7《一匹出色的馬》（第1課時）教案-2023-2024學年二年級下冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7《一匹出色的馬》（第1課時）教案-2023-2024學年二年級下冊語文統編版教學內容教材章節：二年級下冊語文統編版

課程內容：第1課時《一匹出色的馬》

教學目標：

1.學習生字詞，能夠正確書寫并理解其意思；

2.通過閱讀課文，了解故事情節，理解故事中的人物性格特點；

3.能夠用自己的話復述故事，培養學生的語言表達能力；

4.學習課文中的優美詞句，提高學生的語言鑒賞能力。核心素養目標培養學生通過閱讀文本，感受故事中人物的情感變化，培養學生的情感認知和表達能力。學情分析本節課的教學對象是二年級的學生。在這個年齡段，學生的思維活躍，好奇心強，但注意力容易分散。他們對故事情節和人物形象有較強的興趣，但理解能力和表達能力尚在發展中。在知識、能力和素質方面，大部分學生能夠掌握基本的生字詞，但部分學生可能存在書寫不規范或理解不透徹的問題。在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生可能表現出一定的惰性或注意力不集中。

針對以上學情，本節課的教學設計注重激發學生的興趣，采用生動形象的教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解故事情節和人物形象。同時，通過設置豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達能力和合作意識。對于書寫不規范或理解不透徹的學生，教師將給予個別輔導，幫助他們克服學習困難。

此外，針對部分學生注意力不集中的問題，教師將采取以下措施：1.采用生動有趣的教學手段，吸引學生的注意力；2.設置短暫的小組活動，讓學生在活動中保持專注；3.適時給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。通過以上措施，幫助學生養成良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《一匹出色的馬》，教師需提前檢查教材的完整性和可讀性，確保學生在課堂上能夠順利閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。例如，準備一幅描繪故事情節的圖片，一張展示故事中人物性格特點的圖表，以及一段與故事相關的視頻，以豐富學生的感官體驗。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。具體布置如下：

a.分組討論區：將教室分成若干小組討論區，每個小組由4-6名學生組成，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學生進行小組討論和合作學習。

b.展示區：在教室的一角設置展示區，用于展示學生的作品、學習成果等，以激勵學生的學習積極性和創造力。

c.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的功能正常，以方便教師進行板書和展示多媒體資源。

d.音響設備：確保音響設備的功能正常，以播放與教學內容相關的音頻資源，如音樂、故事講述等。

e.教學工具：準備一些教學工具，如彩色粉筆、指示棒、計時器等，以輔助教師進行課堂教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一匹出色的馬》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《一匹出色的馬》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《一匹出色的馬》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《一匹出色的馬》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《一匹出色的馬》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一匹出色的馬》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《一匹出色的馬》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《一匹出色的馬》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解《一匹出色的馬》的實際應用或作用。

3.《一匹出色的馬》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《一匹出色的馬》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《一匹出色的馬》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《一匹出色的馬》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《一匹出色的馬》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《一匹出色的馬》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《一匹出色的馬》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《一匹出色的馬》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《一匹出色的馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《一匹出色的馬》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《一匹出色的馬》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《一匹出色的馬》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《一匹出色的馬》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.生字詞學習

-學生能夠正確書寫并理解“馬”“爺”“爺”“夸”“笑”“走”等生字詞。

-學生能夠通過拼音和組詞等方式理解生字詞的含義。

2.課文內容理解

-學生能夠了解課文《一匹出色的馬》的故事情節，理解故事中的主要人物和事件。

-學生能夠理解故事中的人物性格特點，如老漢的聰明、小姑娘的可愛等。

3.語言表達能力的培養

-學生能夠用自己的話復述故事，培養學生的語言表達能力。

-學生能夠通過角色扮演等方式，鍛煉自己的語言表達和溝通能力。

4.優美詞句的學習

-學生能夠學習課文中的一些優美詞句，提高自己的語言鑒賞能力。

-學生能夠通過抄寫、朗讀等方式，加深對優美詞句的記憶和理解。

5.情感認知和表達

-學生能夠通過閱讀文本，感受故事中人物的情感變化，培養學生的情感認知和表達能力。

-學生能夠通過討論、寫作等方式，表達自己對故事中人物情感的理解和感受。

6.合作學習

-學生能夠通過小組討論、合作學習等方式，提高自己的合作能力和解決問題的能力。

-學生能夠通過交流、分享等方式，培養自己的團隊意識和合作精神。

7.課后作業

-學生能夠完成課后作業，如撰寫一篇關于《一匹出色的馬》的短文或報告，鞏固學習效果。

-學生能夠通過復習、思考等方式，加深對課文內容的理解和記憶。教學反思與改進1.學生參與度：在課堂上，我觀察到大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出對《一匹出色的馬》故事情節和人物形象的熱情。然而，也有少數學生顯得有些懶散或注意力不集中。在未來的教學中，我將更加關注這部分學生的學習情況，通過設置更多有趣的活動和挑戰，激發他們的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教學方法：在本次教學中，我采用了多種教學方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以豐富學生的感官體驗。然而，在實際操作中，我發現部分學生對這些教學方法反應并不熱烈，可能是因為這些方法對他們來說不夠吸引人或難以理解。在未來的教學中，我將嘗試更多創新的教學方法，如游戲化學習、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.課堂管理：在本次教學中，我盡力維持課堂秩序，確保學生能夠有序地進行課堂活動和討論。然而，在某些時刻，我發現課堂管理仍有待加強，如學生在小組討論時過于嘈雜，影響了其他學生的學習。在未來的教學中，我將制定更明確的課堂規則，并通過獎勵制度鼓勵學生遵守規則，確保課堂秩序的穩定。

針對以上反思結果，我將制定以下改進措施，并在未來的教學中實施：

1.針對學生參與度不高的問題，我將設計更多有趣、互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。

2.針對教學方法的問題，我將根據學生的反饋和需求，嘗試更多創新的教學方法，如游戲化學習、情境模擬等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.針對課堂管理的問題，我將制定更明確的課堂規則，并通過獎勵制度鼓勵學生遵守規則，確保課堂秩序的穩定。重點題型整理1.請用自己的話復述《一匹出色的馬》的故事情節。

答案：在《一匹出色的馬》中，老漢和他的小孫女一起在田野里玩耍，小姑娘騎著一匹出色的馬，非常高興。老漢夸獎這匹馬非常出色，小姑娘也覺得這匹馬非常出色。最后，小姑娘騎著馬回家了。

2.請分析《一匹出色的馬》中的人物性格特點。

答案：在《一匹出色的馬》中，老漢聰明，他知道怎樣讓小姑娘高興。小姑娘可愛，她喜歡騎馬玩耍。

3.請找出課文中的一句優美詞句，并解釋其含義。

答案：課文中的一句優美詞句是：“馬兒跑得真快，像一陣風?！边@句話的意思是馬跑得非?？?，就像一陣風一樣。

4.請談談你對《一匹出色的馬》中老漢和小姑娘情感變化的看法。

答案：在《一匹出色的馬》中，老漢和小姑娘的情感變化是積極的。老漢夸獎小姑娘騎馬的樣子非常出色，小姑娘也很高興，這說明他們之間的感情很好。

5.請以《一匹出色的馬》為例，談談你對故事類課文的學習方法。

答案：學習故事類課文，我們可以通過以下方法來提高學習效果：首先，我們要理解故事的情節和人物，這樣才能更好地理解故事的主題。其次，我們要學習故事中的優美詞句，提高自己的語言鑒賞能力。最后，我們要通過復述故事、角色扮演等方式，鍛煉自己的語言表達能力和想象力。作業布置與反饋（1）根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業包括以下幾個方面：

a.生字詞學習：要求學生抄寫本節課所學的生字詞，并組詞造句。

b.課文內容理解：要求學生用自己的話復述《一匹出色的馬》的故事情節，并分析故事中的人物性格特點。

c.語言表達能力培養：要求學生通過角色扮演，模擬故事中的場景，提高自己的語言表達能力。

d.優美詞句學習：要求學生抄寫并賞析課文中的一句優美詞句，提高自己的語言鑒賞能力。

e.情感認知與表達：要求學生通過寫作，表達自己對《一匹出色的馬》中人物情感變化的看法，培養自己的情感認知和表達能力。

2.作業反饋：

（1）及時對學生的作業進行批改，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）在作業批改過程中，關注以下幾個方面：

a.生字詞的書寫是否規范，組詞造句是否正確。

b.課文內容的理解是否準確，復述故事和分析人物性格特點是否到位。

c.角色扮演是否生動，語言表達是否清晰。

d.優美詞句的賞析是否準確，語言鑒賞能力是否提高。

e.情感認知與表達是否真實，寫作內容是否具有個性。

（3）針對不同學生的特點和問題，給出針對性的改進建議，幫助學生提高學習效果。

（4）在作業批改過程中，注重鼓勵和表揚學生的優點和進步，以激發學生的學習興趣和自信心。板書設計-馬、爺、爺、夸、笑、走

-詞義：馬（名詞，指一種動物）；爺（名詞，指父親或祖父）；爺（形容詞，表示年紀大）；夸（動詞，表示贊揚）；笑（動詞，表示笑）；走（動詞，表示走路）

②課文內容理解

-故事情節：老漢和他的小孫女在田野里玩耍，小姑娘騎著一匹出色的馬，非常高興。老漢夸獎這匹馬非常出色，小姑娘也覺得這匹馬非常出色。最后，小姑娘騎著馬回家了。

-人物性格特點：老漢聰明，他知道怎樣讓小姑娘高興。小姑娘可愛，她喜歡騎馬玩耍。

③語言表達能力培養

-復述故事：用自己的話復述《一匹出色的馬》的故事情節。

-角色扮演：通過角色扮演，模擬故事