七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：宋元時期的科技與中外交通

2.教學(xué)年級和班級：七年級歷史下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解宋元時期科技與中外交通的發(fā)展在歷史時空中的位置，認(rèn)識這一時期對后世的影響。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過閱讀史料，了解宋元時期的科技進(jìn)步和交通發(fā)展，培養(yǎng)驗證史事、尋找證據(jù)的能力。

3.歷史解釋：通過分析宋元時期的科技與交通成就，學(xué)生能夠形成對這一時期歷史特點的解釋性認(rèn)識。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對我國古代科技發(fā)明和交通發(fā)展的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國歷史的一些基本知識，對宋代的歷史背景有了一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些科技發(fā)展的知識，對科技對歷史的影響有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對歷史故事和科技發(fā)明generally感興趣，他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。同時，他們善于通過小組合作交流探討問題，喜歡完成實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解宋元時期的科技與中外交通方面，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解難題。同時，學(xué)生可能對一些歷史事件的背景和影響難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史問題，形成自己的歷史解釋，也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級歷史下冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.圖片：收集宋代科技發(fā)明（如指南針、火藥、印刷術(shù)）的圖片，以及宋代交通發(fā)展（如汴河、船舶）的相關(guān)圖片。

b.圖表：制作一份宋元時期科技與交通發(fā)展的時間軸圖表，以便學(xué)生直觀了解歷史發(fā)展順序。

c.視頻：尋找與宋元時期科技發(fā)明和交通發(fā)展相關(guān)的視頻資料，如宋代汴河航運、元代絲綢之路等。

3.實驗器材：

a.指南針：準(zhǔn)備指南針實物或模型，讓學(xué)生親自體驗指南針的導(dǎo)航功能。

b.印刷術(shù)：準(zhǔn)備活字印刷術(shù)的模具或打印機(jī)，讓學(xué)生親自動手體驗印刷過程。

c.交通工具模型：制作或準(zhǔn)備一些宋代交通工具（如船舶、馬車）的模型，讓學(xué)生觀察和了解其結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位布置成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

b.實驗操作臺：設(shè)置一個實驗操作區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗操作。

c.展示區(qū)：預(yù)留一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。

6.教學(xué)軟件：下載并安裝所需的教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等。

7.備課資料：查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

8.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)活動和問題引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋元時期的科技與中外交通的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)宋元時期的科技與中外交通內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確宋元時期的科技與中外交通教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保宋元時期的科技與中外交通教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋元時期的科技與中外交通的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入宋元時期的科技與中外交通學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為宋元時期的科技與中外交通新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解宋元時期的科技與中外交通知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞宋元時期的科技與中外交通問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對宋元時期的科技與中外交通知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決宋元時期的科技與中外交通問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與宋元時期的科技與中外交通內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋元時期的科技與中外交通內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)宋元時期的科技與中外交通的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期的科技與中外交通內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期的科技與中外交通內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《宋元時期的科技與中外交通歷史文獻(xiàn)匯編》：收集整理了宋元時期科技發(fā)明和交通發(fā)展的歷史文獻(xiàn)，包括古代著作、碑文、詩詞等，供學(xué)生深入研究。

《中國古代科技發(fā)明選讀》：精選了一些關(guān)于中國古代科技發(fā)明的故事和論文，讓學(xué)生了解中國古代科技的發(fā)展和影響。

《中國交通史》：詳細(xì)介紹了中國古代交通的發(fā)展歷程，包括陸路、水路、航運等，為學(xué)生提供了更廣闊的視角。

《宋代船舶技術(shù)研究》：深入研究了宋代船舶技術(shù)的特點和發(fā)展，為學(xué)生提供了更多關(guān)于船舶技術(shù)的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并選擇其中一篇進(jìn)行深入研究，寫一篇讀后感或研究報告。

鼓勵學(xué)生自主尋找其他與宋元時期科技與中外交通相關(guān)的資料，如圖片、視頻、論文等，并進(jìn)行整理和分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考宋元時期科技與中外交通對現(xiàn)代社會的影響，如古代科技在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，現(xiàn)代交通與古代交通的對比等。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就宋元時期科技與中外交通的影響進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會或博物館展覽等，以拓寬視野，豐富自己的知識儲備。板書設(shè)計①宋元時期的科技成就

-指南針：導(dǎo)航工具，推動航海事業(yè)的發(fā)展

-火藥：軍事武器，影響戰(zhàn)爭方式

-印刷術(shù)：書籍普及，文化交流

-瓷器：精美工藝，對外貿(mào)易

②宋元時期的交通發(fā)展

-汴河：宋代重要的內(nèi)河運輸線，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-絲綢之路：國際貿(mào)易通道，文化交流

-海運：宋代海外貿(mào)易的發(fā)展，船舶技術(shù)的進(jìn)步

③宋元時期科技與中外交通的影響

-科技進(jìn)步：推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，提高生活質(zhì)量

-交通發(fā)展：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，加強(qiáng)文化交流

-影響現(xiàn)代：古代科技在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，現(xiàn)代交通與古代交通的對比

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合文字、圖片、圖表等元素，以直觀、生動的形式展示宋元時期科技與中外交通的特點和影響。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，以提高學(xué)生的審美水平和學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《中國古代科技發(fā)明》：介紹中國古代科技發(fā)明的歷史背景、技術(shù)特點和影響，包括指南針、火藥、印刷術(shù)等。

《中國古代交通史》：詳細(xì)描述中國古代交通的發(fā)展歷程，包括陸路、水路、航運等，以及交通對經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

《中國古代對外貿(mào)易史》：介紹中國古代對外貿(mào)易的發(fā)展歷程，包括絲綢之路、海上絲綢之路等，以及對外貿(mào)易對文化交流和科技發(fā)展的影響。

《中國古代航海史》：詳細(xì)描述中國古代航海的發(fā)展歷程，包括鄭和下西洋、宋代海外貿(mào)易等，以及航海對科技和交通發(fā)展的推動作用。

《中國古代瓷器史》：介紹中國古代瓷器的發(fā)展歷程，包括宋代瓷器、元代瓷器等，以及瓷器對經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響。

2.拓展要求：

要求學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇其中一本閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并寫一篇讀后感或研究報告。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，尋找其他與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓勵學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，了解當(dāng)前科技和交通領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《中國古代科技發(fā)明》中的一篇文章，了解指南針、火藥、印刷術(shù)等科技發(fā)明的歷史背景、技術(shù)特點和影響，并寫一篇讀后感。

2.觀看《中國古代交通史》中的相關(guān)視頻，了解中國古代交通的發(fā)展歷程，包括陸路、水路、航運等，并寫一篇觀后感。

3.查閱資料，了解中國古代對外貿(mào)易的發(fā)展歷程，包括絲綢之路、海上絲綢之路等，并寫一篇研究報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的讀后感，指出存在的問題，如語法錯誤、觀點不明確等，并給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的觀后感進(jìn)行批改，指出存在的問題，如觀點不清晰、論述不充分等，并給出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生的研究報告，指出存在的問題，如數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、分析不深入等，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、實踐活動、實驗操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂管理方面，我注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，尊重學(xué)生的個性和觀點。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解科技與交通發(fā)展的歷史背景時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏。在小組討論和實踐活動方面，我可能沒有給予足夠的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在實驗操作方面，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的安全問題，需要加強(qiáng)對實驗器材的安全使用指導(dǎo)。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識方面有了一定的收獲，能夠理解宋元時期科技與中外交通的發(fā)展及其影響。在技能方面，學(xué)生通過實踐活動和實驗操作，提高了動手能力和實踐能