祝福省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件_第1頁
祝福省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件_第2頁
祝福省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件_第3頁
祝福省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件_第4頁
祝福省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

魯迅人教版必修三

第一單元祝福第1頁學習目標1.用簡明、生動語言講故事，找出最正確敘述者。2.分析敘述者“我”人物形象，了解敘述者“我”作用。第2頁走進敘述者“我”開啟《祝福》一扇窗第3頁海底撈月敘祥林嫂之悲第一步驟第4頁

選擇一些細節或者片段，以魯四老爺、祥林嫂、柳媽口吻把祥林嫂故事講給大家聽。

詳細要求：1.請大家講故事時以這么方式開始：我是……，我給大家講祥林嫂故事。2.語言簡明、生動，符合人物身份。3.用對應語氣表達對祥林嫂態度或評價。大聲講故事第5頁敘述者“我”不同敘述者，他們具有不同身份、不同立場、不同情感態度，所以所呈現故事具有不同樣貌，人物形象也具有不同特點?！X理群《解讀語文》第6頁攬天摘星識我獨特形象第二步驟第7頁旁批了解

請同學們思索：“我”是一個什么樣人？

詳細要求：閱讀課文第一部分，勾畫相關內容，在旁邊批注。第8頁善良有責任感不安彷徨逃避懦弱新青年“我”形象

異類漂泊者第9頁抽絲剝繭探我深層作用第三步驟第10頁“我”作用

作者安排敘述者“我”講祥林嫂故事，有哪些用意呢？第11頁

“我”出去回來又出去經歷實際上就是一個尋找道路隱喻?！拔摇币詥⒚烧呱矸莼剜l，以啟蒙者眼光去觀察，以啟蒙者心態去思索，最終卻只能以啟蒙者無力改變現實姿態黯然離開。

——王力《<祝福>敘事結構解讀》名家解讀第12頁寫作背景

辛亥革命后，即使封建政權已被推翻，但封建禮教依然是壓在人民頭上精神枷鎖。

20世紀代，正是中國新文化運動發展時期。一部分知識分子覺醒了，但夢醒了卻陷入無路可走悲傷。伴伴隨新文化陣營分化，“戰士”陣營風流云散，魯迅內心也極度沉痛和苦悶。第13頁深化探究底層勞動婦女青年知識分子中國社會環境祥林嫂“我”魯鎮第14頁總結升華尋我出路第四步驟第15頁孤獨彷徨執著戰斗

題《彷徨》魯迅寂寞新文苑，平安舊戰場。兩間余一卒，

荷戟獨彷徨。第16頁

無窮遠方，無數人們，都與我相關。

——魯迅

第17頁課后鞏固閱讀小說集《彷徨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論