七年級語文上冊第一單元2《皇帝的新裝》示范性教案冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第一單元2《皇帝的新裝》。本節(jié)課著重分析《皇帝的新裝》這則安徒生童話，通過故事讓學(xué)生理解虛偽與誠實、欺騙與真相之間的矛盾沖突，以及盲目從眾心理給人帶來的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過童話故事，對故事情節(jié)及人物有一定的理解能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將安徒生童話與他們之前學(xué)過的童話故事進行對比，深入探討不同文化背景下的童話寓意，進一步培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。冀教版教材中，《皇帝的新裝》這一章節(jié)的內(nèi)容涵蓋了對故事情節(jié)、人物性格、主題思想的解讀，為教學(xué)提供了豐富的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析《皇帝的新裝》這一課程的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與能力展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.文化基礎(chǔ)：學(xué)生能夠理解并感悟文學(xué)作品的內(nèi)涵，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過分析《皇帝的新裝》中的人物形象、情節(jié)設(shè)置、主題思想等，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的敏感度，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

2.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，敢于質(zhì)疑，勇于表達自己的觀點，形成批判性思維。

3.社會參與：通過小組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。讓學(xué)生在探討故事中的人物和事件時，關(guān)注社會現(xiàn)象，認識現(xiàn)實生活中的虛偽與誠實，增強誠信意識。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，認識到誠實、真誠的重要性，形成健康的道德觀念。同時，通過故事中的人物經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生正視自身缺點，勇于面對現(xiàn)實，樹立自信心。

5.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對美好事物的追求，提高審美水平。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一文學(xué)作品的過程中，全面提升自身素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過各類童話故事，對故事情節(jié)、人物及寓意有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，他們對安徒生童話的基本特點及文學(xué)價值有所認識，能夠運用已學(xué)的閱讀策略分析文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于寓意豐富的童話故事具有較濃厚的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式探討故事中的問題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長直觀感受，有的善于理性分析，有的則喜歡在實踐中探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：（1）對故事中的人物心理、行為動機理解不夠深入，難以把握作品的核心思想；（2）在分析故事寓意時，可能受到固有觀念的影響，難以形成獨立的見解；（3）小組合作過程中，可能出現(xiàn)溝通不暢、觀點分歧等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當?shù)牟呗院头椒?，引?dǎo)他們克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。如：通過引導(dǎo)提問、組織討論等方式，幫助學(xué)生深入理解人物心理和動機；鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維；在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的動作，向?qū)W生講解《皇帝的新裝》的故事情節(jié)、人物特征和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討故事中的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）案例研究：選擇故事中具有代表性的片段，讓學(xué)生分析人物心理、行為動機等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以小組為單位進行項目研究，如改編故事、制作故事繪本等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演體會人物心理，加深對故事情節(jié)的理解。

（2）辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就故事中的爭議性問題展開辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。

（3）故事改編：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對《皇帝的新裝》進行改編，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（4）實驗：設(shè)計一些與故事相關(guān)的實驗，如“誠實與欺騙”的實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗誠信的重要性。

（5）游戲：設(shè)計一些與故事相關(guān)的游戲，如“找出真話”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解文本。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的動畫片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀地感受故事氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生查找資料，拓展知識面。

（4）實體資源：提供故事繪本、相關(guān)書籍等，讓學(xué)生在課堂上閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《皇帝的新裝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不敢說出真相的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索誠實與真相的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話的基本概念?！痘实鄣男卵b》是一篇安徒生童話，它通過夸張、幽默的手法揭示了人性中的虛偽與誠實。童話是文學(xué)的一種形式，它對培養(yǎng)我們的想象力和道德觀念具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看《皇帝的新裝》這個具體的案例。這個案例展示了虛偽與誠實在社會中的影響，以及人們?nèi)绾伪幻つ繌谋娦睦硭笥摇?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事中的虛偽與誠實、盲目從眾心理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與誠實、真相相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示人們在面對真相時的心理和行為。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“誠實與真相在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《皇帝的新裝》這個童話故事的基本情節(jié)、人物特征和主題思想。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對誠實、真相的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中勇于面對真相，樹立誠信意識。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解故事情節(jié)和人物特征：

學(xué)生能夠準確把握《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，理解并分析主要人物的心理、行為動機及其與主題思想的聯(lián)系。他們能夠通過自主閱讀、討論交流等方式，深入挖掘故事內(nèi)涵，對安徒生童話的藝術(shù)特色和文學(xué)價值有更深刻的認識。

2.掌握文學(xué)鑒賞方法：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會運用文學(xué)鑒賞的基本方法，如分析人物、情節(jié)、主題等，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。他們能夠從不同角度審視文學(xué)作品，形成獨立的審美觀點。

3.培養(yǎng)批判性思維：

學(xué)生在探討故事中的人物和事件時，敢于質(zhì)疑、勇于表達自己的觀點。通過辯論、討論等方式，他們學(xué)會了如何辯證地看待問題，形成批判性思維。

4.提升團隊合作能力：

在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討問題、解決問題。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5.強化誠信意識：

通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，學(xué)生深刻認識到誠實、真誠的重要性，形成健康的道德觀念。他們在日常生活中能夠自覺遵循誠信原則，勇于面對現(xiàn)實，拒絕虛偽和欺騙。

6.拓展知識面和視野：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，接觸到了安徒生童話的背景知識、文學(xué)價值等方面的內(nèi)容，拓展了知識面。同時，他們通過觀看相關(guān)視頻、閱讀書籍等，拓寬了文化視野。

7.增強自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動，主動探索知識。他們學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等工具進行自主學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

1.理解《皇帝的新裝》的故事背景和創(chuàng)作背景，了解安徒生童話的特點。

2.分析故事中的人物形象，如皇帝、騙子、大臣等，掌握他們之間的關(guān)系及對主題思想的表現(xiàn)。

3.掌握故事中的重點詞匯、成語和表達方式，提高語文素養(yǎng)。

4.深入探討故事的主題思想，理解誠實、真誠與虛偽、欺騙之間的矛盾沖突。

5.通過實踐活動，體驗角色扮演、辯論等學(xué)習(xí)方法，提高課堂參與度。

6.結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會運用故事中的道理來分析、解決實際問題。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計以下當堂檢測內(nèi)容：

1.故事情節(jié)和人物特征：請學(xué)生們簡要概括《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，并分析主要人物的心理、行為動機及其與主題思想的聯(lián)系。

2.文學(xué)鑒賞方法：請學(xué)生們運用文學(xué)鑒賞的基本方法，分析故事中的重點詞匯、成語和表達方式，提高語文素養(yǎng)。

3.主題思想探討：請學(xué)生們深入探討故事的主題思想，理解誠實、真誠與虛偽、欺騙之間的矛盾沖突。

4.實踐活動分享：請學(xué)生們分享在實踐活動中的收獲和體會，如角色扮演、辯論等學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。

5.結(jié)合現(xiàn)實生活：請學(xué)生們結(jié)合現(xiàn)實生活，運用故事中的道理來分析、解決實際問題。板書設(shè)計1.故事情節(jié)和人物特征：

-皇帝：自負、虛榮、愚蠢

-騙子：狡猾、機智、貪婪

-大臣：虛偽、阿諛奉承

-小男孩：誠實、勇敢

2.文學(xué)鑒賞方法：

-人物分析：性格、動機、行為

-情節(jié)分析：發(fā)展、高潮、結(jié)局

-主題分析：誠實、虛偽、真相

3.主題思想探討：

-誠實與虛偽的矛盾沖突

-盲目從眾心理的影響

-真相與謊言的較量

4.實踐活動分享：

-角色扮演：體會人物心理

-辯論賽：探討誠實的重要性

-故事改編：發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)理解

5.結(jié)合現(xiàn)實生活：

-誠實面對自己

-拒絕盲目從眾

-勇敢說出真相

6.板書設(shè)計：

-使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容

-設(shè)計有趣的插圖，如皇帝、騙子的形象

-用圖表、流程圖等形式展示故事情節(jié)和人物關(guān)系

-引用故事中的經(jīng)典語句，增強記憶效果

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生填寫人物特征、主題思想等，激發(fā)參與興趣

7.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計故事情節(jié)的連環(huán)畫，增加趣味性

-使用卡通形象代替真實人物，增加親和力

-引入故事中的幽默元素，營造輕松氛圍

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，發(fā)揮創(chuàng)意和主動性反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實踐活動豐富多樣：通過角色扮演、辯論賽、故事改編等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中加深對故事的理解，提高他們的參與度和積極性。

2.課堂互動性強：注重引導(dǎo)學(xué)生提問、討論、分享，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考、交流，形成批判性思維。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能由于分組不當或活動設(shè)計不夠吸引人。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對故事中的深層次道理理解不夠深入，可能由于教學(xué)過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

改進措施：

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以重新調(diào)整分組，確保每個小組的成員都能積極參與。同時，可以增加一些有趣的實踐活動，如戲劇表演、故事繪畫等，以吸引學(xué)生的興趣。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以在教學(xué)過程中增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考故事中的道理。同時，可以組織一些小組之間的討論和分享，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同進步。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐活動的豐富性和課堂的互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和組織形式，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：安徒生童話集，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，讓學(xué)生更全面地了