2、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非

科技大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》押題練習(xí)試題A卷附答案本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

A.基本原理

考試須知：

B.變式

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。

C.概念

中2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

卦D.教材結(jié)構(gòu)

堂3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

3、心理健康教育的靈魂和根基是（）

得分評(píng)卷入

全體性

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）A.

B.科學(xué)性

1、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、和o

C.主體性

2、人際關(guān)系是人與人之間在通過(guò)與相互影響而建立起來(lái)的的關(guān)系。

D.發(fā)展性

3、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是和的總合。

4、把注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間是指（）

4、解決問(wèn)題的思維過(guò)程有：提出問(wèn)題、、和驗(yàn)證假設(shè)。

A.注意的廣度

5、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛(ài)的需要、和

B.廣義注意穩(wěn)定性

C.狹義注意穩(wěn)定性

6、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分為需要和需要。

D.注意的轉(zhuǎn)移

7、美國(guó)的心理學(xué)家提出了多元智力理論。

5、教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是（）

8、氣質(zhì)的4種基本類型是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、和。

A.注意廣度

9、沙赫特的情緒三因素說(shuō)把情緒產(chǎn)生歸之于三個(gè)因素的相互作用：、和認(rèn)知因素。

B.注意穩(wěn)定性

10、心理學(xué)是研究及其科學(xué)。

C.注意分配

得分評(píng)卷入

D.注意轉(zhuǎn)移

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

6、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）

1、在家庭諸因素中，對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）

A.間接性

A.家庭結(jié)構(gòu)

B.概括性

B.出生順序

C.預(yù)見(jiàn)性

C.家庭的貧富程度

D.抽象性

D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度

第I頁(yè)共6頁(yè)

7、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）A.馮特

A.感覺(jué)的適應(yīng)B.洛克

B.聯(lián)覺(jué)C.笛卡兒

C.感覺(jué)的對(duì)比D.繆勒

D.味覺(jué)13、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）

8、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.奧爾波特

A.膽汁質(zhì)B.卡特爾

B.多血質(zhì)C.吉爾福特

C.黏液質(zhì)D.艾森克

D.抑郁質(zhì)14、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）

9、（）在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究。A.原型

A.普通心理學(xué)B.定勢(shì)

B.心理、發(fā)展心理學(xué)C.遷移

C.理論心理學(xué)D.變式

D.生理心理學(xué)15、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）

10、狹義的文化的核心是（）A.班級(jí)管理能力

A.物質(zhì)文化B.心理輔導(dǎo)能力

B.精神文化C.敏銳的思維能力

C.價(jià)值觀及其行為方式D.教學(xué)的能力

D.制度文化16、“活潑好動(dòng)”是下列哪種表現(xiàn)？（）

11、一般能力的綜合體是（）A.能力

A.社交能力B.興趣

B.智力C.氣質(zhì)

C.操作能力D.性格

D.創(chuàng)造能力17、看見(jiàn)一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）

12、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A.色覺(jué)

第2頁(yè)共6頁(yè)

B.知覺(jué)6、人格：

C.感覺(jué)7、創(chuàng)造思維:

D.統(tǒng)覺(jué)8、注意：

18、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪者得分評(píng)卷入

關(guān)注和理解的技術(shù)是()四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)1、()“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”，說(shuō)明優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是促進(jìn)能力發(fā)展的重要因素。

B.傾聽(tīng)技術(shù)2、()意志行動(dòng)有明確的行為目的。

C.提問(wèn)技術(shù)3、()精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。

D.澄清技術(shù)4、()教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點(diǎn)，是在教學(xué)中運(yùn)用知覺(jué)的理解性規(guī)律。

19、人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是()5、()知覺(jué)是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的反應(yīng)。

A.性格的態(tài)度特征?6、()潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。

B.性格的意志特征7、()虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實(shí)制約的。

C.性格的情緒特征；B、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說(shuō)明了客觀現(xiàn)實(shí)與社會(huì)實(shí)踐在人心理產(chǎn)生中的重要作用。

D.性格的理智特征?9、()心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的。

20、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？()10、()指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意特征

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程是注意的分散現(xiàn)象。

情感過(guò)程

B.得分評(píng)卷入

C.意志過(guò)程五、簡(jiǎn)答題(共6小題，每題4分，共24分)

D.個(gè)性心理特征1、情緒有哪些功能？

得分評(píng)卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、知覺(jué)的恒常性：

2、情景記憶：2、人的心理活動(dòng)主要包括哪些方面？

3、自我意識(shí)：

4、自我：

5、注意的范圍：

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3、影響性格形成發(fā)展的因素。

4、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。

5、教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？

6、簡(jiǎn)述耶克斯-多德遜定律。

得分評(píng)卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及功能，舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡

述個(gè)體性格形成的影響因素與作用。

第4頁(yè)共6頁(yè)

參考答案動(dòng)能動(dòng)性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動(dòng)物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。

4、自我：亦稱自我意識(shí)或自我概念，主要是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。

1、獨(dú)立性新穎性5、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量的多廣的注意

2、溝通心理特征。

3、個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特征6、人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)區(qū)別于他

4、明確問(wèn)題提出假設(shè)人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

5、尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要7、創(chuàng)造思維：是指運(yùn)用新穎、獨(dú)特的方法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理

6、物質(zhì)精神的思維。

7、加德納8、注意：是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

8、黏液質(zhì)抑郁質(zhì)四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

9、環(huán)境因素生理因素1、對(duì)

10、心理現(xiàn)象規(guī)律2、對(duì)

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）3、錯(cuò)

1、D4、錯(cuò)

2、B5、錯(cuò)

3、B6、錯(cuò)

4、B7、錯(cuò)

5、C8、對(duì)

6、A9、錯(cuò)

7、A10、錯(cuò)

8、D五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）

9、C1、情緒功能：

10、C一適應(yīng)環(huán)境的功能；

11、B二影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的功能；

12、A三信息傳遞的功能。

13、B2、答：

14、A分為心理過(guò)程和個(gè)性心理。心理過(guò)程又分為認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。

15、D個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。其中個(gè)性傾向性有需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信

16、C念和世界觀；個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。

17、B3、答：

18、B①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。

19、B②學(xué)校在性格形成和發(fā)展中的作用。

20、D③社會(huì)實(shí)踐在性格形成和發(fā)展中的作用。

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。

1、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)對(duì)象的物理特性在相對(duì)微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)形象仍然不變的4、特點(diǎn)：自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性

特性。如何培養(yǎng)：

2、情景記憶：是指?jìng)€(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶。（一）明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、自我意識(shí)：是指人對(duì)自身以及對(duì)自己與客觀環(huán)境關(guān)系的覺(jué)察與認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)是人的意識(shí)活制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，目標(biāo)應(yīng)明確

第5頁(yè)共6頁(yè)

（二）積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實(shí)也是和環(huán)境聯(lián)

堅(jiān)強(qiáng)的意志是從實(shí)踐中磨礪出來(lái)的，離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)，就談不上意志鍛煉。系的，我們有的時(shí)候和父母很象，是因?yàn)槲覀兒臀覀兊母改笍男∫黄鹕畈蛔杂X(jué)的模仿了他們

（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量的言行，還有父母和我的關(guān)系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨(dú)生子女，出生順序，家庭模

在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見(jiàn)，努力為集體爭(zhēng)光，從而可以表現(xiàn)出良式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學(xué)校對(duì)人的性格也有很重要的作用，我們的教育啊，

好的意志品質(zhì)。且榜樣對(duì)學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)等都具有巨大的力量。生活的集體啊，老師的言語(yǔ)啊，最后我們的社會(huì)對(duì)人的性格也有影響，社會(huì)道德啊，風(fēng)氣等等自

（四）加強(qiáng)意志的自我鍛煉我意識(shí)對(duì)一個(gè)人的性格形成和發(fā)展起著十分重要的作用。

在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過(guò)程中，盡管社會(huì)環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動(dòng)等很重要，（1）家庭環(huán)境家庭被稱為