教師榜樣人物事跡材料7篇老師榜樣人物事跡材料7篇

好老師首先應當是以德施教、以德立身的楷模。師德是深厚的學問修養和文化品位的體現，需要教育培育,更需要老師自我修養。下面是我整理的老師榜樣人物事跡7篇，歡迎閱讀共享，盼望大家能夠喜愛。

老師榜樣人物事跡篇1

李x，女，學校高級老師，19__年參與工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發同學的制造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠聽從領導的分工專心做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培育同學

畢業安排自中心學校以來，我能快速的適應新工作環境，以一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成果高。我注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地幫忙同學，特殊是貧困生和留守同學，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔當一班級班主任時，發覺同學吳家浩家庭非常貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我專心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關懷照看，使他的臉上布滿了絢爛的笑容。

二、用自我的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導安排的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就專心撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講競賽、遼陽市的優秀課活動我都專心參與，在各級領導的關懷和幫忙下，到達了預期的效果。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡潔、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于理解的方法來教學。

三、用終身學習的理念前行

老師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務討論更無限，同學正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會從老師的主角文化中折射出來。為了給同學帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的同學明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在老師們的監督、關懷、幫忙下，更好地發揮自我的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。

老師榜樣人物事跡篇2

__十多年來始終工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，為校培育一批又一批小畫家。詳細事跡如下：

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

自幼酷愛繪畫上學校時，始終沒有專業的美術老師，但仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作。學校，也沒有美術老師，隨著長期的繪畫練習對美術的喜愛則更加劇烈起來，她打算以美術考學，畢業時拿著厚厚的獲獎證書成為了一名美術老師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執著追求，上下求索，__年在__省教育學院美術教育專業進修學習，本著樂觀體驗生活、仔細繪畫人生的原則，樂觀參與各種畫展評比，多次在地方進行小型的畫展，并受到了當地領導、老師和同學們的全都好評!

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她始終堅持學習新課程標準及相關理論。仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具人系統的理論學問和豐富的教學閱歷，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高同學的藝術修養和審美觀多方搜集資料，拓寬同學視野，讓同學在觀賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對同學進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。為提高同學的學習樂觀性，不斷探究新課標理念和教學方法，注意“示范、爭論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發同學的學習愛好;通過爭論式教學，點燃同學才智的火花;通過課內外練習，提高同學繪畫的基本功;通過參與畫展觀摩和臨摹，培育同學的審美力量和藝術素養。

為立足課堂理念的進展，立足同學共性的進展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮同學的制造性、主體性、主動性，使課堂成為同學呈現制造的天地、體驗勝利的樂園、進展共性的大舞臺，使同學的綜合素養得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以四周世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導同學進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，并通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到勝利的喜悅、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

__縣__學校的其次課堂教學活動中，她擔當美術選修課的教學，采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。美術教同學涯中，總是以激發培育同學愛好入手，因地制宜結合每個同學的實際，讓同學散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜愛題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為同學的作品展現搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校內內展出外，還向社會向家長作以匯報和展現。如今__學校的文化長廊上掛滿了一幅幅精致的同學作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分顯示了同學們獨特的審美共性及視角，在上級領導對__學校各項工作進行檢查時，對這些由她細心指導的作品賜予了高度地評價。

她擅長與同學溝通，對同學有一顆真誠的心，所以深受同學歡迎。和謁可親，平易近人，深受同學喜愛。與同學暢談人生、抱負、溝通感情，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了同學們，樂觀的思想象太陽，照到哪里哪里亮，這也是每個老師悄悄耕耘的法寶。

老師榜樣人物事跡篇3

__，20__年畢業于__學院，本科學歷，中共黨員，參與工作以來，始終從事物理教學兼班主任工作，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業上。他始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、競賽輔導中取得了驕人的成果，贏得了領導、同事、同學和家長的贊譽。

有一首詩最為動人，那就是師德;有一道風景最為亮麗，那就是師魂;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。在這平凡的崗位上，他懷揣幻想，樂觀樂觀，敢于擔當，肯干實干，堅韌不拔，不畏難，不退縮，迸發出了超越個體的正能量，在三尺講臺上，用青春和熱忱，去堅持、去探究、去磨練。以扎實嚴謹的工作態度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，到處發揮黨員的先鋒模范作用，很快成長為學校教育教學的骨干。為撐起教育的藍天，共筑中國夢而悄悄奉獻著。

一、政治過硬，業務突出

在教育教學工作中，他不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，提高個人理論素養和思想修養，恪守老師的職業道德，仔細鉆研教材、教法，細心備課、上課，敢于領先實踐高效課堂，教學方法敏捷多變，是一個典型的學習型人才。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用學問武裝人、用品德塑造人。對同學因材施教，因勢利導，提高同學力量的同時使個人力量得到了充分熬煉，真正做到了教學相長。在各種量化考評中，他都名列前茅。在各級評優賽教活動中，表現不俗，多次被評為先進教學工，他的多篇論文也相繼發表在《中學物理教學參考》等知名雜志上，是一名進展全面，素養過硬的優秀青年老師。

在教學管理上，他注意素養教育，注意同學的全面進展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了同學、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會做事、學會求知”作為培育人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查采訪、演講賽、辯論賽、做文明同學、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶同學的情操，提高同學的素養。為同學的長遠進展奠定了堅實的基礎。所帶班級幾乎每學期都被評為學校先進班集體，個人也被評為縣級優秀班主任。

二、與時俱進，精通業務學問。

在他眼里，一個合格的老師，光有愛崗敬業的思想和樂于奉獻的精神，是不夠的。當今的社會是一個高速進展的信息社會，各種新學問、新理論層出不窮，要做一名最好的老師，必需要有寬廣厚實的業務學問，了解現代化科技學問，把握必要的現代化教育手段。假如不與時俱進，注意學習，必將落后于潮流，跟不上時代進展的腳步。因此，在平常教學中，該同志能進修了討論生學歷，自學了PPT制作、flash動畫制作、網站制作，并將這些技能很好的融入多媒體教學中，走在了教育教學改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特征，讓自己永久聳立于新學問的潮頭，也成為了同齡人學習的榜樣。

三、以人為本，用愛心傳遞正能量。

十幾年的班級管理使他懂得了：愛是人類最漂亮的語言，教育要從愛開頭，愛生是衡量一個老師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”。“愛”要以理解、敬重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全體同學。你愛同學，同學才會愛你。

教室里，他和同學一起追趕幻想，林蔭道上，他和同學一起暢想將來，籃球場上，他和同學一起拼搏奮進，課堂上，他與同學侃侃而談;宿舍樓內，他對同學噓寒問暖，時刻把同學冷暖記心頭，與同學心心相連。同學生病了、遲到了、家中有困難了等等，他都一一記在心里，想方設法關心解決。特殊是對待差生，能用愛心、急躁、決心和信念感化他們，激勵他們呈現自己的風采，并通過班集體的力氣，去關懷照看他們，從不放棄任何一名同學。以他獨特的人格魅力，去點燃同學心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導同學追求人生的抱負和高尚的美德。

人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業;也有人說老師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲悄悄無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最漂亮的黨員老師嗎?

老師榜樣人物事跡篇4

沈漢真，中共黨員，油車港鎮中學教務主任，區教學能手、后備干部人選。_年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信念詮釋著人民老師的光榮稱號。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位同學都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛同學，尤其在后進生、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工，兩次考核優秀，_年被評為區教文體先進工。

二、勇于探究的討論者

沈老師非常重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成果的三指標連續五年列全區前茅。他還擅長通過做課題、寫論文深化討論教學中的問題，近年來主持、參加了5項省、市級課題討論，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中學校教學討論》等省級刊物發表，獲得了市教科研標兵區教科研先進工等榮譽。

三、恒于職守的服務者

他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，提倡老師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍深厚、效果明顯;任職期間學校取得區教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來勝利舉辦骨干老師展現周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研;從青年老師培育到同學學習狀況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的提高和老師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱忱，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔當校信息員、教研組長，并被聘為鎮通訊員。作為組長他帶領老師實踐新課標，主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區教育網和《南湖晚報》上發表、獲獎，曾獲區樂觀信息員、鎮優秀通訊員稱號;暇余，他還樂觀參與鎮團委等組織的各類活動——鎮文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。

老師榜樣人物事跡篇5

“播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”英國哲人查爾斯·里德的這個“循環鏈”，也是人生的循環鏈，是她的備注中的簽名，是她思維的最真認知的體現。在她的教同學涯中亦有體現。

她，是一個愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，2022年畢業于杭州師范高校美術學院，學士學位，優秀畢業生。

她，在墩三學校的教學沃土上，任教美術學科已經8年，輔導過兒童畫社團、國畫社團、篆刻社團、動漫社團。她具有較強的課堂掌控力量和專業技能，擅長創新，提高課堂效率。每學期都樂觀參與區級、片級、工作室、學校的課堂展現活動，并多次執教展現課。能獨立組織輔導美術社團，精彩完成學校宣揚工作，為學校建設特色學校之路添磚加瓦。

2022年度被評為西湖區教育系統優秀團員，2022學年被評為西湖區教育系統先進工。在科研方面，有兩篇論文在區教學專題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區2022年優秀科研成果評比中獲三等獎。

2022年評為西湖區優秀藝術教育工。2022年評為西湖區教壇新秀。在抓好課堂教學之外，樂觀輔導同學參與各類競賽，她的輔導的同學，在浙江省科幻畫中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動中動漫類一等獎……在各級各類競賽中獲得優異成果，本人也多次被評為優秀指導老師。她，長期設定個人專業化成長，樂觀學習美術各方面學問，練習個人繪畫水平，在區基本功競賽中獲得二等獎。所以，她是一名優秀的學校高級老師，帶領孩子們在美術的樂園里歡樂的成長!

她，有一個個人的教育幻想：致力于讓每個孩子歡樂的拿起畫筆畫出自己心中的天地，做一名美和愛的使者。而且她認為：每一個孩子都可以在美術的園地里，養成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，悄悄奉獻一生。

老師榜樣人物事跡篇6

姜__，女，漢族、19__年誕生，本科學歷，19__年參與工作，現任學校語文高級老師。

姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔當學校畢業班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研19__年9月，姜老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自我的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁幫忙老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切完善的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣學校畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業執著的追求和劇烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完善人生，她是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

老師榜樣人物事跡篇7

侯芹英，女，漢族、1987年誕生，專科學歷，2022年9月參與工作至今，現任學校英語二級老師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2022年，她高校一畢業就參與思南縣國家級英語特崗老師聘請，考得全縣其次名，來到興隆鄉中心學校工作。2022年9月份，年輕的她帶著老師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的幻想第一次被現實撞得支離破裂。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅決的留下來，并用更多的愛暖和著孩子們。把幻想植入山村孩子的心田，她還鼓舞鄉村孩子大膽追夢，并為他們制造實現幻想的機會。在教學中，她發覺孩子門們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫日記的方式打快樂扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人劇烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到我校工作任教的年輕老師，一撥一撥都調走了，而她仍舊守在自己的崗位上。她教的第一屆同學已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝愿，和看到他們取得的進步和勝利的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期盼，讓她始終堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

20__年9月，侯老師踏上了我們的山村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成果是比較不抱負的，自從侯老師了，她給我們學校的學校英語帶來了很多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的愛好就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和同學一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成果突飛猛進的上升。

她為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老老師們的教育教學閱歷，向學校有教學閱歷的老老師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上常常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。20__年她拿到了“國培方案(20__)”――貴州省骨干老師培訓合格證書20223年她參與貴州師范高等教育本科自學考試;20__年拿到思南縣英語優質課二等獎。20__年她拿到了貴州省中學校英語骨干老師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的學問去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能汲取到新奇的學問養分，使之健壯成長。

二、急躁關心，細心關愛

老師對同學的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去愛護同學，用關懷去感化同學。靠著做人的良知，老師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了同學，準時發覺并解決同學消失的新狀況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童許多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童歡樂成長，她常常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告知班里的孩子要獨立，要頑強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個同學的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平常很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來