秘密★啟用前2025年普通高等學(xué)校對(duì)口招生統(tǒng)一考試語文本試題卷分第I卷和第II卷兩部分。第Ⅰ卷1-4頁，第Ⅱ卷5-8頁，共8頁。考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。考試結(jié)束后，將本試題卷、答題卡和草稿紙一并交回。第I卷（共30分）注意事項(xiàng)：1.必須使用2B鉛筆在答題卡上將所選答案對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)涂黑。2.第I卷共三大題，10小題，每小題3分，共30分。一、（共15分，每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.愧疚（jiù）劃（huà）清戛（jiá）然而止響遏（è）行云B圈（juàn）養(yǎng)案牘（dú）量（liàng）入為出抱頭鼠竄（chuàn）C.編纂（zuàn）勁（jìng）敵杯盤狼藉（jí）摧眉折（zhé）腰D.卑鄙（bì）攢（cuán）動(dòng)一蹴（cù）而就不諳（ān）人事答案：A解析：B項(xiàng):“抱頭鼠竄”中的“竄”讀“cuàn”。抱頭鼠竄[bàotóushǔcuàn]

：形容慌張?zhí)幼叩睦仟N相。C項(xiàng)，“編纂”中的“纂”應(yīng)讀“zuǎn”。編纂[biānzuǎn]：整理收集資料，編寫較大的著作。D項(xiàng)，“卑鄙”中的“鄙”讀“bǐ”。卑鄙[bēibǐ]：惡劣；不道德。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.忖度呼嘯源木求魚龍行龘龘B.辯駁會(huì)晤出類拔翠橫征暴斂C.諦聽門閂吳儂軟語殘羹冷灸D.復(fù)辟沉疴青黃不接要言不煩答案：D解析：A項(xiàng)，“源木求魚”應(yīng)為“緣木求魚”。緣木求魚;原義是爬上樹去找魚；比喻行事的方向、方法不對(duì)，必將勞而無功.B項(xiàng):“出類拔翠”應(yīng)為“出類拔萃”。出類拔萃:指超出一般（多用于形容品德、才能）。出：超越。拔：超出。萃（cuì）：草叢生的樣子，比喻成群的人或物。C項(xiàng):“殘羹冷灸”應(yīng)為“殘羹冷炙”。殘羹冷炙[cángēnglěngzhì]:指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。3.依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）推進(jìn)茶葉深加工，延伸產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈，茶產(chǎn)品種類、功能及用途等推動(dòng)精制川茶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的措施，是四川茶葉企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方式。（2）四川省認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委部署要求，嚴(yán)格遵循耕地保護(hù)制度，進(jìn)一步糧食安全基礎(chǔ)，努力打造新時(shí)代更高水平的“天府第二糧倉”。（3）會(huì)議要求深入開展地質(zhì)災(zāi)害防治工作，繃緊汛期安全生產(chǎn)和地質(zhì)災(zāi)害防治這根弦，堅(jiān)決重大災(zāi)害和事故。A.拓銷落實(shí)遏制B.拓展夯實(shí)遏制C.拓銷夯實(shí)限制D.拓展落實(shí)限制答案：B解析：（1）句，“拓銷”指拓寬銷路，擴(kuò)大銷售。“拓展”指開拓發(fā)展。與“種類、功能及用途”搭配應(yīng)該用“拓展”，排除AC項(xiàng)。（2）句，“落實(shí)”指計(jì)劃、政策、措施等具體明確，能夠?qū)崿F(xiàn);也指使落到實(shí)處。“夯實(shí)”比喻把基礎(chǔ)打牢，把工作做扎實(shí)。與“基礎(chǔ)”搭配應(yīng)該選“夯實(shí)”。（3）句，“遏制”指制止，控制。“限制”指規(guī)定范圍，不許超過。故選“遏制”。4.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.在河南洪災(zāi)之后，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，你五元，我十元，一五一十，不一會(huì)功夫，捐了三千多元錢。B.今年7月1日早上，王大爺又像往常一樣到銀行查看賬戶情況，卻震驚地發(fā)現(xiàn)自己銀行賬戶上的16萬余元不翼而飛。C.對(duì)于執(zhí)法者來說，他們更有難言之隱的苦衷，一方面是相關(guān)的法律規(guī)定很少；另一方面，由于沒有安全標(biāo)準(zhǔn)，取證成了大問題，最終導(dǎo)致不了了之。D.我班班長趙王華同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績突出，而且樂于助人，他在整個(gè)大學(xué)時(shí)代所做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。答案：B解析：A項(xiàng)，“一五一十”形容從頭到尾，原原本本，敘述沒有一點(diǎn)遺漏。此處望文生義，用得不恰當(dāng)。B項(xiàng)，“不翼而飛”此處比喻東西突然不見，符合語境。C項(xiàng)，“難言之隱”指難于說出口的事情或原因。此處與“苦衷”連用造成語重復(fù)，可將“的苦衷”刪去。D項(xiàng)“擢發(fā)難數(shù)”形容罪行太多，無法估算。貶義詞，用在此處不符合語境，可改為“數(shù)不勝數(shù)”。5.下列句子沒有語病的一句是（）A.在進(jìn)行試驗(yàn)的過程中，我們要加大對(duì)重點(diǎn)信息的研判、收集、處置和分析力度，這樣才能得到更多更好的有效信息，有助于我們的成功。B.低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。C.來自全國各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬元，這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。D.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。答案：B解析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“收集、分析、研判和處置”。C項(xiàng)，成分贅余，“善款”與“費(fèi)用”重復(fù)，可刪去句末“費(fèi)用”。D項(xiàng)，表意不明，“極不負(fù)責(zé)任的”指的是在野黨還是財(cái)務(wù)大臣不明確，另外“公開談及”的主語是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”也不清楚，可在“匯率”后面加上逗號(hào)，并將“的”改為“說他的這種行為”。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第6-8題。①表情包正在毀掉我們的表達(dá)能力，甚至毀掉我們的語言嗎？這個(gè)設(shè)問已不新鮮，最近又頻現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)。“斗圖”和連串的表情讓許多人感到壓力，許多網(wǎng)友“哭訴”，在虛擬環(huán)境中，表情包泛濫和誤用給自己造成很大的不便和尷尬，一家英國公司甚至已經(jīng)開始招募表情包翻譯員。這不禁讓許多人思考，表情包的使用是否損害了我們的語言能力乃至我們的語言。②但另一方面的事實(shí)也不能忽視。2016年，有媒體組織的“24小時(shí)無表情包生活挑戰(zhàn)賽”有5307人參加，超過30%的人失敗——無法忍受一天不用表情符號(hào)，另有三分之一的挑戰(zhàn)者雖然成功，但表示倍感煎熬，“尷尬”是他們提及最多的感受。③表情包對(duì)我們究竟意味著什么？讓三分之二的語言社團(tuán)成員感到難以離棄的東西是否接近、甚至已經(jīng)成為語言的一部分呢？答案很可能是肯定的。2014年，美國國會(huì)圖書館正式收藏完全用表情包轉(zhuǎn)寫的《白鯨記》。同年，時(shí)任美國總統(tǒng)奧巴馬在國會(huì)辯論間隙表示，“如果全世界還有一樣?xùn)|西我們還能統(tǒng)一意見，那就是表情包了”。④表情包是虛擬語言生活自組織的產(chǎn)物。作為語言的一種可視化形式，其本質(zhì)和文字相差不多。作為自然語言的拐棍，表情包在以文本交流為主的虛擬空間中提高了用戶溝通的效率和質(zhì)量。試想，我們多少次用表情符號(hào)表達(dá)文字無法傳遞的實(shí)時(shí)心情？又有多少句末的“呢”“耶”被相應(yīng)的表情符號(hào)取代？一個(gè)缺少鋪陳的祈使句丟過來，究竟是命令還是建議，恐怕得看后面是不是跟著個(gè)笑臉。⑤表情包引起的焦慮本質(zhì)上是表達(dá)方式對(duì)應(yīng)語言生活圈層錯(cuò)位導(dǎo)致的。表情包出現(xiàn)在嚴(yán)肅、正式的交際場合，顯得不合時(shí)宜，出現(xiàn)在講求效率的對(duì)話中則浪費(fèi)時(shí)間和空間。濫用的表情包就像濫用的成語一樣，不能起到調(diào)節(jié)情緒、提高效率的作用，反而帶給人們不少煩惱。表情包帶來的交際便利是工具性的，而引發(fā)的焦慮是文化性的，但這兩者摩擦引起煩惱，與毀掉語言、降低表達(dá)能力著實(shí)不在一個(gè)層面。⑥其實(shí)，“正在毀滅語言”的東西已經(jīng)不少了，從尋呼機(jī)、手機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，再到流行語、字母詞，還有時(shí)不時(shí)跑出來的英語乃至各種外語。著名語言學(xué)家劉海濤曾表示，語言本質(zhì)上是人驅(qū)的自組織系統(tǒng)，即語言是活的，是語言社團(tuán)自發(fā)形成和認(rèn)同的，而不完全是規(guī)定的。語言和語言社團(tuán)的動(dòng)態(tài)性使各種進(jìn)入其中的異質(zhì)符號(hào)可以有機(jī)融入語言生活之中，而這個(gè)過程充滿了符號(hào)形式之間、使用者之間的競爭。正如語言中普遍存在的外來詞、字母詞，假以時(shí)日，很多表情符號(hào)會(huì)保留和穩(wěn)定下來，成為和它們一樣不再引人注目的語言形式。從這個(gè)意義上來說，我們可以對(duì)表情包放松警惕了。（節(jié)選自饒高琦：《表情包毀不了語言》，載《光明日?qǐng)?bào)》2018年5月3日11版）6.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.有人針對(duì)斗圖現(xiàn)象以及表情包的濫用與誤用提出擔(dān)心，認(rèn)為這種現(xiàn)象可能會(huì)損害我們的語言能力。B.在作者看來，讓三分之二的語言社團(tuán)成員難以離棄的表情包很可能會(huì)成為人們語言使用的一部分。C.表情包在以文本交流為主的虛擬空間中提高了用戶溝通的效率和質(zhì)量；在嚴(yán)肅條正式的交際場合則顯得不合時(shí)宜，出現(xiàn)在講求效率的對(duì)話中則浪費(fèi)時(shí)間和空間。D.在作者看來，尋呼機(jī)、手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)等都是毀滅語言的東西，人們?cè)谑褂脮r(shí)應(yīng)該慎重選擇。答案：D解析：于文無據(jù)。文中“正在毀滅語言的東西已經(jīng)不少了”是就有關(guān)人士的擔(dān)心而言，并不是真正“毀滅”，并且文中也沒有“在使用時(shí)應(yīng)慎重選擇”的意思，所以D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作為一種可視化的語言形式，表情包是虛擬語言生活自組織的產(chǎn)物。B.作為工具的表情包給交際帶來便利，但是濫用、誤用也會(huì)帶來不少麻煩。C.從表情包的使用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢來看，沒必要過于擔(dān)心其對(duì)語言的影響。D.表情包一旦被穩(wěn)定下來，就會(huì)成為一種外來詞或字母詞而不再引人注目。答案：D解析：根據(jù)文章最后一段（第⑥段）“正如語言中普遍存在的外來詞、字母詞，假以時(shí)日，很多表情符號(hào)會(huì)保留和穩(wěn)定下來，成為和它們一樣不再引人注目的語言形式。”可知，是成為和外來詞、字母詞一樣不再引人注目的語言形式，而不是D項(xiàng)所說的“就會(huì)成為一種外來詞或字母詞”。8.下列對(duì)原文論證的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用縱向論證，先指出人們懷疑表情包危害的現(xiàn)象，再分析表情包的實(shí)質(zhì)，最后指出應(yīng)有的態(tài)度。B.文章第2段運(yùn)用對(duì)比論證，2016年有關(guān)媒體所做的活動(dòng)及結(jié)果表明，有不少人對(duì)表情符號(hào)有較強(qiáng)的依賴性。C.第3段列舉了兩個(gè)美國的具體例子，從正面進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，表情包不僅可以表情達(dá)意，還能促使政見統(tǒng)一。D.最后一段引用語言學(xué)家劉海濤的話說明語言是活的，表情符號(hào)很快就會(huì)成為一種語言。答案：A解析：B選項(xiàng)“對(duì)比論證”表述錯(cuò)誤，該處是舉例論證。C選項(xiàng)“還能促使政見統(tǒng)一”錯(cuò)誤，文中美國總統(tǒng)奧巴馬在國會(huì)辯論間隙表示，“如果全世界還有一樣?xùn)|西我們還能統(tǒng)一意見，那就是表情包了”。言外之意除了表情包，其他政見難以統(tǒng)一。D選項(xiàng)偷換概念，“假以時(shí)日”不等于“很快”。三、（共6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-10題。王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封韁之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？愿監(jiān)茍者因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛也。”后安石當(dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。安石性強(qiáng)忮，遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出己意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。（節(jié)選自《宋史·王安石傳》，有刪改）9.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.起堤堰，決陂塘決：疏浚B.后安石當(dāng)國當(dāng)：掌管C.眾不能詘詘：通“屈”，使屈服D.人言不足恤恤：體恤答案：D解析：恤：憂慮。人言不足恤：人們的議論不足以憂慮。10.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.其屬文動(dòng)筆如飛其皆出于此乎B.而議者以為迂闊而熟爛也吾嘗終日而思矣C.未嘗以財(cái)不足為公患也余與四人擁火以入D.臣之所稱，流俗之所不講師道之不傳也久矣答案：D解析：D項(xiàng)，主謂間取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)，代詞/語氣副詞，大概。B項(xiàng)，并列關(guān)系/修飾關(guān)系。C項(xiàng)，因?yàn)?來。A項(xiàng)，其屬文動(dòng)筆如飛：他寫文章時(shí)下筆如飛。B項(xiàng)，而議者以為迂闊而熟爛也：而且那些議論的人還會(huì)以為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談。C項(xiàng)，未嘗以財(cái)不足為公患也：沒有因財(cái)力不足而成為國家憂患的。D項(xiàng)，臣之所稱，流俗之所不講：我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說的。第二部分（共120分）注意事項(xiàng)：1.必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。2.第II卷共四大題，12小題，共120分。四、（共20分）11.把I卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共6分）（1）安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。（3分）答案：王安石議論高深新奇，善于以雄辯和旁征博引來維護(hù)自己的議論，敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事，慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向。（2）罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷。（3分）答案：朝廷內(nèi)外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下輕薄而有點(diǎn)小聰明的年輕人。王安石當(dāng)了很長時(shí)間的宰相，因?yàn)楹禐?zāi)而引退，等到再擔(dān)任宰相，只過了一年多就被罷免了。【參考譯文】王安石字介甫，撫州臨川人，父親王益，任都官員外郎。王安石小時(shí)候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時(shí)下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，看過的人無不嘆服他的文章精妙。王安石議論高深新奇，善于以雄辯和旁征博引來維護(hù)自己的議論，敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事，慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向。于是向宋仁宗上萬言書，認(rèn)為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神，只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于讓天下人大驚失色，不至于讓天下人都張嘴來反對(duì)我。因?yàn)槲业恼弑緛砭头舷韧醯恼摺＝柚煜氯说牧α縼碓鲩L國家的財(cái)力，收取天下的財(cái)力來供給國家的用度。自古以來的太平盛世，沒有因財(cái)力不足而成為國家憂患的，值得擔(dān)心的是沒有增長財(cái)力的方法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長久依靠上天賜予的寵幸為常法，而沒有一旦發(fā)生憂患的考慮嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)以為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談。”后來王安石掌管國家政務(wù)，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)的。王安石性格倔強(qiáng)剛愎，遇事不管對(duì)與錯(cuò)，都堅(jiān)持自己的意見，執(zhí)意不肯改變。到議論變法時(shí)，在朝百官都持不贊同的意見，王安石陳述儒家經(jīng)義，提出自己的主張，辯論起來動(dòng)不動(dòng)就是好幾百字，大家都駁不倒他。他甚至說“天變不足以畏懼，祖宗不足以效法，人們的議論不足以憂慮”。朝廷內(nèi)外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下輕薄而有點(diǎn)小聰明的年輕人。王安石當(dāng)了很長時(shí)間的宰相，因?yàn)楹禐?zāi)而引退，等到再擔(dān)任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結(jié)束，也沒有被再召回朝廷，前后共八年。12.閱讀下面的詩詞，完成后面（1）（2）題。（8分）菩薩蠻·紅樓別夜堪惆悵韋莊紅樓別夜堪惆悵，香燈半卷流蘇帳。殘?jiān)鲁鲩T時(shí)，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早還家，綠窗人似花。【注】這首詞創(chuàng)作于韋莊浪跡江南之時(shí)。（1）詞人在上片選取了哪些意象營造了什么樣的意境？（4分）答案：上片以紅樓、香燈、半掩的垂著流蘇的錦帳、殘?jiān)碌纫庀鬆I造出一種凄美的氛圍，寫夜半臨歧，美人依依不舍，垂淚分別。解析：上片回憶別時(shí)情景，紅樓香燈，流蘇半卷的富麗環(huán)境，與殘?jiān)鲁鲩T，美人傾淚的愁苦離情形成強(qiáng)烈對(duì)比，愈發(fā)增添了離人的惆悵。（2）全詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）答案：虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)懷人的惆悵之情。解析：“琵琶金翠羽，弦上黃鶯語”兩句，實(shí)寫作者在他鄉(xiāng)聽歌女彈琵琶，弦上彈出黃鶯般的音樂聲；“勸我早還家，綠窗人似花”這兩句虛寫。寫詞人由“黃鶯語”聯(lián)想到臨別時(shí)愛人叮嚀自己早日歸家，又想到花容月貌的愛人此時(shí)正依窗遠(yuǎn)望，盼我歸去，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)懷人的惆悵之情。13.補(bǔ)寫出下列名篇中空缺的部分。（每空1分，共6分）（1）燕趙之君，，能守其土，。（蘇洵《六國論》）答案：始有遠(yuǎn)略義不賂秦（2）積土成山，；，蛟龍生焉。（荀子《勸學(xué)》）答案：風(fēng)雨興焉積水成淵（3）靜女其姝，。愛而不見，。（《詩經(jīng)·靜女》）答案：俟我于城隅搔首踟躕五、（共34分）閱讀下面的文字，完成第14-19題。預(yù)感滕剛①W君早晨下床時(shí)，忽然一個(gè)可怕的意念像閃電一般劃過他意識(shí)的上空——今天可能被汽車撞死！這個(gè)意念來得很突兀。W君覺得這種意念的出現(xiàn)不是無緣無由的，是一種預(yù)感。關(guān)于人死亡之前是否有預(yù)感，W君原先是將信將疑的，可最近發(fā)生的一些事使W君對(duì)此深信不疑。②前天上午，W君家門前的馬路上接連出了兩起車禍，死了兩個(gè)人，一位是花匠，一位是教師。兩人都被車輪輾成肉醬。后來人們的考證證明，他們死之前都有預(yù)感。據(jù)說花匠在遇難的那天早晨，睜開眼睛便沉默不語，面呈死相。更怪的是他下了床便洗澡，剪指甲，穿了一身嶄新的衣服。一個(gè)人居然會(huì)在早晨洗澡，這在當(dāng)?shù)厥乔八绰劜豢伤甲h的事。花匠死亡之前的怪異表現(xiàn)說明他對(duì)自己的死是有預(yù)感的。至于那位教師就更奇了。據(jù)說他在遇難之前一個(gè)月就開始焚燒他的日記、信件和其它手稿了。他甚至寫信給他的朋友們，要回他以往寫給朋友們的信。總之，他幾乎把這世上所有留有他文字的東西都化為灰燼。那天上午，他踏上柏油馬路不久，就有一輛剎車失靈的卡車盯著他追。他一邊呼喊一邊狂奔，結(jié)果還是被壓死在輪胎底下。③W君認(rèn)為他們之所以死，是因?yàn)樗麄儧]有重視預(yù)感。既然有了預(yù)感，就該不惜一切去避免預(yù)感實(shí)現(xiàn)，決不能聽之任之。所以，W君決定今天堅(jiān)決不出門。④汽車總不會(huì)沖進(jìn)屋里來撞他。他漱洗完畢，就對(duì)妻子說：“今天一天我不上班也不出門，我在后院看書。天塌下來你都不要叫我，有人來找我就說我不在家。我今天有重要的事。什么重要的事你不要問，問我我也不知道。就這樣。”他說完就拿了一本小說書和幾塊面包，鉆進(jìn)后院放雜物的土坯屋里去了。⑤W君沒頭沒腦的話把妻子搞得暈頭轉(zhuǎn)向如墜五里霧中。W君一年三百六十五天，從不遲到早退，即使有病也堅(jiān)持上班，今天怎么突然不上班了？為什么要到土坯屋里讀書？他以前可是從未去過土坯屋的。妻子幾次想去問他都沒敢。W君從來是說一不二的。妻子只好去自己單位請(qǐng)了假，便匆匆回到家里，不論怎么說她不能讓W(xué)君一人呆在家里，她想他一定有什么難言之隱。⑥從早晨八點(diǎn)到下午四點(diǎn)，先后有十四個(gè)人來找W君，都被妻子攔在門外。下午四點(diǎn)一刻的時(shí)候，W君單位里的經(jīng)理來找他，說有十萬火急的事，要他趕快去上班。來者是經(jīng)理，又有十萬火急的事，他妻子不敢怠慢，便把經(jīng)理領(lǐng)到后院。⑦“我不去！我今天哪兒也不去！你什么話也不用說了，你開除我我也不會(huì)去。什么原因你不用問，我有非常非常重要的事，以后你們會(huì)知道的。你走吧！”W君揮舞著手臂聲色俱厲地說。他急得虛汗淋漓。這時(shí)候發(fā)生十萬火急的事，本身就是不祥之兆，是死亡的召喚。他沒法讓經(jīng)理理解他的態(tài)度和做法，他現(xiàn)在不能說出預(yù)感，預(yù)感說出來肯定兇多吉少。待預(yù)感消失后，他會(huì)好好地向經(jīng)理解釋的。⑧經(jīng)理被他搞得莫名其妙。經(jīng)理出門前對(duì)他妻子說：“再觀察一段時(shí)間，情況嚴(yán)重，就去叫醫(yī)生。”他妻子含淚點(diǎn)頭。⑨大約晚上七點(diǎn)光景，一輛重型卡車飛馳在一條柏油馬路上。臨近三岔路口時(shí)，為了避免和一輛違章行駛的客車相撞，卡車急轉(zhuǎn)彎沖向路邊的小道，撞倒一堵圍墻和一座土坯小屋后停住了。⑩人們把W君從亂磚中扒出來時(shí)，他已經(jīng)咽氣了。14.請(qǐng)簡要概括小說的故事情節(jié)，100-150字。（6分）答案：某天早上，W君起床時(shí)預(yù)感今天會(huì)被車撞死，再回想起前天被車撞死的花匠和教師，決定今天堅(jiān)決不出門，只在后院土坯房看書。W君對(duì)妻子交代要擋住任何找他的人，當(dāng)W君單位經(jīng)理有急事找到他時(shí)，他更堅(jiān)信預(yù)感會(huì)成真。經(jīng)理、妻子都認(rèn)為他病了。晚上七點(diǎn)左右，一輛卡車意外撞倒后院土坯房，W君被磚壓死。15.結(jié)合文本內(nèi)容，探究文本以“預(yù)感”為題的好處。（6分）答案：（1）文章的線索，全文以“預(yù)感”為線索行文。（2）文章用“預(yù)感”作為故事發(fā)生的原因，暗示故事屬于荒誕性的。（3）標(biāo)題新穎，吸引讀者閱讀興趣。16.小說為什么在第二段具體地插敘另外兩個(gè)人的死亡事故？請(qǐng)簡要分析。（6分）答案：（1）增加小說的神秘感，創(chuàng)設(shè)懸念吸引讀者閱讀興趣。（2）引出下文W君“決定今天堅(jiān)決不出門”的情節(jié)，為之提供合理解釋。（3）這兩個(gè)人的死亡事故實(shí)際上是本文事件的最初起因，為W君產(chǎn)生“預(yù)感”并深信不疑提供了解釋。17.分析小說塑造W君人物形象的方法。（6分）答案：小說通過語言、神態(tài)、心理描寫的方法塑造了一個(gè)固執(zhí)、愚昧迷信的普通民眾的形象。（1）語言描寫，“天塌下來你都不要叫我”“我今天哪兒也不去”表現(xiàn)他的固執(zhí)。（2）神態(tài)描寫，“聲色俱厲”“急得虛汗淋漓”表現(xiàn)他對(duì)預(yù)感的深信不疑，凸顯愚昧迷信。（3）心理描寫，“這時(shí)候發(fā)生十萬火急的事，本身就是不祥之兆，是死亡的召喚”強(qiáng)化他的迷信。18.小說最后一段是否可以去掉？為什么？請(qǐng)簡要分析。（6分）答案：不可以。（1）內(nèi)容上它是第二段的延伸，W君由于別人的意外死亡產(chǎn)生“預(yù)感”，而他自己的死亡又會(huì)成為了強(qiáng)化別人“預(yù)感”的談資。（2）結(jié)構(gòu)上和第二段照應(yīng)，使得小說的情節(jié)呈現(xiàn)一種循環(huán)的結(jié)構(gòu)，深化了作品主題的表達(dá)，增強(qiáng)閱讀效果。19.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.小說中的W君因?yàn)橹雷约航裉炜赡鼙黄囎菜溃詻Q定今天堅(jiān)決不出門并且躲到自家后院的土坯房，但最后死亡還是來了。B.第二段中加點(diǎn)的詞語“據(jù)說”意味著，W君所知道的并不一定是事情的真相，但是這種傳言客觀上加重了甚至是觸發(fā)了W君的預(yù)感。C.被命名為小說主人公“W”是運(yùn)用借代的手法，這里的“W”并不是具體某個(gè)人，意味著W君的命運(yùn)具有普遍性。D.這是一篇充滿黑色幽默意味、風(fēng)格和內(nèi)涵上都獨(dú)具特色的作品，它運(yùn)用夸張的手法，營造驚人的巧合，批判了世上一些愚昧、迷信的民眾。E.這篇小說看似荒誕離奇，這種事情在生活中幾乎不可能發(fā)生；但其構(gòu)思十分巧妙，主人公的結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。答案：BD解析：A項(xiàng)，“知道自己今可能被汽車撞死”錯(cuò)，應(yīng)該是“預(yù)感”，“知道”就意味著這件事是確實(shí)要發(fā)生的。C項(xiàng)，“意味著W君的命運(yùn)具有普遍性”不準(zhǔn)確，“普遍性”擴(kuò)大了范圍。E項(xiàng)，“又在情理之中”錯(cuò)，主人公的死并不能說符合什么情理，而只是一個(gè)巧合而已。六、（共6分）20.仿照下面文字的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）小溪從不高聲喧嘩顯示自己，只默默地在崇山峻嶺中，尋找屬于自己的一片天地。答案：大山從不輕易顯露自己，只穩(wěn)穩(wěn)地在天地之間，矗立屬于自己的一片遼闊。解析：“留同換異”。仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意例句的修辭手法，如比喻、對(duì)偶、排比等。常見考題類型是指定格式和話題。這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個(gè)詞，也可以是分句。這類仿句題格式一致，話題明確。解答時(shí)，首先應(yīng)明確話題，在仿寫時(shí)保持話題的統(tǒng)一。仿寫時(shí)要達(dá)到不僅形似而且神似。七、（共60分）21.張剛明天（5月24日）要去參加姐姐的婚禮，不能到校上課。請(qǐng)你代張剛向班主任陳老師寫一則請(qǐng)假條。（10分）答案示例：請(qǐng)假條尊敬的陳老師：我因參加姐姐的婚禮，不能到校上課，特向您請(qǐng)假一天（5月24日），請(qǐng)批準(zhǔn)！此致敬禮請(qǐng)假人：張剛2023年5月23日22.閱讀下面的文字，按照要求寫一篇不少于700字的文章。（50分）近期，篤行中學(xué)新入職的教師名單曝光，引發(fā)網(wǎng)友熱議。該中學(xué)本次新入職教師共計(jì)56名，其中絕大部分是畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、牛津大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等高校的碩士或博士。有網(wǎng)友質(zhì)疑：頂尖高校畢業(yè)的碩士、博士到中學(xué)教書，是不是大材小用呢？假如你是篤行中學(xué)的學(xué)生，你將如何回應(yīng)網(wǎng)友的質(zhì)疑？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅孩僮赃x角度，自選文體（詩歌除外）；②立意不要脫離材料意思；③題目自擬；④不要套作，不得抄襲；⑤不得泄露任何與考生有關(guān)的真實(shí)信息；⑥用規(guī)范漢字寫作。審題立意：從命題初衷看，本題意在考查學(xué)生的思辨能力和批判性思維。首先把握新聞材料的關(guān)鍵詞：“名校碩博”（非普通大學(xué)，非普通學(xué)歷）；“入職中學(xué)”（博士教大學(xué)很常見，教中學(xué)才引發(fā)質(zhì)疑）；“大材小用”（網(wǎng)友將清北名校畢業(yè)生界定為“大材”，而將名校畢業(yè)生教中學(xué)界定為“小用”）。“假如你是篤行中學(xué)的學(xué)生，你將如何回應(yīng)網(wǎng)友的質(zhì)疑？”明確了身份——“篤行中學(xué)的學(xué)生”，交代了任務(wù)——“回應(yīng)網(wǎng)友的質(zhì)疑”。所謂“回應(yīng)”，意思是“回答，答應(yīng)”，也就是對(duì)相關(guān)質(zhì)疑做出答復(fù)、解釋、澄清、辯駁。“回應(yīng)”之前，不妨揣摩出網(wǎng)友質(zhì)疑的若干條理由，寫作會(huì)更有針對(duì)性。如果泛泛地評(píng)論事件，寫成一般性時(shí)評(píng)，哪怕觀點(diǎn)公允，筆綻蓮花，也可被視為不符作文要求。考生可以不認(rèn)同網(wǎng)友“大材小用”的觀點(diǎn)（贊成學(xué)校的做法），