《習作：我們眼中的繽紛世界》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《習作：我們眼中的繽紛世界》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級上冊二、核心素養目標分析本節課以《習作：我們眼中的繽紛世界》為主題，旨在培養學生的核心素養。首先，通過觀察和描述身邊的事物，激發學生的觀察力和想象力，培養他們的語言表達能力和創造力。其次，通過分享和交流，提高學生的溝通能力和合作意識。最后，通過反思和總結，培養學生的自我認知能力和批判性思維。

在觀察和描述方面，學生需要運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官去感知周圍的世界，并用語言準確地表達出來。這不僅能夠提高他們的觀察力和想象力，還能夠培養他們的語言表達能力。在分享和交流方面，學生需要積極參與課堂討論，傾聽他人的觀點，并表達自己的看法。這有助于提高他們的溝通能力和合作意識。在反思和總結方面，學生需要對自己的寫作過程進行反思，思考自己的優點和不足，并提出改進的方法。這有助于培養他們的自我認知能力和批判性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.觀察和描述身邊事物的能力。

2.準確表達自己想法的能力。

3.溝通能力和合作意識的培養。

難點：

1.學生缺乏觀察力，無法準確描述身邊的事物。

2.學生語言表達能力不足，無法清晰地表達自己的觀點。

3.學生缺乏合作經驗，不善于傾聽他人意見。

解決辦法：

1.針對觀察和描述身邊事物的能力，可以通過組織學生進行實地觀察，并提供觀察記錄表，幫助學生有目的地觀察和記錄。

2.針對語言表達能力不足的問題，可以通過提供寫作模板和范文，指導學生模仿和練習，逐步提高表達能力。

3.針對溝通能力和合作意識，可以通過小組合作活動，鼓勵學生積極參與討論，傾聽他人意見，并尊重不同觀點。四、教學方法與手段教學方法：

1.討論法：通過組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對繽紛世界的觀察和感受，激發學生的主動性和創造性。

2.寫作指導法：通過提供寫作模板和范文，指導學生進行習作練習，提高他們的語言表達能力和寫作技巧。

3.觀察實踐法：通過組織學生進行實地觀察，并提供觀察記錄表，幫助學生有目的地觀察和記錄身邊的事物，培養他們的觀察力和想象力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示繽紛世界的圖片和視頻，增強學生的感官體驗，激發他們的學習興趣。

2.教學軟件：使用寫作軟件和在線資源，提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力和效率。

3.實物展示：準備實物教具，如花朵、動物等，讓學生近距離觀察，加深他們對繽紛世界的認識和感受。

4.小組合作活動：組織學生進行小組合作活動，如分享觀察記錄和寫作成果，培養他們的溝通能力和合作意識。

5.評價反饋：提供評價表和反饋，鼓勵學生自我評價和相互評價，幫助他們了解自己的優點和不足，提高自我認知能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對習作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是習作嗎？它與我們的學習和生活有什么關系？”

展示一些關于優秀習作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受習作的魅力或特點。

簡短介紹習作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.習作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解習作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹習作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.習作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解習作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解習作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用習作解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論習作的未來發展趨勢或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與習作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對習作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調習作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括習作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調習作在學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用習作。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于習作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《我們眼中的繽紛世界》優秀習作集：收錄了不同年齡段學生對繽紛世界的觀察和描述，提供了豐富的寫作素材和靈感。

-《繽紛世界攝影集》：展示了一系列美麗的自然風景、動物世界、城市風貌等圖片，激發學生對身邊世界的熱愛和觀察。

-《繽紛世界創意繪畫集》：收錄了各種風格的繪畫作品，展現了不同藝術家眼中的繽紛世界，激發學生的創造力和想象力。

-《繽紛世界紀錄片》：介紹了一系列關于自然、動物、人類社會等主題的紀錄片，讓學生更深入地了解和探索世界。

-《繽紛世界科學探索》：提供了一系列科學實驗和觀察活動，幫助學生探索和理解繽紛世界中的科學原理。

-《繽紛世界文學作品》：推薦了一些與繽紛世界相關的文學作品，如詩歌、小說、散文等，讓學生從文學角度感受和思考世界。

-《繽紛世界藝術欣賞》：介紹了一系列與繽紛世界相關的藝術作品，如繪畫、雕塑、音樂等，幫助學生從藝術角度感受和理解世界。

2.拓展建議：

-組織學生參觀博物館、美術館、植物園等場所，親身體驗和觀察繽紛世界。

-開展戶外觀察活動，讓學生走出教室，親身感受大自然的美麗和多樣性。

-鼓勵學生參加攝影、繪畫、寫作等興趣小組，通過實踐活動提高對繽紛世界的認識和表達能力。

-利用網絡資源，如在線課程、博客、論壇等，與世界各地的學生分享和交流對繽紛世界的觀察和感受。

-鼓勵學生閱讀與繽紛世界相關的書籍、文章，拓寬知識面和視野。

-開展跨學科合作，如與科學、藝術、社會等學科合作，探索繽紛世界中的不同方面和角度。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者活動、社區服務、環?；顒拥?，深入了解和參與繽紛世界的保護和發展。七、典型例題講解例題1：

題目：請以“我眼中的春天”為題，寫一篇習作。

答案：

春天來了，萬物復蘇。我眼中的春天是生機勃勃的。

例題2：

題目：請用一段話描述你最喜歡的季節，并說明原因。

答案：

我最喜歡的季節是夏天，因為夏天陽光明媚，天氣炎熱，可以游泳和享受戶外活動。

例題3：

題目：請用一段話描述你最喜歡的天氣，并說明原因。

答案：

我最喜歡的天氣是晴天，因為晴天陽光明媚，讓人心情愉快，可以進行戶外活動和運動。

例題4：

題目：請用一段話描述你最喜歡的植物，并說明原因。

答案：

我最喜歡的植物是花朵，因為花朵色彩斑斕，形態各異，讓人感受到大自然的美麗和生命力。

例題5：

題目：請用一段話描述你最喜歡的動物，并說明原因。

答案：

我最喜歡的動物是貓咪，因為貓咪可愛溫順，毛茸茸的，喜歡和人親近，給人一種溫暖的感覺。八、板書設計①習作的基本概念：

1.觀察和描述身邊的事物

2.用語言準確表達自己的想法

②習作的基本組成部分：

1.主題：選擇一個感興趣的話題或現象進行描述和表達

2.內容：詳細介紹和描述所選主題的各個方面和特點

3.結構：清晰組織文章的結構，包括開頭、中間和結尾部分

③習作的基本技巧：

1.細節描寫：通過具體細節的描寫，讓讀者更好地理解和感受所描述的事物

2.修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，增強文章的表現力和感染力

3.邏輯清晰：確保文章內容的邏輯性和連貫性，使讀者容易理解和跟隨思路教學反思與總結今天我上了一節關于《我們眼中的繽紛世界》的習作課，總體來說，學生們的參與度很高，課堂氛圍也很活躍。在教學過程中，我采用了討論法和寫作指導法，通過小組合作和習作練習，讓學生們積極參與到課堂中來。在觀察實踐法中，我組織學生們進行實地觀察，并提供觀察記錄表，幫助學生們有目的地觀察和記錄身邊的事物，培養他們的觀察力和想象力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在討論法中，我發現部分學生在小組討論時過于沉默，沒有積極參與。這可能是因為他們對自己的觀察和表達能力不夠自信，或者是因為他們對習作主題不夠感興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重鼓勵學生表達自己的觀點，并提供更多的支持和幫助。

其次，在寫作指導法中，我發現部分學生的語言表達能力不足，無法清晰地表達自己的觀點。這可能是因為他們缺乏足夠的寫作練習，或者是因為他們對習作的結構和技巧不夠了解。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，提供更多的寫作指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。

教學總結：

總體來說，本節課的教學效果是積極的。學生們通過觀察實踐和小組討論，積極參與到課堂中來，提高了他們的觀察力和想象力。同時，通過寫作指導和習作練習，他們的語言表達能力和寫作技巧也有所提高。

然而，在教學過程中還存在一些問題和不足，需要進一步改進。首先，我需要更加注重鼓勵學生表達自己的觀點，并提供更