2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LightscameraactionSectionBGrammarandusage教案牛津譯林版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LightscameraactionSectionBGrammarandusage教案牛津譯林版必修第二冊”

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，以及與之相關(guān)的語法規(guī)則。同時，通過討論電影拍攝的相關(guān)話題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：Ihavefinishedmyhomework.

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句，如：Haven'tyoufinishedyourhomework?Haveyoufinishedyourhomework?

3.現(xiàn)在完成時態(tài)的被動語態(tài)，如：Myhomeworkhasbeenfinished.

4.與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的語法規(guī)則，如：時間段的使用（yesterday,today,tomorrow等）。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一系列具有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的參與度，使他們能夠在實踐中運用所學(xué)知識。在課程結(jié)束后，我將布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，學(xué)生能夠準確地表達過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過討論電影拍攝的相關(guān)話題，使學(xué)生了解西方文化中電影制作的一些基本概念，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析現(xiàn)在完成時態(tài)的語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。他們對過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)應(yīng)該有一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與電影相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對電影這一主題通常感興趣，因此可以通過討論電影相關(guān)的話題來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語言能力、分析和批判性思維方面有不同程度的能力，因此教學(xué)設(shè)計時應(yīng)考慮差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求。部分學(xué)生可能更偏好視覺和動手操作的學(xué)習(xí)方式，而其他學(xué)生可能更傾向于通過聽力和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法時，學(xué)生可能會對如何正確使用時間狀語和現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句感到困惑。此外，理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)的被動語態(tài)也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生還可能對如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中感到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)白板、教學(xué)黑板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本、錄音機、耳機等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進行在線互動。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、在線練習(xí)題、電子詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、頭腦風(fēng)暴、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在完成時態(tài)教學(xué)目標和現(xiàn)在完成時態(tài)重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保現(xiàn)在完成時態(tài)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入現(xiàn)在完成時態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，為現(xiàn)在完成時態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出現(xiàn)在完成時態(tài)的重點，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)在完成時態(tài)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的現(xiàn)在完成時態(tài)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)在完成時態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)在完成時態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理現(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。以下是對現(xiàn)在完成時態(tài)的知識點梳理：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：

-肯定句：主語+have/has+過去分詞

-否定句：主語+have/has+not+過去分詞

-疑問句：Have+主語+過去分詞？/Has+主語+過去分詞？

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語：

-already

-yet

-just

-ever

-never

-for+時間段

-since+過去時間點

3.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：

-表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如：Ihavefinishedmyhomework.

-表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，如：Shehasvisitedmanycountries.

-表示過去發(fā)生的動作的持續(xù)性，如：Hehasbeenworkingthereforayear.

-表示過去發(fā)生的動作的頻率，如：Ihaveseenthatmoviethreetimes.

4.現(xiàn)在完成時態(tài)的被動語態(tài)：

-被動語態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+been+過去分詞

-被動語態(tài)的用法：表示動作的接受者，如：Thebookhasbeenreadbyhim.

5.現(xiàn)在完成時態(tài)的疑問句和否定句：

-疑問句的構(gòu)成：Have+主語+過去分詞？/Has+主語+過去分詞？

-否定句的構(gòu)成：主語+have/has+not+過去分詞

-疑問句和否定句的用法：用于詢問或否定現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，如：Haveyoufinishedyourhomework?/Youhavenotfinishedyourhomework,haveyou?

6.現(xiàn)在完成時態(tài)的注意事項：

-動作的完成性：現(xiàn)在完成時態(tài)強調(diào)動作的完成，而不是正在進行的動作。

-時間狀語的使用：根據(jù)具體情境選擇合適的時間狀語，如：already表示動作已經(jīng)完成，yet表示動作尚未完成。

-與一般過去時態(tài)的區(qū)別：現(xiàn)在完成時態(tài)強調(diào)動作對現(xiàn)在的影響，而一般過去時態(tài)僅表示過去發(fā)生的動作。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法、時間狀語、被動語態(tài)以及疑問句和否定句。通過實例和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的基本用法，并能夠在實際情境中運用。

當堂檢測：

I.選擇題：

1.Tom_______hishomeworkyet.

a)hasfinished

b)havefinished

c)finish

d)finishing

2._______youfinishedyourhomework,youcangoouttoplay.

a)If

b)Unless

c)While

d)Because

3.They_______tothemuseumyesterday.

a)hasbeen

b)havebeen

c)went

d)gone

4._______youseenthatmovie?

a)Have

b)Has

c)Do

d)Did

5._______moviehasbeenwatchedbymillionsofpeople.

a)A

b)An

c)The

d)Some

II.填空題：

1.Mybrother_______(arrive)attheairporttwohoursago.

2.She_______(notfinish)herhomeworkbecauseshewassick.

3._______(many)movieshaveyouseen?

4.I_______(do)myhomeworkwhenmymothercalledme.

5._______(long)hasthemanbeenwaiting?

III.改寫句子：

1.Theteacherhascorrectedourhomework.

2.Wehaven'tfinishedourdinneryet.

3.Shehaswonthefirstprizeinthecompetition.

4.TheyhavevisitedtheGreatWall.

5.HasheeverbeentoJapan?

IV.情景交際：

A:Haveyoufinishedyourhomework?

B:_______(Yes,Ihave)/_______(No,Ihaven't)

A:_______(Haveyouseenthatmovie?)

B:_______(Yes,Ihave)/_______(No,Ihaven't)

V.閱讀理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Johnandhisfriendsareplanningtogotothebeachthisweekend.Theyhavebeenlookingforwardtothistripforalongtime.Theyhaveboughtsunscreen,towels,andswimsuits.TheyplantoleaveonFridayafterschoolandreturnonSundayevening.

Questions:

1.WhenwillJohnandhisfriendsgotothebeach?

2.Whatthingshavetheyboughtforthetrip?

3.Howlongwilltheystayatthebeach?

VI.寫作：

Writeashortparagraphaboutyourlastweekend.Usethepresentperfecttense.

答案與解析：

I.選擇題答案：

1)a)hasfinished

2)b)Unless

3)b)havebeen

4)a)Have

5)b)An

II.填空題答案：

1)arrived

2)hasn'tfinished

3)Howmany

4)wasdoing

5)Howlong

III.改寫句子答案：

1)Ourhomeworkhasbeencorrectedbytheteacher.

2)Dinnerhasn'tbeenfinishedyet.

3)Shehaswonthefirstprizeinthecompetition.

4)ThemanhasvisitedtheGreatWall.

5)HasheeverbeentoJapan?

IV.情景交際答案：

A:Haveyoufinishedyourhomework?

B:Yes,Ihave/No,Ihaven't

A:Haveyouseenthatmovie?

B:Yes,Ihave/No,Ihav