人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元唱歌田野在召喚教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元唱歌部分，以《田野在召喚》為主題。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞描繪了大自然田野的美麗景色，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高歌唱技巧，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的了解和熱愛(ài)。歌曲的節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)潔，適合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞《田野在召喚》這首歌曲，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、表演等活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的敏感度，加強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)分析歌曲中的自然元素和地域特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，促進(jìn)文化自信和民族自豪感的形成。此外，通過(guò)創(chuàng)作和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，發(fā)展創(chuàng)新思維，全面提高音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、音值、簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律等。他們對(duì)歌曲的學(xué)唱有了一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的歌曲演唱，并對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)有一定的理解和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們對(duì)音樂(lè)課有較高的興趣，喜歡參與各種音樂(lè)活動(dòng)，尤其是唱歌和表演。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡互動(dòng)和分享。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《田野在召喚》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是歌曲中的部分旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速掌握；二是歌曲中涉及的一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和技巧，學(xué)生可能理解起來(lái)有一定難度；三是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)出現(xiàn)配合不默契、音準(zhǔn)不一致等問(wèn)題。此外，對(duì)于歌曲背后文化內(nèi)涵的理解，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前發(fā)放了人教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本，以便于學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課中跟隨教學(xué)進(jìn)度。課本中包含了《田野在召喚》的樂(lè)譜、歌詞及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與田野、大自然相關(guān)的美麗圖片，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生快速進(jìn)入歌曲情境。

-圖表：制作歌曲中節(jié)奏、旋律變化的圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：收集與歌曲相關(guān)的演唱視頻、風(fēng)景短片等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地感受歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)軟件：使用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、節(jié)奏游戲等，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需要準(zhǔn)備以下物品：

-音響設(shè)備：確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放歌曲和視頻。

-麥克風(fēng)：準(zhǔn)備幾個(gè)無(wú)線麥克風(fēng)，用于學(xué)生表演時(shí)使用。

-樂(lè)器：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如口琴、三角鐵等，讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中嘗試伴奏。

4.教室布置：

-活動(dòng)區(qū)域：將教室劃分為幾個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)域，包括集體演唱區(qū)、小組討論區(qū)、表演區(qū)等，以滿足不同教學(xué)活動(dòng)的需求。

-黑板布置：在黑板上提前書寫歌曲的基本樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏練習(xí)等，方便學(xué)生隨時(shí)參考。

-座位安排：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，調(diào)整學(xué)生座位，確保每位學(xué)生都能清晰看到教師演示和多媒體資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《田野在召喚》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“歌曲描繪了怎樣的畫面？”“你能感受到歌曲中的節(jié)奏變化嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、歌曲接龍等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如音高、音值、節(jié)奏等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《田野在召喚》的歌曲特點(diǎn)、旋律和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如歌曲中的連音、跳音等技巧，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，如歌曲創(chuàng)作背景、作者介紹等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、繪制歌曲相關(guān)的插圖等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《田野在召喚》這首歌曲涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲背景：

-歌曲《田野在召喚》是一首描繪大自然美麗景色的歌曲，表現(xiàn)了人們對(duì)田野、對(duì)生活的熱愛(ài)。

-歌曲的作者、創(chuàng)作背景、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲的段落結(jié)構(gòu)，如：前奏、間奏、尾聲等。

-歌曲的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏、速度等基本音樂(lè)元素。

3.歌曲演唱技巧：

-呼吸方法：講解正確的呼吸方法，如腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-發(fā)聲技巧：介紹共鳴、聲帶振動(dòng)等基本原理，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法。

-音準(zhǔn)與音色：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確把握音高，注意音色的自然、優(yōu)美。

4.歌曲節(jié)奏與旋律：

-節(jié)奏：分析歌曲中的基本節(jié)奏、復(fù)雜節(jié)奏，如附點(diǎn)、切分等，指導(dǎo)學(xué)生掌握并練習(xí)。

-旋律：講解歌曲中的旋律走向、動(dòng)機(jī)、主題等，幫助學(xué)生理解并學(xué)唱。

5.歌曲歌詞理解：

-解析歌詞中的自然景物描繪、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

-分析歌詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6.音樂(lè)表現(xiàn)：

-通過(guò)演唱、演奏、動(dòng)作等形式，表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、感染力和合作精神。

7.歌曲欣賞與評(píng)價(jià)：

-欣賞歌曲的演唱、演奏版本，分析不同版本的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

-評(píng)價(jià)歌曲的優(yōu)點(diǎn)、不足，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

8.歌曲創(chuàng)作與文化背景：

-了解歌曲的創(chuàng)作背景，如歷史、地理、民俗等，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

-探討歌曲所反映的社會(huì)風(fēng)貌、文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

9.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-針對(duì)歌曲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演、歌曲改編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理題型一：歌曲背景分析題

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《田野在召喚》的歌曲背景及其表達(dá)的主題。

答案：

《田野在召喚》是一首描繪大自然美麗景色的歌曲，表達(dá)了人們對(duì)田野、對(duì)生活的熱愛(ài)。歌曲以田野為主題，歌頌了大自然的神奇與美好。作者通過(guò)歌曲傳達(dá)了對(duì)自然的崇敬和對(duì)生活的熱情。

題型二：歌曲結(jié)構(gòu)分析題

問(wèn)題：請(qǐng)分析《田野在召喚》的歌曲結(jié)構(gòu)，包括調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏和速度等方面。

答案：

《田野在召喚》歌曲結(jié)構(gòu)如下：

-調(diào)式：大調(diào)

-調(diào)性：明亮、歡快

-節(jié)奏：4/4拍，節(jié)奏明快，有附點(diǎn)、切分等復(fù)雜節(jié)奏

-速度：中速

題型三：演唱技巧分析題

問(wèn)題：請(qǐng)分析《田野在召喚》中呼吸方法、發(fā)聲技巧和音準(zhǔn)音色等方面的要求。

答案：

在演唱《田野在召喚》時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

-呼吸方法：采用腹式呼吸或胸腹聯(lián)合呼吸，保證氣息穩(wěn)定、均勻。

-發(fā)聲技巧：運(yùn)用共鳴，保持聲帶放松，使聲音自然、飽滿。

-音準(zhǔn)音色：準(zhǔn)確把握音高，注意音色的自然、優(yōu)美。

題型四：歌曲節(jié)奏與旋律分析題

問(wèn)題：請(qǐng)分析《田野在召喚》中的典型節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：

《田野在召喚》中的典型節(jié)奏和旋律特點(diǎn)如下：

-節(jié)奏：歌曲中出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等，增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)力感。

-旋律：歌曲旋律流暢、優(yōu)美，以級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等方式進(jìn)行，展現(xiàn)了田野的廣闊與生機(jī)。

題型五：歌曲歌詞分析題

問(wèn)題：請(qǐng)解析《田野在召喚》中歌詞的自然景物描繪和情感表達(dá)。

答案：

《田野在召喚》的歌詞描繪了美麗的自然景色，如：“綠油油的麥田，波浪起伏”，“藍(lán)藍(lán)的天空，白云飄蕩”。同時(shí)，歌詞表達(dá)了人們對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情，如：“讓我們歡唱，歌唱美好的生活”。

1.歌曲背景分析題

-學(xué)生可以從歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平等方面入手，了解歌曲背后的故事，從而更好地理解歌曲主題。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析題

-學(xué)生需要掌握歌曲的基本音樂(lè)元素，如調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏和速度等，以便在演唱和欣賞過(guò)程中更好地把握歌曲風(fēng)格。

3.演唱技巧分析題

-教師可以結(jié)合歌曲特點(diǎn)，詳細(xì)講解呼吸方法、發(fā)聲技巧和音準(zhǔn)音色等方面的要求，并通過(guò)示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。

4.歌曲節(jié)奏與旋律分析題

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的典型節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏的變化、旋律的走向等，幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵。

5.歌曲歌詞分析題

-學(xué)生可以從歌詞描繪的自然景物、情感表達(dá)等方面入手，分析歌詞的修辭手法和文學(xué)價(jià)值，提高音樂(lè)與文學(xué)的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)《田野在召喚》歌曲學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)：

1.歌曲背景

-作者：XXX

-創(chuàng)作背景：描繪大自然美麗景色，表達(dá)對(duì)田野、生活的熱愛(ài)

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-調(diào)式：大調(diào)

-調(diào)性：明亮、歡快

-節(jié)奏：4/4拍，附點(diǎn)、切分等

-速度：中速

3.演唱技巧

-呼吸方法：腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸

-發(fā)聲技巧：共鳴、聲帶放松

-音準(zhǔn)音色：準(zhǔn)確把握，自然優(yōu)美

4.歌曲節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏：附點(diǎn)、切分等復(fù)雜節(jié)奏

-旋律：流暢、優(yōu)美，級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等

5.歌曲歌詞

-自然景物描繪：綠油油的麥田、藍(lán)藍(lán)的天空等

-情感表達(dá)：對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、條理分明的方式呈現(xiàn)，突出歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《田野在召喚》這首歌曲的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種手段，如小組討論、歌曲接龍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生們更加投入，課堂氛圍也更加活躍。然而，我也意識(shí)到在組織這些活動(dòng)時(shí)，時(shí)間的把控是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，活動(dòng)進(jìn)行得太久，會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地把握時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的完成。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了歌曲的節(jié)奏和旋律的講解，通過(guò)圖表、示范等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我觀察到，學(xué)生們?cè)谡莆樟诉@些技巧后，他們的演唱水平有了明顯的提高。這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解音樂(lè)理論知識(shí)上存在困難。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論知識(shí)的講解，以便學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)。

在教學(xué)管理上，我嘗試了分組教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作中存在分歧，影響了學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注小組的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。課堂在本節(jié)課中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。首先，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)歌曲《田野在召喚》的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、演唱技巧等。通過(guò)學(xué)生的回答，我評(píng)估了他們對(duì)歌曲的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，在課堂觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、互動(dòng)情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)精神。然而，也有一部分學(xué)生在互動(dòng)中顯得