Unit6HappyNewYear第5課時教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6HappyNewYear第5課時教學設計

2.教學年級和班級：小學英語三年級一班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于新年祝福的簡單句子，如“HappyNewYear”，“BestwishesfortheNewYear”等。

2.文化意識：通過學習新年相關的詞匯和句子，了解西方新年的慶祝方式，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過小組討論和分享，培養學生的邏輯思維和批判性思維，能夠就新年相關話題進行簡單的分析和判斷。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生主動學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本課時重點詞匯有"HappyNewYear,""Bestwishes,""celebrate,""party,""fireworks"等。

2.句子結構：學生需要掌握如何構造簡單的祈使句和祝福句，如"Let'scelebrateNewYeartogether!"和"IwishyouahappyNewYear!"。

難點：

1.詞匯理解：對于一些新年相關的詞匯，如"fireworks"(煙花)，學生可能不太熟悉。

2.聽力理解：在聽力材料中，可能會出現一些關于新年慶祝活動的描述，學生可能對具體的細節理解有困難。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物展示和情境模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯。

2.句子結構：通過例句展示、句型練習和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用句子。

3.詞匯理解：提前教授相關詞匯，并通過故事、歌曲等形式加強記憶。

4.聽力理解：播放聽力材料前，預先討論可能出現的場景，引導學生關注關鍵信息。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、彩色粉筆、錄音機、耳機。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學材料和作業。

3.信息化資源：新年相關的電子圖片、視頻剪輯、在線聽力材料、互動游戲。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、聽力練習、互動游戲、任務型學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新年祝福的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年祝福嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于新年的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新年祝福的魅力或特點。

簡短介紹新年祝福的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新年祝福基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新年祝福的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解新年祝福的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹新年祝福的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新年祝福案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新年祝福的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年祝福案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新年祝福的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新年祝福解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新年祝福相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新年祝福的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新年祝福的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新年祝福的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新年祝福在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新年祝福。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于新年祝福的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用新年祝福的相關詞匯和基本句型，如"HappyNewYear,""BestwishesfortheNewYear"等，以及能夠構造簡單的祈使句和祝福句。

2.文化意識：學生通過學習新年相關的詞匯和句子，對西方新年的慶祝方式有了更深入的了解，增強了對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：學生在小組討論和分享的過程中，展現了邏輯思維和批判性思維，能夠就新年相關話題進行分析和判斷。

4.學習能力：學生在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，提高了主動學習的能力，學會了如何高效地獲取和處理信息。

此外，學生還能夠在實際生活中運用所學的新年祝福知識，能夠用英語進行簡單的交流和表達，提高了他們的實際語言運用能力。通過小組討論和分享，學生也培養了團隊合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人合作并解決問題。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了新年祝福的相關詞匯和基本句型，如"HappyNewYear,""BestwishesfortheNewYear"等，以及能夠構造簡單的祈使句和祝福句。通過案例分析和小組討論，我們了解了新年祝福的特性和重要性，以及它在現實生活或學習中的應用。希望同學們能夠加強對新年祝福知識的理解和運用，提高自己的語言能力和文化意識。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節課內容的理解和掌握程度，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們在規定的時間內完成以下題目，并準備回答相關問題。

題目：

1.根據課文內容，回答以下問題：

a.新年祝福的基本概念是什么？

b.新年祝福的主要組成部分有哪些？

c.新年祝福在日常生活中的作用是什么？

2.請用英語寫一段關于新年祝福的話，包括你對新年的祝福和你對新年的計劃。

3.小組討論：你們認為新年祝福在跨文化交流中有什么重要性？請用英語進行討論，并準備向全班展示你們的討論結果。

希望同學們能夠積極參與當堂檢測，鞏固所學知識，并提高自己的表達能力和溝通能力。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于新年祝福的文章或故事，如《新年快樂！》、《新年愿望》等，以加深對新年祝福的理解和運用。

b.視頻資源：推薦學生觀看一些關于新年祝福的視頻資源，如新年祝福的短片、歌曲、演講等，以增強對新年祝福的實際應用和表達能力的培養。

2.拓展要求：

a.學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源。

b.學生可以通過筆記、反思或與同學交流的方式，記錄下自己的學習心得和體會，以及對新年祝福的理解和運用。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料、推薦相關的視頻資源等。

鼓勵同學們積極參與課后拓展，進一步提高自己的語言能力、文化意識和學習能力，將所學知識運用到實際生活和交流中。如果同學們在拓展過程中遇到任何問題或疑問，可以隨時向教師尋求幫助和指導。板書設計板書設計示例：

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Unit6HappyNewYear

第5課時教學設計

一、課程基本信息

1.課程名稱：新年祝福

2.教學年級和班級：小學英語三年級一班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數：45分鐘

二、核心素養目標

1.語言能力

2.文化意識

3.思維品質

4.學習能力

三、重點難點及解決辦法

1.詞匯學習：通過圖片、實物展示和情境模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯。

2.句子結構：通過例句展示、句型練習和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用句子。

3.詞匯理解：提前教授相關詞匯，并通過故事、歌曲等形式加強記憶。

4.聽力理解：播放聽力材料前，預先討論可能出現的場景，引導學生關注關鍵信息。

四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、彩色粉筆、錄音機、耳機。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學材料和作業。

3.信息化資源：新年相關的電子圖片、視頻剪輯、在線聽力材料、互動游戲。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、聽力練習、互動游戲、任務型學習。

五、教學過程設計

1.導入新課

2.新年祝福基礎知識講解

3.新年祝福案例分析

4.學生小組討論

5.課堂展示與點評

6.課堂小結

六、學生學習效果

1.語言能力

2.文化意識

3.思維品質

4.學習能力

七、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結

2.當堂檢測

八、課后拓展

1.拓展內容

2.拓展要求

九、板書設計

1.新年祝福詞匯

-HappyNewYear

-Bestwishes

-Celebrate

-Party

-Fireworks

2.新年祝福句型

-Let'scelebrateNewYeartogether!

-Iwishyouahap