學案一客觀選擇題

I掌握技巧，深探尋

突破I—考題怎么做

近幾年，浙江卷論述類文本的閱讀考查一直為2道選擇題+1道簡答題，賦分9分，體

現了考查的穩定性和延續性。但2018、2019年浙江卷考查了實用類文本中的非連續性文本

閱讀。不論什么文本，都重在考查學生的理解能力、篩選與整合能力、探究能力，引導考生

對社會問題的關注，注重語言的實際運用。結合高考命題特點，下面準備從客觀題和主觀題

兩個角度進行復習。

學案一客觀選擇題

題型一理解文中重要概念（詞語）類題

所謂“文中”，一是指理解重要概念時要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指理解

時根據重要概念的具體語境來把握。所謂“重要概念”是對概念在文中的作用而言的，常常

與文章的整體內容和要傳達的主要信息密切相關。理解“重要概念”主要包括理解“重要概

念”的內涵、屬性和外延。在論述類文本中，"重要概念（詞語）”是指那些含意豐富、深刻,

蘊含了文章重要思想、體現了作者觀點態度的概念（詞語）。通常是指：

1.體現全文主旨的關鍵概念（詞語）；

2.體現作者創作意圖或感情傾向的概念（詞語）；

3.重要的指示代詞蘊含的概念（詞語）；

4.蘊含深層含義的概念（詞語）。

分析與理解重要概念的含義，往往是指分析與理解其隱含義、指代義和語境義。該考點

的命題對象一般有兩類：

1.概念術語類詞語。這類詞語多指在文本中處于核心地位的概念或術語，常常是文章

的寫作對象。對這類概念的考查多以理解為重點，要求正確把握概念的內涵或外延，并就此

設計選項，要求選出理解正確的或不正確的一項。此為命題的重點，尤其要注意。

2.指代類詞語。這類題考查對具體語言環境中代詞指代內容的理解和指代范圍的把握,

要求考生準確弄清其具體含意。

——真題速遞，感知考情考點

（2015?浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面題目。（3分）

內部言語并不是外部言語的內在方面一一它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就

是說，與詞語相聯結的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現的，而在內部言語中，

隨著詞語產生思維，詞語就消亡了。內部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是

一種動態的、轉移的、不穩定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩定

的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個層面以后（這是

一個比內部言語更加內在的層面），才能理解言語思維的真正性質和位置。

這個層面就是思維本身。每種思維都創造了一種聯結，完成了一種功能，解決了一個問

題。思維的流動并不同時伴隨著言語的展開。這兩個過程不是同一的，在思維單位和言語單

位之間也不存在刻板的一致性。當一種思維過程流產時一一如陀思妥耶夫斯基指出的，當一

種思維“不再進入詞語”時，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結構。因此，從思維向言

語的過渡并非易事。

思維和言語不一樣，思維并不是由彼此獨立的單位所組成。當我想與別人交流下面的思

想，即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個項目（item）

分別對待：即男孩、襯衫、襯衫的藍顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次

思維中構想出來，但是表述時卻用分別開來的詞語。一個講話者往往要花幾分鐘時間才能將

一個思想展現出來。在講話者的心中，整個思維是立刻呈現的，但是在言語中，它必須一個

項目一個項目地相繼展開來。我們可以把思維比作一朵烏云灑下一陣詞的雨點。由于思維在

言語中沒有它的自動對應物（automaticcounterpart）,因此從思維向言語的過渡必須通過

意義。在我們的言語中，始終存在著隱蔽的思維，即潛臺詞。由于從思維向言語的直接過渡

是不可能的，因此始終存在思維不可表達性的悲哀：

內心將如何表達它自己？

他人將如何理解？（F.尤契夫）

心靈和心靈之間的直接交流是不可能的，不僅在生理上不可能，而且在心理上也是不可

能的。交流只能用迂回的方式才能達到。

（選自列夫?維果茨基《思維與語言》，有刪節）

下列對文中“內部言語”的理解，不正確的一項是（）

提示：解答此類題的關鍵是確定區域，然后比對分析，可以這樣解題：先在括號內打

“或“X”，然后選出答案。

選項比對分析

A.內部言語功能與本選項中“內部言語功能與外部言語相對”的表述是肯定“內部言

外部言語相對，是語”是“外部言語”的“內在方面”，而原文是“內部言語并不是外部

完成言語思維的內言語的內在方面一一它本身是一種功能”“它是一種動態的、轉移的、

在方面。不穩定的東西”。因此，A選項（X）

B.與外部言語一

樣，內部言語中的本選項對應原文“它仍然是一種言語，也就是說，與詞語相聯結的思

思維也與詞語有密維”，表意是一致的，因此B選項（J）

切的關聯。

C.內部言語可以基本選項前半部分“可以基于純粹意義來思維”對應原文“在很大程度上

于純粹意義來思是用純粹的意義來思維的”，表意一致；后半部分“不需要始終伴隨著

維，不需要始終伴詞語”對應原文“在內部言語中，隨著詞語產生思維，詞語就消亡了”，

隨著詞語?！霸~語就消亡了”就是“不需要始終伴隨著詞語”，因此C選項(J)

本選項的前半部分“內部言語作為一種功能”對應的原文是“它本身

D.內部言語作為一

是一種功能”，表意一致；后半部分對應的是“它是一種動態的、轉移

種功能，它是在一

的、不穩定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩

定的思維過程當中

定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分”，表意一致，因此D選項

實現的。

(V)

播陶臉?——掌握技巧，找到解題鑰匙

要解答此類題目，首先要儲備相關知識：

1.概念的內涵：該概念所反映的對象的本質屬性的總和。所謂“本質”也就是一事物

之所以為該事物以及區別于其他任何事物所固有的根本屬性，是唯一的。如“鳥是有羽毛的

動物”，“鳥”的內涵包括“羽毛”和“動物”。

2.概念的外延:是概念所確指的對象的范圍，指具有某種特有屬性的所有事物。如“鳥”

這一概念的外延小于動物這一概念的外延，因為動物的外延包含了鳥和所有其他的動物，但

是鳥的內涵卻大于動物的內涵。因為鳥除了具有一切動物的共同屬性外，還具有不同于其他

動物的特殊的屬性，如有羽毛等。

3.屬性：概念的性質及同其他事物之間的關系。要注意區分易混概念間的關系。

其次，掌握解題步驟。

麻二刃號首先,審準考查的是概念的本質特征還是外部特征；其次，審準修飾語;

再次，審準判斷的性質，是選出“正確”的選項，還是“不正確”的選項，是“最準確”的,

還是“不合文意”的選項等。

第二步14駕牖黜夕蓍即找到題干、選項所涉及的內容在原文所處的位置。必須

注意的是，有的題干或選項只是針對某一段落(包括一個句子、一個詞)而設，有的選項則是

針對幾個段落甚至全文而設。然后再閱讀相關區域，篩選出概念的內涵或外延。具體可采用

如下方法：

(1)前后勾連，即根據文章的整體性原則，將上下文勾連在一起，從文章的主旨出發，

與表達目的和表達技巧等聯系起來，找出文中最能反映該概念特征的詞語、句子，仔細揣摩,

把握住其實質，全面審視作者在相關內容中遣詞用語的匠心，正確領會概念含義。

(2)表里參驗，即根據由表及里的原則，從概念的語表含義進而領會作者遣詞用語的意

圖，領會出文中所表現的內在的深刻含義。

(3)以文解文，即根據構成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點，進行同義互

解、連義互解、主賓互解，或做以實證虛、以虛證實乃至以虛代實的處理。

第三步I黑就是迅速將選項與鎖定的區間內的相關句子進行比照,看是否有轉述錯

誤，是否符合概念的內涵或外延；與題干比照，看是否符合題干要求；之后，做出準確的判

斷和選擇。

理解概念題的主要陷阱有范圍擴縮、扭曲文意、混淆時空、胡亂組合、偷換概念等。

［跟蹤訓練］

（2019?天津卷）閱讀下面的文字，完成后面題目。（6分）

“資源”這一概念，可以有狹義和廣義兩種理解。狹義的資源是指人類生產活動所需要

的、在自然界存在的物質（材料）和動力的天然來源。廣義的資源，則是指人類用來幫助從事

一定活動、以達到一定目的的一切要素和有利條件的總和。簡單地說，資源就是人類活動所

必需的一切東西。從形態上看，人類資源可分為兩大類：一類是可以貯存、節約的資源，如

資金、材料、能源等；另一類是不可貯存、節約的資源，如時間、注意力、記憶力、思維能

力等。在信息社會中，正確認知注意力資源，具有重要意義。

為什么說注意力是一種資源呢？人類活動的一個重要特征是它的定向性，即有意識、有

計劃地達到一定的目的。人類活動的定向性，要求人在活動過程中，必須使自己的意志服從

這個過程的目標。人的定向活動是由提出的任何或某種活動計劃來組織的，而要完成這種組

織活動，一個重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活動的基本特征,

是人的有目的活動和定向探索活動的前提，是人的活動達到既定目標的必要條件；注意力決

定任務完成的效率和成果的質量，是人類活動不可缺少的一種要素，是一種重要的資源。

人的心理過程的一個最基本特征是它的選擇性和指向性。當我們的心理活動指向和集中

于一定事物時，就是注意。注意和認識過程分不開，它是一切認識過程的開端。雖然注意不

是一種獨立的認識活動，但它表現在認識過程（知覺、記憶、思維等）的內部而與這些過程不

可分離，在人的一切活動中起著重要的作用，它對人的各種心理過程和操作活動均有調節作

用。注意力表現了人的心理過程進行的動力特征，是人的個性品質和能力結構的重要因素。

沒有高度發展的注意力,就不能有效地從事各種活動，就不能從事長時間的復雜的思維活動。

在信息爆炸的時代，人的注意力是一種非常有限的心理資源。人的主要精力每次只能執

行一種主要的任務。當大量的信息進入感覺記憶，若不加以注意，很快就會喪失。因此，注

意在為進一步加工而選擇感覺信息方面，是起著重要作用的。信息資源具有可替代性、可分

享性，而注意力作為資源是不可替代、不可分享的。今天，人們要學會合理有效地分配并使

用注意力。

（節選自李志昌《信息資源和注意力資源的關系》，有刪改）

1.下列表述，與本文意思不相符的一項是（）（3分）

A.資源包括材料、能源、時間、信息、注意力等，有狹義、廣義之分，有的可以貯存、

節約，有的不能貯存、節約。

B.心理活動指向和集中于某一事物時就是注意，注意是認識過程的開端，對人的各種

心理過程和操作活動均有調節作用。

C.注意力決定任務完成的效率和成果的質量，體現了人的個性品質和能力結構，是一

種不可或缺的心理因素。

D.在情況多變、競爭激烈、信息爆炸的時代，人們從事各種活動，尤其從事各種思維

活動，必須擁有高度發展的注意力。

解析：選D。本題考查篩選并整合文中信息的能力，考查思維發展與提升的學科素養。

“從事各種思維活動”擴大范圍，原文第三段說的是“沒有高度發展的注意力，就不能有效

地從事各種活動，就不能從事長時間的復雜的思維活動”。

2.下列語句的含義，不能體現“注意力”重要性的一項是（）（3分）

A.右手畫圓，左手畫方，不能兩成。

B.兼聽則明，偏聽則暗。

C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。

D.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

解析：選B。本題考查理解文中重要概念的含義的能力。“兼聽則明，偏聽則暗”的意

思是聽取多方面的意見，才能明辨是非，聽信單方面的話，就分不清是非，與“注意力”無

關。

題型二理解文意類題

論述類文本閱讀中，理解文意選擇題選項的本質是在玩文字游戲，命題者常常通過對原

文重要信息的重組、變形、轉述、概括、解說等來命制題目選項。含有兩大命題角度：內容

理解分析類和觀點說法類。

命題角度一內容理解分析類

這類題目一般考查考生對原文內容的理解和分析的能力，命題者一般會對文本中的一些

重要詞語、概念、句子、局部內容等做正確或錯誤的解讀。這種解讀其實就是對文本內容進

行的加工轉換，要求考生對這種加工轉換的正誤做出判斷。

命題者在命置選項時，一般不是直接摘抄原文的句子，往往運用“似是而非”和“似非

而是”的手法對原文的信息內容進行轉述，這就出現了形異意同、形似意異的選項，以此來

考查考生對內容的理解情況。因此，在“比文題，想規律”的過程中要掌握高考命題者在命

置此類選項的“規律”：熟悉內容信息加工轉換的主要方式以及在這種方式下可能設置的陷

阱。這樣在“審選項，抓關鍵一找原文，定題源一比文題，想規律”的解題過程中才能有思

維趨向，進而區分形異意同、形似意異的選項。

信息加工轉換方式一：整合概括解題思維趨向（命題陷阱）：榆鹿概念、混淆是非、指代有誤:

所謂整合概括，就是在命置選項時，對原文的有些內容進行信息篩選整合，提取其主干

或關鍵信息，進行壓縮概括，然后讓考生判斷其是否與原文內容相符。其特點是信息的多區

塊整合概括，特別是段內多區塊信息整合概括。命題者在信息加工整合概括中會有意設置三

類陷阱：

［命題陷阱一］偷換概念

［類型解讀］

命題者在整合概括中，故意弄錯對象，迷惑考生，使考生誤入“歧途”。命題者暗中將

兩個概念的內涵如屬性、作用、發展趨勢等進行了調換、改變，乍看與原文的說法一樣，但

仔細推敲就會發現實際上并不是一回事。

［邊練邊悟］

（2019?全國卷ni,選項Tl—C）

審選項

抓關鍵傳統表演藝術進行“二度創作”時，應當避免西式改編，以防失去

（請標識原有風格1。

關鍵詞）

找原文有些人在改造民樂時套用1西方音樂編排方式1,被改編的作品便失了自身的魂

定題源

魄。因此，對民族民間傳統藝術進行“1二度創作1”,應既不失其

（請標識

與選項本真的藝術特性又科學地融入現代元素，適應民眾新的審美需求。要做到

對應的這一點就需要編導們深諳民間表演藝術的特性，并能進行實地調研、采風，挖

關鍵詞）掘出民間藝術的基本元素與本質精神

選項關鍵詞“二度創作”有直接對應內容，“避免西式改編”對應原文信息”有

比文題些人在改造民樂時套用西方音樂編排方式，被改編的作品便失了自身的魂魄”，

想規律“因此”后的內容就對應了“以防失去原有風格”，選項“原有風格”，偷換

了原文的“本真的藝術特性”

判斷錯誤

［解題指導］

抽取相關語句主干,進行有效壓縮概括,特別注意選項在對原文整合概括中改換的詞語,

思考換用的詞語是否犯了似是而非，曲解文意，改變肯定與否定、現象與本質等錯誤；然后

比對,在具體比對過程中既要比對主干部分是否轉述一致,也要比對修飾部分是否轉述一致,

以防偷換概念。

［命題陷阱二］混淆是非

［類型解讀］

命題者整合概括時，有意將原文材料中肯定的內容在加工轉述過程中予以否定，或者將

否定的事情加以肯定。

［邊練邊悟］

（2019?全國卷II,選項Tl—B）

審選項

抓關鍵從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有

（請標識正面評價1。

關鍵詞）

就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，

找原文而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看

定題源他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、

（請標識孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中的論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之

與選項廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各

對應的種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三

關鍵詞）吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面

貌

選項中的“從杜甫論詩作品中”是對原文杜甫作品舉例的概括轉述，表意一致，

比文題

因此這部分正確；其他關鍵詞都有直接對應詞語，而選項中的“正面評價”是

想規律

肯定，原文是“盡得其長”，“盡得其長”不等于“正面評價”

辨正誤錯誤

［解題指導］

注意區別原文中作者對每一種事物的觀點態度，特別注意含有作者觀點態度的語句及否

定性詞語。比對選項中和原文中出現的含有肯定和否定的關鍵詞，如“沒有、沒、無、無非、

拒絕、妨礙”等，以防混淆是非。

［命題陷阱三］指代有誤

［類型解讀］

命題者在概括內容設置選項時，往往在一些指代詞上做文章，選項對文中一些指代詞的

“指代內容”在范圍、類別、程度輕重上設誤。

［邊練邊悟］

（2017?全國卷ni,Tl—D）

審選項

活化鄉村記憶是指賦予鄉村記憶新的文化內涵，使底］成為相關產業

抓關鍵

的配套設施。

（請標識

關鍵詞）

如果說留住和呵護鄉村記憶是一種消極型的留住鄉愁的話，那么，活

找原文

化鄉村記憶則是一種積極型的留住鄉愁。活化鄉村記憶，就是在新型

定題源

城鎮化進程中深度挖掘鄉村記憶與鄉村傳統產業，進行精細化、產業

（請標識

化升級，將“文”“人”“居”與“產”融合在一起，讓原來的鄉村

與選項

記憶在新型城鎮化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與

對應的

因配套，需要發展教育、醫療、商業、娛樂休閑產業等，使鄉村記

關鍵詞）

憶在新的時空條件下產生新的凝聚力

由原文“這需要相應的公共設施與之配套”中的“之”是指“活化鄉村記

憶”，讓“相應的公共設施”與“活化鄉村記憶”的做法配套，而選項中的

比文題“之”也是指“活化鄉村記憶”，但是讓“活化鄉村記憶”的做法成為“相關

想規律產業的配套設施”；同時，由原文可知，活化鄉村記憶應對原來的鄉村記憶進

行精細化、產業化升級并配備相應的公共設施，而不是賦予其新的文化內涵，

也“偷換概念”了

辨正誤錯誤

［解題指導］

關注選項或原文中表指代意義的關鍵詞。如“這、這些、止匕、與之相反”等。注意選項

對原文中的“指代內容”表述是否正確，是否在類別上、程度上、范圍上等方面有誤。同時,

還要注意讓考生先掌握命題人有意設置的“錯誤陷阱”，就是在具體比對時要有思維趨向。

信息加工轉換方式二：信息增刪改解題思維趨向⑥題的還偏概電無電生有、寂淆時態）

信息增刪改，是指在加工轉述原文內容時，故意增加一些信息，刪除或改動句子中的部

分詞語而改變句意，最常見的是增刪或改動定語、狀語，或某一語句。修飾成分的刪減就意

味著語義的改變，有可能是內容的擴大，也有可能是對內容的曲解，造成以偏概全現象；如

遺漏一些條件性的語句，也導致結果不能成立。或故意添加一些信息，在選項中添加定語、

狀語、某個中心詞或其他內容，對原文內容曲解或產生無中生有、混淆時態等現象，添加的

這部分信息，依據上下文語境分析，也不能成立。

因此，就出現了以偏概全、無中生有、混淆時態三種陷阱。

［命題陷阱四］以偏概全

［類型解讀］

命題者設計這類選項時，故意增刪、變換、改動文中表示范圍大小或程度輕重的詞語干

擾考生，常常以整體代部分（或相反）、以一般代個別（或相反）、以普遍代特殊等。

［邊練邊悟］

（2018?全國卷ni,Tl—A）

審選項

抓關鍵當前城市空間彈性核心的問題是缺乏有機統一，這使得城市發展喪失了

（請標識基礎。

關鍵詞）

城市具有良好空間彈性的一個重要表現，是空間的私人性與公共性關系能

夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統一，

找原文

空間彈性的核心問題，就是如何實現空間的公共性與私人性的

定題源

（請標識有機統一、具體轉換。片面地強調空間的公共性或片面地強調空間的私

與選項

人性，都會使城市發展失去基礎。目前，人們更多地要求空間的私人性，

對應的

注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心的空

關鍵詞）

間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發展的一個重要

原因

此選項是對文中第二、三兩句的整合概括。提取原文第二句話的主干是“空

間彈性的核心問題是實現有機統一、具體轉換”，第三句話的主干是“片

比文題

面強調會失去基礎”。“片面強調”就“缺乏”，轉述正確，但“缺乏”

想規律

的是“有機統一、具體轉換”兩個內容，而選項中“當前城市空間彈性核

心的問題是缺乏有機統一”只說了一個方面，犯了以偏概全的錯誤

辨正誤錯誤

［解題指導］

勾畫選項與原文重要詞語前邊的修飾與限制的表程度、范圍、數量、頻率等的關鍵詞；

然后比對選項和原文中的一些表范圍、程度的關鍵詞，如“全部、者B、全、一些、部分、相

關、所有、人人，必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎”等。

［命題陷阱五］無中生有

［類型解讀］

選項中的內容在原文找不到依據，或原文中沒有此意，而是命題者故意增加內容，以此

來干擾考生。

［邊練邊悟］

（2017?全國卷III,Tl—B）

審選項鄉村記憶是居民情感所系和鄉愁載體，在城鎮化

抓關鍵

過程中，必須完好保存下來O

（請標識

關鍵詞）

續表

這些鄉村記憶看］認矢口家園空間、鄉土歷史與傳統禮儀的主售3載體。

找原文

在城鎮化過程中留

定題源

（請標識住它們，才能留住鄉愁O這實質上是對,人的情

與選項感的尊重。至日二哪些g鄉木i記憶真正值得保留，這一方面可以借且力一些科學

對應的

的評價體系進彳-亍合工1評《甘，另一方面可以廣泛聽取民意，然后

關鍵詞）

1進行綜合甄選

選項說“在城鎮化過程中，必須完好保存下來”，由文中“至于哪些鄉村

記憶真正值得保留……進行綜合甄選”可知，鄉村記憶中有一些是不值得

比文題想規律

保留的，所以鄉村記憶不必“完好保存下來”，原文中無“必須”此信息，

選項刪減了原文信息“進行綜合甄選”

辨正誤錯誤

［解題指導］

仔細檢查所給選項的內容是否能在文中找到依據，或者是否能根據原文合理地推斷出

來。

［命題陷阱六］混淆時態

［類型解讀］

命題者故意把原文中尚未確定或還未實現的設想或推測，通過增刪，轉換成選項中的既

成事實。主要是指已然與未然、或然與必然?！耙讶弧笔鞘挛镆呀洺蔀槭聦嵉臓顟B或屬性。

“未然”是事物尚未成為事實的狀態或屬性。命題者

故意把“尚未發生的事情”轉述為“既成事實”?！盎蛉弧笔恰翱赡苁恰?，轉述為“必

然是“，也可能反之。

［邊練邊悟］

（2017?全國卷II,Tl—C）

審選項

抓關鍵明代社會1往往被認為是保守的，但青花瓷的風格表明當時社會比

（請標識較開放和進步。

關鍵詞）

找原文

如果說以往人們所了解的明初是一個復興傳統的時代，其文化特征

定題源

是回歸傳統，明初往往被認為是保守的，那么青花瓷的例子，則

（請標識

可以使人們對于明初文化的兼容性有一個新的認識。事實上，與明

與選項

代中外文明的交流高峰密切相關，明代中國正是通過與海外交流而

對應的

走向開放和進步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點

關鍵詞）

選項“明代社會往往被認為是保守的"錯誤。原文是說“明初往往

比文題想規律

被認為是保守的“，時間改動了，時態就不一樣了

辨正誤錯誤

［解題指導］

注意選項與原文中表示時間、結果等的關鍵詞。如：已經、曾經、過去、現在、目前、

將要、尚未、之前、之后、一定、必將、可能、估計、如果、未必、完成、成功等。

信息加工轉換方式三：混淆關系解題思維趨散命題福M關系錯位）

混淆關系，是指在加工轉述原文內容信息時，故意把原文中句子之間的關系弄錯位，比

如，原文句間關系是順承，選項說成目的；原文是并列，選項為因果；原文為主賓關系，選

項卻主賓顛倒；等等。

［命題陷阱七］關系錯位

［類型解讀］

關系，既包含概念與概念、事物與事物、事理與事理之間的內部關系，也包含語句與語

句之間外在形式上的關系，如并列、轉折、因果、條件等。命題者有意混淆了各種關系，如

將并列轉換成轉折，將遞進轉換成并列，或者將條件轉換成結果，將因果中的“果”與“因”

顛倒，或者將充分（必要）轉換成必要（充分）等。

［邊練邊悟］

（2018?全國卷II,Tl—B）

審選項

抓關鍵人的1主體身份1所以1被數據化是1因為個1

（請標識人信息選擇性刪除所耗費的成本太高

關鍵詞）

在大數據時代，數字化、廉價的存儲器、易于提取、全球性覆蓋作為數字

找原文

化記憶發展的四大驅動力，改變了記憶的經濟學，使得海量的數字化記憶

定題源

不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費的成本

（請標識

與選項更低記憶和遺忘的平衡反轉，往事正像刺青一樣刻在我們的數字肌膚

對應的

上……最后，大數據技術加速了人的主體身份的“被數據化”,人成為

關鍵詞）

數據的表征，個人生活的方方面面都在以數據的形式被記憶

續表

選項中”是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高”錯誤，混淆關系了，

比文題原文中“最后，大數據技術加速了人的主體身份的‘被數據化'，人成為數

想規律據的表征，個人生活的方方面面都在以數據的形式被記憶”，可知“人的主

體身份所以被數據化”的一個原因是大數據技術的快速

發展，與“個人信息選擇性刪除”所耗費的成本高低無

比文題

關；同時，由原文“甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低”，

想規律

可知“選擇性刪除所耗費的成本”本來就不高

辨正誤錯誤

［解題指導］

既要細心分析原文相關信息語句之間的關系，也要分析選項語句之間的關系，再細心比

對兩者之間的關系是否一致。

［跟蹤訓練］

一、對點練

1.（2019?全國卷III,T2—C）

審選項

抓關鍵第四段將一些地區的場館建設和數字化保存

（請標識做比較,論證了保護與保存的不同。

關鍵詞）

各種傳統表演藝術都是在特定時空中呈現的，靠其演出行為形成藝術

作品，實現藝術價值。這類非物質文化遺產的特性決定了應對其實施

活態傳承與保護，使之以鮮活形態生存于民間。在非物質文化遺產搶

救保護實踐中，有些地區視保存為保護，重視硬件設施，

找原文各類場館及專題博物館建設頗具規模，民間收集來的各種樂器、道

定題源具、面具、服裝甯日都得到妥善收藏。這種博物館式的展示與收藏，雖

（請標識

然能較好地1保存民間表演藝術的物質載體，但變活態傳承為固態展

與選項

示，無法從根本上;解決傳統表演藝術的生存發展問題。有人認為通過

對應的

錄音、錄像等數字化手段便可記錄、存儲、呈現表演藝術的成果和

關鍵詞）

過程，i大到搶救性保護的效果。但是，這只是對文化遺產的部分信息

進行了_保存1。人在進行藝術表演時涉及的很多現象難以精確量化，

其中不1＞信息是無法獲取和記錄的。對傳統表演藝術的保護必須堅持

以人為二場活態保護，才符合其自身的傳承發展規律

選項中的“做比較”其實就是想表達運用了對比論證，但是文章沒有

比對

對“場館建設和數字化保存做比較”，也不是“論證了保護與保存的

分析

不同”，因為二者都是對非物質文化遺產的保存，都不是保護

辨正誤錯誤

2.（2017?全國卷I,Tl—A）

審選項

抓關鍵為了應對氣候變化，非政府組織承襲環境正義運動的精神，提出氣候

（請標識正義。

關鍵詞）

找原文2000年前后，一些非政府組織承襲環境正義運動的精神，開始對氣候

定題源變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應運而生

（請標識

與選項

對應的

關鍵詞）

原文所表達的意思為非政府組織承襲了環境正義運動的精神后，才開始

審視氣候變化的影響，從而產生氣候正義。選項卻把“開始對氣候變化

的影響進行倫理審視”理解為“為了應對氣候變化”，當成了“一些非

比對

政府組織承襲環境正義運動的精神”的目的，把原文的先后順承關系混

分析

淆成了目的關系。同時，選項是“非政府組織”，原文是“一些非政府

組織”，選項范圍也變寬了，且原文并沒有說是“一些非政府組織”“提

出氣候正義”

辨正誤錯誤

3.（2017?全國卷I,Tl—C）

審選項

抓關鍵氣候正義中的義務問題，是指我們對后代負有義務，而且要為后代1設定1義

（請標識務。

關鍵詞）

找原文

定題源實際上，氣候變化公約或協定把長期目標設定為保護氣候系統免受人為原

（請標識因引起的溫室氣體排放導致的干擾，其目的正是為了保護地球氣候系統，

與選項這是符合后代利益的。至少從我們當代人已有的科學認識來看，

對應的1氣候正義的本質是為了保護后代的利益，而非為國設定義務

關鍵詞）

續表

選項中“而且要為后代設定義務”錯誤，由原文中“氣候正義的本

質是為了保護后代的利益,而非為其設定義務”中的“其”指'’后

比對分析

代”，原文是不為后代設定義務，選項是為后代設定義務，雖有“混

淆是非”之嫌，但更主要的是沒有理解“其”的指代內容

辨正誤錯誤

4.（2017?全國卷H,Tl—D）

審選項

抓關鍵中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當時的社會向

（請標識多元1轉型1。

關鍵詞）

找原文

定題源可見，明代不僅是中國陶瓷史上一個重大轉折時期，也是中國傳統

（請標識社會的重要轉型時期。正是中外文明的交融，成功推動了中國瓷器

與選項從單色走向多彩的轉型,青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變

對應的過程，成為中國傳統社會從單一走向多元的1例證1

關鍵詞）

選項中“從而推動了當時的社會向多元轉型”錯誤。原文說“成功

比對分析推動了……成為中國傳統社會從單一走向多元的例證”，僅僅是

“例證”而非社會轉型的推動因素

辨正誤錯誤

二、綜合練

閱讀下面的文字，完成5?6題。（6分）

傳統中國文化中家的形象，蘊含了中國人關于人生和宇宙意義的基本解釋。中國古代豐

厚的“家”學為尋找安身立命之所、探尋終極幸福之源的人們，提供了可資借鑒的寶貴資源。

在古人看來，家是自我棲身的場所，沒有家的庇護，身、心、靈將會漂泊無依。親子關

系、夫妻關系、代際關系、今生與后世和前世的關系，以及家人與社會及自然的關系，是支

持自我成長、成人的必然前提。

家以溝通協調差異之間關系為起始，以實現“和而不同”“親密差異”為旨歸。家以保

全生命、延續族類生存的方式匯合了一切可能的差異性，生成有機的生命共同體。諸如性別

差異、姓際差異、年齡差異、身份差異、資源差異、自然與文明差異等，這些差異亦自然亦

文化、亦個別亦整體地支持并維護著家的存在。在對待“身份差異”的“正名”中，規定與

“名”相符的責任和義務之“實”；在對待性別差異中，視兩性之和乃人倫之始，所謂“君

子之道，造端乎夫婦，及其至也，察乎天地”；在對待姓際差異上，視兩姓之和乃“附遠厚

別”，乃“萬世之始”；在對待年齡差異上，其“尚齒”的文化，主張代與代之間的“父慈

子孝”，同代人之間的“孝悌”精神，顯示出特有的智慧。這些共同構成現實家庭中的親緣

情理。

古人以身家一體為本，類推于天地自然和人類社會，構造出藝術化境域的親緣情理。中

國古代哲學中的身體，是基于血緣親情的一體化的身體，所謂“父子一體也，夫妻一體也，

昆弟一體也。故父子首足也，夫妻胖合也，昆弟四體也”。故有敬其身就是敬其親，傷其親

即為傷身體的親緣情理，這種以身為本根生發的親緣情理，由親愛之情類比類推于人類社會

與天地萬物之間，同時將個人的使命感與歷史擔當推及人類社會和自然。所謂“愛其親，不

敢惡人；敬其親，不敢慢人。愛敬盡于事親，光耀加于百姓，究于四?！?，由此不難理解孟

子的“孩提之童無不愛其親者，及其長也無不知敬其兄也。親親，仁也；敬長，義也。無他,

達之天下也”。這種以身家為本的情感和義理，不僅“親親而仁民”，而且“仁民而愛物”，

以一種藝術化的境域，充塞天地之間。

從原本意義上講，人是棲身于親緣共同體，并從中獲得安定感和幸福感，喚起神圣使命

感的居家之人。中國古代以身家一體為核心，將家的親緣情理推及他人、社會和宇宙，符合

生命本身的軌跡，以及人類歷史的邏輯。

5.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.在中國文化傳統中，豐厚的家學是中國人安身立命和追求幸福的精神源泉。

B.家是自我棲身的場所，中國古人于其中不斷學習協調自我與外部的關系。

C.“尚齒”文化和“孝悌”精神是古人用于處理同代關系與代際關系的智慧。

D.在孟子看來，人們從孩童時代起就懂得要敬愛父母，長大后懂得尊敬兄長。

解析：選B0A項，”豐厚的家學是中國人安身立命和追求幸福的精神源泉”說法錯誤,

原文第一段說“豐厚的'家'學……提供了可資借鑒的寶貴資源”，不能說是“精神源泉”；

C項，“‘尚齒’文化和‘孝悌’精神是古人用于處理同代關系與代際關系的智慧”張冠李

戴，原文“在對待年齡差異上，其‘尚齒’的文化，主張代與代之間的‘父慈子孝'，同代

人之間的‘孝悌'精神，顯示出特有的智慧”；D項，“在孟子看來，人們從孩童時代起就

懂得要敬愛父母，長大后懂得尊敬兄長”說法錯誤，孟子的話是說如果一個人孩童時懂得愛

父母，年長就會懂得敬兄長。故選B。

6.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.如果一個家庭的親子關系出了問題，孩子的安定感和幸福感必然大打折扣。

B.一個家族有好的家學傳統，家族成員之間的差異性便容易協調，達成一致。

C.因為古人重視血緣親情，尊重親緣情理，所以懂得敬重長輩、關愛呵護家人。

D.如果沒有古代豐厚的家學，中國人對于人生和宇宙意義的理解將受到影響。

解析：選B。B項，“一個家族有好的家學傳統，家族成員之間的差異性便容易協調，

達成一致”說法錯誤，相關信息在文章第三段，根據原文，無須“達成一致”，原文說“家

以溝通協調差異之間關系為起始，以實現'和而不同'‘親密差異'為旨歸"。故選B。

命題角度二觀點說法類

論述類文本在闡釋概念、論證觀點、推導結論時，既注重說理論證的層次性，又遵循思

維的邏輯性、完整性、嚴密性、條理性以及推論的合理性等。文本邏輯性成為考查考生邏輯

思維能力的命題點。而邏輯的本質在于推斷，因此“觀點說法類”選擇題考查考生是否真正

讀懂文本，是否真正把握文本觀點以及考生的推斷能力。

從選項句式特點來看，選項表述簡潔，一般以由二個或三個小的語句構成的復句形式呈

現。呈現出的推斷，前面是前提，后面是結論，要判斷選項是否正確，需要“三分析”：

［分析方向一］推斷前提是否有據

推斷前提是否有據，就是分析前提是否合乎文本內容，也就是作為推斷的依據與原文內

容是否一致。

［邊練邊悟］

（2019?全國卷n,T3—A）

審選項

抓關鍵杜甫之前的詩人，或者1以感性見長或者1以理

（請標識性見長|,（前提）至杜甫方能二者兼備。（結論）

關鍵詞）

找原文杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以害自大成之容量。而其所以能

定題源有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而縝能有一種極為難得的健全才

（請標識性一一那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美1的詩

與選項人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入他月斤接觸到的任何事物，把握

對應的住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極而芋明周至的理性，足以脫出

關鍵詞）于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所1加失

“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長”無中生有，沒有這

比文題想規

個前提，原文說，“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”，并沒有評價杜

律

甫之前的詩人。因此前提不符合文意，無中生有

辨正誤錯誤

［解題指導］

首先在“審選項，抓關鍵”的過程中，分出前提與結論，格外關注關聯詞語；其次，分

析選項的前提時思考：（1）前提是否混淆范圍，原文內容是涉及局部的或整體的，到了選項

就成整體或局部了。（2）前提是否混淆了語氣，注意前提中表示或然語氣的限制語，如“可

能”“大概”“也許”“差不多”“將會”一一推斷可能成立;前提中表示必然語氣的限制

語，如“一定”“必定”“肯定”一一導致推斷不能成立；有時則是相反的。這就需要考生

仔細比對選項中的前提與原文的信息是否一致。

［分析方向二］推斷過程是否符合邏輯

要分析推斷的過程是否符合邏輯，就是分析假設推斷、條件推斷、因果推斷、目的推斷

等邏輯關系是否合理。選項一般以假設、條件、因果、目的等復句形式呈現。

一、假設推斷

選項用假設復句的形式表述文本內容，前一個分句假設存在或出現了某種情況作為前

提，后一個分句說明假設情況一旦實現所產生的結果作為結論。常見的關聯詞：如果……

就……，若……就……，要……就……。有時關聯詞會省略，但整個句意是假設推斷的。

［邊練邊悟］

（2017?全國卷III,T3—B）

審選項

而菊游子在城鎮化的故鄉找到碎圃I和歸屬閾，畫說明故

抓關鍵

（請標識鄉已|活化了鄉村記憶。

關鍵詞）

僅僅留住鄉才寸記憶而不進行呵護，鄉村記憶會逐漸失去原有魅力。

呵護鄉村記閔，使其永葆“溫度”，就要對相關記憶場所做好日

找原文

常維護工作,為傳統技藝傳承人延續傳統技藝創造條件，保持鄉村

定題源

傳統活動的J京有品質。比如，對一些鄉土景觀、農業遺產、傳統生

（請標識

產設施與生/日方法等有意識地進行整理維護。對于鄉村中的集體記

與選項

憶場所,如本寸落的祠堂、鄉村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可

對應的

因為1城鎮化就讓其全部消亡，而應對這些承載著人的情感和記憶

關鍵詞）

的場所定期2隹修。既要讓當地居民生產生活更為方便，又要讓游子

在故鄉找到.依戀感與歸屬感1

選項用“如果……就……”聯系起來了前提和結論,但是在假設的

比文題想規律前提下，產生的結論是“呵護鄉村記憶”，而不是“活化了鄉村記

憶”，偷換了結論，不符合原文內容

辨正誤錯誤

［解題指導］

要判斷假設推斷類選項是否符合邏輯，需要把握：一是假設關系是否成立，就是選項的

假設關系是否符合文本內容（文意就是假設關系）；二是假設的前提和結論是否對應文本中文

意的假設和結論，不能把前提和結論互換，也不能偷換前提和結論。

二、條件推斷

就是選項運用條件關系的復句來表述文本內容，前一個分句提出一個條件作為推斷的前

提，后一個分句說明在這個條件下一旦實現所產生的結果作為推斷的結論。

根據前提和結論又可分為：①充分條件：不排除其他條件也會引起同樣的結果，常用關

聯詞“只要……就……”；②必要條件：沒有這個條件就不能產生后面的結果，常用關聯詞

“只有……才……”；③無條件：排除一切條件，無論在什么情況下都會產生同樣的結果，

常用關聯詞“無論……都……”。

［邊練邊悟］

（2018?全國卷III,T3—A）

審選項

抓關鍵當一個城市體有更好的1空間彈性1和1制度彈性1時,其1意義彈性1也會相

（請標識應變好。

關鍵詞）

其一，I空間彈性I。城市具有良好空間彈性的一個重要表現，是空間的私

人性與公共性關系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性

與公共性的統一，空間彈性的核心問題，就是如何實現空間的公共性與

私人性的有機統一、具體轉換。片面地強調空間的公共性或片面地強調

空間的私人性，都會使城市發展失去基礎。目前，人們更多地要求空間

的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人

化為核心的空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市

發展的一個重要原因。

其二，I制度彈性I。一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序

找原文與活力、生存與發展間取得相對平衡的制度。城市

定題源I有其發展周期、發展階段對一個I正在興起的城市I而言,其主要任務

（請標識

是聚集更多的發展資源、激活發展活力。而對一個己經發展起來的城市

與選項

對應的而言，人們會更為注重城市制度的穩定功能。但問題在于，即使是正在

關鍵詞）崛起的城市，也需要面對秩序與穩定的問題；即使是一個己經發展起來

的城市，也需要面對新活力的激活問題。過于注重某種形式的城市制度

過于注重城市制度的