下學期教科版

三年級綜合教案

學年度下學期教學進度計劃

科目：綜合年級：三年級

周次月日教學內容

13.01-3.04我愛我家：活動一家人檔案冊

23.07—3.11活動二：制作收納盒

33.14-3.18活動三;布置我們的家

43.21—3.25關注生活垃圾：活動一偵察家庭垃圾

53.28—4.01活動二：校園分類垃圾箱

64.04—4.08活動三;垃圾流浪記

74.11—4.15歡樂卡通地帶：活動一猜猜我是誰

84.18—4.22活動二：卡通形象橫空出世

94.25—4.29活動三：卡通產品哆米咪

105.04—5.06漫游三天王國：活動一玩石頭

115.09—5.13活動二：卵石路

125.16—5.20活動三;成果交流會

135.23—5.27植物王國樂陶陶：活動一公園植物導覽手冊

145.30—6.03活動二：家鄉的野菜

156.06—6.10活動三;七彩染房

166.13—6.17身邊的清潔用品：活動一怎樣洗得更干凈

17

6.20—6.24活動二：宣傳家鄉生產的清潔用品

18

6.27—7.01家有寵物：活動一寵物明星小檔案

19

7.04—7.08活動二：寵物安全知多少

20

7.11—7.15復習

學期總備課

個活動詳見計劃表

教學內容19

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的

教學目標

聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養

學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行

為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，

不斷提高自己的學習成績。

本教材培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的

教材分析

個性品質。通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良

好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的

學習習慣

三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不

學情分析

了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，

能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小

組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。使他們

具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步

掌握參與社會實踐的方法，成為創新生活的小主人。

培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品

教學重點

質。

通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行

教學難點

為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣

課件

教學準備

總課時36

本學期個活動詳見計劃表

課時安排19

第一單元單元備課

教學內容我愛我家

教學目標1.體會家庭的溫暖。

2.培養設計能力。

3.增進熱愛家庭和家人感情。

教學重點培養設計能力。

教學難點增進熱愛家庭和家人感情。

教學準備課件

總課時2

課時安排

見計劃表

課題我愛我家：活動一家人檔案冊

課時1備課時間月日

教學目標1培.養整體設計和制作能力.

2.養成到考慮問題要全面、周到的習慣。

培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解

教學重點

增進家庭成員的情感。

教學難點

合作探究

教學模式

教學準備課件

一、創設情境

教學流程同學們，在你們的成長的過程中，離不開家人的關心，你們回憶

一下家庭生活，制作一個家庭檔案冊，好不好？

二、探究新知

1、明確《家人檔案冊》內容

學生活動：了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

詢問家庭成員多《檔案冊》內容的看法。

思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

教師活動：《檔案冊》要做到圖文并茂、內容豐富、有新意。

2、收集信息：

學生活動：利用各種辦法獲得作《檔案冊》需要的信息。

教師活動：引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的生活、

興趣愛好、性格特點、工作成績等。

3、制作并交流各自設計《檔案冊》

學生活動

編寫、創作文字和圖畫內容。

設計封面、封底。裝訂成冊。

交流、展示。

教師活動：

提醒學生可以涉及家庭成員的生日、特長、顏色和食物

的喜好、座右銘。

展示時注重介紹所制作的《檔案冊》的特點。

設計意圖：先明確內容，再收集信息，再進新制作，步驟清晰目標明

確。

三、拓展延伸

為了體現師生的共同參與教師可以做一份自己的《家人檔案冊》

滿足學生對教師家庭的好奇心。

設計意圖：這一環節的安排對學生很有意義。

四、梳理總結、

本課疝們收集信息很豐富，獲取信息的途徑很豐富。

五、作業布置

預習布置我們的家

家人檔案冊

板書設計明確《家人檔案冊》的內容

收集信息

我本節課運用了興趣教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，教

教學反思學效果好

課題活動二：制作收納盒

課時1備課時間月日

教學目標1.初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、使用等角度布置家庭環境。

2培.養細心觀察、發現問題的能力。

3.

培養細心觀察、發現問題的能力。

教學重點

教學難點培養測量和整體設計的能力。

合作探究

教學模式

教學準備課件

創設情境

教學流程同學們，我們想不想布置一下自己的家呀？如果你們對這個活動感興

趣，就來試一試吧！

二、探究新知

1、找出家庭布置方面的不足

觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所

發現的問題。

詢問父母對現在不值得看法。

及時記錄下所發現的問題。

2、提出布置的初步設想

針對家里各個房間布置不合理的地方思考在可能的條件下如何改進。

3、進行測量，確定最終的布置計劃

測量房間、家具的尺寸。

調整原先的部分設想，形成布置計劃。

4、交流與完善

設計意圖：在學生確定了各自的布置計劃后，教師可以出示一些布置

合理不合理的房間圖紙或者照片。

三、活動延伸

把班級設計一下，布置一下。

四、梳理總結

本次活動很成功，學生的積極性也很高。

五、作業布置

預習《布置我們的家》

布置我們的家

板書設計找出家庭布置方面的不足

提出布置的初步設想

進行測量，確定最終的布置計劃

交流與完善

教學反思我本節課運用了合作探究的教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活

躍，教學效果好。

課題活動三;布置我們的家

課時1備課時間月日

教學目標1.主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況。

2.主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況。

3.有意識的進行改進

有意識的進行改進

教學重點

教學難點主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況。

合作探究

教學模式

教學準備課件

創設情境

教學流程父母平時很辛苦，我們已經長大了，是不是應該幫助父母做一些家

務，今天我們就來開展這樣的活動。

二、探究新知

1、發現問題

在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”

個人確定自己打算首先解決那個“小麻煩”

2、找出原因，提出解決辦法

分析問題產生的原因

列出設想的各種解決辦法通過比較分析，選出最佳方案。

4、設計制作實物，并在班上做展示。

制作好實物，并加以測試。

準備作品展示，配以說明書介紹。

設計意圖：學生基本上都能幫家長做一些力所能及的事情此

次活動

、拓展延伸

1、制作感恩卡

2、家事解決能手

設計意圖：通過自己的想象創造，嘗試進行小發明解決家庭生活

中的一些小問題。

四、梳理總結

會想到自己遇到的困難和所采取的解決方案，積極尋找和完善自己

的發明和創造。

五、作業布置

預習《偵察身邊的垃圾》

發現問題

板書設計找出原因，提出解決辦法

設計制作實物，并在班上作展示

教學反思我本節課運用了合作探究的教學方法，學生學習的積極性高，課

堂氣氛活躍，教學效果好。

課題關注生活垃圾：活動一偵察家庭垃圾

課時1備課時間月日

教學目標1、知道收集資料的不同途徑，學會資料收集的方法。

2、具有計劃意識，在行動前會制訂個人計劃。

3、能夠有條理地講述個人收集的信息。

4、培養發現問題、解決問題的能力。

教學重點能夠有條理地講述個人收集的信息。

教學難點培養發現問題、解決問題的能力。

合作探究

教學模式

課件

教學準備

教學流程一、明確偵察內容，制訂偵察計劃。

1、開展班級或小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產生情況？

2、根據討論結果，結合自家情況，確定個人偵察行動如何進行。

二、開展偵察行動。

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產生情況統計。

3、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。

三、分析家庭垃圾的產生情況提出解決辦法。

1、分析垃圾的種類、數量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

2、針對發現的問題想出解決辦法。

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？

讓我做一次小偵探，來查查看。

1、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？

學生發言。

2、制定偵察計劃。

師：制定一下你的偵察計劃。

填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。

3、開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。

生2：我還發現了家人丟垃圾的一些壞習慣。

4、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？

學生發言。

5、填寫第23頁的學習單。

板書設計開展偵察行動。

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產生情況統計。

3、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。

教學反思我采用自主探究教學模式，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，

教學效果好。

課題活動二：校園分類垃圾箱

課時1備課時間月日

教學目標1、增強關心身邊小事的自覺性，主動發現問題。

2、學會運用已有知識解決垃圾回收利用問題。

3、培養改進與創新設計的能力。

教學重點增強關心身邊小事的自覺性，主動發現問題。

教學難點培養改進與創新設計的能力。

教學模式合作探究

教學準備課件

一、創設情境

教學流程同學們，你知道咱們學校的垃圾問什么屢禁不止么？垃圾箱放的不

是位置，今天我們來進行一個活動。

二、探究新知

（一）、了解各國分類垃圾箱的特點

1、交流通過圖書網絡收集到的各國垃圾箱的資料”

總結各國垃圾箱的特點

（二）調查校園垃圾

以小組為單位調查校園各處垃圾箱里都有那些垃圾。

觀察校園現有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

校園內的垃圾有哪些？

（三）設計分類垃圾箱

思考分類垃圾箱的設計方案

在設計是需要哪些問題？

完成設計圖

（四）完善設計

從實用性、美觀性方面對設計作進一步的完善。

設計時要考慮科學分類投放的最好還能體現校園文化。

設計意圖：學會運用已有知識解決垃

二、拓展延伸

可在班上組織方案評比會。讓學生對每一組的設計方案點評。

設計意圖：進行評比是為了更好的督促學生去實踐。

三、梳理總結

本次調查垃圾箱的活動開展的不錯，設計過程新穎有效，應該說很成功。

但也可以借鑒一下其他小組的設計方案。

四、作業布置

去校長那做一個建議

校園分類垃圾箱

板書設計了解各國分類垃圾箱的特點

調查校園垃圾

設計分類垃圾箱

完善設計

我本節課運用了講授教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，教

教學反思學效果好。充分發揮了學生的主體地位。

垃圾流浪記

課題

課時1備課時間月日

教學目標1.通過編排故事、表演情景，了解劇本創作的要求。2.從正反兩方面了解到，

胡亂丟棄垃圾會污染環境、破壞生態，從而真正理解正確處理垃圾的必要

性和意義。

從正反兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染環境、破壞生態，從而真正理

教學重點解正確處理垃圾的必要性和意義。

教學難點從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

合作探究

教學模式

教學準備課件

一、創設情境

教學流程同學們，編課本劇你們一定很感興趣，今天我們就以垃圾流浪為題

材來編一編，好不好？

二、探究新知

1、設計故事背景，分析角色特點

情節設計要完整，主題要明確。

角色特點要鮮明，且有助于體現主題。

如果能以學生熟知的校園場景引出活動任務，容易調動學生們的積

極性。

2、設計故事背景、分析角色特點

指導學生正確把握故事的完整性、合理性、主體性、并對人物角色進

行深入分析。

3、編寫劇本

對故事進行分幕設計。

完成劇本各要素的創作工作。

5、交流劇本進行完善

各組選派代表介紹本組的劇本

組建相互進行評價，完成學習單。

設計意圖：從正反兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染

環境、破壞生態，從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

三、拓展延伸

盡量讓學生從學生身邊常見的一些現象出發，發揮想象力，進行

創作。

設計意圖：身邊的事例最能激發學生的探究熱情。

四、梳理總結

這個活動你們自己編、自己演、提高了學習興趣。真正做到了寓教于

樂。

五、活動后的評價

設計故事背景，分析角色特點

板書設計編寫劇本

教學反思我采用自主探究教學模式，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，

教學效果好。

猜猜我是誰

課題

課時1備課時間月日

教學目標1,嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。2.

充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡

通人物的樂趣。

充分感受生活，進行藝術創想，展小自己對卡通的熱愛，感受動手設計上

教學重點通人物的樂趣。

能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和

教學難點決策能力

合作探究

教學模式

教學準備課件

創設情境

教學流程

1、確定模仿對象和模仿內容

選定要模仿的卡通人物。

查看相關資料，分析、總結該卡通人物的外表和言行特點。

選擇能突出表現人物品行特點的情節進行表演。

2、做好表演準備

二、探究新知

確定模仿對象和模仿內容

選定要模仿的卡通人物

查看相關資料，分析、總結該卡通人物的外表和言行特點

選擇能突出表現人物品行特點的情節進行表演。

做好

做好表演準備

利用身邊的廢舊物品，依據人物造型需要，設計制作服裝和道具

模仿秀

認真習表演，不斷完善。

表演

聽取同學們對自己表演的評價。

（設計意圖：選擇能突出表現人物品行特點的情節進行表演）

（設計意圖：對于學生的模仿表演，應重視參與的過程性的體驗性。而不

必苛求演藝能力有很大發展）

六、梳理總結

這節課你們都很努力，表演的手法及表演的效果都不錯。

七、作業布置

八、準備活動二卡通形象橫空出世

做好表演準備

板書設計確定模仿對象和模仿內容

模仿秀

教學反思本節課的教學時，在教師的精心準備下，這節課上的比預想的要

好得多。重點要加強對這些孩子的培養，讓課堂上，每一個角落

都充滿陽光

卡通形象橫空出世

課題

課時1備課時間月日

教學目標

1.培養想象和創意設計能力2.了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實踐

教學重點

了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實踐。

教學難點

增進對小隊成員的了解，增強集體榮譽感

合作探究

教學模式

教學準備課件

一、創設情境

教學流程同學們，你們喜歡卡通形象么？今天我們就來設計適合自己的卡通

形象。

二、探究新知

研究卡通造型

分析各種卡通造型，對其藝術構思進行深入研究。

仔細觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設計。

構思小隊的卡通造型

分析小隊的特點，找準定位。

借鑒查找到的資料，設計適合小隊的卡通造型。

討論小隊特點時需注意協調小組內的不同意見。

畫出小隊的卡通形象

學習卡通的繪畫技巧，并加以練習。

依照設計進行描摹、上色，完成整體構圖。

注意安排好話線條圖、上色、完善畫面等步驟。

什么樣的神情、姿態能表現出小隊的特點？

（設計意圖：學生要兼顧考慮如何能設計的更加可愛、吸引人）

三、拓展延伸

鼓勵用橡皮泥、廢舊物品設計和制作卡通形象，還可以提示用電腦制

作動畫。

四、梳理總結

你們婚的作品非常具有創意，小組協作也非常好。下面我們談談收獲。

（設計意圖：教師可以開門見山的提出模仿任務，也可以通過情景創設、

播放影音資料、組織討論熱門卡通片等方式）

五、作業布置

準備活動三卡通產品哆來咪

卡通形象橫空出世

板書設計研究卡通造型

構思小隊的卡通造型

畫出小隊的卡通形象

教學反思這節課上的比預想的要好得多。重點要加強對這些孩子的培養

卡通產品哆來咪

課題

課時1備課時間月日

教學目標

1.了解卡通、動漫對人們生活的影響，明白卡通產業的概念。2.通過實地調

查，尋找出各種各樣的卡通產品。

教學重點

通過實地調查，尋找出各種各樣的卡通產品。

教學難點

嘗試對找到的各種卡通產品進行適當的分類。

合作探究

教學模式

教學準備課件

一、創設情境

教學流程同學們對卡通產品一定很了解，今天我們就開展一次這樣的活動。

大家有沒有興趣。

二、探究新知

確定調查卡通產品的地點

小組成員各抒己見，說說自己知道的卡通產品及其出現的地點。

確定調查地點，將小組分成若干小隊，分頭準備進行調查。

實施調查活動

具體分工到人

做好相關的調查

整理調查結果，作總結

自定標準，對找到的各種卡通產品進行分類。

設計意圖：依據本班學生的能力或條件，教師可降低活動難度。

撰寫調查報告

三、拓展延伸

教師可以引導學生選擇一些主題立意積極向上的卡通圖畫，嘗試編成

故事。提示學生故事情節要豐富、完整，交待清楚人物、時間、地點、事

件等細節。

設計意圖：利用與家人外出游玩機會留意觀察，然后所了解的情況，完成

調查報告。

四、梳理總結

組間活動分工及完成情況、組員合作，積累經驗，吸取教訓。

確定調查卡通產品的地點

板書設計實施調查活動整理調查結果，

作總結

教學反思本節課的教學時，在教師的精心準備下，這節課上的比預想的要

好得多。重點要加強對這些孩子的培養，讓課堂上，每一個角落

都充滿陽光

課題漫游石頭王國

課時2備課時間月日

1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設

教學目標計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計

認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。

教學重點

綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計

教學難點

合作探究

教學模式

教學準備課件

教學流程

活動一、玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發揮想象力，創作出特別的作

品o

1、找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？

學生發言。

2、想創意o

師:‘將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創意的設計。

學生說說自己的創意。

3、動手做。

動手帶毋。

4、力、°

讓學生在班級里展示自己的作品。

5、填寫第55頁的學習單。

活動二健康護航員——卵石路

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多

一個健身項目啦！

1、了解如何鋪卵石路。

師：該怎樣鋪卵石路呢？

學生發言，通過各種途徑找到答案。

2、考察學校。

師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？

學生討論。

3、拿出設計。

師：小組討論一下卵石路的設計圖。

學生在小組中反復討論和修改，展示各自的卵石路設計圖。

4、提交方案。

師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。

學生發言。

5、填寫第59頁的學習單。

板書設計漫游石頭王國

玩石頭

健康護航員——卵石路

在教學過程中既要尊重學生的個性，乂要注意正面引導，讓學生形成正確

教學反思的人生觀和世界觀，努力促進學生社會性和個性的和諧發展。學生個性的

多樣化，要求我們的思想具有開放性

課題植物園里樂淘淘

課時2備課時間月日

教學目標1.學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出

的意見和建議。

學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

教學重點

教學難點具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的

意見和建議。

教學模式合作探究

教學準備課件

教學流程活動一校園植物導覽手冊

師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。

1、想一想。

師：《校園植物導覽手冊》中，放些什么內容呢？

學生討論發言。

2、考察校園植物。

師：考察校園植物，你們準備怎么做？

學生制定計劃及方案。

3、準備手冊內容。

師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。

學生活動。

4、制作導覽手冊。

學生活動，制作導覽手冊。

5、填寫第71頁的學習單。

活動二苔葬喜歡在哪里生長

生1:我發現苔能總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光?

生2：我們可以給苔葬多安兒個“家”，看看它在哪里長得好。

1、我們的猜想。

師：你們在哪些地方見過苔葬呢？

學生發言。

師：我們一起來猜想一下苔薛喜歡的生長環境。

2、確定實驗方法。

師：怎樣可以驗證這個猜想呢？

師：好,我們一起來做做實驗。

學生活動。

3、觀察與對比。

把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。

4、實驗結論。

師：根據觀察記錄，你們得出了什么結論？

學生發言。

5、填寫第75頁的學習單。

活動三七彩染坊

生1：據說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。

生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。

1、收集資料。

師：哪些植物適合用來做染料？

學生發言，并收集原料。

2、制作染料。

讓學生看書第77頁的制作過程。

學生活動。

3、染一染。

學生活動，染一染布料和毛線。

4、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經驗。

5、填寫第79頁的學習單

板書設計植物園里樂淘淘

活動一校園植物導覽手冊

活動二苔葬喜歡在哪里生長

教學反思初步學會觀察與發現，探究問題的能力，形成合作與分享的初步意識，形

成尊重科學的意識和努力鉆研的態度，初步形成對于社會的責任感意思。

因此綜合實踐課教學的出發點和歸宿感，都是學生發展的根本。

課題家庭生活中的清潔用品

課時2備課時間月日

教學目標1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認

真、仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。

3、通過對超市、商店、顧客等過方面的調查，了解和宣傳家鄉企業生產的

優質清潔用品，提高調查和分析能力，產生關愛他人、關愛社會、熱愛家

鄉的情感。

4、增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交

流的快樂。

教學重點通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

教學難點通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、

仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。

合作探究

教學模式

教學準備課件

教學流程活動一家用清潔用品大搜索

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來當

一次偵察兵吧！

1、制定觀察計劃。

師：先來制定一下觀察計劃。

學生小組討論，制定觀察計劃。

2、觀察和記錄。

學生開展活動，做好觀察和記錄。

3、分類整理。

對小組的記錄進行分類和整理。

小組活動。

填寫書第102頁的表格。

4、填寫第103頁的學習單。

活動二怎樣洗得更干凈

生1：我看見媽媽有時候用溫水洗衣服，不知道是不是因為這樣會洗得更干

凈？

生2：我還發現家人在洗衣服前會浸泡一會兒，到底有哪些方法可以把衣服

洗得更干凈呢？

1、設計小實驗。

師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動手做實驗吧！

師：應該如何進行實驗呢？需要做哪些準備？

學生小組討論，制定出實驗方案。

2、展開實驗。

小組展開實驗活動。

3、交流實驗結果。

學生交流實驗結果。

師：你們有什么結論？

學生發言。

4、填寫第107頁的學習單。

活動三宣傳家鄉生產的清潔用品。

生1:商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉的企業生

產的呢！

生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的

人了解家鄉企業生產的產品。

1、小調查。

師：小組做調查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉企業生產

的？

學生活動后匯報。