第1課四季的色彩

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

I、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的

不同感受。

應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，

以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備：

I、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄕn件出示四季圖片）

2問題：（I）你看到了什么？（2）聽到了什么？（3）又想到了什么？（請學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授：I、欣賞⑴出示教材中的四幅畫。（2）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

反饋：1.反饋。（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？（寫實(shí)性、裝飾性）

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？（請參考書上第2頁對這幅圖

的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細(xì)碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風(fēng)景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗？用一篇短文表達(dá)出來。（請參考書上第3頁對這幅圖的提

示。）

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來I晦。四季的色彩是豐富的，

有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課生活中的暖色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶

表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

（三）學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…？

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色？為什么？

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課生活中的冷色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

I顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（-）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用

點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

（三）學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水決

組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出

即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評價

I組織小組展示作業(yè)。

2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課在快樂的節(jié)日里

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)

行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組

織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

（三）學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料

及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學(xué)活動：

激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎？哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性?的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使

用嗎？啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

第5課有趣的字母牌

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

（三）學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問：

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌？哪兒最有特點(diǎn)？

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么？

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”？用什么方法制作更新穎、美觀？

討論與分析

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

（每人設(shè)計(jì)兩套四個字母的牌。）

例如：bike,gme,

藝術(shù)實(shí)踐

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什

么教訓(xùn)需要吸取。

第6課飛天（一）

-.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對文化和歷史的認(rèn)識。

2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力O

3、道德情感價值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)

出飛天的動勢。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

四.教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問：你們認(rèn)識這些藝術(shù)形象嗎？它是誰？美在那？引出主題飛天

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、

美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代

特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地

給人們以啟迪和美的享受。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人

物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來

研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進(jìn)一步欣賞和思考（出示圖片）:

1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點(diǎn)

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？

5.師總結(jié)：飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中

的人形是這樣自然生動。同學(xué)們假如你是飛天，你會怎樣飛？

三.師示范做畫步驟：

1、畫飛天的大形。

2.添畫飄帶衣裙。

3.上色。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。

六、拓展；

1.課件欣賞

2.師提問：中國飛天第一人是誰？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲！

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意

讓我自豪

（三）找找規(guī)律，自己練練

1、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶

有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣？誰寫

的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。（播放音樂，學(xué)生練習(xí)寫字卜

（寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。）

2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。靠這些竅門，我們的

字會越寫越漂亮。現(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。

（練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎

勵是一個好方法。）

（四）談?wù)勈斋@，激勵總結(jié)

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎？

2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。

希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。

第7課飛天（二）

-.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對文化和歷史的認(rèn)識。

2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力。

3、道德情感價值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)

出飛天的動勢。

三.教學(xué)難點(diǎn):

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

四.教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問：你們認(rèn)識這些藝術(shù)形象嗎？它是誰？美在那？引出主題飛天

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、

美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代

特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地

給人們以啟迪和美的享受。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人

物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來

研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進(jìn)一步欣賞和思考（出示圖片）:

1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點(diǎn)

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？

5.師總結(jié)：飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中

的人形是這樣自然生動。同學(xué)們假如你是飛天，你會怎樣飛？

三.師示范做畫步驟：

1、畫飛天的大形。

2.添畫飄帶衣裙。

3.上色。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。

六、拓展；

1.課件欣賞

2.師提問：中國飛天第一人是誰？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲！

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意

讓我自豪

（三）找找規(guī)律，自己練練

1、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶

有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣？誰寫

的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。（播放音樂，學(xué)生練習(xí)寫字卜

（寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。）

2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。靠這些竅門，我們的

字會越寫越漂亮。現(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。

（練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎

勵是一個好方法。）

（四）談?wù)勈斋@，激勵總結(jié)

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎？

2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。

希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。

第8課第的世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合

2、學(xué)會觀察和分析筆的各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，能設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，能設(shè)計(jì)一新穎的筆。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

三、教學(xué)流程

(-)情境導(dǎo)入

1.讓學(xué)生猜謎語。

2.簡單介紹“筆”的歷史。(由此聯(lián)系中國四大發(fā)明毛筆，外國的羽毛筆等等。)

欣賞各種不同的筆，今天就讓我們走進(jìn)的筆的世界。

3.拼圖游戲

每一塊游戲的下邊都有有個關(guān)于筆的問題

（二）探究分析

1、說一說筆是由哪幾部分組成？（筆頭、筆桿、筆芯、筆帽）（讓學(xué)生了解筆的結(jié)構(gòu)）

2、想一想，為什么有的筆需要筆帽，有的不需要呢？

筆帽有什么作用？——功能

3、為什么筆桿都比筆頭粗，為什么不設(shè)計(jì)的一樣粗呢？

粗細(xì)與什么有關(guān)？——尺寸

4、筆桿前端部分的凹凸變化有什么作用？材質(zhì)是怎樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？——材質(zhì)

5、如果一支筆價格非常昂貴，大家還會買嗎？——價格

6、想一想，你在平時使用筆的時候遇到過什么問題？

a、筆芯會漏水。

b、筆水不夠，書寫時間不夠長。

c、筆寫完字不容易干，會蹭到手上。

d、筆頭很怕摔，摔后容易寫不出字。

（三）拓展設(shè)計(jì)思路

1欣賞書中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

2如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個什么樣的筆？有什么特別的地方嗎？

（四）實(shí)踐探究

1我們市的文具制造有限公司正在征集筆的設(shè)計(jì)方案。

2大家有信心拿下這次設(shè)計(jì)大師獎嗎？

3設(shè)計(jì)要求:

(1)創(chuàng)作，支持原創(chuàng)。

(2)創(chuàng)意，美觀實(shí)用，功能獨(dú)特,o

(3)繪制，作品的每一部分用厘米圖示表示出來，并附設(shè)計(jì)說明。

(五)評價

展示：

為征集筆的設(shè)計(jì)方安案開個發(fā)布會，把設(shè)計(jì)好的作品組織展示。

評價：

1由設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

2你最喜歡哪支？為什么？

選出最有創(chuàng)意的筆的設(shè)計(jì)，以備文具制造有限公司采用。

(六)拓展

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施？講給大家聽一聽。

總結(jié)：藝術(shù)來源于生活，設(shè)計(jì)的魅力在于創(chuàng)新，服務(wù)于人類，服務(wù)于社會，提高我們生活的品質(zhì)，

我們想設(shè)計(jì)出更好的優(yōu)秀的作品，就要學(xué)會觀察，敢于實(shí)踐，勇于嘗試，我想，這樣我們在坐的所

有的同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

第9課猜猜我是誰

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)

生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅？為什么？

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要

表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第10課自行車局部寫生

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)

生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

（三）學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

I自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

第11課泥玩具

一、教學(xué)目的：

1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。（了解）

2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。（接受）

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺、

部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺

欣賞。）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民

間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多

美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第12課：多姿多彩的靠墊

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美

觀、實(shí)用的靠墊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

四、課前準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。

揭示課題

二、師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式？

學(xué)生活動：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動

教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價

幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保存資料。

把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第13課降落傘

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理，設(shè)計(jì)制作一只漂亮的降落傘。

過程與方法

對生活中的降落傘進(jìn)行觀察、分析、體驗(yàn)和比較，了解降落傘的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能

力O

情感、態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用適合紋樣裝飾傘面。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

課件、藝術(shù)作品、畫筆、顏料、紙張等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？(為什么？)

接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞?感悟?暢想

1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3.教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氟阻力的關(guān)系，

降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？

2.降落傘的制作：

設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

4.協(xié)作互動，完成制作。

(1)了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

(2)自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。)

六、展示?評價?交流

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改

進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

教學(xué)反思：

本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過程中，學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了

更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣

阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的

質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可

以在實(shí)驗(yàn)的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。

在制作降落傘的過程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種

問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時機(jī)。當(dāng)然，在制作過

程中學(xué)生們既會有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。

在這個環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時、裁判。在活動過程中，學(xué)生需要手腦并用、

群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

隊(duì)精神、合作意識是尤為重要的。總的來說整堂課效果還不錯。

第14課：生活日用品的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo):

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根

據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對生活用品的聯(lián)想認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，

從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學(xué)生回答

出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課

1、提出問題

“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？

學(xué)生討論。（理解'聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、打開書，提出問題，分組討論：

(1)欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

(2)書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

(3)他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

(4)仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。

2、大膽地展開聯(lián)想。

3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)

組織交流。

第15課刻印的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單

的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

教學(xué)用具：課件、刻印成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）同學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些

材料來做刻印。（出示課題）

二、教學(xué)新課1.認(rèn)識陽刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕

等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣

的刻法叫陽刻。陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.

區(qū)分陰刻和陽刻哪一個是陽刻，哪一個是陰刻？（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）

三、欣賞作品1.欣賞書上的刻印。2.欣賞學(xué)生的作品。3.欣賞生活中的刻印。

四、刻印制作1.學(xué)習(xí)制作方法（1）師演示刻印的制作過程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步

驟。（3）提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)3.完成圍墻布的裝飾。

五、作品賞析1.生自評2.生互評3.師評價師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅

給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)

成為刻印家。

第16課：我們的現(xiàn)在和將來

一、教學(xué)目標(biāo):

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有

理想有抱負(fù)的一代新人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言r我們的現(xiàn)在和將來':。。。。。。。

學(xué)生聽課。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。

小組交流：現(xiàn)在——將來

大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么？

將來是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來’的？

交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)

組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、評價

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第17課我設(shè)計(jì)的船

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)

時代發(fā)展的需要。

2、培養(yǎng)對船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極

向上的樂觀精神。

?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

?教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評。

揭示課題

2、感知與啟示

隨著社會的發(fā)展，船從網(wǎng)開始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。

出示幾組功能船的圖片，教師做簡單介紹（也可請學(xué)生來介紹）

豪華游輪破冰船油氣勘探船航空母艦潛水艇氣墊船

3、教師示范

教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生

4、學(xué)生作業(yè)

看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

自評，互評，教師點(diǎn)評。

第18課給小伙伴拍張照

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

知識：對攝影的誕生、發(fā)展和歷史，以及攝影的相關(guān)知識，有初步的認(rèn)識和了解。學(xué)習(xí)人像攝影的

簡單知識，了解相機(jī)的基本知識。

技能：掌握照相機(jī)的基本操作技能，學(xué)習(xí)人像攝影的拍攝方法。

過程與方法

認(rèn)知攝影藝術(shù)，學(xué)習(xí)人像攝影技術(shù)感受人像攝影的美感。

情感、態(tài)度和價值觀

引導(dǎo)學(xué)生通過對攝影藝術(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人像攝影的魅力，建立抓住身邊小伙伴的精彩瞬間并

及時拍攝下來的攝影意識，促進(jìn)學(xué)生對人像攝影藝術(shù)的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對人像攝影的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，初步感受攝影藝術(shù)的魅力。熟悉相機(jī)的基本操作方法，運(yùn)用拍

攝技法進(jìn)行實(shí)踐活動。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)小伙伴生動的神態(tài)，力求反映出人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。

教學(xué)過程：

一、友情鏈接，自由交流

1.學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展

2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同？他們讓你了解到了什么？感受到了什么？

3.讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化

②表演故事：給媽媽照相

4.大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對比，進(jìn)一步感知幸福

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，而且把學(xué)生對照片片面的認(rèn)

識集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識的整合，使學(xué)生對照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）

二、合作探究，自主制作

1.學(xué)生根據(jù)自己的特長分組：①方寸天地任我飾——裝飾像框

②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

2.小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？

3.小組分工合作創(chuàng)作：

A方寸天地任我飾——裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。

②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料不同、顏色的不同）,

并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。

④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料制作裝飾相框卜

B方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

C方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

①請同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。

②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不

同的情境、對話。

③請學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動，動作的優(yōu)美等。

④請表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個性，為學(xué)

生的個體差異和個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

三、藝術(shù)展示，情感升華

1.展示各小組的制作成品

2.共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場景）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個展示自我的舞臺，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會）

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

1.本課通過對“方寸天地任我飾':"方寸天地任我做’:"方寸天地任我照”設(shè)計(jì)，圍繞藝術(shù)與生

活展開教學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受照片給我們留下的美好印象、難忘瞬間和無

盡回憶。讓學(xué)生懂得藝術(shù)是可親可近的，藝術(shù)就在我們的身邊，藝術(shù)可以裝點(diǎn)生活，讓生活更加美

好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

2.在“方寸天地任我游”中，還可以增加幾張新舊照片，做成流動播放形式,（如出示一些老照片

或老師自己的照片）教師再適時引導(dǎo)，讓學(xué)生明白照片的珍貴與意義。在“方寸天地任我飾”的相框

欣賞時，一些制作方法要簡單出示步驟圖，或?qū)⑾嗫虿痖_來讓學(xué)生探究。并要有將相片鑲嵌在相框

里的動態(tài)演示過程，從而讓學(xué)生直觀地體會相框的實(shí)用與美觀。

第19課剪紙中的吉祥紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

知識：知道我國傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會分析吉祥紋樣傳達(dá)的美好寓意。

技能：學(xué)會設(shè)計(jì)并剪制簡單的吉祥紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。

過程與方法

通過對中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉祥紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音

表達(dá)美好祝福的方法，學(xué)會設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。

情感、態(tài)度和價值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化，感悟我國吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)方法，理解人

們在生產(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達(dá)美好愿望的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達(dá)對

美好的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣，表達(dá)美好祝福。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1.創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看

（師邊說邊示范卜

教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

（出示課題）

2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案。

（1）欣賞分析

教師：為什么我叫它“吉祥圖案’呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。

A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常

借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

（2）合作探究。（每組發(fā)一張剪好的吉祥圖案。）

請每組同學(xué)以小組探究的方式，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，并試著制作。每組派一名代表，向大家介

紹這張吉祥圖案的意義和制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題

呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪