淺談年廣東高考文理基礎地理學科備考

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第1頁一、從高考形式改變重新認識文理基礎地理備考

●文理基礎與大綜合相同點:第一，二者命題指導思想相同。第二，二者命題科目標組成相同。●文理基礎與大綜合不一樣點:第一，與大綜合考試相比，文理基礎測試試題難度降低。文理基礎測試題型只有單項選擇題；試卷不設難題，易、中試題占分百分比控制在4:6左右；取消大綜合第二卷；各學科按次序和一個相對固定百分比分布在試卷中；不再關注不一樣學科試題間內在邏輯，也不再強調學科間綜合關系。第二，與大綜合相比，文理基礎在高考總分中地位提升。第2頁近年來大綜合地理試題難度偏大,得分率偏低（04年除外）；地理學科本身“區域性”和“綜合性”特點,要求學生含有較強空間想象和空間思維能力；學生地理基礎微弱；高考是全方面實施新教材后首次考試；“一標多本”背景,高考命題要表達新課標理念；經過設置情景或應用案例考查學生各種能力,如探究思維能力、信息提取加工能力和分析歸納能力。07年文理基礎備考復習思想上要高度重視地理；在地理備考復習中要重視創設情景或應用案例訓練培養學生各種能力。●“得綜合者贏高考,得地理者贏綜合”第3頁二、文理基礎地理備考復習中迷惑●第一，對教材處理迷惑。四種版本教材編排和知識體系差異；全省各地使用不一樣教材。●第二，對考試范圍（內容）迷惑。考試綱領年底才會正式出版發行；地理科考評目標、考試范圍與要求迷惑。●第三，對復習難度把握迷惑。命題淡化“能力考查”，強調“基礎考評”、“應知應會”；試卷中不設難題，易、中試題占分百分比在4:6左右。●第四，對復習資料選擇迷惑。第4頁三、07年高考文理基礎地理學科備考應對策略●應對策略之一——正確處理教材和新課標關系“一標多本”背景,需要改變傳統教材觀。現行地理教材不是備考復習依據和高考命題依據。新課程標準是指導備考復習“綱”。必須認真鉆研新課標,了解新課程理念。地理新課程標準要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理；取得地理基本技能,發展地理思維能力,初步掌握學習和探究地理問題基本方法和技術伎倆；增強愛國主義情感,樹立科學人口觀、資源觀、環境觀和可連續發展觀念。第5頁三維課程目標“知識與技能”是基礎,“過程與方法”是關鍵,“情感態度與價值觀”是必要目標。以“雙基”落實為終止目標已經不能適應新要求。●（推薦湘教版地理教材）第6頁●應對策略之二——正確把握考試范圍和內容基礎測試命題強調“基礎考評”、突出考查“應知應會”最基礎內容。這里“基礎”包含：各學科課程標準必修內容內基礎知識和技能；各學科體系學科主干知識；各學科內容中對考生終生學習和發展有主要作用基本方法；試題將表達一定情感、態度、價值觀導向。怎樣把握住考試范圍和內容？《地理新程標》是制訂《07年高考地理綱領》唯一依據；《廣東07年高考綱領（文理基礎地理）》制訂依據又是《07年全國高考地理綱領》；必須重復研讀、仔細領會《地理新程標》◆推薦陳澄、樊杰主編《普通高中地理課程標準解讀》第7頁◆比如，相關“宇宙中地球”在地理新課程標準及全國考試綱領中只列舉了以下幾點：1、地球所處宇宙環境。2、地球是太陽系中一顆既普通又特殊行星。3、太陽對地球影響。4、地球運動地理意義。5.地球圈層結構及各圈層主要特點。◆從廣東文理基礎考試進行解讀以下：1、能了解地球是宇宙中一個天體及地球宇宙環境；地球是太陽系中一顆既普通又特殊行星。2、能了解日地關系，太陽系概況；地球在太陽系中位置；太陽能量起源及外部結構；太陽活動及其對地球影響。第8頁3、地球能了解地球形狀和大小；地軸；兩極；經線、本初子午線；經度；赤道、緯線；緯度；經緯網及其地理意義；能了解東、西半球劃分；南、北半球劃分；高、中、低緯劃分；南、北回歸線；南、北極圈；能了解時區劃分、日界限；國際標按時間；北京時間；區時應用；能計算區時地方時等。能了解地球自轉方向，速度和周期；地球自轉地理意義；能了解地球公轉方向、軌道、速度和周期、黃赤交角；地球公轉地理意義。能計算太陽高度，晝夜長短。4.說明地球內部圈層結構及劃分依據；概括各圈層主要特點。第9頁◆比如“自然環境中物質運動和能量交換”在地理新課程標準及全國考試綱領中列舉內容以下：1、地殼物質循環。2、地表形態改變內、外力原因。3、大氣受熱過程。4、全球氣壓帶、風帶分布、移動規律及其對氣候影響。5、鋒面、低壓、高壓等天氣系統特點。6.水循環過程和主要步驟,水循環地理意義。7、世界洋流分布規律,洋流對地理環境影響。◆從廣東文理基礎考試角度進行詳細地解讀以下：1、能正確區分礦物、巖石、礦產、礦床概念。2、能利用示意圖解釋地殼內部物質循環過程。3、能了解、區分說明地質作用概念、類型及其地殼改變影響。第10頁4、能結合實例判斷、解釋內、外力作用尤其是人類活動對地表形態影響。5、能用全球結構理論解釋全球性山脈、海溝、火山、地震形成與分布規律。6.了解地圖上方向和百分比尺；慣用圖例、注記；海拔(絕對高度)和相對高度；等高(深)線和地形圖。能依據等高線地形圖判斷、解釋地形種類、地勢走向及地形成因，并繪出地形剖面圖。7、能利用圖表解釋大氣對地面減弱作用與保溫作用，分析大氣受熱及運動過程。8、了解大氣垂直運動和水平運動成因；三圈環流與氣壓帶、風帶形成；大氣環流與水熱輸送關系。9、掌握氣候特征；鋒面、低壓、高壓、鋒面氣旋等天氣系統特點；主要氣候類型及分布；影響氣候主要原因；光、熱、水、風等氣候資源及其利用；寒潮、臺風、暴雨、大氣等氣象災害危害及防御；地球溫室效應、臭氧層破壞、酸雨等現象產生原因及危害。10、能依據圖表信息判斷，解釋氣溫日改變、年改變過程，解釋全球性氣溫水平分布普通規律與季節差異。11、能結合示意圖識別、解釋水循環過程、主要步驟及地理意義。12、能利用示意圖識別、推導與解釋世界洋流成因、性質、分布規律，經典洋流名稱及其對地理環境影響。第11頁◆又比如“自然環境對人類活動影響”在地理新課程標準及全國考試綱領中列舉內容以下：1、地表形態對聚落及交通線路分布影響。2、全球氣候改變對人類活動影響。3、自然資源對人類生存與發展意義。4.自然災害發生主要原因及危害。◆從廣東文理基礎考試角度進行詳細地解讀以下：1、能依據資料或據圖說明地表形態對交通線分布影響。2、能結合圖表信息分析、評價人類活動對地表形態影響。3、能依據圖表資料解釋全球氣候改變對人類活動影響。4.能依據圖表、統計資料，分析、評價人類活動對全球氣候環境改變影響。第12頁5、能結合資料解釋，評價人類活動對水環境影響。6.了解生物在陸地環境形成過程中作用；土壤形成及其在陸地環境中作用。7、能利用圖表資料分析、解釋臺風形成、危害、影響范圍及應對辦法。8、能以某地礦產、生物、土地資源為例解釋、評價在不一樣生產力條件下，自然資源數量、質量對人類生存與發展影響。9、能結合圖文信息分析、說明寒潮、臺風、暴雨、大氣等氣象災害形成、危害及防御；地球溫室效應、臭氧層破壞、酸雨等現象產生原因及危害。10、了解主要地質災害及其防御。第13頁◆再比如“自然環境整體性和差異性”在地理新課程標準及全國考試綱領中列舉內容以下：1、自然地理要素在地理環境形成和演變中作用。2、地理環境各要素相互作用,地理環境整體性。3、地理環境地域分異規律。◆從廣東文理基礎考試角度進行詳細地解讀以下：1、能利用資料說明某一自然地理要素在地理環境形成與演變中作用。2、能利用示意圖等相關資料說明地理環境各要素相互影響、聯絡及作用，解釋地理環境整體性。3、能利用地圖分析、推導地理環境地域分異規律緯度、經度、垂直地帶性及非地帶性原因。4.能在世界輪廓圖上填注陸地上主要自然帶，并說明其成因。第14頁文理基礎地理復習特點:內容多、難度大、時間緊、學生基礎差；高考試題知識覆蓋面增大；必須突出重點抓主干知識。地理復習詳細內容主要包含:《高中地理》必修地理Ⅰ、地理Ⅱ、地理Ⅲ；初中部分地球與地圖、世界地理和中國地理相關內容。考試內容考查程度不超出課程標準要求要求。地理學科主干知識:自然地理中各自然要素組成、運動特點、分布規律。人文地理中區位原因分析，人地關系思想和可連續發展理念。區域地理背景，尤其是空間位置。第15頁●應對策略之三——準確把握復習訓練難度標準文理基礎考試題型只有單項選擇題；試卷中不設難題，易、中試題占分百分比控制在4：6左右。難題、中等難度題和輕易題標準是什么？◆比如06年廣州一模大綜合題：房屋布局和結構深受自然環境影響。回答：（1）西歐地域房屋坐向大多：A．坐北向南B．坐南向北C．坐東向西D．坐西向東（2）由沿海到內陸，房屋墻體厚度越來越厚，其作用是：A．防寒B．防潮C．防震D．防風

第16頁◆比如04年全國高考大綜合題:（1）板塊相對移動而發生碰撞擠壓形成了A．東非大裂谷B．喜馬拉雅山C．大西洋D．紅海（2）日本多地震是因為A．位于亞歐大陸與太平洋交界處B．位于亞歐板塊與太平洋板塊接觸帶上C．火山活動強烈D．多泥石流、崩塌、滑坡等地質災害第17頁◆比如06年廣東高考大綜合題:（1）“天下黃河富寧夏”。相關寧夏與廣東說法，正確是A．寧夏晝夜長短相等時，正是廣東荔枝成熟時B．寧夏平原發展農業含有水土與光熱匹配優勢，澆灌條件好，日照強C．廣東城郊農業快速發展得益于水熱充分，土壤肥沃，勞動力資源豐富D．廣東農業基礎顯著減弱，單位面積糧食產量下降，糧食總量下降（2）某時刻，在圖中北回歸線標志塔測得年內最大太陽高度。3小時以后，北半球某地應用竿影法也測得年內正午最大太陽高度，此時，

竹竿影長等于個竿長，則此地位置是

A．53°26′N，71°40′EB．83°26′N，164°EC．6°34′N，161°40′ED．36°34′N，71°40′E第18頁文理基礎地理高考難度標尺是近幾年大綜合高考地理題。05.06年大綜合地理是廣東省自主命題，尤其值得仔細研究。近年來廣東高考大綜合地理測試特點：“起點高、落點低、范圍大”；強調在新情景中利用地理基本原理分析和處理社會生活中熱點問題能力。學科內知識綜合是訓練學生靈活利用地理知識和原理處理問題主要形式，也是地理學本身特點。關注社會、關注生活，重視理論聯絡實際，強調將學科主干知識應用于新情景，利用學科基本原理分析和處理社會熱點主題和日常生活小課題能力，也是新課標要求。文理基礎地理命題特點依然含有繼承性和連續性。在復習中以地理主干知識為線索。適當以社會生活中熱點作切入口，進行變式訓練。不要打“題海”戰術。第19頁◆比如06年廣東高考大綜合題（第二卷）:羅布泊地域位于塔里木盆地東部，這里雅丹地貌發育。雅丹地貌表現為壟、槽相間形態（見圖），其發育與盛行風吹蝕親密相關。賽車手在羅布泊地域迷了路，能夠經過雅丹地貌判斷方向。已知羅布泊地域經常吹東北風，可知雅丹地貌壟、槽伸展方向為:A．東北—西南B．東南—西北C．東—西D．南—北該題很好地表達了新課程理念，尤其值得關注。第20頁●應對策略之四——挑選真正有價值復習資料判斷標準有以下幾點可供大家參考:資料編寫是否表達高中地理新課程理念；資料內容是否與地理新課程標準和07年文理基礎地理科考試綱領內容相吻合；資料中所選例題、訓練習題難易程度是否與近幾年高考大綜合地理題相當。◆推薦給大家參考復習資料:●《高考總攻略文、理基礎》（珠海出版社）、●《年廣東省高考文理基礎復習與訓練》（廣東科技出版社）等。

第21頁●應對策略之五——科學合理地安排好三輪復習第一輪進行地毯式全方面復習,扎實基礎,厘清地理知識體系,構建知識樹。資料編寫是否表達高中地理新課程理念；第二輪進行專題復習,以人地關系為根本,進行知識橫向梳理和學科內綜合,突出重點,把握主干。第三輪進行知識變式訓練。經過創設新情景和知識建模,提升學生知識遷移能力和對高考應變能力。◆某校（23°26′N）學生在研究性學習活動中，對太陽能熱水器進行了重新設計（以下列圖），把熱水器裝在一個大玻璃箱中，并將支架改造成活動方式。回答：（1）熱水器在使用中需經常調整支架，使正午太陽光線直射集熱板。在一年中，集熱板與地面夾角變動幅度大約是：A．23°26′B．66°34′C．46°52′D．43°8′（2）將太陽能熱水器裝在玻璃箱內，其主要目標是：A．為了外觀美觀B．保護熱水器C．降低熱量散失D．延長使用壽命第22頁◆讀亞太地域局部圖，圖中C表示夏威夷群島及其周圍海區，左下列圖是群島中最大島嶼瓦胡島（單位:米）。據圖分析回答以下問題:（1）B地是世界雨極之一，相關其成因錯誤是:A．地處迎風坡位置B．受暖流影響C．赤道低壓控制D．東北信風影響（2）1941年12月，日本偷襲珍珠港。M、N表示二戰期間日本計劃偷襲珍珠港航線，日本以后選擇了M線路，其考慮有利地理條件是:①緯度高，旅程短②冬季多大霧天氣③順風順水，速度快④天氣晴朗，風浪小A．①②B．③④C．①②③D．①③④第23頁◆開辟歐洲“第二戰場”，是第二次世界大戰中一個重大問題。蘇德戰爭暴發后，蘇聯要求盟國跨英吉利海峽在法國開辟第二戰場。英國首相丘吉爾以兵力不足和氣象條件對渡海作戰影響較大等為由，一再推遲。讀圖，回答以下問題。（1）常年影響英吉利海峽大氣環流是:A．極地東風B．西風C．副極地低壓D．副熱帶高壓（2）英軍選擇渡海作戰最正確季節是:A．春季B．夏季C．秋季D．冬季第24頁◆大力開發利用可再生清潔能源，對建設環境友好型社會有重大意義。回答:（1）冰島首都雷克雅未克天空蔚藍，市容整齊幾乎沒有污染，有“無煙城市”之稱。雷克雅未克大量利用能源是:A．太陽能B．風能C．地熱能D．核能（2）冰島該類能源十分豐富原因是:A．空氣清潔，大氣減弱作用小B．地處盛行西風帶C．位于板塊交界帶，地殼運動活躍D．鈾礦資源儲量大第25頁◆下列圖是“某地海岸地域等高線地形圖”（高度單位為米，等高距為50米）。假如從避風角度來看，圖中比較適合建漁港地點是:A．甲B．乙C．丙D．丁◆風浪最大海峽是:A．直布羅陀海峽B．馬六甲海峽C．英吉利海峽D．曼德海峽◆下列圖為中央氣象臺公布某日地質災害指數和限電指數分布示意圖，讀圖回答:（1）若圖中所表示現象同時出現，最有可能發生季節是A．春季B．夏季C．秋季D．冬季（2）地質災害指數和限電指數較高地域，天氣分別可能是A．沙塵暴、寒潮B．暴雨、高溫C．干旱、臺風D．暴雨、低溫第26頁●我校一些詳細做法:學校領導思想上高度重視和行動上大力支持。學校領導班子明確提出“文理基礎＞3＞X”高考備考指導思想，并落實落實。校領導經常在高三學生集會、家長會和高三班主任與基礎科教師聯席會上強調文理基礎在高考中主要性，并安排往屆優異畢業生在高考經驗交流會上進行現身說法。學校領導在師資、時間、經費上對文理基礎科給予確保和傾斜。確把握考試范圍和內容班主任大力支持每次考試后分析文理基礎各科存在問題，及時向班主任通報情況。經常與班主任進行交流，爭取班主任全力配合和支持。第27頁●我校一些詳細做法:文理基礎科教師隊伍建設榮辱與共團體精神、分工協作意識任勞任怨、高度負責工作態度，細致而及時服務精神扎實有效復習備考方法重視學生單元知識過關反饋和落實，用“訓練、考試、評講”相結合方法扎實各科基礎知識。分層教學、分層指導、分類推進，分科分班進行培優補差，幫助學生搞好“揚長補短”工作。（附:學生問卷調查表）實施文理基礎科班級導師制度，化無形為有形。重視高考備考復習資料選取。文理基礎科教師甘做學生“秘書”，老師進題海，學生出題海，把各項工作落到實處。重視對高考考試綱領鉆研和對歷年高考大綜合試題研究，重視與弟兄學校交流和信息搜集，信息題目化。第28頁文理基礎問卷調查表為了保持同學們文理基礎成績在全省高考中優勢地位，提升老師和同學文理基礎復習有效性和針對性，為更加好地對全級學生進行分類指導、分層推進提供科學依據，特做以下問卷調查，請同學們據實認真作答。每項問題都為單項選擇。1．你高三以來歷次文理基礎考試均分：A、130分以上 B、120分以上 C、105分以上 D.105分以下2．你文理基礎高考目標分定位：A、140分以上B、130分以上C、120分以上D.100分以上3.你自己確定高考優勢科目漢字理基礎排位是：A、第一 B、第二 C、第三 D.第四以下4．你對文理基礎自信程度：A、優 B、良 C、中 D.差5．你對文理基礎重視程度在語、數、外、X等五科中排位：A、第一 B、第二 C、第三 D.第四以下6．你天天文理基礎復習所花時間：A、2小時以上 B、1.5小時以上 C、1小時以上 D.1小時以下7．你文理基礎上課聽講情況：A、優 B、良C、中D.差8．你綜合科練習作業完成情況：A、優B、良C、中D.差9．你對文理基礎老師認可程度：A、優B、良C、中D.差10．你對文理基礎老師指定習題資料認可程度：A、優 B、良