小學教師采訪提綱范文第一篇小學教師采訪提綱范文第一篇訪談主題：財務問題

訪談對象：主管財務副總——某某先生/女士

1、20xx年預算的依據，為什么比去年少？

2、公司的稅收優惠的介紹（所得稅率、增值稅）、及未來可能的.改變。（如新所得稅法的設立的影響）

3、根據（財務人員和市場人員）銷售收入和經驗，估計年*均壞帳比例。

4、請介紹技術轉讓費的支付情況，以及存在的問題。

5、請指出企業的非正常的和對企業經營業績有重大影響的費用支出項（包括歷史和今后的）。

6、說明企業的或有負債和其它資產負債表以外事項，包括已決或未決訴訟、仲裁，環境保護，租賃、抵押、擔保及其它法律法規所要求的事項等7、未來公司舉債的可能性以及金額、時間表。

8、請提供歷年管理費用和銷售費用的明細，介紹未來各項費用可能增長較大的項目。

9、請介紹公司員工的*均工資水*及與當地工資*均水*的比較，未來人工成本增加的幅度。

10、有無加快公司應收帳款周轉速度的可能性（該項對企業價值影響很大）。

小學教師采訪提綱范文第二篇一、社會調查課題：

關于當地農村留守兒童問題調研的調查報告。

二、社會調查的目的和好處：

目前，農村越來越多的年輕人外出務工，將孩子留在家里面，關注留守兒童的心理問題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會調查的目的。好處是期望能夠透過此次調查影響周圍的人提高對于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長。

三、社會調查對象：

當地群眾（主要包括留守兒童的家屬、當地小學教師以及留守兒童本人）

四、實踐單位：

小組成員的家鄉

五、實踐時間：

六、社會調查方法:

（1）正面融入。與當地的留守兒童一齊玩耍，透過細節了解他們心里最真實的想法，剖析他們的心理。

（2）實地調查。實地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當地小學的代課教師。從側面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。

（3）從相關機構獲取幫忙。訪談當地教育機構，了解他們對于留守兒童的看法。訪談當地地方的派出所機構，探討*年來青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問題之間的關系。

七、社會調查資料:

1、xx村當地留守兒童的現狀；

2、留守兒童問題的剖析；

3、對于留守兒童問題提出一些能夠緩解的方法。

八、社會調查步驟:

（1）了解留守兒童的學*、生活狀況；

（2）實地調查，走訪當地群眾；

（3）尋求當地的*機構的幫忙，取得進一步的數據；

（4）整理數據并撰寫調查報告。

小學教師采訪提綱范文第三篇訪談主題：生產問題

訪談對象：公司生產主管副總——先生/女士

1、產品定價機制和歷年的價格變化及預測。

2、請介紹公司所生產的各類產品歷年占公司主營業務收入比例及其變化。

3、企業的生產計劃，有無季節性。

4、請介紹公司產品變動成本和固定成本的變化分析和單位成本明細的預算和計劃。

5、企業配套生產能力，有無增大配套生產能力的可能？增產的瓶頸環節在那里？解決瓶頸環節的投資為多少？完成時間為多長？改造完成后配套生產能力為多大？

6、企業產能利用狀況，主要設備資產的年利用率。

7、企業生產工藝特點，在同行業中是否具有先進性，有無改善的余地。

8、本行業通常的質量考核指標，企業目前執行的質量標準。

9、是否存在對主要供貨單位的依賴。

小學教師采訪提綱范文第四篇訪談主題：財務問題

訪談對象：主管財務副總——xx先生/女士

1、20xx年預算的依據，為什么比去年少？

2、公司的稅收優惠的介紹（所得稅率、增值稅）、及未來可能的.改變。（如新所得稅法的設立的影響）

3、根據（財務人員和市場人員）銷售收入和經驗，估計年平均壞帳比例。

4、請介紹技術轉讓費的支付情況，以及存在的問題。

5、請指出企業的非正常的和對企業經營業績有重大影響的費用支出項（包括歷史和今后的）。

6、說明企業的或有負債和其它資產負債表以外事項，包括已決或未決訴訟、仲裁，環境保護，租賃、抵押、擔保及其它法律法規所要求的事項等7、未來公司舉債的可能性以及金額、時間表。

8、請提供歷年管理費用和銷售費用的明細，介紹未來各項費用可能增長較大的項目。

9、請介紹公司員工的平均工資水平及與當地工資平均水平的比較，未來人工成本增加的幅度。

10、有無加快公司應收帳款周轉速度的可能性（該項對企業價值影響很大）。

小學教師采訪提綱范文第五篇一、調查目的

二、調查對象

三、調查方法

（采用了xx等方法，如：問卷數量、抽樣數量、訪談人數）（也可寫出調查步驟）

四、調查時間

五、調查原因及其原因分析

（這部分也可把調查資料包含進來，也可把調查資料提出來寫到這部分之前）

六、思考推薦（或對策）

（概括性、方向性地寫出幾條自我的推薦，這部分不宜篇幅太長）

七、調查報告指導意見

1、正文前必須要列出寫作提綱，正文提綱必須要和寫作提綱統一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節，提綱不能成為擺設。

2、調查目的應寫幾句自我所調查問題的重要性、好處或背景，再寫出真正的調查目的，如旨在掌握xx現狀，把握xx問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以到達提高xx水*，解決xx問題。或作相應思考推薦及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學xx專業畢業實踐要求xx完成xx開展xx調查”。如學生的作文的目的不能歸結成完成教師布置的作文任務，即這一道理。

3、人稱應是第三人稱，應用“筆者”、“該校”，不能把自我擺進去，以“我”、“我校”、“我班”等人稱出現。

4、要注意調查報的客觀性，要客觀的調查、統計、擺出問題和分析原因，解決問題的推薦思考和對策應是方向性、對策性的，要有條理，不能過細展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經驗介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。

5、全文總數要求達3000字左右，這是最基本的一條。

6、格式中的各個部分要有順序，層次要分明，一個部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個資料扯在一齊，否則將眉目不清，不合規范要求。

7、調查對象必須要真實化，具體化，寫清xx縣xx學校（單位）xx學生（班級）xx人數，有的學員自始至終沒寫具體，不明白在哪里進行調查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結束時不明白調查的是什么學校。

8、在調查報告全文中，重頭戲或主要資料應是“調查結果及原因分析”，這部分應占主要篇幅，是核心所在。有的學員這部分寫得太簡略。

9、個別學員寫的是教學方案，但務必同時寫一篇教學實*結，把教學方案附后，二者結合起來即可代替調查報告。要么就直接寫成調查報告

小學教師采訪提綱范文第六篇一、訪談對象：

假定該訪談對象是以為知名教育家

二、訪談目的：

本次訪談的目的是想通過訪談的問答中給青年教師以啟示

三、訪談提綱：

1、人生中有很多第一次，您還記得當初第一次走上講臺，面對下面幾十張稚嫩的面孔時的心情嗎？

2、第一次等登上講臺是肯定是經過精心的備課，尤其對新教師來說，甚至要寫下上課時所講的每一句話，訪談提綱范文。那么您在參加工作之前有對自己要從事的教師職業發展有一定的了解嗎？還是在工作之后？在了解之后您又是怎樣規劃自己的職業發展的呢？

3、能否談談您現在是怎樣認識自己所從事的這份工作？

4、您這一路走來，一步步走向教育家，在您成長過程中，您認為推動自己發展的最關鍵因素是什么？……為什么？

5、在您從事教育事業時，一定有某個老師或者學者對您有特別深的影響，您能和我們分享一下嗎？

6、在您成長過程中，您覺得自己發展的低谷時什么時候，您又是怎樣走出低谷的呢？

7、在您這么多年的工作中，什么事情讓你特別有成功和喜悅的感覺？

8、您對現在的在職教師有什么寄語？

小學教師采訪提綱范文第七篇訪談主題：市場問題

訪談對象：公司市場主管副總——先生/女士

1、請介紹國家及地方*的相關行業產業政策及影響。

2、公司現有產品的市場競爭情況，包括銷售量在行業內的地位、主要競爭對手的數量、市場占有率，競爭優勢等。

3、主要競爭對手及份額，公司未來銷售規模。

4、請介紹公司現有產品的經濟壽命、未來的增長點。

5、公司產品所在市場是否具有季節性，每個周期時間多長。

6、公司的主要客戶名單，是否存在對少數客戶的依賴，未來5年購買需求增長潛力的分析。

7、請介紹企業市場開發活動及方式，提供未來市場開發計劃，可能的話，請提供企業準備用于市場開發的宣傳資料。

8、國家有無開放市場或完全由企業直接銷售的政策趨向。

9、如有，請提供長生公司所在行業的宏觀分析資料，行業統計資料。

10、如有，請提供企業所做或其他第三方為企業所做的咨詢報告，例如市場分析或研究報告、項目建議書和項目可行性研究報告。

11、您認為本企業主要存在哪些風險因素，比如貴企業在生產經營過程中可能存在的風險因素、行業風險、市場風險等。

小學教師采訪提綱范文第八篇1．結合個人所教的學科，談談學校在課程設置方面的相關情況。

①課時是否開足。

②課程是否開全。

③師資配置是否充足、合理等———尤其是音、體、美、技術、綜合實踐活動、地方與學校課程等。

2．學校地方課程開設的情況如何？你學校的學校課程（校本課程）有哪些？地方與學校課程的實施情況怎么樣？你是否參加過學校課程的開發？

4．目前學校都有哪些研究性學*課題？這些課題是如何落實的？學校是否組織過社區服務與社會實踐活動？

4．學校的教學管理制度有哪些？學校如何評價教師的教學工作？

5．學校對學生的評價制度有哪些？都通過什么方式評價學生的？

6．您認為目前學生的課業負擔重嗎？學生課業負擔重主要體現在哪些方面？在減輕學生課業負擔方面老師們有哪些好辦法？

7．在促進教師的專業發展方面，學校組織了哪些培訓？有哪些激勵機制鼓勵老師參加各級教研活動？

8．學校的教學設備設施是否齊全？能否滿足師生的需求？各種場館是否向學生開放？開放情況如何？

9．學校教研組建設和教研制度是否完善？集體備課制度落實情況如何？

10．你對目前新課程實施和學校的教學管理有哪些看法？有什么好的建議？

11．你認為學校的辦學特色是什么？

小學教師采訪提綱范文第九篇一、訪談目的

了解此次活動的影響及活動對象的反映

二、訪談方式

面對面的訪談

三、訪談對象

參加活動的長沙新東方學員

四、提問提綱

（一）訪談開場語：

你好，我是湖南商學院市場營銷專業的一名學生，現在在做一個關于這次活動的一個專題調查，最多耽誤你3分鐘寶貴的時間完成這個訪談。本次訪談主要通過問答形式進行，訪談內容將嚴格保密！為保證訪談的有效性，請真實地回答每個問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！

（二）訪談對話第一部分：對話部分

（1）你是哪里的教師呢？

（2）你是在準備去上班嗎嗎？

（3）你以前在新東方報過班嗎？

（4）你是通過什么途徑知道這次活動的呢？

（5）你這次來活動現場的主要目的是什么呢？

（6）你對新東方考研方面的培訓有興趣嗎？

（7）這次活動推出的預報名活動你參加了嗎？

（8）你對此次活動有什么看法？

1第二部分：訪談結束語

再次感謝你的配合，祝你生活愉快！

五、采訪步驟

（1）觀察活動現場

（2）選取對象

（3）開始訪談并記錄

（4）訪談的反思與評估

六、可能碰到的問題

（1）被訪者拒答

（2）訪談地點受干擾性大

（3）訪談過程中被訪者不耐煩

（4）訪談過程中被第三者打斷

（5）被訪談者敷衍回答

七、設想解決的方法

（1）選取適當的訪問對象，考觀察選取容易接*的，明確告知其我們的目的

（2）選取適當的訪談時機和地點

（3）盡量速戰速決，在活動現場多數人可能都是考研意向的，所以時間寶貴

（4）也可以一對多的進行訪問，形成交流小組形式

（5）如果對象敷衍回答，應盡早結束訪談，并將此次訪談作廢

八、采訪前要攜帶的器材備注

（1）本子、筆及相關個人證件

（2）錄音筆

（3）訪談提綱

小學教師采訪提綱范文第十篇李家燕[1]（2021）在《西寧地方民間曲藝音樂發展現狀及促進策略研究》文中提出民間曲藝作為我國由來已久的傳統藝術,是我國文化的一大縮影,同時因其獨具地域特色,受地區影響較大,故而存在多元化特性。西寧民間曲藝音樂是極具地域特色的傳統藝術之一,是西寧文化藝術乃至人文精神構造的重要組成部分,多年來不僅豐富了民眾日常生活,并且能夠團結群體,使群眾精神達到高度共鳴狀態。這也是西寧群眾娛樂乃至溝通的重要方式之一。本文通過對當地民間曲藝音樂藝術團體進行采訪,參考大量文獻,深入分析西寧地方民間曲藝音樂發展現狀,并就此類藝術傳承與推廣提出了相應對策,供當地人及相關愛好者參考。

蘇娟[2]（2021）在《非物質文化遺產視野下河湟曲藝音樂的傳承與保護》文中進行了進一步梳理河湟民間曲藝音樂是非物質文化遺產表演藝術類的重要民俗事項,是河湟文化的重要組成,它所蘊含的倫理道德、價值觀念和精神內涵得到河湟各族人民的廣泛認同,對于增強河湟地區民族凝聚力、促進河湟文化區域建設等方面發揮著至關重要的作用。本文通過田野調查和民間藝人訪談,發現河湟曲藝較之其他河湟民間音樂從表演藝人的數量、演唱曲目的種類、傳承與發展現狀都不容樂觀。文中提出如何保護民俗文化環境,在傳承的基礎上適時創新和群策群力,形成全社會保護河湟曲藝良好氛圍的建議。

王慧璇[3]（2021）在《小學音樂校本課程開發與實施調查研究——以西寧市兩所小學為例》文中提出由于新課程標準的不斷更新,教育內容及其方式都展現出多樣化的趨勢,國家層面的課程已經不再僅僅是學校教育的所有內容了。隨著我國三級課程體系的建立和新課程改革的實施,校本課程的開發與研究不斷邁向深層次,以校本為基礎的各種學科和門類的課程資源也在不斷得到研究和開發。在校本課程開發體系中,音樂類校本課程的開發是一個別具特色且重要的組成部分。小學音樂教育作為基礎音樂教育的重要組成部分,是校本課程開發的重要載體。本文共分為六個部分:緒論,主要包括了選題的背景、選題的目的與意義、國內外研究現狀、研究內容與方法以及研究特色與創新。第一章對校本課程開發相關理論進行了論述,其中包括對校本課程、校本課程開發和音樂校本課程的概念界定以及本文的理論基礎。第二章對西寧市S小學和H小學音樂校本課程實施現狀的調查及分析,其中包括調查對象、調查方法與工具、問卷設計、問卷信度以及調查結果的闡述與分析。第三章是西寧市S小學和H小學音樂校本課程案例,以校本課程的開發步驟分析即音樂校本開發的情景分析、目標設置、具體課程實施案例以及課程評價,為教學的實踐提供依托。第四章從學校、教師、學生三個層面對西寧市音樂校本課程開發與實施存在的問題進行了較為深入的分析。第五章則是從學校層面、教師層面、學生層面對西寧市小學音樂校本課程的開發與實施提出了合理化的建議。

趙大泰,張國才[4]（2020）在《涼州賢孝的起源及其與涼州寶卷的關系》文中研究說明涼州賢孝、涼州寶卷都是流傳于甘肅武威市以及周邊地區的古老的敘事性民間說唱藝術。涼州賢孝起源于盲人說唱藝術,產生于西夏。涼州寶卷是河西寶卷的分支,起源于唐代敦煌變文,產生于宋代。二者有諸多相似之處,亦有許多差異,兩者具有密切的聯系,呈_H型_關系。

趙大泰,王守榮[5]（2020）在《再證涼州賢孝源于西夏》文中認為涼州賢孝,是流布于武威市以及周邊地區的一種古老的敘事性民間說唱藝術,2006年被確定為國家級非物質文化遺產。涼州賢孝的起源有源于秦代、源于唐代敦煌變文、源于明代以前、源于西夏等觀點。有充分證據證明,三弦樂器起源于秦代,涼州賢孝起源于西夏。

潘玉潔[6]（2020）在《青海地區小學音樂社團中民族音樂文化傳承的調查研究——以西寧市三所小學為例》文中研究說明中華民族音樂是我國民族文化的重要組成部分,是我國人民的智慧結晶。小學階段是人生發展的重要時期,對于學生的人格培養和性格培養都十分關鍵。因此,民族音樂文化在小學音樂社團中的傳承不容忽視。本文主要以民族文化認同理論和皮亞杰的認知發展發展理論為理論基礎,對小學音樂社團中傳承民族音樂文化進行了探討,為培養全面發展的小學生和拓展民族音樂文化的傳承渠道。論文主要采用了文獻法、問卷調查法、訪談法和實地考察法對西寧市三所小學的三種音樂社團進行了調查。通過了解目前西寧市音樂社團中民族音樂文化傳承的現狀,分析在小學音樂社團中傳承民族音樂的影響因素,然后得出相應的解決策略。本文一共用了5個部分進行闡述,第一部分是緒論,主要對研究背景及意義、理論基礎、研究現狀、研究方法和研究界定進行了闡述。第二部分首先以小學音樂社團和民族音樂文化為著眼點,分別對小學音樂社團和民族音樂文化的特點、類型、價值及小學音樂社團中進行民族音樂文化傳承的必要性作了論述,然后對本文所涉及到的民族音樂類型作了介紹。第三部分從小學音樂社團的七個方面分別對三所學校的音樂社團進行了深入調查,并對問卷及訪談調查結果作了介紹。第四部分總結了影響小學音樂社團中傳承民族音樂文化的因素。第五部分對小學音樂社團中傳承民族音樂文化提出了相關建議。

黃成,李繼曉[7]（2020）在《西寧賢孝藝術傳承的文化生境研究》文中進行了進一步梳理西寧賢孝是土生土長的民間藝術,具有濃厚的歷史文化價值及現實意義。針對西寧賢孝的歷史淵源、發展現狀及文化生境等方面進行分析,以期為西寧賢孝的保護傳承提供參考。

郭曉鶯[8]（2017）在《西寧賢孝音樂形態及社會文化功能》文中認為西寧賢孝是流傳在以西寧為中心的湟水流域漢族地區的民間說唱地方曲藝,以演唱棄惡揚善、表賢道孝等題材為主要內容,其音樂形態呈委婉、哀怨、凄楚風格特征,唱腔與當地哭喪調、乞討調相近,調式以五聲徵、羽調式為主。西寧賢孝是民間復雜