摘

要：在高中體育課開展模塊教學，有利于最大限度滿足學生的體育運動興趣與要求，能培養學生的終身體育運動意識，有利于提升學生體育綜合素養。要開展好體育模塊教學，需要各學校和體育教師加強體育模塊課程開發，重視體育基礎設施建設，培養學生的運動興趣，指導學生科學合理選擇課程模塊，利用多種途徑提升教師教學能力，才能保障體育模塊教學有效開展。關鍵詞：高中體育;模塊教學;實施策略一、模塊教學概述所謂模塊教學，主要是將某一教學模塊當作一個獨立性的單位開展教學活動，教學過程需要基于模塊整體考慮，進而對教學方案進行統籌安排和制定，基于相對規定課時，系統開展某個主題的教學活動。此教學模式中，主要圍繞主題內容進行模塊教學整體目標和方案的制定，以多種課型和多元教學法實現教學整體目標的實現。模塊教學模式具有顯著的特點，其滿足了學生對體育學習的多元化需求，他們能夠結合自身興趣和需求進行體育模塊的精準選擇;此教學模式充分體現出了“生本”觀念，它真正從學生角度出發，改變傳統教學模式，更加符合學生體育學習規律;此教學模式還具有靈活性特點，能夠結合學生參與情況及實際需求進行選項模塊的調整，使其更加滿足體育教育和學生學習的要求。二、高中體育模塊教學的重要性（一）激發學生體育學習熱情及興趣高中體育一直以來都是以固定課程的方式開展教學活動，教學過程的要求、流程和方法往往一成不變，沒有對學生體育愛好和興趣關注，由于學生對體育教學沒有不感興趣，這也導致很多學生的體育興趣逐漸被消磨，進而出現逃避上課、上課偷懶等現象，這也對體育教學的目標完成產生了不利。而模塊教學模式的出現，改變了傳統體育教學模式的弊端，模塊教學更加注重學生的興趣，由于根據學生需求設置多元模塊，學生就可以結合自身喜好選擇體育模塊課程，且相同體育模塊內的學生具有共同語言和愛好，他們在學習過程中能夠更好實現學習交流、切磋和促進，達到高質高效的體育學習目的。在此教學模式中，學生的體育熱情得到有效激發，通過教學活動逐漸深入，不斷對他們的體育興趣進行保護和培養，這對他們的體育素養的提升和終身體育觀念的培養具有積極意義。（二）促進校園文化的建設和發展體育文化是校園文化的重要組成部分，學校往往通過體育活動的開展促進校園文化的建設，而體育模塊教學模式的實施，為校園文化的建設和發展具有積極影響。體育模塊教學模式中，往往會結合時代發展和學生情況增加一些新型體育模塊課程，如廣場舞、太極扇和花樣跳繩等，這些項目呈現觀賞性、表演性等特點，不僅能夠吸引學生積極參與，而且在學生學習后還能夠在校園內表演，從而為校園文化的建設注入一股新的力量。如在元旦晚會等節日演出活動中，這些具有觀賞性的項目就能夠當作節目表演。同時，在學校運動會的開展中，學生通過體育模塊課程的學習就能夠為運動會提供表演節目，他們不用大量時間排練節目就能夠提供多元化和豐富化的素材。通過這些活動的參加，充分體現出了體育模塊教學的優勢，促進了校園文化的有效建設和發展。三、高中體育模塊教學存在的問題在目前的高中體育模塊教學中，主要存在如下一些問題，影響了高中體育模塊教學成效的提高，這些問題主要體現在如下方面：（一）缺乏對體育模塊教學的認知高中體育開展模塊教學，目的是促進學生能夠多角度實現體育技能的認知和掌握，促進他們綜合素養的全面提升。但從高中體育的模塊教學實情來看，一些教師在教學期間并沒有對模塊教學具有深刻、全面的認知，進而對模塊教學實踐的效果產生了不利影響。很多教師在體育模塊教學開展中，還是受到傳統教學理念的影響，沒有對學生的學習主體地位充分體現，盡管也和學生加強了溝通與交流，但教學操作膚淺化、表面化，并不能有效激發學生的學習積極性。一些教師缺乏模塊教學的深刻認知，并沒有對模塊選項有效落實，學生并非按照自己意愿選擇模塊課程，主要是由教師強制安排的，而這也和模塊教學的理念相背而馳，影響模塊教學的實施和發展。（二）模塊設置、選課和教學缺乏科學性一是學校的體育課模塊設置較少，不能很好滿足學生選課要求。由于多數學校受到體育場地與設施的限制、體育教師數量少、教師能力素質偏低、對體育課教學不夠重視等多方面的原因，學校開發設置的體育課模塊比較少，學生可選擇的范圍比較小，不能很好地滿足學生體育選課要求。二是學生的體育模塊選課只注重興趣愛好，選課不夠全面。多數學生在進行體育模塊選課時，主要是憑自己的興趣愛好，主要集中在球類運動模塊上，不能按照自身體育素養全面發展的要求來選擇體育課模塊內容，不利于學生體育綜合素養的全面發展。三是體育模塊課教學方式創新力度小，教學成效不夠明顯。在高中體育模塊課教學中，大多數教師仍然采用傳統的“講解-示范-訓練”的教學方式，難以調動學生體育模塊課學習的興趣和積極性，也造成高中體育模塊教學成效偏低的問題。（三）體育模塊教學內容重復、間斷高中體育教學需要與時俱進，基于傳統體育課程，還需要做好對教學內容的豐富和創新，只有這樣才能夠滿足學生的需求，激發他們的學習積極性與主動性，這也推動了體育模塊教學的發展。但根據高中體育的模塊教學情況來看，體育模塊內容的設置普遍存在內容重復和間斷的情況。面對不同的體育模塊，如果教學內容存在趨同性，并不能夠有效激發學生學習興趣，學生感覺所學體育模塊內容已經學習過，也會產生怠慢、懶散等情況，甚至認為繼續學習無用，這對他們的體育繼續學習和模塊教學的開展都會產生不利。另外，在模塊教學期間往往教師缺乏教學內容和過程的系統化設計，導致模塊間的聯系存在不足，進而導致學習內容間斷的情況發生，影響模塊教學的預期效果。四、高中體育模塊教學的實施策略（一）加強體育課程開發，重視體育設施建設開展高中體育模塊教學，擴大了學生體育選項課的范圍，要有效實施高中體育模塊教學，需要學校加強體育課程資源的開發，重視體育基礎設施建設，才能為學校體育課模塊教學奠定良好基礎。一是加強體育課程資源開發。為了能夠更好地滿足學生體育課選項要求，學校應在現有體育課教學內容的基礎上，加強體育課程資源開發，根據高中學生體育課教學要求、學生體育運動興趣愛好和學校運動場地及設施條件，來開發新的選項課程資源，來構建學校體育課選項課教學校本課程。例如，可根據學校的實際情況、教學條件和師資力量，開發羽毛球、健美操、武術、跳繩（包括花樣跳繩）、輪滑、踢踏舞、短拍網球、校園定向越野和當地民間體育運動項目等，豐富體育課程資源。二是重視體育基礎設施建設。由于大多數體育選項課需要體育場地、硬件設施、體育器材等方面的支持才能有效開展，不少學校因為體育活動場地和設施的不足，影響了體育模塊教學的實施，因此要開展好高中體育模塊教學，需要學校重視體育基礎設施建設。為解決此問題，學校可對現有運動場地和設施進行改造，增加一些運動場地和設施的功能，使其變成多功能運動場地和設施，也可以租借校外體育場館設施開展體育模塊教學，這樣才能為體育模塊教學奠定良好的物質基礎。（二）培養學生運動興趣，引導學生科學選項要開展好高中體育模塊教學，需要激發學生的體育運動興趣，引導學生科學合理地選擇體育模塊課程，使學生的體育選項課形成一定的數量規模，才能方便教師開展體育模塊教學，否則在體育教師數量有限的情況下，學生選項多、人數少，就難以有效開展。一是重視培養學生體育運動興趣。興趣是學生最好的老師，培養學生的運動興趣是有效開展高中體育模塊教學的重要基礎，學生對體育運動有了濃厚的興趣，才能積極地探究體育模塊的學習內容、運動方法與技巧，因此教師在實施體育模塊教學前，要重視培養學生的體育運動興趣，這樣才能激發學生參與體育模塊教學積極性，才能提高模塊教學成效。二是引導學生科學選擇體育模塊。新課標對高中體育課教學的目標提出了新的要求，使體育課教學的目標不僅是鍛煉學生的體質，還要培養學生的運動技能，讓學生掌握更多的健康知識，提高學生的社會適應能力。要全方面培養學生的體育核心素養，需要教師加強對學生的教育和引導，讓學生能夠科學合理地選擇體育課教學模塊，不能僅憑興趣愛好來選擇體育模塊。例如，多數男同學喜歡選擇球類運動項目，而較少選擇田徑類模塊運動項目，這樣不利于學生的運動素養全面發展，因此教師應注重引導學生多選擇田徑類模塊運動項目，以此來促進學生體育素養全面發展。（三）創新體育教學方式，科學實施模塊教學要實施好高中體育模塊教學，需教師改進和創新體育課教學方法，充分調動學生在體育模塊課教學中的主觀能動作用，促進體育模塊課教學成效提高。一是創新體育模塊教學方式。由于體育模塊教學與一般體育課教學內容有所不同，它是建立在學生具有較高學習興趣基礎之上的課程，較高的課程學習興趣，有利于調動學生學習和運動的積極性，因此教師應改變傳統的“講解-示范-訓練”的“三步曲”教學方式，積極采用小組合作學習方式、項目式教學方式、游戲教學方式、競賽式教學方式等。中國體育課教學方式的改進和創新，既能提高體育課模塊教學成效，又能很好地發揮學生在體育模塊課教學中的主觀能動性，從而促進體育模塊教學成效提高。二是提高教師體育教學能力。實施高中體育模塊教學，需要教師轉變體育課教學理念，需要掌握更多的專業知識與技能，需要教師做好體育模塊教學設計與準備工作，因此需要學校加強對體育教師教育教學能力的培養，注重通過多種途徑和方式對體育教師進行培訓，加強“一專多能”型體育教師的培養。例如，各學校可以充分利用到高校進修、參與上級組織的專題培訓、請專家到學校進行講課指導、到其他學校參觀實習、利用網絡構建體育教師研修平臺開展自主學習等途徑，都能有效提高教師的體育模塊教學能力。（四）積極轉變教學觀念，合理設計模塊課程想要促進高中體育的模塊教學有效開展，需要師生做好觀念的積極轉變，深刻認知模塊教學內涵。基于此，學校和教師要做好模塊課程的合理設計，確保模塊課程的科學性和可行性。一是師生積極轉變教和學的觀念。體育教師要改變傳統教學觀念，對新課改下的模塊教學適用性正確認知;學生要加強體育課程的重視，轉變傳統體育課程消極學習觀念，深刻認知模塊教學的內涵，從而更加積極投入到模塊課程學習中。二是學校和教師要做好體育模塊課程的合理設計。教師在對模塊教學內容安排時，要考慮課程的科學化開展和系統化開展，確保模塊教學效果滿足課程預期的要求。教學內容設計和安排時，教師可以結合各個體育項目具有的相似性進行統一模塊的設置，如跳高、跑步和跳遠等，此類項目都涉及助跑訓練，此時教師可以對相關訓練統一安排，提高訓練的效率。同時，教師在對課程安排時，還要對學生實際