2024秋三年級英語上冊Module6BirthdayUnit2Howoldareyou教案外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋三年級英語上冊Module6BirthdayUnit2Howoldareyou教案外研版（三起）教學內容本節課為人教版三年級英語上冊Module6BirthdayUnit2Howoldareyou。本節課主要圍繞年齡展開對話，讓學生學會詢問和回答他人的年齡。通過本節課的學習，學生能夠掌握核心單詞如"Howoldareyou?""I'mten."等，并能夠運用這些單詞進行簡單的日常交流。同時，學生還能夠通過聽力練習和口語練習，提高自己的聽力和口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節課的內容，學生能夠掌握詢問和回答年齡的交際用語，提高自己的語言表達能力。同時，學生能夠了解和感知到不同文化背景下對年齡的不同看法和表達方式，提高自己的文化意識。通過聽力練習和口語練習，學生的思維品質和學習能力也能夠得到鍛煉和發展。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握詢問和回答年齡的交際用語。具體重點包括：

（1）詞匯：掌握單詞"Howoldareyou?""I'mten."等，并能正確運用它們進行交流。

（2）句型：學會用"Howoldareyou?"詢問他人的年齡，并能用"I'm+數字"回答。

（3）聽力理解：能夠聽懂他人詢問年齡的句子，并能夠準確回答。

（4）口語表達：能夠在大致的情境中熟練地詢問和回答年齡。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對年齡表達方式的掌握，以及聽力理解和口語表達的準確性。具體難點包括：

（1）年齡的表達方式：學生需要掌握在英語中表達年齡的正確方式，即"I'm+數字"。

（2）聽力理解：學生需要能夠準確地聽懂他人詢問年齡的句子，并能夠理解句子的含義。

（3）口語表達：學生需要能夠在實際情境中熟練地運用所學的詞匯和句型進行詢問和回答。

（4）語法結構：學生需要掌握基本的語法結構，如"I'm+數字"的表達方式。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、實物等展示不同年齡的事物，幫助學生理解和記憶年齡的表達方式。

（2）進行聽力練習，讓學生反復聽錄音，提高他們的聽力理解能力。

（3）組織角色扮演、小組討論等口語活動，讓學生在實際情境中進行練習，提高口語表達能力。

（4）通過例句、練習題等方式，讓學生反復練習語法結構，鞏固所學知識。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、錄音機、教學卡片、實物物品（如生日蛋糕、禮物等）。

2.課程平臺：人教版三年級英語上冊Module6BirthdayUnit2Howoldareyou教材、教學課件、練習題。

3.信息化資源：教學課件、聽力材料、在線練習平臺、視頻教學資源。

4.教學手段：講解、示范、聽力練習、口語練習、角色扮演、小組討論、互動游戲、任務型教學法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詢問和回答年齡的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問和回答年齡嗎？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些關于年齡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詢問和回答年齡的重要性。

簡短介紹詢問和回答年齡的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問和回答年齡的基本句型和詞匯。

過程：

講解詢問和回答年齡的句型，包括"Howoldareyou?"和"I'm+數字"。

詳細介紹這些句型的用法和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詢問和回答年齡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詢問和回答年齡的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解詢問和回答年齡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在日常交流中的影響，以及如何運用詢問和回答年齡的句型解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詢問和回答年齡相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問和回答年齡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調詢問和回答年齡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括詢問和回答年齡的基本句型、詞匯和案例分析等。

強調詢問和回答年齡在日常交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詢問和回答年齡的句型。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于詢問和回答年齡的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

-單詞："Howoldareyou?""I'mten.""I'meleven.""I'mtwelve.""I'mthirteen.""I'mfourteen.""I'mfifteen.""I'msixteen.""I'mseventeen.""I'meighteen.""I'mnineteen.""I'mtwenty."

-短語："Howoldishe/she?""He/Sheisten.""He/Sheiseleven.""He/Sheistwelve.""He/Sheisthirteen.""He/Sheisfourteen.""He/Sheisfifteen.""He/Sheissixteen.""He/Sheisseventeen.""He/Sheiseighteen.""He/Sheisnineteen.""He/Sheistwenty."

2.句型知識點：

-一般現在時句型："I'm+數字"和"Howoldareyou?"

-一般疑問句型："Howoldishe/she?"

-回答一般疑問句的句型："He/Sheis+數字."

3.語法知識點：

-一般現在時的用法：表達現在的年齡和狀態。

-一般疑問句的構成：將陳述句的語序調整為疑問句的語序，即"Howoldareyou?"和"Howoldishe/she?"。

-回答一般疑問句的構成：在回答中使用"I'm+數字"或"He/Sheis+數字"的句型。

4.聽力知識點：

-能夠聽懂他人詢問年齡的句子，如"Howoldareyou?"和"Howoldishe/she?"。

-能夠聽懂他人回答年齡的句子，如"I'mten."和"He/Sheistwelve."。

5.口語知識點：

-能夠用"Howoldareyou?"詢問他人的年齡。

-能夠用"I'm+數字"回答自己的年齡。

-能夠用"Howoldishe/she?"詢問他人的年齡，并用"He/Sheis+數字"回答。

6.文化知識點：

-了解不同文化背景下對年齡的不同看法和表達方式。

-學會在適當的場合和語境中使用正確的年齡表達方式。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課主要學習了詢問和回答年齡的交際用語。通過學習，學生掌握了核心單詞和短語，如"Howoldareyou?""I'mten."等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。同時，學生還學習了如何用英語表達不同的年齡，并能夠在適當的場合和語境中使用正確的年齡表達方式。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.Howoldareyou?

1.Seven

2.Eleven

3.Ten

b.Howoldishe/she?

1.He/Sheisseven

2.He/Sheiseleven

3.He/Sheisten

2.填空題：

a.I'm______yearsold.

b.Howold______you?

c.He/Sheis______yearsold.

3.聽力理解題：

Listentotheconversationandanswerthequestions.

a.Howoldistheboy?

b.Howoldisthegirl?

4.口語表達題：

a.Askapartnertheirageandwriteitdown.

b.Practicesayingtheagesaloudwithapartner.

5.綜合應用題：

Writeashortconversationbetweentwocharacters,oneofwhomisaskingtheother'sageandansweringthequestion.教學反思與改進在回顧本節課的教學過程中，我發現學生在年齡的表達方式上存在一些困難，特別是在聽力理解和口語表達方面。在未來的教學中，我計劃采取以下改進措施來提高教學效果：

1.針對聽力理解題，我會在課堂上更多地使用真實的語言材料，如錄音和視頻，以提高學生的聽力技能。同時，我會鼓勵學生在課堂上多聽多說，提高他們的聽力和口語表達能力。

2.在口語表達題中，我會組織更多的互動活動，如角色扮演和小組討論，以激發學生的積極性并提高他們的口語表達能力。通過這些活動，學生將有機會在實際情境中運用所學知識，增強語言實踐能力。

3.對于綜合應用題，我會鼓勵學生更多地使用所學詞匯和句型進行寫作和