第第頁小學(xué)五班級語文月球之旅教案（5篇）小學(xué)五班級語文月球之旅教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解“失重、心馳神往、廣袤無垠、嶙峋”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容，理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問。3、理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點：理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入人類一直理想著能夠登上月球，現(xiàn)在這個愿望終究實現(xiàn)了，今日我們一起來學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實歷程的。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況1、讀課文的情況。2、詞語的讀音和寫法引導(dǎo)。三、自由讀文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容1、思考：登月分幾個階段，用本身的話概括每階段的要點。2、指名復(fù)述登月過程中的幾個階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書其要點。3、登月的全過程有三個階段：（1）飛船升空；（2）登月成功；（3）勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時間次序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。四、研讀賞析，激發(fā)愛好，品味語言特色1、自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑并共同探究，深入體會。（1）宇航員從月球到返航經(jīng)過了多長時間？宇航員是怎樣生活的？（2）宇航員登月后做了哪些事？人類登月有什么意義？（3）課文在表達(dá)上最突出的特點是什么？請舉例說明。2、合作探究：對以上問題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識：（1）人類第一次踏上月球來回經(jīng)過76千米，歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣味和特別。（2）宇航員登月采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片。“阿波羅”登月計劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。（3）語言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋觯脭?shù)字說明，敘述中有評論。3、拓展延長，聯(lián)想和想象。可以啟發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)看插圖，引導(dǎo)想象。（1）科學(xué)家為什么要搜集月球上的.土壤和巖石呢？（2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？打開想象，寫一篇小短文。小學(xué)五班級語文月球之旅教案第2篇《月球之旅》是第四單元的最后一篇課文。也是一篇紀(jì)實報道，是同學(xué)較感愛好的、航天學(xué)問方面的文章。和學(xué)習(xí)第十課一樣，首先是小組自學(xué)完成讀課文、讀準(zhǔn)字音、寫書生字詞以及弄清課文重要內(nèi)容等問題。找出不懂得地方。在接下來的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)中，首先檢查同學(xué)的讀——每組請一個同學(xué)分段讀完課文，再進(jìn)行聽寫——上黑板聽寫，錯了一個以上就不給本組加分。接著就是請人講課文重要內(nèi)容，并逐段弄清每段的意思，算是理清文章脈絡(luò)；然后是說最令本身興奮的那一段。先讀，再說理由。最后是理解難句子：“對于人來說，這是小小的一步；但對于人類來說，這是巨大的飛躍。”自由發(fā)言，假如哪一組的同學(xué)說的最接近就給那一組加分。所以有幾個同學(xué)發(fā)言了。最后，我依據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行了小結(jié)，拿出了較通順的句子構(gòu)成的我的理解：“阿姆斯特朗第一個踏上了月球，他的步伐和平常一樣小，但這標(biāo)志著人類的航天事業(yè)以向前邁了一大步，已取得了飛速的進(jìn)展。”所以，在評論的基礎(chǔ)上，問題得到了解決。使大家動了腦筋后獲得的結(jié)論，盡管他們的語言還很零碎。小組學(xué)習(xí)真的是高效課堂的陣地呀。小學(xué)五班級語文月球之旅教案第3篇學(xué)問與技能：1、學(xué)會12個生字，理解“失重、原因、覓食、當(dāng)心翼翼、心曠神怡、廣袤無垠等詞語，并用“心曠神怡”和“廣袤無垠”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容、理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問。情感態(tài)度與價值觀：理解人類首次登月的偉大意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。過程與方法：初讀課文，整體感知；精讀課文，品詞悟句；重視細(xì)節(jié)，強(qiáng)化理解。教學(xué)重難點：1、理解課文內(nèi)容，理清課文次序，了解宇航員在登月過程中的工作、生活情況。2、通過學(xué)文，引導(dǎo)同學(xué)感受科技的魅力，理解人類首次登月的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課人類探訪月球，今日我們一起學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實歷程的。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名輪讀課文，相機(jī)正音，相互評價。3、讀完課文，你知道了什么？三、自由讀課文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容。思考：登月球分幾個階段，用本身的話概括每階段的要點。指名復(fù)述登月球過程中的幾個階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有三個階段：飛船升空、登月成功、勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時間次序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。四、概括課文的重要內(nèi)容。五、引導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說登月分那幾個階段？二、自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)相互質(zhì)疑并共同探討，深入體會。1、宇航員登月到返航經(jīng)過多長時間？宇航員是怎樣生活的？2、宇航員登月后做哪些事？人類登月有什么意義？3、課文在表達(dá)上最突出的特點是什么？請舉例說明。二、合作探究。對以上的問題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識：1、人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬千米，歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣味和特別。2、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片。“阿波羅”登月計劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。3、語言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋觥⒂脭?shù)字說明、敘述中有評論。三、拓展延長，聯(lián)想和想象。啟發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)看插圖，引導(dǎo)想象。1、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？2、假如你駕駛宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？打開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。板書設(shè)計：12月球之旅登月生活地球、月球返回地球教學(xué)反思《月球之旅》是第四單元的最后一篇課文。也是一篇紀(jì)實報道，是同學(xué)較感愛好的、航天學(xué)問方面的文章。和學(xué)習(xí)第十課一樣，首先是小組自學(xué)完成讀課文、讀準(zhǔn)字音、寫書生字詞以及弄清課文重要內(nèi)容等問題。找出不懂得地方。在接下來的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)中，首先檢查同學(xué)的讀——每組請一個同學(xué)分段讀完課文，再進(jìn)行聽寫——上黑板聽寫，錯了一個以上就不給本組加分。接著就是請人講課文重要內(nèi)容，并逐段弄清每段的意思，算是理清文章脈絡(luò)；然后是說最令本身興奮的那一段。先讀，再說理由。最后是理解難句子：“對于人來說，這是小小的一步；但對于人類來說，這是巨大的飛躍。”自由發(fā)言，假如哪一組的同學(xué)說的最接近就給那一組加分。所以有幾個同學(xué)發(fā)言了。最后，我依據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行了小結(jié)，拿出了較通順的句子構(gòu)成的我的理解：“阿姆斯特朗第一個踏上了月球，他的步伐和平常一樣小，但這標(biāo)志著人類的航天事業(yè)以向前邁了一大步，已取得了飛速的進(jìn)展。”所以，在評論的基礎(chǔ)上，問題得到了解決。使大家動了腦筋后獲得的結(jié)論，盡管他們的語言還很零碎。小組學(xué)習(xí)真的是高效課堂的陣地呀。小學(xué)五班級語文月球之旅教案第4篇教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解“失重、心馳神往、廣袤無垠、嶙峋”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容，理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問。理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點：理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入人類一直理想著能夠登上月球，現(xiàn)在這個愿望終究實現(xiàn)了，今日我們一起來學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實歷程的。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況讀課文的情況。詞語的讀音和寫法引導(dǎo)。三、自由讀文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容思考：登月分幾個階段，用本身的話概括每階段的要點。指名復(fù)述登月過程中的幾個階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有三個階段：（1）飛船升空；（2）登月成功；（3）勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時間次序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。四、研讀賞析，激發(fā)愛好，品味語言特色自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑并共同探究，深入體會。（1）宇航員從月球到返航經(jīng)過了多長時間？宇航員是怎樣生活的？（2）宇航員登月后做了哪些事？人類登月有什么意義？（3）課文在表達(dá)上最突出的特點是什么？請舉例說明。合作探究：對以上問題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識：（1）人類第一次踏上月球來回經(jīng)過76千米，歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣味和特別。（2）宇航員登月采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片。“阿波羅”登月計劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。（3）語言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋觯脭?shù)字說明，敘述中有評論。拓展延長，聯(lián)想和想象。可以啟發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)看插圖，引導(dǎo)想象。（1）科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？（2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？打開想象，寫一篇小短文。小學(xué)五班級語文月球之旅教案第5篇學(xué)問與技能：1、學(xué)會12個生字，理解“失重、原因、覓食、當(dāng)心翼翼、心曠神怡、廣袤無垠等詞語，并用“心曠神怡”和“廣袤無垠”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容、理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問。情感態(tài)度與價值觀：理解人類首次登月的偉大意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。過程與方法：初讀課文，整體感知；精讀課文，品詞悟句；重視細(xì)節(jié)，強(qiáng)化理解。教學(xué)重難點：1、理解課文內(nèi)容，理清課文次序，了解宇航員在登月過程中的工作、生活情況。2、通過學(xué)文，引導(dǎo)同學(xué)感受科技的魅力，理解人類首次登月的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課人類探訪月球，今日我們一起學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實歷程的。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名輪讀課文，相機(jī)正音，相互評價。3、讀完課文，你知道了什么？三、自由讀課文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容。思考：登月球分幾個階段，用本身的話概括每階段的要點。指名復(fù)述登月球過程中的幾個階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書其要點。登月的全過程有三個階段：飛船升空、登月成功、勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時間次序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。四、概括課文的重要內(nèi)容。五、引導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說登月分那幾個階段？二、自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)相互質(zhì)疑并共同探討，深入體會。1、宇航員登月到返航經(jīng)過多長時間？宇航員是怎樣生活的？2、宇航員登月后做哪些事？人類登月有什么意義？3、課文在表達(dá)上最突出的特點是什么？請舉例說明。二、合作探究。對以上的問題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識：1、人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬千米，歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣味和特別。2、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多