人美版四年級美術下冊《24、天山雪蓮（新疆）》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人美版四年級美術下冊第24課《天山雪蓮（新疆）》，本節課主要內容包括：

1.了解新疆的自然風光，特別是天山雪蓮的生長環境和特點。

2.學習觀察天山雪蓮的形態、色彩，運用線條和色彩表現雪蓮的美。

3.通過欣賞和分析新疆的民族文化藝術，了解其獨特的審美特點，激發學生對我國多元文化的興趣。

4.培養學生運用美術技法描繪自然景觀的能力，提高審美素養和創作能力。

本節課將結合課本內容，引導學生關注自然美，體驗新疆地域文化，培養他們用美術語言表達對自然和文化的熱愛。二、核心素養目標分析《天山雪蓮（新疆）》一課的核心素養目標分析如下：

1.美術表現：通過觀察、描繪天山雪蓮，培養學生對自然美的感知能力和美術表現技巧，提升他們運用線條、色彩等美術語言進行創作的能力。

2.創意實踐：鼓勵學生在描繪雪蓮的過程中，發揮想象，融入個人情感，創作出具有獨特風格的作品，提高學生的創新意識和實踐能力。

3.文化理解：通過了解新疆的自然風光和民族文化，培養學生對多元文化的尊重和包容，提高他們的文化素養。

4.審美判斷：引導學生從多角度欣賞和分析天山雪蓮的美，培養他們的審美觀念和審美鑒賞能力。

5.情感態度：激發學生對自然和藝術的熱愛，培養他們積極、健康的情感態度，提高生活品質。

本節課將圍繞核心素養目標，結合課本內容，開展豐富多樣的教學活動，幫助學生全面提升美術學科核心素養。三、教學難點與重點1.教學重點

-描繪天山雪蓮的形態、色彩：本節課的核心內容是讓學生學會觀察并描繪天山雪蓮的形態和色彩。教學過程中應著重講解雪蓮的生長特點、線條走勢、色彩變化等，以便學生能夠準確地表達出雪蓮的美。

-例如：講解雪蓮花瓣的層次感、花蕊的結構，以及受光照影響下的色彩變化等。

-了解新疆地域文化和審美特點：通過本節課的學習，使學生了解新疆的自然風光和民族文化，培養他們對多元文化的尊重和包容。

-例如：介紹新疆的地理環境、民族風情，以及新疆藝術作品中的審美特點。

2.教學難點

-線條和色彩的運用：學生在描繪雪蓮時，往往難以把握線條的流暢性和色彩的豐富性，這是本節課的一個難點。

-例如：指導學生如何運用線條表現雪蓮的立體感，如何調色和上色以呈現豐富的色彩效果。

-審美判斷和創意實踐：學生在創作過程中，可能缺乏審美判斷和創意實踐能力，難以形成具有獨特風格的作品。

-例如：通過展示優秀作品，引導學生從多角度進行審美判斷，鼓勵他們在創作中嘗試不同的表現手法，發揮個人想象。

-文化理解與表達：學生對新疆地域文化可能了解不深，難以在作品中表達出對多元文化的理解和尊重。

-例如：組織課堂討論，讓學生分享對新疆文化的了解，鼓勵他們在創作中融入新疆民族文化元素，表達對文化的尊重和包容。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內容，運用多種教學方法，如講解示范、討論交流、實踐創作等，幫助學生深入理解核心知識，突破難點，提高美術學科素養。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人美版四年級美術下冊第24課《天山雪蓮（新疆）》的教材，以便學生能夠跟隨課堂進度進行學習。

-準備與課程內容相關的學習資料，如預習指導、課堂練習等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.輔助材料：

-收集和準備天山雪蓮的圖片、繪畫作品、新疆風光攝影等，以多媒體形式展示，增強學生對天山雪蓮形態和色彩的認識。

-準備新疆民族文化的圖片、圖表、視頻等，展示新疆的自然景觀和民族風情，加深學生對課程文化背景的理解。

-挑選一些優秀的美術作品，特別是描繪天山雪蓮的作品，用于激發學生的創意靈感。

3.實驗器材：

-準備繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料、調色板等，確保每位學生都能夠進行實際操作。

-如果需要，準備一些寫生用的植物標本，如天山雪蓮的模型或實物，以便學生能夠更直觀地觀察和學習。

4.教室布置：

-在教室內設置一個展示區，用于展示與課程相關的圖片、視頻和學生的作品。

-布置分組討論區，為小組合作學習提供空間，鼓勵學生之間的互動和交流。

-如果條件允許，可以設置一個簡易的實驗操作臺，供學生進行繪畫實踐，確保實踐操作的便利性和安全性。

-教室內還可以懸掛一些與新疆文化和自然風光相關的裝飾，營造一個富有特色的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天山雪蓮的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過天山雪蓮嗎？它生長在什么樣的環境中？與我們的生活有什么聯系？”

展示一些天山雪蓮的圖片和新疆風光視頻片段，讓學生初步感受天山雪蓮的魅力和新疆的自然美。

簡短介紹天山雪蓮的基本概念和它在新疆文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天山雪蓮基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天山雪蓮的基本概念、形態特征和生長環境。

過程：

講解天山雪蓮的定義，包括其生長地點、形態結構等。

詳細介紹天山雪蓮的形態特征、生長習性和在新疆文化中的象征意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解天山雪蓮在美術創作中的應用。

3.天山雪蓮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天山雪蓮的美術表現和新疆文化特點。

過程：

選擇幾幅描繪天山雪蓮的美術作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、創作手法、色彩運用和藝術特色，讓學生全面了解天山雪蓮的藝術表現。

引導學生思考這些作品對實際生活或學習的影響，以及如何將天山雪蓮的美融入自己的創作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天山雪蓮相關的主題進行深入討論。

小組內討論如何在自己的作品中表現天山雪蓮的美，以及可能面臨的挑戰和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天山雪蓮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創作思路、表現手法和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天山雪蓮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括天山雪蓮的基本概念、形態特征、案例分析等。

強調天山雪蓮在美術創作和新疆文化中的價值，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于天山雪蓮的短文或創作一幅表現天山雪蓮的美術作品，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《新疆的自然與人文》圖書，了解新疆的自然景觀、生態環境及民族文化。

-《中國花卉繪畫技法》圖書，學習更多關于花卉繪畫的技巧和方法。

-《天山雪蓮的傳說與故事》圖書，了解天山雪蓮在民間傳說中的地位和象征意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究新疆其他特色植物的生長環境和形態特征，如胡楊、沙漠玫瑰等，了解它們在新疆文化中的地位。

-深入了解新疆的民族文化，如維吾爾族、哈薩克族等，探究其藝術、建筑、服飾等方面的特點。

-學習其他藝術家描繪新疆風光和民族風情的作品，分析其創作手法、色彩運用和藝術風格。

-探索花卉繪畫的不同流派和風格，如寫實、工筆、寫意等，嘗試將這些技法應用于描繪天山雪蓮。

-收集關于天山雪蓮的民間故事和傳說，了解其在民間文化中的象征意義，激發創作靈感。

在拓展與延伸環節，學生可以根據自己的興趣和需求選擇相關材料進行學習，提高自己的美術素養和創作能力。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際創作中，將新疆的自然美和民族文化融入自己的作品，展現獨特的藝術風格。通過這一環節，培養學生自主學習和探究的能力，提升他們對美術學科的興趣和熱愛。七、教學反思與改進在這次《天山雪蓮（新疆）》的教學中，我注意到學生們對新疆的自然風光和民族文化表現出了濃厚的興趣。他們積極觀察、討論，并在創作中嘗試融入所學知識。然而，教學過程中我也發現了一些需要反思和改進的地方。

首先，我發現部分學生在繪畫技巧上還存在一定的困難，尤其是線條和色彩的運用。為了幫助學生更好地掌握這些技能，我計劃在未來的教學中增加一些專門的繪畫技巧訓練，如線條練習、色彩搭配等，以提高他們的美術表現力。

其次，學生在小組討論環節中，有時會出現主題偏離、討論效率不高的問題。針對這一問題，我將在下一次教學中明確討論主題，引導學生圍繞主題展開討論，并適時給予指導和提示，以提高討論效果。

此外，課堂展示環節，部分學生表達能力較弱，無法充分展示自己的作品和觀點。為了鍛煉學生的表達能力，我打算在課前增加一些口語表達訓練，如模擬展示、小組內部分享等，幫助他們提升自信，更好地展示自己的成果。

針對教學資源的準備，我認識到多媒體資源的運用對學生學習興趣的激發起到了很好的作用。但在今后的教學中，我還需要注意選擇更具針對性和實用性的資源，避免過度依賴多媒體，讓學生更多地關注教材和實際操作。

為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行以下反思活動：

1.收集學生的作品和課堂表現，分析他們的學習進步和存在的問題。

2.組織學生填寫問卷調查，了解他們對教學內容的興趣、對教學方法的滿意度以及改進建議。

3.與同事進行交流，分享教學心得，互相學習，共同提高。

根據反思活動的結果，我將制定以下改進措施：

1.優化教學內容，更加注重學生繪畫技巧的培養。

2.改進教學方法，提高小組討論和課堂展示的效果。

3.加強與學生的互動，關注他們的需求，調整教學策略。

4.豐富教學資源，注重實用性和針對性，提高教學質量。八、板書設計①天山雪蓮的形態特征：

-生長環境：天山山脈的高山地帶

-外形特點：花朵大而美麗，花瓣多而層次豐富

-花色變化：隨光照和季節變化而變化豐富

②天山雪蓮在美術創作中的應用：

-線條表現：流暢、有立體感的線條表現雪蓮的形態

-色彩運用：豐富的色彩表現雪蓮的美麗和變化

-創意實踐：融入個人情感和想象，創作獨特風格的雪蓮作品

③新疆的自然風光與民族文化：

-地理環境：天山山脈、沙漠、草原等豐富多樣的自然景觀

-民族風情：維吾爾族、哈薩克族等多元民族文化

-藝術特點：新疆藝術作品中的色彩鮮艷、造型獨特

板書設計應條理清晰，重點突出，簡潔明了，以便學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以直觀地了解天山雪蓮的形態特征、在美術創作中的應用以及新疆的自然風光與民族文化，從而更好地理解和掌握課程內容。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和創造力。評估他們對天山雪蓮的形態特征和美術創作應用的理解程度，以及他們對中國傳統繪畫技法的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力、問題解決能力和創新思維。觀察他們如何運用所學知識，以小組為單位進行天山雪蓮的藝術創作，并展示他們的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生