2023單元整體設(shè)計(jì)示范課)Unit3WhatwouldyoulikePartBtalk教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023單元整體設(shè)計(jì)示范課)Unit3WhatwouldyoulikePartBtalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2023單元整體設(shè)計(jì)示范課》Unit3WhatwouldyoulikePartBtalk教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課以人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，主要包括以下內(nèi)容：

1.語(yǔ)言知識(shí)：食物和飲料類詞匯（如hamburger,salad,icecream,coke等），一般將來(lái)時(shí)態(tài)（wouldliketodosth.），以及詢問(wèn)他人意愿的表達(dá)（Whatwouldyoulike?）。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)聽力、口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐場(chǎng)景的交際。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在飲食方面保持健康的生活習(xí)慣，尊重他人飲食習(xí)慣。

4.文化意識(shí)：了解中西方飲食文化差異，拓展學(xué)生國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)食物和飲料詞匯、一般將來(lái)時(shí)態(tài)及詢問(wèn)意愿的表達(dá)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中流利地進(jìn)行點(diǎn)餐交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方飲食文化差異，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和現(xiàn)狀：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能理解和使用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，學(xué)生的英語(yǔ)水平仍存在一定差距，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，詞匯量較大，而另一部分學(xué)生則相對(duì)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心不足。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，但對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)這一語(yǔ)法點(diǎn)，可能還不是很熟悉，需要在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行鞏固。此外，食物和飲料類詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較新，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展詞匯量。

3.能力方面：學(xué)生的聽力、口語(yǔ)能力有一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人意愿和需求時(shí)，可能還缺乏自信和流利性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極參與態(tài)度。但在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生仍存在注意力不集中、課堂互動(dòng)不積極等問(wèn)題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生英語(yǔ)水平的差異會(huì)影響課堂教學(xué)的進(jìn)度和效果。因此，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力方面的不足，教師應(yīng)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

3.在素質(zhì)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂紀(jì)律管理、小組合作評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3WhatwouldyoulikePartB的內(nèi)容，特別是talk部分，確保學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有所了解。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備食物和飲料的高清圖片，包括hamburger、salad、icecream、coke等，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-制作與點(diǎn)餐場(chǎng)景相關(guān)的Flash動(dòng)畫或視頻，展示實(shí)際點(diǎn)餐交流過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用的理解。

-設(shè)計(jì)一份點(diǎn)餐菜單的圖表，標(biāo)注不同食物和飲料的名稱及價(jià)格，用于角色扮演和交際練習(xí)。

-準(zhǔn)備一般將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)講解PPT，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及其用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)“餐廳點(diǎn)餐臺(tái)”，用以展示食物圖片和菜單圖表，營(yíng)造真實(shí)的點(diǎn)餐場(chǎng)景。

-將教室座位分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室墻壁上貼上與飲食相關(guān)的中英文海報(bào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)飲食文化的興趣。

-教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于播放點(diǎn)餐場(chǎng)景的Flash動(dòng)畫和視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)點(diǎn)餐場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诓蛷d點(diǎn)餐時(shí)通常會(huì)遇到哪些問(wèn)題？英語(yǔ)中如何表達(dá)自己的飲食喜好？”

展示一些餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)點(diǎn)餐的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹點(diǎn)餐場(chǎng)景的基本用語(yǔ)和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和飲料詞匯、一般將來(lái)時(shí)態(tài)及詢問(wèn)意愿表達(dá)的基本概念和用法。

過(guò)程：

講解食物和飲料類詞匯，展示相關(guān)圖片輔助記憶。

介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（wouldliketodosth.），使用示例句幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)際點(diǎn)餐場(chǎng)景的案例，讓學(xué)生更好地掌握詢問(wèn)意愿的表達(dá)（Whatwouldyoulike?）。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解點(diǎn)餐場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的點(diǎn)餐案例進(jìn)行分析，包括在快餐店、咖啡廳等不同場(chǎng)合的點(diǎn)餐對(duì)話。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解點(diǎn)餐場(chǎng)景的英語(yǔ)交流技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與點(diǎn)餐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行有效交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)點(diǎn)餐場(chǎng)景英語(yǔ)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括點(diǎn)餐主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐場(chǎng)景英語(yǔ)應(yīng)用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物和飲料詞匯、一般將來(lái)時(shí)態(tài)、詢問(wèn)意愿表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐場(chǎng)景英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于點(diǎn)餐場(chǎng)景的英語(yǔ)短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：學(xué)生掌握了食物和飲料類詞匯，如hamburger、salad、icecream、coke等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行點(diǎn)餐場(chǎng)景的交流。在課后作業(yè)和實(shí)際生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯，拓展自己的詞匯量。

2.語(yǔ)法方面：學(xué)生了解并掌握了一般將來(lái)時(shí)態(tài)（wouldliketodosth.），能運(yùn)用該時(shí)態(tài)表達(dá)自己的意愿和需求。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建，提高了語(yǔ)法水平。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠在點(diǎn)餐場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的飲食喜好。

4.聽力理解能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)聽Flash動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，提高了聽力理解能力。在點(diǎn)餐場(chǎng)景的聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息，理解他人的意愿和需求。

5.跨文化交際能力：學(xué)生了解了中西方飲食文化差異，能夠尊重并理解他人的飲食習(xí)慣。在課堂討論和實(shí)際生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行跨文化交際，提高自己的國(guó)際視野。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與。學(xué)生在課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，查找資料，提高自己的英語(yǔ)水平。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣，關(guān)注飲食健康。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成了積極向上的情感態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與食物和飲料相關(guān)的英文文章，如關(guān)于健康飲食的文章，介紹不同國(guó)家飲食習(xí)慣的文章等。這些閱讀材料可以來(lái)源于英語(yǔ)報(bào)紙、雜志或?qū)ｉT為學(xué)生編寫的英語(yǔ)閱讀書籍。

-視頻資源：提供一些與點(diǎn)餐場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如真實(shí)的餐廳點(diǎn)餐對(duì)話，英語(yǔ)點(diǎn)餐禮儀教學(xué)等。這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解和模仿實(shí)際點(diǎn)餐交流情景。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流飲食相關(guān)的話題，分享學(xué)習(xí)心得。

-文化體驗(yàn)：建議學(xué)生參觀有特色的餐廳或參加學(xué)校組織的文化交流活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的飲食文化，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主安排時(shí)間，選擇感興趣的材料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意積累新詞匯，提高閱讀理解能力。

-觀察與思考：學(xué)生觀看視頻資源時(shí)，要關(guān)注其中的語(yǔ)言表達(dá)和交際技巧，思考如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-互動(dòng)交流：學(xué)生在互動(dòng)平臺(tái)上，要積極參與討論，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：學(xué)生在參與文化體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，要留心觀察并記錄下自己對(duì)新奇飲食文化的感受，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分享。

-教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，推薦合適的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用互動(dòng)平臺(tái)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)食物和飲料詞匯、一般將來(lái)時(shí)態(tài)、詢問(wèn)意愿表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予解答。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與小組討論的積極性、角色扮演中的語(yǔ)言運(yùn)用、互動(dòng)交流時(shí)的態(tài)度等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如英語(yǔ)短文或報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯、表達(dá)等方面的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的批注和修改建議。

-點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師給出積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的餐廳環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和交際練習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解