2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”的第18課“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.明清兩朝的更替以及兩位皇帝的主要事跡，如明成祖修建紫禁城、明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)、清朝設(shè)立駐藏大臣等。

2.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展，包括對(duì)臺(tái)灣和西藏的管轄，如鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、康熙帝統(tǒng)一臺(tái)灣、雍正帝設(shè)立駐藏大臣等。

3.明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及海外貿(mào)易的興起。

4.明清時(shí)期的科技文化成就，如《本草綱目》、《天工開(kāi)物》等科技著作的問(wèn)世，以及書法、繪畫等藝術(shù)形式的繁榮。

5.明清時(shí)期的對(duì)外交往，如鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門等。

6.明清時(shí)期的民族關(guān)系，如回族、藏族、蒙古族等民族的融合與交流。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解明清時(shí)期我國(guó)的歷史背景、重要事件和人物，掌握統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展過(guò)程，以及這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和對(duì)外交往等方面的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證核心素養(yǎng)，通過(guò)分析明清時(shí)期的歷史事件和人物，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的客觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也旨在提升學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)γ髑鍟r(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和對(duì)外交往等特點(diǎn)進(jìn)行合理的解釋和闡述。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)時(shí)空觀念核心素養(yǎng)，了解明清時(shí)期的歷史背景，掌握這一時(shí)期的重要事件和人物，形成對(duì)明清時(shí)期的歷史時(shí)空觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了我國(guó)歷史上的一些基本知識(shí)，如春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代十國(guó)等時(shí)期的歷史事件和人物。他們可能也對(duì)我國(guó)歷史上的統(tǒng)一、分裂、繁榮、衰落等階段有所了解。此外，學(xué)生可能還了解了一些古代科技、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)歷史故事和人物往往比較感興趣，尤其是那些有趣、生動(dòng)的歷史故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對(duì)文字信息的理解和記憶能力較強(qiáng)，但可能對(duì)歷史事件的聯(lián)系和解釋能力稍弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)一些生僻的歷史名詞和人物名字記憶困難。其次，學(xué)生可能對(duì)一些歷史事件之間的聯(lián)系和因果關(guān)系難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)一些歷史現(xiàn)象和規(guī)律的解釋和闡述能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授明清時(shí)期的歷史知識(shí)，包括事件、人物、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的內(nèi)容。結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)明清時(shí)期的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、提問(wèn)等方式，主動(dòng)探究明清時(shí)期的歷史問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們通過(guò)研究解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示明清時(shí)期的歷史場(chǎng)景和事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和理解力。通過(guò)多媒體手段，將抽象的歷史知識(shí)具象化，便于學(xué)生接受和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如歷史地圖、時(shí)間軸等工具，幫助學(xué)生理清歷史脈絡(luò)，建立知識(shí)體系。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演、歷史劇表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂問(wèn)答、小組討論、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道我國(guó)歷史上著名的鄭和下西洋的故事嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明清時(shí)期我國(guó)的歷史奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明清時(shí)期的基本情況。明清時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，它是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我國(guó)取得了許多重要的成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及海外貿(mào)易的興起。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了明清時(shí)期我國(guó)對(duì)臺(tái)灣和西藏的管轄，如鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、康熙帝統(tǒng)一臺(tái)灣、雍正帝設(shè)立駐藏大臣等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮和科技文化成就。對(duì)于民族關(guān)系和對(duì)外交往等方面的內(nèi)容，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與明清時(shí)期相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和對(duì)外交往等方面的特點(diǎn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明清時(shí)期的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)明清時(shí)期的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握明清時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，如鄭和下西洋、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清朝設(shè)立駐藏大臣等。

2.理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展過(guò)程，包括對(duì)臺(tái)灣和西藏的管轄，如康熙帝統(tǒng)一臺(tái)灣、雍正帝設(shè)立駐藏大臣等。

3.了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及海外貿(mào)易的興起。

4.掌握明清時(shí)期的科技文化成就，如《本草綱目》、《天工開(kāi)物》等科技著作的問(wèn)世，以及書法、繪畫等藝術(shù)形式的繁榮。

5.了解明清時(shí)期的對(duì)外交往，如鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門等。

6.理解明清時(shí)期的民族關(guān)系，如回族、藏族、蒙古族等民族的融合與交流。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)以下能力和素養(yǎng)：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析歷史事件和人物，學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的客觀認(rèn)識(shí)。

2.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)γ髑鍟r(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和對(duì)外交往等特點(diǎn)進(jìn)行合理的解釋和闡述。

3.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠了解明清時(shí)期的歷史背景，掌握這一時(shí)期的重要事件和人物，形成對(duì)明清時(shí)期的歷史時(shí)空觀念。

4.合作與交流：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和與他人交流、合作的能力。

5.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決與明清時(shí)期相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-明清時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物

-統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展過(guò)程

-經(jīng)濟(jì)繁榮（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、海外貿(mào)易）

-科技文化成就（《本草綱目》、《天工開(kāi)物》等）

-對(duì)外交往（鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門）

-民族關(guān)系（回族、藏族、蒙古族等民族的融合與交流）

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具視覺(jué)吸引力

-運(yùn)用色彩、字體變化等手段，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)有趣的比喻、擬人等修辭手法，使板書更具趣味性

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史場(chǎng)景

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的探究精神課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉三個(gè)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，并簡(jiǎn)述其原因。

答案：農(nóng)業(yè)的發(fā)展（如水稻種植技術(shù)的提高，糧食產(chǎn)量的增加）；手工業(yè)的發(fā)展（如陶瓷、紡織、造紙等行業(yè)的興盛）；商業(yè)的發(fā)展（如城市市場(chǎng)的繁榮，海外貿(mào)易的興起）。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)明清時(shí)期的科技文化成就，并簡(jiǎn)述其影響。

答案：《本草綱目》（李時(shí)珍，對(duì)藥物學(xué)的發(fā)展有重要影響）；《天工開(kāi)物》（宋應(yīng)星，對(duì)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展有重要影響）；書法、繪畫等藝術(shù)形式的繁榮（如唐伯虎、沈周等名家的作品，對(duì)后世藝術(shù)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響）。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述明清時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)，并說(shuō)明其原因。

答案：特點(diǎn)：規(guī)模宏大（如鄭和下西洋），地域廣泛（如與歐洲、亞洲、非洲等地的交往）；原因：國(guó)家統(tǒng)一，國(guó)力強(qiáng)盛，交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易的發(fā)展。

4.