第11課主動(dòng)學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一框做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者一、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.正確認(rèn)識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)形式等方面培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】活動(dòng)：我與學(xué)習(xí)的心動(dòng)時(shí)刻導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)回憶自己過(guò)去的知識(shí)或技能學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想想有沒(méi)有哪個(gè)時(shí)刻，你感到自己非常享受學(xué)習(xí)知識(shí)或技能的過(guò)程？你非常享受的原因是什么？請(qǐng)先在小組內(nèi)討論，并請(qǐng)每組派一名代表在全班分享。【學(xué)生】思考、討論【教師】通過(guò)分享學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)，幫助學(xué)生在本課學(xué)習(xí)時(shí)處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情與信心。（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：主動(dòng)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)【教師】活動(dòng)：先賢們學(xué)習(xí)的故事在課件上展示以下詞語(yǔ)或句子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)分別是什么故事，它們有什么共同的地方。（1）匡衡：鑿壁偷光；（2）孫敬和蘇秦：懸梁刺股；（3）周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書；（4）魯迅：刻“早”。小結(jié)：中華民族歷來(lái)就有重視教育、熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中華文明的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)的故事。先賢告訴我們，人的一生要不斷學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】通過(guò)有趣的活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)的意義，樹立增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的意識(shí)?！窘處煛恐v解新知：如何成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者【教師】案例分析：“大國(guó)工匠”李萬(wàn)君指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁(yè)的“閱讀與思考”，提出問(wèn)題：你從李萬(wàn)君的工作經(jīng)歷中看到了主動(dòng)學(xué)習(xí)者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生理解李萬(wàn)君具有精益求精、吃苦耐勞、意志力頑強(qiáng)等積極心理品質(zhì)；主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有推動(dòng)作用；我們要自覺踐行勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神等。【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)李萬(wàn)君的優(yōu)秀品質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)者的理解，樹立成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者的信心。拓展運(yùn)用【教師】請(qǐng)同學(xué)們以4人為一組，列出3個(gè)大家在學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題，小組成員討論：主動(dòng)學(xué)習(xí)者會(huì)如何看待和解決這些問(wèn)題？填寫教材上的表格?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本框所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)從主動(dòng)學(xué)習(xí)者的視角看待并解決學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)改變和行動(dòng)改進(jìn)的統(tǒng)一，逐步成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了主動(dòng)學(xué)習(xí)是有效運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，不斷超越自我，取得職業(yè)成就的法寶。小周和李萬(wàn)君的故事告訴我們，要想成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)多種興趣，還要善用多種學(xué)習(xí)形式。（五）課后作業(yè)【學(xué)生】搜集“主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的資料，制作宣傳海報(bào)，在班級(jí)宣傳分享。第二框高效學(xué)習(xí)之道一、教學(xué)目標(biāo)掌握高效學(xué)習(xí)的方法，探尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，不斷提升高效學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握高效學(xué)習(xí)的方法，提升高效學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】活動(dòng)：時(shí)間銀行導(dǎo)語(yǔ)：如果每天都有86400元進(jìn)入你的銀行賬戶，而你必須當(dāng)天用光，你會(huì)如何運(yùn)用這筆錢？天下真有這樣的好事嗎？是的，你真的有這樣一個(gè)賬戶，那就是“時(shí)間”。每天每一個(gè)人都會(huì)有新的86400秒進(jìn)賬。那么面對(duì)這樣一筆財(cái)富，你打算怎樣利用它們呢？請(qǐng)思考：（1）我們真正可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？（2）我們?cè)撊绾纬浞掷眠@些寶貴的時(shí)間？（3）你是如何進(jìn)行時(shí)間管理的？（4）你每天制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃能按時(shí)完成嗎？【學(xué)生】思考、討論【教師】時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都擁有寶貴的時(shí)間財(cái)富，如果懂得合理安排時(shí)間，就能享受時(shí)間帶給你的價(jià)值和美妙。通過(guò)反思自己的時(shí)間管理情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，初步樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃【教師】.故事啟發(fā)：寒號(hào)鳥的故事講解寒號(hào)鳥的故事，提問(wèn)：你有過(guò)拖延的經(jīng)歷嗎？拖延有什么危害？在戰(zhàn)勝拖延方面，你會(huì)給這只寒號(hào)鳥什么建議？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)根據(jù)學(xué)生的回答，講授時(shí)間管理的策略。（1）拖延是時(shí)間管理的天敵。戰(zhàn)勝拖延，重在立即行動(dòng)，如改變信念、制訂行動(dòng)方案并作出公開承諾、從完成小目標(biāo)開始、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。（2）了解自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，為不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)匹配最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間。（3）優(yōu)先安排重要不緊急的學(xué)習(xí)任務(wù)，減少重要又緊急或不重要卻緊急的任務(wù)的發(fā)生。（4）有效利用零碎時(shí)間，見縫插針地處理緊急任務(wù)或不重要的任務(wù)，提升學(xué)習(xí)效率?！窘處煛恐v解新知：學(xué)習(xí)有方，科學(xué)高效【教師】案例分析：“全國(guó)勞動(dòng)模范”高喜喜引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第92頁(yè)“閱讀與思考”，提出問(wèn)題：高喜喜是怎樣在工作崗位上實(shí)現(xiàn)了自我超越？高喜喜的事跡給你的啟發(fā)是什么？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：高喜喜具有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，他勤于思考，善于鉆研，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。我們也要積極探尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，幫助我們提高現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率和專業(yè)技能，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生剖析高喜喜是如何通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了自我超越，形成對(duì)高效學(xué)習(xí)的初步認(rèn)知。（三）拓展運(yùn)用【教師】請(qǐng)同學(xué)們列出自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，分析現(xiàn)有學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)策略并付諸行動(dòng)，填寫教材上的表格?？膳c同學(xué)結(jié)成互助小組，互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。【學(xué)生】思考、討論分組活動(dòng)，列出自己的學(xué)習(xí)方法，組內(nèi)交流。同伴互助，提出改進(jìn)策略并付諸行動(dòng)，互相監(jiān)督?！窘處煛靠偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，反思自己學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并落實(shí)改進(jìn)策略，做到學(xué)以致用。（四）課后總結(jié)【