15《搭船的鳥》（第1課時）教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《搭船的鳥》是統編版語文三年級上冊的一篇文章。文章以生動的語言和形象的描繪，講述了作者在搭船過程中遇到的一只搭船的鳥，通過觀察這只鳥的外貌和生活習性，表達了對自然生命的熱愛和敬畏。

本文旨在引導學生通過觀察和描述，培養對自然生命的興趣和熱愛。通過學習本課，學生能夠：

1.掌握文章的主要內容，理解文章所表達的主題思想。

2.學習并運用觀察和描述的方法，培養對自然生命的興趣和熱愛。

3.提高對文本的理解和分析能力，培養良好的閱讀習慣。

教學目標：

1.知識與技能：掌握文章的主要內容，理解文章所表達的主題思想。

2.過程與方法：學習并運用觀察和描述的方法，培養對自然生命的興趣和熱愛。

3.情感態度與價值觀：提高對文本的理解和分析能力，培養良好的閱讀習慣。

教學重點：

1.掌握文章的主要內容，理解文章所表達的主題思想。

2.學習并運用觀察和描述的方法，培養對自然生命的興趣和熱愛。二、核心素養目標分析本課《搭船的鳥》旨在培養學生的核心素養，具體包括：

1.培養學生的文化素養。通過學習文章，學生能夠理解和感受到作者對自然生命的熱愛和敬畏，從而培養對自然生命的尊重和保護意識。

2.培養學生的思維素養。文章通過對搭船的鳥的觀察和描述，引導學生運用觀察和描述的方法，培養學生的觀察能力和表達能力。

3.培養學生的審美素養。文章以生動的語言和形象的描繪，展示了搭船的鳥的美，引導學生欣賞和感受自然生命的美好。

4.培養學生的實踐素養。文章通過對搭船的鳥的觀察和描述，引導學生進行實際的觀察和描述，培養學生的實踐能力和動手能力。三、學情分析本課的教學對象是三年級的學生，這個年齡段的學生在認知、情感和行為習慣方面都有一定的特點。在認知方面，學生已經具備了一定的觀察和表達能力，能夠通過觀察和描述來表達自己的所見所感。然而，在觀察和描述的準確性、生動性方面還有待提高。在情感方面，學生對自然生命充滿了好奇和熱愛，但缺乏對自然生命的深入了解和尊重。在行為習慣方面，學生已經具備了一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和思考來獲取知識。但是，在專注力和持久性方面還有待提高。

學生在知識、能力和素質方面的表現對課程學習的影響如下：

1.知識基礎：學生在語文課程中已經學習了基本的閱讀和寫作技能，能夠理解和表達簡單的文本內容。然而，在閱讀和理解較復雜的文本方面還有待提高。

2.認知能力：學生具備了一定的觀察和表達能力，能夠通過觀察和描述來表達自己的所見所感。但是，在觀察和描述的準確性、生動性方面還有待提高。

3.情感態度：學生對自然生命充滿了好奇和熱愛，但缺乏對自然生命的深入了解和尊重。在教學過程中，教師需要引導學生深入理解和尊重自然生命，培養對自然生命的熱愛和保護意識。

4.行為習慣：學生已經具備了一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和思考來獲取知識。但是，在專注力和持久性方面還有待提高。教師需要通過有效的教學方法和激勵機制，提高學生的專注力和持久性。

5.學習動機：學生對自然生命充滿好奇，對課程內容有一定的興趣。教師需要通過生動的教學內容和豐富的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。四、教學方法與手段1.教學方法

(1)情境教學法：通過創設生動有趣的教學情境，引導學生主動觀察、思考和表達，激發學生的學習興趣和主動性。

(2)合作學習法：組織學生進行小組討論和合作活動，培養學生的團隊協作能力和溝通表達能力。

(3)探究學習法：引導學生通過自主探究和實踐活動，培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

2.教學手段

(1)多媒體教學：利用多媒體課件，展示生動的圖片、視頻和動畫，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

(2)電子白板：運用電子白板進行互動式教學，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的參與度。

(3)網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的學習資料和拓展知識，幫助學生拓寬視野和深化理解。

(4)教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗和游戲教學，增強學生的實踐操作能力和創新思維能力。

(5)實物展示：通過實物展示和操作，讓學生直觀地感受和理解教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

(6)教學游戲：設計有趣的教學游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，提高學生的學習積極性和參與度。

(7)評價反饋：運用評價反饋機制，及時了解學生的學習情況和學習需求，調整教學策略和方法，提高教學效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對搭船的鳥的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道搭船的鳥是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于搭船的鳥的圖片或視頻片段，讓學生初步感受搭船的鳥的魅力或特點。

簡短介紹搭船的鳥的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.搭船的鳥基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解搭船的鳥的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解搭船的鳥的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹搭船的鳥的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.搭船的鳥案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解搭船的鳥的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的搭船的鳥案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解搭船的鳥的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用搭船的鳥解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論搭船的鳥的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與搭船的鳥相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對搭船的鳥的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調搭船的鳥的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括搭船的鳥的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調搭船的鳥在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用搭船的鳥。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于搭船的鳥的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

(1)課外閱讀材料：推薦《鳥的故事》、《自然觀察筆記》等書籍，幫助學生進一步了解鳥類的生活習性和特點。

(2)網絡資源：提供一些關于鳥類的科普網站，如“鳥類百科全書”、“觀鳥網”等，讓學生了解更多關于鳥類的知識。

(3)視頻資源：推薦一些關于鳥類的紀錄片，如《鳥的遷徙》、《鳥的世界》等，幫助學生直觀地了解鳥類的生活和習性。

(4)實踐活動：組織學生參加觀鳥活動或鳥類保護活動，讓學生親身體驗和觀察鳥類，提高對鳥類的認識和保護意識。

(5)學科競賽：鼓勵學生參加鳥類知識競賽或鳥類攝影比賽，提高學生的學習積極性和實踐能力。

2.拓展建議

(1)建議學生利用課外時間閱讀推薦的課外閱讀材料，了解鳥類的生活習性和特點，加深對鳥類知識的理解和掌握。

(2)建議學生利用網絡資源，瀏覽推薦的科普網站，了解更多關于鳥類的知識，拓寬知識面和視野。

(3)建議學生觀看推薦的紀錄片，通過直觀的影像了解鳥類的生活和習性，提高對鳥類的認識和興趣。

(4)建議學生參加觀鳥活動或鳥類保護活動，親身體驗和觀察鳥類，提高對鳥類的認識和保護意識。

(5)建議學生參加鳥類知識競賽或鳥類攝影比賽，通過競賽和攝影提高學生的學習積極性和實踐能力。

(6)建議學生進行鳥類觀察和描述的實踐活動，通過觀察和描述鳥類，培養學生的觀察能力和表達能力。

(7)建議學生進行鳥類保護的實踐活動，通過參與鳥類保護活動，培養學生的環保意識和責任感。

(8)建議學生進行鳥類繪畫或寫作的實踐活動，通過繪畫和寫作表達對鳥類的認識和情感，培養學生的創造力和藝術素養。

(9)建議學生進行鳥類研究的實踐活動，通過研究鳥類的生活習性和特點，培養學生的科研能力和探究精神。

(10)建議學生進行鳥類知識的分享和交流活動，通過分享和交流鳥類知識，培養學生的合作能力和溝通能力。七、課后作業1.請描述你觀察到的一只鳥的外貌和生活習性，并嘗試用生動的語言進行描述。

2.請嘗試用觀察和描述的方法，記錄一只你感興趣的動物的行為和特點。

3.請選擇一個你熟悉的動物，通過查閱資料，了解它的生活習性和特點，并用文字進行描述。

4.請嘗試用觀察和描述的方法，記錄一次你參加的戶外活動，例如觀鳥、野營等。

5.請選擇一個你感興趣的自然現象，通過查閱資料，了解它的原理和特點，并用文字進行描述。

舉例題型及答案：

1.答案示例：我觀察到的一只鳥是麻雀。它有著灰色的羽毛，尖尖的嘴巴和有力的爪子。它喜歡在樹上和電線桿上筑巢，成群結隊地在公園里覓食。它活潑好動，常常在枝頭跳躍，發出清脆的叫聲。

2.答案示例：我觀察到的一只狗是金毛犬。它有著金色的長毛，溫和的眼神和友善的性格。它喜歡在草地上奔跑和嬉戲，常常跟隨著主人四處游玩。它對人和其他動物都很友好，喜歡和人親近。

3.答案示例：我觀察到的一只貓是波斯貓。它有著柔軟的白色長毛，藍色的眼睛和優雅的姿態。它喜歡在窗臺上曬太陽，靜靜地觀察外面的世界。它性格獨立，喜歡獨自玩耍，但也會和人互動，用柔軟的爪子輕輕地觸碰人的手。

4.答案示例：我參加了一次觀鳥活動，觀察到一只白鷺在湖邊覓食。它有著細長的脖子，雪白的羽毛和黑色的腳爪。它用長脖子在水中尋找食物，用尖嘴啄食小魚和水生昆蟲。它的姿態優雅，動作輕盈，給人一種寧靜和美好的感覺。

5.答案示例：我觀察到的一次自然現象是日落。太陽漸漸西沉，天空被染成了橙紅色。天邊的云彩也被染成了美麗的橙紅色，形狀各異，仿佛是一幅美麗的畫卷。太陽漸漸消失在地平線下，夜幕降臨，星星開始閃爍，大自然的美景讓人陶醉和敬畏。八、教學反思與改進在完成了《搭船的鳥》這節課的教學之后，我進行了深刻的反思，以期在未來的教學中進行改進。

首先，我在導入新課部分采用了提問和圖片展示的方式，以引起學生對搭船的鳥的興趣。然而，我發現有些學生對于搭船的鳥的概念并不是很清楚，因此在后續的教學中，我需要更加詳細地解釋搭船的鳥的概念，并展示更多的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解和感受搭船的鳥的魅力。

其次，我在講解搭船的鳥的基礎知識時，詳細介紹了搭船的鳥的組成部分和功能。我發現有些學生在理解搭船的鳥的組成部分和功能時存在困難，因此在未來的教學中，我需要采用更加直觀的教學方式，例如使用實物模型或圖解，以幫助學生更好地理解和記