古詩詞誦讀6泊船瓜洲（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：

本節課的主要教學內容是統編版語文六年級下冊中的古詩詞《泊船瓜洲》。這首詩是唐代詩人王之渙的作品，通過對瓜洲美景的描繪，表達了詩人對故鄉的深深眷戀。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：

《泊船瓜洲》這首詩與學生已學的古詩詞有密切的聯系。首先，它與學生已學的古詩詞在題材上有關聯，都是通過對自然景色的描繪來表達詩人的情感。其次，這首詩的語言簡練、形象生動，與學生已學的古詩詞在語言風格上有相似之處。通過學習這首詩，可以加深學生對古詩詞的理解和欣賞能力，同時也可以提高學生的文學素養。

核心素養目標本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，具體目標包括：

1.語言運用：通過學習《泊船瓜洲》這首詩，培養學生對古詩詞語言的感知能力，提高學生的語言運用能力。

2.思維發展：通過分析詩中的意象和意境，培養學生的想象力、思維能力和審美能力。

3.文化傳承：通過學習這首詩，讓學生了解古代文化，感受古代文學的魅力，培養學生的文化認同感和文化自信。

4.審美鑒賞：通過欣賞《泊船瓜洲》這首詩，培養學生的審美情趣和鑒賞能力，提高學生的文學素養。

5.情感態度：通過學習這首詩，培養學生的家國情懷，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是理解并背誦《泊船瓜洲》這首詩，同時掌握古詩詞的基本特點和賞析方法。具體來說，重點包括：

（1）掌握詩中的關鍵詞匯和句式，如“泊船瓜洲”、“京口瓜洲一水間”等，理解其含義和作用。

（2）理解詩中的意象和意境，如“春水”、“瓜洲”等，感受詩人的情感和思想。

（3）學習古詩詞的韻律和節奏，理解其音韻美和音樂美。

（4）學會賞析古詩詞，能夠從語言、意象、意境等方面進行深入分析。

2.教學難點

本節課的難點在于理解詩中的意象和意境，以及如何賞析古詩詞。具體來說，難點包括：

（1）理解詩中的意象和意境：詩中的意象如“春水”、“瓜洲”等，意境如“京口瓜洲一水間”等，對于學生來說可能較難理解。教師需要通過圖片、故事等方式幫助學生形象地理解這些意象和意境。

（2）賞析古詩詞：古詩詞的語言簡練、意境深遠，學生可能難以把握其內涵和深意。教師需要通過示范和引導，讓學生學會從語言、意象、意境等方面進行賞析，從而深入理解古詩詞的內涵。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過多媒體教學，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解詩中的意象和意境。

（2）通過分組討論和合作學習，讓學生相互交流和分享對古詩詞的理解和賞析方法。

（3）通過設置問題和學習任務，引導學生深入思考和探究古詩詞的內涵和深意。

（4）通過示范和指導，幫助學生掌握賞析古詩詞的方法和技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解《泊船瓜洲》這首詩的作者背景、創作背景以及詩中的關鍵詞匯和句式，幫助學生理解和掌握詩的內容和意義。

（2）討論法：教師組織學生分組討論詩中的意象和意境，引導學生相互交流和分享對詩的理解和感受，提高學生的思維能力和審美鑒賞能力。

（3）案例分析法：教師提供一些古詩詞賞析的案例，引導學生通過分析案例來學習如何賞析古詩詞，培養學生的賞析能力和獨立思考能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示詩中的美景和相關的文化背景，幫助學生形象地理解詩的內容和意義。

（2）在線教學資源：教師利用網絡資源，如在線古詩詞數據庫、在線文學論壇等，為學生提供更多的學習資源和交流平臺，拓寬學生的學習視野和知識面。

（3）教學軟件：教師利用教學軟件，如語音識別軟件、古詩詞翻譯軟件等，幫助學生更好地理解和掌握古詩詞的語言和韻律，提高學生的語言運用能力和審美鑒賞能力。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古詩詞誦讀6泊船瓜洲》（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級下冊這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達情感和美景的時候？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是古代詩人運用優美的語言、豐富的想象和深刻的情感來表達思想、描繪景物和抒發情感的一種文學形式。它是中華文化的瑰寶，對后世有著深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了王之渙的《泊船瓜洲》這首詩中的意象和意境。通過分析這首詩，我們可以感受到詩人對故鄉的深深眷戀和對大自然的贊美之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩中的意象和意境的描繪。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩詞相關的實際問題。例如，討論《泊船瓜洲》這首詩中的意象和意境如何表達詩人的情感。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古詩詞中的意象和意境如何通過語言和畫面來表現。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古詩詞在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩詞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）古詩詞經典誦讀：推薦學生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經典古詩詞選集，了解更多的古詩詞作品，感受古詩詞的魅力。

（2）古詩詞文化講座：推薦學生觀看一些關于古詩詞文化的講座視頻，如《古詩詞的韻律與節奏》、《古詩詞的意象與意境》等，加深對古詩詞的理解。

（3）古詩詞繪畫欣賞：推薦學生欣賞一些與古詩詞相關的繪畫作品，如《清明上河圖》、《廬山謠》等，感受古詩詞的意境和情感。

（4）古詩詞音樂欣賞：推薦學生欣賞一些與古詩詞相關的音樂作品，如《泊船瓜洲》的古箏曲、《廬山謠》的二胡曲等，感受古詩詞的音樂美和情感。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間閱讀一些經典的古詩詞選集，通過閱讀更多的古詩詞作品來提高自己的文學素養和審美鑒賞能力。

（2）學生可以觀看一些關于古詩詞文化的講座視頻，通過學習這些講座視頻來加深對古詩詞的理解和欣賞能力。

（3）學生可以欣賞一些與古詩詞相關的繪畫作品和音樂作品，通過欣賞這些作品來感受古詩詞的意境和情感，提高自己的審美鑒賞能力。

（4）學生可以嘗試自己創作一些古詩詞作品，通過創作來提高自己的文學素養和審美鑒賞能力。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度和反應，評價他們的學習態度和興趣。同時，注意學生的提問和回答，了解他們的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度和合作精神，以及他們的討論成果的質量和深度。同時，注意學生的表達和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課堂內容的掌握程度，包括對詩中的關鍵詞匯和句式的理解和記憶，以及對詩的意象和意境的理解。

4.作業完成情況：評價學生對課堂內容的復習和鞏固情況，包括對詩的背誦和賞析能力的提高。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況，給予及時的反饋和評價。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，給予指導和幫助，讓他們認識到自己的不足，并鼓勵他們繼續努力。同時，及時調整教學方法和手段，以提高教學效果和學生的學習效果。反思改進措施（1）引入多媒體教學手段：通過使用多媒體教學，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）組織小組合作學習：通過分組討論和合作學習，促進學生之間的交流和合作，培養學生的團隊精神和協作能力。

（3）實踐操作與理論結合：通過實踐活動和實驗操作，讓學生親身體驗和感受古詩詞的意象和意境，加深對古詩詞的理解和欣賞。

2.存在主要問題

（1）學生對古詩詞的理解和欣賞能力有限：學生在理解和欣賞古詩詞時可能存在一定的困難，需要教師給予更多的指導和幫助。

（2）課堂互動不足：在課堂上，學生的參與度和互動可能不夠，需要教師采取更多的互動教學手段，提高學生的參與度和積極性。

（3）教學方法單一：在教學過程中，可能存在教學方法單一的問題，需要教師嘗試更多的教學方法，以提高教學效果和學生的學習效果。

3.改進措施

（1）加強學生對古詩詞的理解和欣賞能力的培養：通過引入多媒體教學手段，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）增加課堂互動：通過組織小組合作學習和實踐活動，促進學生之間