生物學與生態環境生物學與生態環境一、生物學基礎知識1.生物的特征：生物的生活需要營養、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，都是由細胞構成的。2.生物的分類：生物學家根據生物的形態結構特征、營養方式、在生態系統中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等，將生物分為若干類，如植物、動物、微生物等。3.細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體等。4.遺傳與變異：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。二、生態系統及其成分1.生態系統的概念：生態系統是指在一定區域內生物和它所生活的環境構成的一個統一的整體。2.生態系統的組成：生態系統包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動物、微生物等，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等。3.食物鏈和食物網：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者……注意起始點是生產者。4.生態平衡：生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。三、生物圈與環境1.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是所有生物共有的家園。2.生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3.人類活動對生態環境的影響：人類活動必須從保護環境、維持生態平衡的角度出發，合理地利用自然資源，保護生態系統，與自然和諧相處。四、生物多樣性保護1.生物多樣性的概念：生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性。2.生物多樣性的保護：保護生物多樣性的措施有就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策、開展生物多樣性保護的宣傳教育等。五、生態環境問題1.生態環境問題的產生：隨著人口的增加、科技的發展和經濟建設的加快，生態環境問題日益突出。2.我國生態環境問題的主要表現：森林破壞嚴重、土地資源退化、水資源污染和短缺、大氣污染、生物物種銳減等。3.保護生態環境的重要性：保護生態環境對于維持生態平衡、保障人類健康和可持續發展具有重要意義。六、可持續發展與生態文明建設1.可持續發展的概念：可持續發展是指滿足當前需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發展。2.生態文明建設的目標：建設生態文明，基本形成節約能源和資源、保護和改善環境、促進人與自然和諧相處的產業結構、增長方式、消費模式。3.青少年在生態文明建設中的作用：青少年應積極參與生態文明建設，從自身做起，倡導綠色生活，保護生態環境。習題及方法：1.習題：生物的特征有哪些？答案：生物的特征有：生物的生活需要營養、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，都是由細胞構成的。解題思路：這是一道基礎知識題，要求學生掌握生物的基本特征。通過回憶課堂學習和課本內容，列出生物的所有特征，并按照題目要求進行回答。2.習題：列舉三種生物分類的方法。答案：生物分類的方法有：形態結構分類法、營養方式分類法、生態地位分類法。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物分類的方法。通過回憶課堂學習和課本內容，找出三種生物分類的方法，并按照題目要求進行回答。3.習題：細胞的基本結構有哪些？答案：細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。解題思路：這是一道基礎知識題，要求學生掌握細胞的基本結構。通過回憶課堂學習和課本內容，列出細胞的所有基本結構，并按照題目要求進行回答。4.習題：遺傳與變異的概念是什么？答案：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。解題思路：這是一道基礎知識題，要求學生掌握遺傳與變異的概念。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋遺傳與變異的概念，并按照題目要求進行回答。5.習題：生態系統由哪些部分組成？答案：生態系統由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括植物、動物、微生物等，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生態系統的組成。通過回憶課堂學習和課本內容，找出生態系統的組成成分，并按照題目要求進行回答。6.習題：食物鏈和食物網的概念是什么？答案：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者……注意起始點是生產者。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解食物鏈和食物網的概念。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋食物鏈和食物網的概念，并按照題目要求進行回答。7.習題：生態平衡的含義是什么？答案：生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。解題思路：這是一道基礎知識題，要求學生掌握生態平衡的含義。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生態平衡的含義，并按照題目要求進行回答。8.習題：列舉三種保護生物多樣性的措施。答案：保護生物多樣性的措施有：就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策、開展生物多樣性保護的宣傳教育等。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解保護生物多樣性的措施。通過回憶課堂學習和課本內容，找出保護生物多樣性的措施，并按照題目要求進行回答。其他相關知識及習題：一、生態系統的自動調節能力1.習題：生態系統具有哪種能力？答案：生態系統具有一定的自動調節能力。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生態系統具有自動調節能力。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生態系統具有自動調節能力的概念，并按照題目要求進行回答。2.習題：生態系統自動調節能力的限度是什么？答案：生態系統的自動調節能力是有限的。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生態系統自動調節能力的限度。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生態系統自動調節能力有限的概念，并按照題目要求進行回答。二、生物的適應性1.習題：生物適應環境的具體例子有哪些？答案：生物適應環境的具體例子有：沙漠植物的根系發達、北極熊的白色羽毛等。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物適應環境的例子。通過回憶課堂學習和課本內容，找出生物適應環境的具體例子，并按照題目要求進行回答。2.習題：生物對環境的適應是絕對的嗎？答案：生物對環境的適應不是絕對的，當環境變化超出生物的適應能力時，生物可能會滅絕。解題思路：這是一道分析題，要求學生分析生物對環境適應的絕對性。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生物對環境適應不是絕對的概念，并按照題目要求進行回答。三、生物的生殖和發育1.習題：生物的生殖方式有哪些？答案：生物的生殖方式有有性生殖和無性生殖兩種。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物的生殖方式。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋有性生殖和無性生殖的概念，并按照題目要求進行回答。2.習題：列舉兩個生物的發育過程。答案：蝴蝶的發育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲；人的發育過程為：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物的發育過程。通過回憶課堂學習和課本內容，找出兩個生物的發育過程，并按照題目要求進行回答。四、生物的進化1.習題：生物進化的證據有哪些？答案：生物進化的證據有化石證據、比較解剖學證據、胚胎學證據等。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物進化的證據。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生物進化的各種證據，并按照題目要求進行回答。2.習題：生物進化的原因是什么？答案：生物進化的原因是自然選擇和遺傳變異。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物進化的原因。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生物進化原因的概念，并按照題目要求進行回答。五、生物與人類生活的關系1.習題：生物在人類生活中有哪些作用？答案：生物在人類生活中的作用有提供食物、藥物、原材料等。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物在人類生活中的作用。通過回憶課堂學習和課本內容，解釋生物對人類生活的影響，并按照題目要求進行回答。2.習題：舉例說明生物對人類生活的影響。答案：例如，植物為人類提供食物和氧氣，動物為人類提供食物和其他資源，微生物在人類生活中的作用有分解有機物、制藥等。解題思路：這是一道理解應用題，要求學生了解生物對人