第一部分第一部分神墨口才課程物質資料管理一、神墨口才課程物質資料介紹截止2012年底，口才課程已經發展六年多的時間，六年里，課程研發了大量的課程資料，總結一下，共分為四大類：第一類：課程教材及配套類資料。第二類：課程宣傳類資料。第三類：課程教具類資料。第四類：教師學習類資料。下面我們將向老師們一一介紹我們的課程資料，便于大家了解和使用。二、課程教材及配套類資料介紹截止2012年，神墨口才教材已經更新、改版到第三版，現就三版教材介紹如下：第一版教材：只有兩個級別，小學低年級組和小學高年級組，每個級別只有兩期。第二版教材：在第一版教材的基礎上改版，增加到四個級別，每個級別四期。新增A級和D級，但是D級課程教材沒有出版印刷。第一版的小學低年級組教材改版為B級；第一版的小學高年級組教材改版為C級，增加第三期、第四期。第三版教材：在第二版教材的基礎上改版，改版情況如下：A級教材依然叫A級，改成五期，增加了A級預備期，對后四期內容進行了調整。B級教材依然叫B級，依然是四期，只是對內容進行了改變。C級教材沒有改變；D級教材依然沒有出版。增加集訓班和體驗班課程。所以，現狀下口才課程的教材體系為：A級，五期：A級預備期、A級第一期、A級第二期、A級第三期、A級第四期。B級，四期：B級第一期、B級第二期、B級第三期、B級第四期。C級，四期：小學高年級組（一）、小學高年級組（二）、C級第三期、C級第四期。D級，四期：教材沒有出版。集訓班：只有一期；體驗班：只有一課。強烈建議：每家盟校準備一整套完整的口才教材，供老師整體了解課程內容。（一）A級課程教材及配套類資料介紹期數教材配套資料備注預備期兩本趣味練習冊一本；老師鼓勵不干膠一套；媽媽鼓勵不干膠一套；結業證書一張；《神墨教育》雜志一本；手提帶一個總部訂購使用2013年春投入市場第一期兩本小快板一個；課程節目精編一本；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第二期兩本小話筒一個；主持手卡一套；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第三期兩本看圖說話書一本；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第四期兩本兒童劇頭飾一套；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用（二）B級課程教材及配套類資料介紹期數教材配套資料備注第一期兩本小快板一個；課程節目精編一本；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第二期兩本小話筒一個；主持手卡一套；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第三期兩本《神墨口才嘚吧嘚》一本；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第四期兩本兒童劇頭飾一套；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用（三）C級課程教材及配套類資料介紹期數教材配套資料備注第一期兩本CD教學光盤1張；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個第一版教材總部訂購使用第二期兩本《中華成語龍》或《經典誦讀》或其它；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個第一版教材總部訂購使用第三期兩本《中華成語龍》或《經典誦讀》或其它；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用第四期兩本《中華成語龍》或《經典誦讀》或其它；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用（四）D級課程教材及配套類資料介紹期數教材配套資料備注課程已研發，但根據盟校開課需求，并未印刷教材！（五）集訓班教材及配套類資料介紹期數教材配套資料備注只有一期三本小快板一個；小話筒一個；課程節目精編一本；課程知識問答一本；校徽一個；結業證一張；《神墨教育》雜志一本；手提袋一個總部訂購使用（六）體驗班課程教材及配套類資料介紹期數教材配套資料備注只有一課一本口袋書一本；口才不干膠（小貼畫）一張總部訂購使用三、課程宣傳類資料介紹名稱來源綜合宣傳單總部訂購；或下載電子版自制，下載地址：.rar口才戶外廣告牌盟校自制，下載地址：第二部分第二部分波破單談牛流金去選贊站人層陳鎖說風恨果肯蟲唇網完三、讀多音節詞語要求：限時2分鐘、聲音響亮、發音準確。目的：了解老師們上聲變調、兒化音和輕聲的讀音情況。水果演講勇敢聚集增加餐廳破碎簡短哥哥木頭云彩算盤先生一起一樣小鳥兒小菜兒偏不不對對不對一二三想一想一心一意七上八下山河錦繡酸甜苦辣多學苦練都能掌握四、朗讀要求：限時3分鐘、聲音響亮、發音準確、語速適當。目的：了解老師使用普通話朗讀的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。《匆匆》朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了……五、古詩朗誦內容：任選一首自己熟悉的古詩要求：以舞臺表演的形式進行朗誦。目的：了解老師們的公眾表達狀態和舞臺表演形象。六、一句開場白內容：尊敬的各位家長，親愛的同學們，大家好，歡迎大家走進神墨三分鐘少兒口才課堂，歡迎大家！要求：以口才公開課開場語的形式表述。目的：了解老師們的公眾表達狀態和課堂激情的調動能力。三、口才新師參訓前的準備內容新師參加總部師訓之前，應該做好充分的準備，準備內容如下：（一）繞口令：熟記下面的繞口令，并自測和記錄每個繞口令背誦的最快時間。1．韻母o、e繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。樂樂吃菠蘿，伯伯養大鵝。樂樂和伯伯一起給大鵝搭個窩；伯伯和樂樂一起給菠蘿把皮剝。2．韻母i、ü繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。稀奇稀奇真稀奇，小魚騎著小毛驢，小雞彈著鋼琴曲，大象穿著螞蟻的游泳衣。3．韻母an、ang繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。扁擔長，板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬，扁擔要綁在板凳上，板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。4．韻母en、eng繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。天上一個盆，地上一個棚，突然一陣風，風吹盆落盆碰棚！5．韻母in、ing繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。民民和明明，拾到錢包交民警，民警夸民民，民警夸明明，民民明明做了好事真高興！6．韻母an、uan繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。山前有個閻圓眼，山后有個閻眼圓，二人山前來比眼，不知是閻圓眼的跟圓，還是閻眼圓的眼圓。7．韻母ou、iu繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆。收了秋，打了豆，再還六叔和六舅，六斗六升好綠豆。8．韻母ei、ui繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。梅小衛叫飛毛腿，衛小輝叫風難追。兩人參加運動會，百米賽跑快如飛。9．韻母üe、ie繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。湘西小肖想看戲，湘東小薛學寫戲，小肖向小薛學寫戲，小薛陪小肖去看戲。10．韻母ao、iao繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。一只貓，一只鳥，貓鳥天天鬧，不知是貓鬧鳥，還是鳥鬧貓。11．生母z、zh繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。雜志社，出雜志，雜志出在雜志社，有植樹造林、治理沼澤、栽種花草種種雜志數十冊。12．生母c、ch繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。13．生母s、sh繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想說對十四和四十，先要說對四和十。14．生母b、p繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑；炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。15．生母d、t繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。譚家譚老漢，挑擔到蛋攤，買了半擔蛋，挑擔到炭攤，買了半擔炭，滿擔是蛋炭。16．生母n、l繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。藍教練是女教練，呂教練是男教練，藍教練不是男教練，呂教練不是女教練。17．生母g、k繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。18．生母f、h繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰、花鳳凰。19．生母j、q、x繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭兒躺在搖籃里。20．生母r繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。肉炒豆，豆炒肉，肉是肉，豆是豆。肉炒豆肉里有豆，豆炒肉豆里有肉。21．四聲練習繞口令，我背誦最快的時間是：（）秒。媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬；妞妞轟牛，牛擰妞妞擰牛；舅舅捉鳩，鳩飛舅舅揪鳩；姥姥喝酪，酪落姥姥撈酪。我已經準備好了（）我還沒有準備呢（）（二）古詩朗誦：熟悉古詩內容，并根據古詩表演動作配加參考進行練習。1．《梅花》宋?王安石墻角數枝梅，（右手在側身向前抬起，點點點三下）凌寒獨自開。（雙手捧臉）遙知不是雪，（右手抬起，搖擺狀）為有暗香來。（右手緩慢的放到胸口）2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐?李白故人西辭黃鶴樓，（黃鶴樓時，做抱拳狀）煙花三月下揚州。（三月，右手伸三指做“三”的動作，下揚州，右手向前伸）孤帆遠影碧空盡，（右手呈揮手狀）唯見長江天際流。（手歸位）3．《元日》宋?王安石爆竹聲中一歲除，（右手伸出食指做“1”的手勢，并緩慢放下）春風送暖入屠蘇。（“春風送暖”雙手交叉放到胸前；“入屠蘇”做喝酒狀。）千門萬戶曈曈日，（手歸位。）總把新桃換舊符。（“總把新桃”右手前伸；“換舊符”右手高打）4．《游子吟》唐?孟郊慈母手中線，（右手做“縫線”姿勢從身前打開）游子身上衣。（右手手心朝上，從身前放下）臨行密密逢，（做“縫”的動作）意恐遲遲歸。（雙手歸位）誰言寸草心，（雙手做“心”狀放在心口）報得三春暉。（雙手從身前打開）5．《出塞》唐?王昌齡秦時明月漢時關，（秦時明月，右手向上；漢時關，右手向前）萬里長征人未還。（右手收回）但使龍城飛將在，（飛將在，右手揮拳向上；左手攥拳在胸前）不教胡馬度陰山。（不教，用力揮掌）6．《絕句》唐?杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，（兩個黃鸝，做“二”的動作；鳴翠柳，右手向前）一行白鷺上青天。（一行白鷺，雙手伸出食指，從中間向兩邊拉開；上青天，雙手向上）窗含西嶺千秋雪，（窗含西嶺，雙手手掌立起做開窗動作；千秋雪，雙手歸位）門泊東吳萬里船。（門泊東吳，雙手打開，略低；萬里船，雙手向上打開）我已經準備好了（）我還沒有準備呢（）（三）兒歌表演：熟記兒歌內容，并根據兒歌表演動作配加參考進行練習。《自信歌》昂首挺胸臺上站；（不用配加其他動作，標準站姿站好即可）自信滿滿（右手握拳放胸前）來挑戰。（右手攥拳）大拇指豎起（右手拳頭變成豎起大拇指的動作，稍往前伸）昂笑臉；（抬頭微笑）小拳頭攥著一片天。（讀到“一片天”的時候，雙手向上打開）自信人生（手歸位）一百年，（右手伸出食指，做“1”的動作）快樂成功（手歸位）永相伴。（雙手交叉放到胸前）《勇敢歌》觀眾沒什么可怕，（讀到“沒什么可怕”輕輕搖頭）舞臺也被我踩在腳下。（讀到“踩在腳下”右腳踏出一步，右手手掌向下指出）勇敢的心（右手放在胸前）是一朵美麗的花，（右手打向側身手掌慢慢打開）在我的胸口高高的掛。（讀到“高高的掛”雙手做花的形狀向右側上舉，眼神隨上）說得自信，演得瀟灑，（讀到“演得瀟灑”，雙手首先朝上）今天我是小小朗誦家，明天我將勇敢闖天下。（讀到“勇敢闖天下”雙手向上打開）《幸福歌》花是媽媽的微笑（兩手掌在嘴巴旁邊做花的動作）地是爸爸的懷抱（雙手相交懷抱在胸前）家是溫暖的小巢（兩手舉過頭頂相對）我是快樂的小鳥（左手向后，右手向前上方伸出，右腳向前邁，眼神隨右手）媽媽給我美麗的羽毛（雙手放在肩上）爸爸帶我自由的奔跑（右手彎曲至胸前同時右腳向前邁，左手向后下方伸出，左腳尖點地，眼神向斜上方看。）天空里唱著晴朗的歌謠（右手舉起，眼神隨右手）白云上跳著歡快的舞蹈（左手舉起，眼神隨左手）家是溫暖的小巢（兩手舉過頭頂相對）我是快樂的小鳥（雙手指向自己）我要用我靈巧的小腳（右手指自己的右腳，右腳尖翹起）走出快樂，（左手打開）踩掉煩惱（右手向下指）我已經準備好了（）我還沒有準備呢（）（四）主持練習：熟記主持內容，并根據主持表演建議進行練習。神墨三分鐘少兒口才第二期總結課主持詞開場白甲：親愛的老師、同學們，（有激情聲音響亮）乙：親愛的爸爸、媽媽們，（有激情聲音響亮）合：大家好！（聲音響亮，鞠躬）甲：口才課（右手向前伸出手掌）堂堂賽（右手攥拳揮兩下），堂堂展風采；（讀到“展風采”時，右手在身前滑下）乙：三大關（右手豎三指伸出）步步闖（右手手掌立起砍兩下），步步寫輝煌。（讀到“寫輝煌”時，右手向上伸出）合：口才課堂，精彩飛揚！甲：歡迎大家（右手向前伸出手掌）回到（右掌收回放胸前）我們的口才課堂；乙：歡迎爸爸媽媽（右手向前伸出手掌）走進（右掌收回放胸前）我們的口才課堂。合：歡迎大家！（有激情聲音響亮，鼓掌歡迎）甲：在我們這個學期即將結束的時候，乙：在我們已經收獲滿滿的今天，甲：還在這間教室里，（右手在側身打開）乙：還在這塊舞臺上，（右手在側身打開）甲：我們要用收獲的滿身風采，（讀到“滿身風采”時，手心朝上從胸前向下滑過）乙：填滿您一心的（讀到“一心的”時，右手放在胸前）期待！（右手揮拳）甲：下面！讓我們一起宣布：（有激情聲音響亮）合：三分鐘少兒口才第二期總結課現在開始！（有激情聲音響亮）我已經準備好了（）我還沒有準備呢（）（五）其它一個笑話曾經有哪一個笑話讓你捧腹，到現在依然久久難忘，睡夢中也會因它大笑醒來？講笑話是一種本領，聽笑話卻是一種享受。我們都會享受，但也要為別人提供享受。把你最經典的笑話帶上，想象在課堂上，扔出這顆笑彈……倘若忘記，那就等著我們向你扔炸彈吧……我已經準備好了（）我還沒有準備呢（）一個故事口才老師，怎么可能不會講故事呢？這可是我們吸引孩子的法寶啊……很久很久以前，有一位年輕人，一心想成為最優秀的少兒口才教師，于是他加入了神墨，又不遠千里奔走，經歷了九九八十一難來到了神墨的起源地——山東臨沂，學習三分鐘少兒口才課程，學習期間，他給大家講了一個萬分精彩的故事，贏得了大家的喜愛和一位女孩的芳心，正在他瘋狂大笑的時候，卻有人向他當頭一棒，哦！原來是一場夢……夢醒后，眼前卻出現幾個字：來臨沂，不準備故事，你就死定了！哈哈……我已經準備好了（）我還沒有準備呢（）四、口才新師參訓畢業標準了解一下，有備而戰。神墨口才全國師訓參訓教師畢業標準評價內容評價標準得分參訓前準備參會表格準備提交參訓教師檔案表共10分參會內容準備參考參訓準備內容共10分參訓中表現筆試成績培訓期間教師的筆試成績共20分試講成績培訓期間教師的試講成績共30分課堂表現培訓期間教師的表現得分共10分作業情況培訓期間教師每天的作業完成情況共10分出勤、紀律按時出勤、遵守會議紀律共10分備注：此標準滿分100分，每位參訓教師由班主任老師和培訓教師共同打分。60分以上（包含60分）合格，頒發結業證書；60分以下，將不予頒發結業證書。五、神墨口才新師培訓檔案表神墨口才新師培訓檔案表盟校信息盟校校長人姓名校長人聯系方式課程信息口才主管姓名口才主管聯系方式本校口才教師人數本校口才學員人數參訓教師信息姓名性別年齡聯系方式所學專業接觸課程時長特長郵箱學習反饋遲到請假理論考試分數（最高分）師訓總得分（最高分）參訓教師試講記錄音準音響公眾感課堂調控語調語氣語組體態語試講內容：總評六、口才新師參訓后返校要做的20件事序號內容時限校長審核1資料存取師訓資料上交學校再領取，妥善保管，時常學習。三日內完成（）未完（）2電子資料存檔師訓期間拷貝的電子版資料及時存入學校電腦，建立口才課程文件夾，并熟悉所有內容。三日內完成（）未完（）未完（）4申請口才課程OA申請方法：校長人發送申請教師資料到口才研發部郵箱；資料包括：學校名稱、教師姓名、性別、手機號、身份證號；口才研發部收到郵件以后會第一時間郵件回復用戶名和密碼；口才課程OA網址：三日內完成（）未完（）5口才面試準備1、面試通知內容：熱烈祝賀我校***老師到北京神墨總部參加三分鐘少兒口才課程專業教師培訓，成績優異，圓滿結業。為回饋家長朋友多年來對我校教育工作的支持，現面向所有五歲以上的孩子進行免費口語表達測試，了解孩子的語言表達現狀，提升孩子的語言表達能力。聯系人：***老師；聯系方式：***********2、面試通知發放形式：大喜報張貼、小單頁單獨發放。3、面試通知發放人群：本校所有非口才學員，也可以面向其他課程合作幼兒園發放。4、面試資料準備：教材、面試表、給家長的宣傳資料等。三日內完成（）未完（）6準備上課資料1、口才課程A級、B級1—4期教材各一套。2、口才課程所授學期教案一套。注：到2012年3月，口才課程A級前三期都配有詳細教案，可以從服務部訂購教案書，也可以從校長BBS和課程OA下載電子版。A四和B級四期課程新版教材出版以后也會配有詳細教案，及時關注。3、點名冊、小磁扣、積分卡、獎品等教具準備。五日內完成（）未完（）7教具制作1、教學用隊名卡片制作，培訓時拷貝的資料中有，至少三十張；2、A級課程正音訓練卡片制作，培訓時拷貝資料以及校長BBS、課程OA都可以下載；3、詞語卡片制作，根據所授學期內容制作本學期的詞語卡片。一周內完成（）未完（）8堅持晨訓每天堅持晨訓三十分鐘，一周之內熟練掌握A級、B級第一期繞口令、拼音兒歌、朗誦詩歌；長音“啊”堅持三十秒種以上；力度訓練學會正確發聲；熟悉A級、B級第一期故事內容；舞臺形象完善、完美。一周內完成（）未完（）9教室布置根據本校現有教室布置情況進行完善：教室六件寶制作、懸掛；光榮榜以及使用說明的張貼；學員照片墻；隊名墻；詞語墻；拼音墻；在學校走廊布置兩款新海報、課程宣傳欄。一周內完成（）未完（）10業務訓練一周之內熟練掌握公開課內容，能夠獨立講授公開課，流程熟練，語言充滿激情。一周內完成（）未完（）15課程理念充分熟悉并掌握口才課程常見家長問答，充分理解課程理念，面對家長交流做到自信、專業，一周以后校長人或者課程主管考察。一周內完成（）未完（）11慧沃網在慧沃網建立自己的博客，并完善博客資料。能夠找到慧沃網口才大賽頁面和口才小廣播比賽頁面。一周內完成（）未完（）12電腦知識學會從網上下載視頻資料；學會在網上上傳視頻資料；學會使用格式轉化軟件；學會使用圖片編輯軟件。一周內完成（）未完（）13小廣播一周之內自制口才小廣播，內容以課程內容表演和口才學習感悟為主。制作完成以后在本校學堂和慧沃網博客分享。一周內完成（）未完（）14會聲會影一周之內自制口才會聲會影，內容以本校學員（可以不局限口才課程）影音資料為主。制作完成后上傳慧沃網博客。一周內完成（）未完（）16師訓跟蹤一個月之內寫一篇師訓以后的月工作總結，提交給校長人，并郵件發送課程研發部，研發部收到以后會根據總結內容給予回復指導。一月內完成（）未完（）17自我宣傳一月內制作個人成長視頻專輯，簡介個人師訓結束一個月內的成長記錄。要求包含文字、圖片、聲音、視頻表演，時間不少于十分鐘。制作完成上傳慧沃網個人博客進行分享，如果效果好可以在本校進行視頻播放，宣傳自己。一月內完成（）未完（）18感受市場一個月以內獨立或在校長人和課程負責人的帶領下走訪一次幼兒園，可以是走訪未合作園進行市場開拓，也可以是走訪合作園進行市場維護。一月內完成（）未完（）19課堂反饋一個月以內邀請校長人或者課程負責人聽課一次，并對自己的課堂做出點評；如果有條件可以對課堂進行錄制，課下組織口才教師一起教研，或刻錄光盤郵寄口才研發部，研發部將給予點評和指導。郵寄地址：北京市海淀區長春橋路11號萬柳億城中心C1座12層1203神墨教育。郵編：100089。收件人：李春朋一月內完成（）未完（）20熟悉口才研發部聯系方式李春朋010—58815006轉823申曉瑜010—58815006轉861于成杰010—58815006轉862口才研發部郵箱：）未完（）七、口才新師培訓教學疑難解析（一）口才老師本來是學校的其他課程老師，參加完口才課程培訓后回校開展口才課程怎樣進行內部招生？答案：情況一、建議每個盟校最少要有三位口才老師，這樣才能形成一個團隊，也能更好的促進工作。如本校的其他課程老師在參加完口才課程的新師培訓之后回校開展口才課程進行內部招生，不建議去招之前自己所帶的其他課程孩子，可以讓本校除自己之外的口才老師來進行招生宣傳。這樣可以提高報名率。情況二、如果本校只有一名口才老師，在對之前所帶非口才班的學員進行口才公開課試講時，一定要表現出色，這就需要我們前期一定要準備的十分充分，因為只有我們講的精彩家長才會覺得我們專業。（二）新老師回去之后帶的第一班人數在十人以下，感覺是班級人數影響了教學質量和課堂氛圍，怎么辦？答案：首先需要肯定的告訴大家，班級的人數跟教學質量的好壞和課堂氛圍的激烈與否沒有直接關系。問題的根結在新老師的心態上，覺得別人都帶那么多學員我只有幾個學員，沒勁。其實新老師大可不必因為這點感到沮喪，相反我們要努力去做到更好，因為在接觸課程前期是最需要我們去摸索著進行的過程，在這個階段我們最重要的是總結課堂經驗、發現自身不足，總結問題、解決問題、樹立自信、滲透了解課程。當我們能夠很好的來進行課堂內容和家長溝通的時候。我們就會有更大的信心去繼續招生，會迎接更多的孩子來學習我們的課程。（三）新老師回到學校只有自己一個口才老師，孤軍奮戰很孤獨，難道我真的是一個人嗎？答案：作為口才研發部的成員，最大的宗旨就是服務盟校，給老師們及時提供幫助，解決問題。因為盟校之多我們可能沒有辦法同時照顧到所有的老師，但是我們真心的希望所有口才老師不要懼怕給總部打電話，更不要擔心自己遇到的問題是不是犯不著麻煩總部。我們希望你們能夠發現問題及時跟我們聯系，我們會第一時間給您解答。因為只有不斷了解你們的問題，我們才會有方向和思路去為你們提供更好的服務，所以口才老師一定要經常主動的跟總部溝通，你不是一個人！（四）新老師上口才課覺得孩子很難管，堂規不好控制，怎么辦？答案：作為一名新老師，沒有任何的課堂經驗，所以會遇到堂規混亂的現象。建議，確保課堂內容熟悉，課堂流程流暢。這點需要口才老師在課前備課一定要充分；口才老師課堂狀態一定是激情飽滿，這樣可以很好的帶動學員。使學員更好的投入到課堂中來；課堂闖關要求要有調動性課堂口令要貫穿整堂課。（如：得分宣言、闖關宣言、坐站聽說的兒歌口令、起立坐下的口令、更多內容可參考教案）；對堂規表現好的學員設置獎品，獎品要有吸引力；課堂節奏要快些，也就是語速要稍快，各個環節過度緊湊，這樣可以吸引孩子的注意力。（五）新老師上課覺得第一個小時完成前兩關教學內容有難度甚至完成不了，怎么辦？答案：首先需要確定的是第一、二關的環節設置比較多也就是內容比較多，但是在實際課堂上這兩個環節內容是最容易激發孩子的興趣的，所以在前期開展課程的時候老師一定要將課程內容開展的生動有趣以確保孩子對口才課的興趣，第一個小時完成前兩關的內容是根據教學理念來定的，這兩關是培養孩子敢說和樂說。第三關則是培養孩子巧說的能力。新老師之所以在規定的時間內很難完成這部分內容，原因一般有以下幾點：課堂流程不熟悉，一邊上課一邊想著下面的內容是什么，內容進行不流暢。解決方法：一定要在課前備足課；課堂節奏太慢，耽誤太多課堂時間。解決方法：語言流暢、語速加快、語言精簡；堂規不好一直在整頓堂規，耽誤太多課堂時間。解決方法：隨時隨地表揚、隨時隨地獎勵。個別表現特別不好的可以為他們隊降級。（六）新老師在上A2第三關的主持內容時掌握不了方法，孩子不感興趣，怎么辦？答案：主持內容的教授有一定的難度，既要遵循一定的規律又要有老師的展示要求。主持的教授規律就是：主持這部分內容的進行是有規律可行的，它不需要太多的花樣，因為主持本身就會有內容的變化，這點就足矣吸引孩子的興趣。希望您進行的時候按照這樣的流程進行：第一步：簡單引導講解今天的主持內容是關于什么的主題。第二步：老師示范。在示范之前首先老師講解角色的區分，當老師站在不同的地方就代表不同的主持人，通常有主持人甲和乙。然后老師進行完整的示范，示范的時候老師要脫稿，并且注意語氣表情。一定要示范的大方自然。這樣孩子會產生崇拜的心里，從而也想跟老師一樣優秀于是就提高孩子的學習興趣了這也是對老師的展示提出的要求。第三步：老師教授具體的主持內容。在教授內容之前需要將學員分成跟主持人數量相同的小組。如果只有甲乙兩位主持人，那么需要將所有的孩子分成兩組，一組來學習表演甲的部分，而另一組則學習表演乙的部分。分好組并安排好角色定位后，老師開始帶領甲組和乙組學習具體的主持稿內容。直到學員掌握各自內容。第三步：選拔搭檔上臺表演。在選拔搭檔上臺表演之前老師需要將臺下學員選好各自的搭檔。也就是每一位甲同學就找一位乙同學組成搭。選好搭檔之后，在以后學習主持的課堂中，他們就不再分開，而是固定的搭檔組合了。搭檔分好之后，老師選拔學員和他的搭檔一起上臺表演，老師進行評價升級。老師的展示要求是：老師在示范的時候一定要做到動作表情自然大方。（七）新老師在教學過程當中害怕面對家長，不愿意跟家長主動溝通怎么辦？答案：分析一下新老師為何害怕面對家長，主要原因在于老師內心不夠強大不夠自信。那么怎樣樹立老師的自信心，最重要的一點就是自我激勵，老師要時刻告訴自己可以做到。只有落實到行動上才能贏在心坎里。需要我們口才老師熟悉課程理念。對師訓時發的參訓資料一定要熟讀熟記熟爛于心。肯定地告訴你只要你做到這一點，你就不會害怕面對家長，因為你知道怎樣用課程知識來進行問答。自己也會變得自信大方起來。（八）新老師第一次招生報名情況很不理想，于是開始失去自信否定自己？答案：新老師在課程開展前期不管是心理上還是對課程的理解上都是處于半生半熟期。所以在這個時候一旦遇到一點打擊便開始慌亂逃。其實這樣是不對的，不管是對于你現階段的成長還是一輩子的成就都有不好的影響。其實萬事開頭難，沒有一位口才老師在開始的時候就很成功，她們都是經歷失敗，打擊一次次總結經驗，然后一次比一次好，最終成為優秀的口才老師的。在此希望所有新的口才老師要坦然面對一時的挫折，總結經驗，不斷學習，學會求助。沒有最好只有更好。（九）新老師在幼兒園進行兩周試學方案的時候，同時在學的一個班學員太多，影響報名率怎么辦？答案：新老師在前期進入幼兒園進行試學招生時，可以先對本園的其中一個大班進行試學招生，不建議同時開展幾個班，因為老師的時間精力有限。這樣可以做到不慌不亂有條不紊的進行，確保口碑的建立。如果這個班的人數在20人以上，建議分班進行試講，一般來說分班進行這點不太容易實現，所以就需要口才老師在試學之前進行免費面試以及報名試學等方法，進行有條件篩選，以確保口才課程的小班制進行。這樣可以保證教學質量，提高報名率。（十）新老師覺得自己天生性格內向，是不是不適合做口才老師？答案：現在就請有這樣想法的老師，問問自己難道我真的比別人差嗎？別人能做的我為什么不能呢。既然我喜歡我就要大膽的去做。口才老師沒有性格好壞的要求。所以不要在以自己性格內向為借口，來阻擋自己前進的道路。八、口才教師教學必備八大法寶法寶一：自信，我們就是專業的口才教師！我們學習的都不是與口才相關的專業，但我們都是專業的口才教師，因為我們的口才課程是我們自己創造的課程！我們評價一位老師是否是專業的口才教師，不是看他所學習的專業，而是看他對我們課程理念的理解，教學方法的掌握，所以，只要是經過總部口才培訓的老師，只要是認認真真地完成總部口才培訓的老師，我們真的沒有必要再懷疑——我們已經是專業的口才教師！所以，我們要以專業自居，充滿自信：自信地宣傳，自信地授課，自信地與家長交流，自信地展示我們的成績，征服一切！法寶二：備課，不是那么簡單！如果你認為一些內容就是簡單的重復，在課下的時候無需準備，那么在上課的時候你會感覺很累；如果你能在課下的時候為看似重復的內容準備不重復的訓練方法，課上的時候，你得到的將不只是輕松！口才課不是不需要備課，而是需要更充分的備課，需要你開動腦筋去琢磨，去創新！在每一堂課之前，你都要為這一堂課想出1—2個新點子，自己要為自己的創意興奮，也要讓它成為這一堂課的亮點！法寶三：比賽，你真地組織起來了嗎？如果你認為你的學生不喜歡比賽，那是你錯了！如果你每堂課的比賽只升上去了兩個隊標，那也是你錯了！如果你覺得比賽的獎品無所謂，那更是你的錯了！孩子是最喜歡比賽的，他們在“比較”的環境中長大，喜歡當“冠軍”的感覺！所以，不要懷疑，只要我們能把比賽組織起來，他們就會一直樂此不疲地跟我們玩下去！可是兩個隊標的激烈程度肯定會讓學生忘了這是比賽的，兩個隊標的“耶”的聲音也根本調動不起學生比賽的激情，所以我們要記得比賽是無時無處不在的：宣布規則的嚴肅，“挑戰”的堅定，勝利的喜悅，“升上八級”的聲音，媽呀，這課堂能不火嗎？為了什么？就為了幾張小貼片嗎？那還僅僅是幾張小貼片嗎？如果你再把它們裝到寫有“常勝將軍”、“功不可沒”、“突飛猛進”等詞語的小袋子里，你覺得，他們會無動于衷嗎？法寶四：交流，有時候比上課還重要！如果家長僅僅是在公開課上把部分內容的教學目標匆匆的聽了那么一耳朵，您覺得，他對我們的課程會了解多少？如果了解得不多，那么以后除了您，還會有誰再對她提起這事呢？所以我們每一期都制定與每一位學員家長的單獨交流計劃：可以是下課后的面對面交流，也可以電話溝通，再或者是以“作業回執”的形式！交流什么？每部分內容的教學目標她應該不知道吧，他的孩子的課堂表現，尤其是取得的一點一滴的進步，她也應該不會很清楚吧，下一期以及再下一期的教學內容，也許會有讓她更心動的吧！不交流，我們永遠不知道他們在想什么，只有更好的溝通，我們才有可能知道他們真正的需要，才能為他們提供更行之有效的服務！法寶五：典型，兩手抓兩手都要硬！每一個口才班都會有這樣兩種學生：“好”得特別突出的和“差”得特別突出的，一般的老師都會喜歡前一種學生，因為教起來特別輕松；而對于后一種學生，卻會有“事倍功半”的感覺！其實這兩種學生都是我們班里的典型，我們要做好這兩個“典型”！對于自身條件好的學生，我們要以“高要求”、“高標準”打造“高成績”，樹立榜樣；而對于那些自身條件不是很好的學生，我們則要為之付出更多的“時間”和“精力”，努力把他們的一點一滴的看似微不足道的成績建筑成他們進步的階梯，這個時候，不管是家長的“有感而言”還是“感激之言”都會為我們帶來意想不到的收獲！所以，我們要滿足“好”的學生的“成就感”，想盡一切辦法留住他們，使他們成為我們打出的一面旗；而那些在“進步梯”上爬著的學生，他的家長不但不會叫他下來，還會一直成為我們忠實的追隨者和免費的宣傳者！法寶六：三大課，口才課程的生命線！公開課、總結課和戶外課是口才課的生命線！口才四個級別只有第一期有公開課，但第一期的公開課卻也是口才課堂展示給學生和家長的第一面，至關重要！試聽學生人數要嚴格控制，學生年齡差距不宜過大，設計的課堂流程要與公開課的時間安排相吻合，對口才課程的介紹和適當的理念的講解要能夠抓住家長的心，最主要的是主講老師要給家長一種“不愧是口才老師”的感覺，一堂完整的口才公開課能夠讓家長真正的感覺到什么才是“別開生面”！若能如此，口才課的順利“誕生”將真的成為“眾望所歸”！經過我們的準備和安排，把十課新授課中發現的亮點集中起來展示的一堂課，就是我們的總結課！在總結課上，老師就是純粹的導演，學生就是純粹的演員，家長卻不能是純粹的觀眾！因為我們的口才課絕對不會比兩個小時的電影更精彩，而即使是再精彩的電影，觀眾也會有走神的時候，所以在口才總結課上，我們要改變家長一副“事不關己”“唯有挑剔”的旁觀模樣，老師要樹立起“導”家長的信心，拉著家長入戲，給他們的孩子當好配角！只有這樣，家長才會更加深入的體會我們的精彩，跟隨我們把戲一直演下去！所以口才總結課不必拘泥于什么樣的流程，家長更不是什么入侵者，口才課堂永遠是我們的地盤，我們的地盤，我們做主！戶外課本身就是我們的成功，學生們即使是走在大街上一言不發，那一行飄飄綬帶也是我們一道獨特而美麗的風景——試問，如今讓人眼花的培訓課程里面又有幾門能夠把學上帶出課堂，走入真實生活？更何況我們的戶外課不僅僅是幫助學生打開了外面的天地，還幫助他們打開了自己的嘴巴和一顆勇敢的心！戶外課，它就是一顆長在枝頭的甜甜的果子，而且只要你伸伸手，就可以摘得到！三大課，是口才課程的生命線，不是死亡線，勇敢地沖上去吧，它們將成為我們新的起點！法寶七：成績，要做到更要說到！我們所說的成績，既是口才學生的成績，也是我們口才課程的成績，要與我們課程的教學目標相聯系：對學生公眾表達自信心的建立、樂于表達的精神品質的培養和巧于表達的表達能力的提高！我們堅信，只要我們完全按照我們的授課理念和教學方法開展教學，我們就一定能夠幫助學生在這些方面取得突破性進展，這是課程存在的根本，是毋庸置疑的！但為什么有些家長會看不到成績呢？因為學生成績的提高是一個長期的過程：前期主要體現在特定的環境和特定的行為上，也就是口才課堂的口才授課內容上，所以，老師會十分明顯的感覺到學生的進步，但是家長看不到課堂，出了課堂的學生又沒有機會也還不足以展示怎樣的進步，這個時候就需要老師通過“比上課還重要的‘交流’”把學生的成績積極地反饋給家長。我們會逐漸完善“作業回執”這種交流形式，把學生一點一滴的進步都“記錄在案”！我們也要利用好總結課和戶外課更加直觀地向家長和社會展示口才課程的魅力！當然，家長不會滿意孩子的成績僅僅停留在口才課堂上，我們也確實不是僅僅培養口才課堂上的“好學生”，因為實際上，到了課程后期，隨著培訓難度的增加和學生受訓時間的增長，學生的公眾表達能力已得到了提高，并且形成了積極表達與樂于表達的行為習慣，已不再是僅僅依靠外界環境的刺激影響行為，所以我們在加強課上的成績展示的同時，另一方面也要積極引導家長發現孩子生活中的行為習慣的變化：是否更愿意與家人交流、交談？是否更加勇敢，更樂于與陌生人接觸？文化課課堂上是否更積極地回答問題？是否更開朗、樂觀，更樂于發表自己的觀點？與人交往時是否更容易得到他人的接受？是否已經成為了“孩子群”中的焦點？這些都可以成為我們與家長交流的內容，因為它們都是我們的成績！就像母雞不但會下蛋，下了蛋以后還要“吆喝”兩聲一樣，我們口才老師，也是不但要做到，更要說到！法寶八：激情，點燃自己，點燃學生，引爆課堂！再也沒有比“以做一件事情為樂”更有效的“幫助我們完成這件事情”的方法了，在我們確定要任職口才教師以后，“把上好口才課作為樂事”便成了我們真的能上好口才課的需要！事實上，口才課獨特的課堂形式和內容設置特點也要求老師們投入自己百分之百的激情：要想把口才課堂內容近似的比賽組織得精彩，百分之五十靠課堂形式和課堂內容本身的吸引，百分之五十靠教師自身激情的調動！所以如果你備課很充分，但展示給學生的卻是一副無精打采，那么你的課最多也只能算是完成任務，而無精彩可言，因為你的學生也肯定是“心不在焉”，“不冷不熱”的課堂也會讓你“心灰意冷”！所以我們要像一把火一樣，隨時散發著火的熾熱和激情，點燃我們自己，點燃我們的學生，把我們的課堂燃至沸騰，只有這樣，我們才會真正的“受益其中”，“樂此不疲”，更上層層樓！九、口才課程組例會方案（一）教研是高質量教學的保證，也是課程持續發展的關鍵，所以建議盟校一定要定期組織課程教研會。（二）如果學校沒有建立起課程團隊，只有1、2位老師，也應該按照教研會的流程思考、安排自己的工作。（三）教研會時間問題1．頻率：一周一次。2．時間點：全體教師會議之后，所有老師都沒有課，一周工作剛開始的時候。3．時長：半天，最少兩個小時。（四）會議地點：口才教室或本校會議室。（五）參會人員：全體口才教師+口才主管會議組織者：組織召開會議，主持會議，建議老師們輪流擔任。記錄記錄：會議記錄和分享。（六）會議流程1．點名；2．唱歌：神墨歌曲（主持人確定）；3．主持人分享（1）10分鐘以內。（2）分享內容：工作、心態、生活中的感悟；電影、書籍、勵志文章（3）分享作用：鍛煉主持人演講、講座和分享能力。（4）形式：演講或講座。4．口才基本功練習（1）時間：10分鐘左右。（2）內容：講故事、朗誦、繞口令等。（3）具體內容和形式由主持人確定。5．上周工作總結（1）常規工作匯報：每位教師一一匯報。出勤率、教學進度、教學指標完成情況、教學經驗分享和疑難討論、家長溝通、園長的溝通、報表上交情況、教案：半年之內新老師寫詳案、優秀工作日志的分享、當課必讀等。（2）即時工作匯報市場開拓、課程活動進展等6．本周工作計劃（1）教師教學計劃、教具準備（2）主管工作安排（3）其它：即時工作、費用結算、活動開展、家長溝通、市場開拓等各項工作7．說課、評課形式：現場模擬說課評課；搜集上周聽課表進行匯總；對錄像進行集體評課；集體備課（輪流說本周計劃的授課流程與方法）；組織教師專項比賽。8．專項研討如進步梯、口部操教授等；集中學習，如課程知識問答學習。9．總部信息分享、盟校經驗分享10．主管進行心態分享，鼓勵老師互相加油十、口才教師晨訓方案口才老師要堅持晨訓，堅持提升自己的業務水平！以下是一周晨訓內容，老師們可以反復練習；當然晨訓時也可以直接練習教材中的內容！晨訓歌口才晨練三十分，一日談笑語驚人。堅持訓練，奇跡自現！雄雞報曉，一個懶腰，人雖醒來，嘴還睡覺：唇舌僵硬，口齒不靈，讓我們一起把嘴巴叫醒：抬腿伸腰做早操，張嘴吐舌學虎叫；口才晨練三十分，一日言談交際好！口才訓練計劃表，莫置床頭不再瞧；發了毛，長了草，再開尊口惹人笑！星期一一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。長音“啊”的耐力訓練，時間，30秒。（三）訓練標準深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容發音訓練博大精深并駕齊驅百折不撓飽經風霜賓至如歸不約而同百感交集迫不及待平易近人拍案而起拋磚引玉貧賤不移鋪天蓋地排山倒海半途而廢包羅萬象比比皆是變本加厲兵荒馬亂博古通今步步為營攀龍附鳳拋頭露面披荊斬棘翩翩起舞平分秋色破釜沉舟撲朔迷離辯音訓練一平盆面，烙一平盆餅；盆碰餅，餅碰盆。半盆冰棒半盆瓶，冰棒碰盆盆碰瓶，盆碰冰棒盆不怕，冰棒碰瓶瓶必崩。八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求發音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，15秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，體會豐富詩文情感。（二）訓練內容工作我要全力以赴做好我的工作。這個世界有一條永恒的法則，就是每個人都要兢兢業業做好自己的工作才能成功。敬業是我們價值的體現，忠誠是我們品格的證明，勤奮是我們生命的商標。工作就是我的生命，它決定我的名聲，決定我的未來。工作就是我的生命，它控制我的心緒，控制我的快樂。工作就是我的生命，它提升我的品格，提升我的價值。每一天，我都要盡職盡責，讓平庸的工作也能增添我個人的榮耀。每一天，我都要勤奮刻苦，勤奮是成功的試金石，刻苦是幸福的磨刀石，我要讓每一天都成為我人生的代表作。對工作感興趣，我會更加受益；對工作感興趣，我會更加充實；對工作感興趣，我會更加成功、快樂。（三）訓練標準：聲音響亮、語音準確、感情飽滿。由朗讀逐漸轉為朗誦。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……星期二一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口氣數羊，正著數，最少數到30只羊。（三）訓練標準：深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容發音訓練奮發圖強釜底抽薪赴湯蹈火反目成仇鳳毛麟角飛揚跋扈翻天覆地恨之入骨虎口余生狐假虎威汗馬功勞橫七豎八黑白分明含辛茹苦風馳電掣覆水難收發奮圖強防微杜漸飛黃騰達粉裝玉砌發揚光大橫征暴斂囫圇吞棗畫龍點睛荒誕不經回腸蕩氣魂飛魄散嘩眾取寵辯音訓練化肥會揮發，黑化肥發灰，灰化肥發黑，黑化肥揮發會發灰；灰化肥揮發會發黑。粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰、花鳳凰。我們要學理化，他們要學理發。理化理發要分清，學會理化卻不會理發，學會理發卻不會理化。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求發音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，激發朗讀、朗誦情感（二）訓練內容：索價當初我向人生索價，仿佛多要一分它都不肯給，迫于無奈于是我就出了低價。當我用完了所有的積蓄時，不得不在晚年靠行乞為生。其實人生是一個正直的雇主，無論你要多少它都不會答應，只是一旦決定了你的報酬，你就必須付出相應的代價。多年來我一直做著平庸的雜役，自然所獲無幾。光陰荏苒韶華流逝，當我耗盡了所有的熱情和精力，到現在我才悲哀的發現一個事實：倘若當初我向人生索取高價，它依然會給。（三）訓練標準：語音準確、感情飽滿。由朗讀逐漸轉為朗誦。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……星期三一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口氣數羊，由一百只羊往回倒著數，最少數到70只羊。（三）訓練標準：深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容發音訓練當之無愧東山再起多多益善呆若木雞膽戰心驚滴水成冰喋喋不休堂堂正正同心協力唾手可得泰然自若貪得無厭提心吊膽鐵面無私棟梁之材多才多藝呆若木雞膽大妄為地大物博獨具匠心對答如流同舟共濟脫穎而出泰然自若談笑風生體貼入微突飛猛進推心置腹辯音訓練調到敵島打特盜，特盜太刁投短刀，擋推頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。譚家譚老漢，挑擔到蛋攤，買了半擔蛋，挑擔到炭攤，買了半擔炭，滿擔是蛋炭。東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴，風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求發音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，15秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，激發朗讀、朗誦情感（二）訓練內容：相信自己我有一種最偉大的力量。這偉大的力量就是相信自己成功的力量，這偉大的力量就是對自己說：“我能行”的力量，這偉大的力量就是面對失敗決不退縮產生的力量。我有一種最偉大的力量。這偉大的力量就潛藏在每一個人的體內，只要你相信自己，它就會在你的體內不斷滋長，給你力量，只要你相信自己，它就會在你的體內不斷滋長，讓你奮進，只要你相信自己，它就會在你的體內不斷滋長，使你成功。相信自己吧，來到這個世界上，我們就是為了成功！相信自己吧，上帝給我們的旨意，就是不向失敗低頭！相信自己吧，沒有誰能把我打倒，除非我們自己認輸！相信自己吧，只有相信自己，成功才會青睞于你！（三）訓練標準：聲音響亮、語音準確、感情飽滿。由朗讀逐漸轉為朗誦。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……星期四一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口氣數羊，跳著數，由一只羊開始數，遇到三的倍數跳過，最少數到40只羊。3、訓練標準：深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容：發音訓練恨之入骨門庭若市深謀遠慮真知灼見分道揚鑣根深葉茂振振有詞橫行霸道夢寐以求盛氣凌人蒸蒸日上風華正茂耿耿于懷崢嶸歲月彬彬有禮金玉良言臨危不懼民不聊生品學兼優勤學苦練心曠神怡冰天雪地驚濤駭浪凌云壯志明察秋毫平步青云罄竹難書興致勃勃辯音訓練碰碰車，車碰碰，坐著晨晨和誠誠。晨晨開車碰誠誠，誠誠開車碰晨晨，不知是晨晨碰誠誠，還是誠誠碰晨晨。小金到北京看風景，小京到天津買紗巾，看風景，用眼睛，還帶一個望遠鏡，買紗巾，帶現金，到了天津把商店進。買紗巾，用現金，看風景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求發音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，激發朗讀、朗誦情感（二）訓練內容：付出我一定要比別人付出更多。沒有付出，就沒有回報。沒有努力，就沒有成功。我一定要比別人付出得更多。只有付出更多，我才能贏得更多的機會；只有付出更多，我才能比別人先一步靠近成功；只有付出更多，我才能足以打敗我的對手；只有付出更多，我才能不會再次走向失敗。我一定要比別人付出得更多。付出更多就意味著向懶惰告別，付出更多就意味著沒有任何借口，付出更多就意味著決不馬虎輕率。我一定要比別人付出得更多。沒有一條道路是永遠平坦的，也沒有任何艱難險阻會永久存在。我要不停地付出，忘記失敗，忘記痛苦，忘記享受。我要不停地付出，用我的愛，我的淚水，我的辛勞。我要不停地付出，我要讓每個人都能受到我的感染。我要不停地付出，我要讓每個人都和我唱凱旋之歌！（三）訓練標準：語音準確、感情飽滿。由朗讀逐漸轉為朗誦。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……星期五一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。數羊，換氣數：由一只羊開始往下數，數到二十只羊時停，快速換一口氣，再從一只羊重新開始數，這次數到二十三只羊；然后停，再次快速換氣，重新開始，再增加三只羊，重復，直到出現錯誤為止……（三）訓練標準：深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容：發音訓練難舍難分內憂外患怒發沖冠連綿不絕玲瓏剔透龍騰虎躍路不拾遺濫竽充數雷厲風行爐火純青年富力強寧缺毋濫弄虛作假怒形于色耐人尋味內憂外患能說會道年輕力壯鳥語花香寧缺勿濫龍飛鳳舞來勢洶洶雷霆萬鈞冷嘲熱諷戀戀不舍料事如神伶牙俐齒弄巧成拙辯音訓練牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎，牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎。劉村有個劉小牛，柳村有個柳小妞。劉小牛去放牛，柳小妞種石榴，劉小牛讓柳小妞騎牛牛，柳小妞讓劉小牛吃石榴。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求發音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，激發朗讀、朗誦情感（二）訓練內容：拖延我要立即行動，絕不拖延。拖延是我平生最大的敵人，他盜去我的時間，腐蝕我的品格，拖延是我平生最大的敵人，他降低我的能力，趕走我的機會。我要立即行動，絕不拖延。我絕不把今天的事情拖到明天。我絕不給自己留下任何借口。我絕不讓時間在我手中白白溜走。拖延是對生命的無端揮霍，拖延是讓自己深陷泥潭，拖延是無數弱者永恒的病痛。沒有行動的宣言是可笑的，沒有執行的計劃是空洞的，沒有行動的人生是可悲的。成功惟一的格言就是：現在就做。我要立即行動，絕不拖延。雄鷹只有在飛翔的時候才是天空中的精靈，駿馬只有在奔馳的時候才是草原上的風景。成功不是去等待，生命也不是一個計劃，一切都需要我不斷的行動。（三）訓練標準：語音準確、感情飽滿。由朗讀逐漸轉為朗誦。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……星期六一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口氣朗讀下面的繞口令，最少朗讀三遍。八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（三）訓練標準：深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容：發音訓練贊不絕口鑿壁偷光責無旁貸字正腔圓足智多謀左右逢源沾沾自喜朝秦暮楚折戟沉沙趾高氣揚助人為樂卓有成效滄海一粟層巒疊嶂此起彼伏從善如流粗茶淡飯寸步難行辯音訓練雜志社，出雜志，雜志出在雜志社，有植樹造林、治理沼澤、栽種花草種種雜志數十冊。山前有個崔粗腿，山后有個崔腿粗。二人山前來比腿。不知是崔粗腿的腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗的腿比崔粗腿的腿粗。司小四，四月十四日上集市，買了四十四斤四兩西紅柿和四十四斤四兩細蠶絲。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求發音訓練，25秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，激發朗讀、朗誦情感（二）訓練內容：堅持我不是為了失敗才來到這個世界上，我的血管里也沒有失敗的血液在流動。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛獅，不與羊群為伍。堅持不懈，直到成功！每天的奮斗就像對參天大樹的一次砍擊，頭幾刀可能了無痕跡。每一擊看似微不足道，累積起來，巨樹終會倒下。這恰如我今天的努力。堅持不懈，直到成功！我絕不考慮失敗，我的字典里不再有“不可能”、“辦不到”、“行不通”這類愚蠢的字眼。我要辛勤耕耘，忍受苦楚。我要放眼未來，不再理會腳下的障礙。我堅信，沙漠的盡頭必是綠洲。堅持不懈，直到成功。我要嘗試，嘗試，再嘗試。我要忘卻昨天的一切，是好是壞，都讓它隨風而去。我信心百倍，迎接新的太陽，相信“今天是今生最好的一天”。（三）訓練標準：語音準確、感情飽滿。由朗讀逐漸轉為朗誦。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……星期日一、口部操訓練（一）訓練目的：鍛煉口部肌肉，靈活唇舌，打開口腔。（二）訓練內容：十節口部操不間斷練習。（三）訓練標準：動作規范，速度稍快。剛開始練習時，時間為三分鐘，三分鐘時間內要不停地做，做完之后嘴部會有發熱、發緊的感覺！練習一段時間后，發熱、發緊的感覺會逐漸減弱，便把練習的時間增加到五分鐘。以后一直保持在五分鐘。二、氣息訓練（一）訓練目的：掌握正確用氣方法，培養正確用氣習慣，鍛煉控制氣息能力。（二）訓練內容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。背誦下面的繞口令，爭取讀完五只青蛙一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水……（三）訓練標準：深呼吸規范動作：鼻吸氣鼓肚擴胸、嘴吐氣收肚癟胸。吸氣動作：用鼻聞花樣的深吸氣，肩部不能聳起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外擴張到最大限度。呼氣動作：嘴唇縮緊作吹哨狀，慢吐氣到胸腹最小限度。練習時間：五分鐘三、語音訓練（一）訓練目的：規正吐字發音，靈活口齒。（二）訓練內容：發音訓練驚濤駭浪炯炯有神聚精會神嬌生慣養津津有味饑寒交迫堅持不懈輕舉妄動瓊樓玉宇屈指可數巧奪天工勤學苦練齊心協力千變萬化興高采烈胸有成竹栩栩如生小巧玲瓏心滿意足喜出望外先發制人辯音訓練稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭兒躺在搖籃里。七巷一個漆匠，西巷一個錫匠。七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。（三）訓練標準：朗讀，聲音響亮，吐字清晰，有誤必改，并在此基礎上越快越好，最后達到要求時間。時間要求：發音訓練，15秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）辯音訓練，20秒您的時間：第一次（）第二次（）第三次（）最好成績（）四、朗讀表演訓練（一）訓練目的：練習朗讀、朗誦技巧，激發朗讀、朗誦情感（二）訓練內容：冒險最美麗的花朵總在懸崖邊開放，最喜悅的時刻總在苦難后誕生。膽小者不敢踏出一步，固步自封者死在路上，只有勇敢無畏的人才能達到成功的頂點。成功需要冒險，沒有誰的勝利可以不經過冒險而取得。面對困難，我絕對不能畏首畏尾；面對挫折，我只有勇敢毅然前行；面對風險，我告訴自己勇者無畏；面對逆境，我相信烏云之后會天晴；面對挑戰，我咬緊牙關決不向懦弱屈服。我知道冒險不是莽撞，只有無知的人才會沒有目標而行。戰斗的勝利者總是敢于在最前面沖鋒獻身的人，事業的成功者總是那些敢于面對各種挑戰的人，競技場上的冠軍總是那些把一切都拋之腦后的人。扔掉所有的理由吧，那只是對自己不負責的行為；扔掉所有的恐懼吧，那只是上帝為考驗我們設下的障礙；扔掉所有的軟弱吧，英雄的身管中永遠只流淌著自信。去冒險吧，甩掉你心中的憂慮；去冒險吧，為自己尋找生命的方向；去冒險吧，向心中那個怯弱的自我挑戰！（三）訓練標準：語音準確、感情飽滿。五、講述訓練（一）訓練目的：提高語言組織能力。（二）訓練內容：說一說你今天的日程安排，或自選其他題目。（三）訓練標準：講述有條理，思路清晰。時間：不少于兩分鐘。六、大聲贊美自己：大聲，都會吧？贊美自己的話不會說嗎？開始……十一、口才教師朗誦練習作品推薦蓮的心事——席慕容我，是一朵盛開的夏荷，多希望，你能看見現在的我。風霜還不曾來侵蝕，秋雨還未滴落。青澀的季節又已離我遠去，我已亭亭，不憂，亦不懼。現在，正是，最美麗的時刻，重門卻已深鎖，在芬芳的笑靨之后，誰人知道我蓮的心事。無緣的你啊，不是來得太早，就是，太遲……一棵開花的樹——席慕蓉如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年求他讓我們結一段塵緣佛于是把我化作一棵樹長在你必經的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望當你走近請你細聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當你終于無視地走過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心人間四月天——林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！偶然－－徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心──你不必訝異，更無須歡喜──在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉在這交會時互放的光亮!她這一點頭－－曹葆華她這一點頭，是一杯薔薇酒；傾進了我的咽喉，散一陣涼風的清幽；我細玩滋味，意態悠悠，像湖上青魚在雨后浮游。她這一點頭，是一只象牙舟；載去了我的煩愁，轉運來茉莉的芳秀；我佇立臺階，情波蕩流，剎那間瞧見美麗的宇宙。教我如何不想她－－劉半農天上飄著些微云，地上吹著些微風。啊!微風吹動了我頭發，教我如何不想她?月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。啊!這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。啊!燕子你說些什么話?教我如何不想她?枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒。啊!教我如何不想她?是誰把－－劉大白是誰把心里相思，種成紅豆?待我來碾豆成塵，看還有相思沒有?是誰把空中明月，捻得如鉤?待我來摶鉤作鏡，看永久團圓能否?煩憂－－戴望舒說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字。假如有人問我的煩憂，說是遼遠的海的相思。說是寂寞的秋的清愁，我曾經愛過你——普希金我曾經愛過你：愛情，也許在我的心靈里還沒有完全消亡，但愿它不會再打擾你，我也不想再使你難過悲傷。我曾經默默無語、毫無指望地愛過你，我既忍受著羞怯，又忍受著嫉妒的折磨，我曾經那樣真誠、那樣溫柔地愛過你，但愿上帝保佑你，另一個人也會象我愛你一樣。笑——林徽因笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的旋渦。艷麗如同露珠，朵朵的笑向貝齒的閃光里躲。那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，風的輕歌。笑的是她惺松的鬈發，散亂的挨著她的耳朵。輕軟如同花影，癢癢的甜蜜涌進了你的心窩。那是笑——詩的笑，畫的笑：云的留痕，浪的柔波。雪花的快樂－－徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑我一定認清我的方向——飛翔，飛翔，飛翔——這地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——飛翔，飛翔，飛翔——你看，我有我的方向。在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——飛翔，飛翔，飛翔——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑籍我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！無怨的青春——席慕容在年輕的時候，如果你愛上了一個人，請你，請你一定要溫柔地對待他。不管你們相愛的時間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。長大了以后，你才會知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才會了無遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿月。致橡樹——舒婷我如果愛你——/絕不學攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果愛你——/絕不學癡情的鳥兒，/為綠蔭重復單調的歌曲；/也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險峰，/增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨/不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/根，相握在地下；/葉，相觸在云里。/每一陣風吹過，我們都互相致意，/但沒有人/聽懂我們的言語/你有你