貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告

XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以

制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方

式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”，確保“小切

口大改”有效實(shí)施。

不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺(tái)《XX縣義

務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《XX縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”

工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的

作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。

促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安

排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專欄，安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”

相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)

習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)

鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。

提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類

型、分層性作業(yè)；開(kāi)展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，

發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，

長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全

學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。

抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方

案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提

升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-

6年級(jí)每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各

種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科

建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級(jí)各類骨干教師壓擔(dān)子、定

目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題，緊扣

“雙減”主題，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核

心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教

盡教。

探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始，將組織為期一個(gè)

月的校級(jí)全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提

質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)I,

促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。

開(kāi)展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬，確立11月

為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)

減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢

查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保

學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提

升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。

2023年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)

生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。

我校自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、

結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定

實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減

輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快

樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)

鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為

了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，

我校開(kāi)展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)

效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),

呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，

上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”

的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的"成長(zhǎng)課

堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干

教師示范研討課等一教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,

以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作

業(yè)要求，我校提出了“三提"、三控”，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，

確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)

計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控"即

控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教

導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)

計(jì)”活動(dòng)，分為”基礎(chǔ)題""提高題"“拓展題”，讓學(xué)生根

據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生

感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的

學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活

動(dòng)，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的

閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購(gòu)一批新書(shū)，

以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。為保障圖書(shū)采購(gòu)科學(xué)規(guī)范,

學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了

學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生

喜愛(ài)的圖書(shū)類別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和

教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。學(xué)校根據(jù)購(gòu)書(shū)方案

共購(gòu)置新圖書(shū)850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書(shū)和繪本、“師

生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、

學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化

類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等

多個(gè)類別。圖書(shū)采購(gòu)到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖

書(shū)錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級(jí)圖書(shū)角

建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)I,實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)

管理，保障師生閱讀需求。

為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的

閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的

圖書(shū)盡情閱讀；二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書(shū)分享時(shí)間，

學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書(shū)

活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家；四

是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量,

評(píng)選讀書(shū)小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)；五是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，指

導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。

四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái)，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，

以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個(gè)，內(nèi)容涉及

心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個(gè)

類別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，

通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán)，人人

發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

五、下一步工作打算

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。

2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量。

全體XX小學(xué)人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，

深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在

變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)

XX小學(xué)之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校“雙減”工作開(kāi)展情況匯報(bào)

2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》下發(fā)，這是重大民生工程。“雙

減”工作啟動(dòng)以來(lái)，我校堅(jiān)決以沉病猛藥之決心落實(shí)“雙減”

政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔(dān)起一個(gè)

基層學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的重任。

我們的嘗試與行動(dòng)：

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉(zhuǎn)型。

開(kāi)學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每

一位教師認(rèn)真研讀；暑期校本培訓(xùn)，XX校長(zhǎng)作了題為《創(chuàng)建

良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量一一“雙減”政策解讀》

的主題報(bào)告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見(jiàn)、落實(shí)“雙

減”做法等三方面作了詳細(xì)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)“雙

減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。

二、積極舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級(jí)。

“雙減”核心是減負(fù)增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機(jī),

積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后委

派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融

課堂”培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)發(fā)展中心

化學(xué)研訓(xùn)員王文富主任到校開(kāi)展“融”課堂展示與交流活

動(dòng)；語(yǔ)文研訓(xùn)員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級(jí)《陳太

丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語(yǔ)文“融課堂”建設(shè)；XX校長(zhǎng)

在XX主任的指導(dǎo)下，對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師開(kāi)設(shè)《有理數(shù)的乘

法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓(xùn)員XX主任對(duì)語(yǔ)文

組開(kāi)設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，

得到高度評(píng)價(jià)。我校通過(guò)各種方式努力探索“融課堂”基本

范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升

級(jí)。

三、研究細(xì)化各項(xiàng)“雙減”措施，確保“雙減”“換湯”

更“換藥”。

為確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”

更“換藥”，我校研究細(xì)化了各項(xiàng)“雙減”措施。

1.全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開(kāi)設(shè)兩節(jié)延

時(shí)課，周六全天開(kāi)展延時(shí)服務(wù)以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生需求。延時(shí)

服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設(shè)計(jì)，各學(xué)科老師答疑解惑。

2.組建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(zhǎng)、副

組長(zhǎng)、記錄人、對(duì)外交流人等六人組成的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)

學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅(jiān)持著力提升各科個(gè)性化

的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。

4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示,

要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

我們的思考和探索：

1.進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理

念。

“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減

下，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問(wèn)題，

都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會(huì)

“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與

構(gòu)建。

2.充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師積淀素

養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校將精心設(shè)計(jì)各類平臺(tái)，聚焦“雙減”和“融課堂”

理念，組織學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀