Unit 11 Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)_第1頁
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文檔簡介

Unit11SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析教學(xué)內(nèi)容:2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit11SectionA1a-1c。

學(xué)生對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生,已具備一定的英語基礎(chǔ),能進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu),能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的描述和提問。

教學(xué)重點(diǎn):一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)及運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。

教學(xué)方法:任務(wù)型教學(xué)法,通過設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

教學(xué)工具:多媒體課件、任務(wù)卡、小組討論表格等。

教學(xué)過程:

1.熱身(5分鐘):通過與本課主題相關(guān)的小游戲,讓學(xué)生放松心情,激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.引入(10分鐘):教師通過展示圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本課主題,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.呈現(xiàn)(15分鐘):教師通過PPT展示本課的主要內(nèi)容,講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu),并通過例句展示其用法。

4.操練(15分鐘):學(xué)生通過任務(wù)卡進(jìn)行小組討論,練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句,教師巡回指導(dǎo)。

5.輸出(10分鐘):學(xué)生通過小組合作完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù),如制作一個(gè)簡短的角色扮演視頻,展示他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

6.總結(jié)(5分鐘):教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的用法。

7.作業(yè)布置:學(xué)生回家后,完成一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)作文,鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思:教師在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,看是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),并對(duì)后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和提問,提高他們的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法,學(xué)生能了解西方文化中描述習(xí)慣和時(shí)間觀念的差異,增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì):本節(jié)課通過設(shè)置各種任務(wù)和活動(dòng),鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維,提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu):主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

舉例:Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.

(2)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

疑問句:Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他?

否定句:主語+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

舉例:Doeshegotoschoolbybus?No,hedoesn't.

(3)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用:描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等。

舉例:Iusuallygetupat7o'clock.ShecanspeakEnglishfluently.

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

疑問句的構(gòu)成需要注意助動(dòng)詞的選擇,根據(jù)主語的人稱和數(shù)來確定。否定句的構(gòu)成需要在動(dòng)詞前加上否定詞,如not,never,no等。

舉例:Doesshegotoschoolbybike?No,shedoesn't.

(2)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用:描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等。

學(xué)生需要掌握不同動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式,并根據(jù)語境選擇合適的動(dòng)詞形式。

舉例:Heplayssoccereveryweekend.Mymothercooksdeliciousfood.

(3)時(shí)態(tài)的混合使用:一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的結(jié)合。

舉例:Iusuallygotoschoolbybus,butsometimesItakeataxi.

四、教學(xué)過程與方法教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:

(1)任務(wù)型教學(xué)法:通過設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如,讓學(xué)生制作一個(gè)簡短的角色扮演視頻,展示他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

(2)交際法:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享彼此的一日常規(guī)。

(3)情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境,讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如,模擬一個(gè)購物場(chǎng)景,讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和提問。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

(1)角色扮演:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬不同的生活場(chǎng)景,運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。例如,學(xué)生可以扮演家庭成員,描述各自的日常習(xí)慣。

(2)小組討論:學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的用法,進(jìn)行小組討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如,討論一般現(xiàn)在時(shí)在描述人物特點(diǎn)、興趣愛好等方面的應(yīng)用。

(3)案例分析:教師提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的案例,讓學(xué)生進(jìn)行分析,辨別正誤。例如,給出一些句子,讓學(xué)生判斷其是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用:

(1)PPT:教師利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、疑問句和否定句的構(gòu)成,以及相關(guān)例句,幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

(2)視頻:播放一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的短視頻,為學(xué)生提供真實(shí)的語境,提高他們的聽力理解能力。例如,關(guān)于日常習(xí)慣、興趣愛好等方面的視頻。

(3)在線工具:利用在線工具,如語言學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典等,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如,讓學(xué)生在在線平臺(tái)上完成一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit11SectionA1a-1c這一部分。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^描述習(xí)慣或狀態(tài)的情況?”例如,你可以說:“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等的時(shí)間狀語。它通常與經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在有關(guān)。

2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們描述人物的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)的基本原理。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了Unit11SectionA1a-1c的內(nèi)容,一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit11SectionA1a-1c,重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理:

1.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu):

主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

例如:Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.

2.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法:

-疑問句:Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他?

例如:Doeshegotoschoolbybus?No,hedoesn't.

-否定句:主語+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

例如:Hedoesn'tplaysocceronweekends.

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用:

-描述習(xí)慣:用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常生活中反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為。

例如:Iusuallyhavebreakfastat7o'clock.

-描述狀態(tài):用一般現(xiàn)在時(shí)來描述人或物的狀態(tài)、特征或能力。

例如:Sheistallandthin.

-描述能力:用一般現(xiàn)在時(shí)來描述某人的技能或特長。

例如:Hecanswimverywell.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊形式:

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式:在動(dòng)詞原形后加-s或-es。

例如:Sheswims.Hegoes.

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式:在動(dòng)詞原形后加-ing。

例如:Sheisswimming.Heisgoing.

-動(dòng)詞的過去式形式:在動(dòng)詞原形后加-ed。

例如:Sheswam.Hewent.

5.一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的混合使用:

-一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的混合:用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作,用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例如:Sheusuallygoestoschoolbybus,butsheiswalkingtoday.

-一般現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)的混合:用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作,用過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

例如:Heoftenvisitedhisgrandparents,buthedidn'tgolastweekend.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)互動(dòng)的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示:教師將評(píng)價(jià)每個(gè)小組在討論過程中的積極參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的獨(dú)創(chuàng)性以及展示成果的清晰度。

3.隨堂測(cè)試:教師將設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目,包括選擇題、填空題和簡答題,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況:教師將檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,包括作業(yè)的正確性、完成程度以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:教師將針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于存在問題的學(xué)生,教師將提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思:教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思,分析自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu):主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

例如:Hegoestoschooleveryday.

②一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

疑問句:Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他?

否定句:主語+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

③一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用:描述習(xí)慣、狀態(tài)、能力等。

例如:Iusuallygetupat7

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