全國蘇科版信息技術七年級全冊第3章第3節2.《圖表創建》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國蘇科版信息技術七年級全冊第3章第3節2.《圖表創建》教學設計課程基本信息1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生掌握圖表創建的基本方法，能夠根據需求選擇合適的圖表類型，進行數據的展示和分析。

2.過程與方法：通過小組合作，培養學生自主探究和解決問題的能力，提高學生信息技術的實際應用能力。

3.情感態度與價值觀：培養學生對信息技術學習的興趣，增強學生對數據處理和分析的認識，培養學生的團隊協作意識。

三、教學內容

1.教材內容：全國蘇科版信息技術七年級全冊第3章第3節《圖表創建》

2.教學重點：圖表類型的選擇和創建方法

3.教學難點：數據處理和圖表的美化

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過展示一些生活中的圖表，引起學生的興趣，引導學生思考圖表在生活中的應用。

2.新課導入（10分鐘）

講解圖表的概念、作用和類型，讓學生了解圖表的基本知識。

3.自主學習（10分鐘）

學生自主學習教材中的內容，了解圖表的創建方法和步驟。

4.課堂演示（10分鐘）

通過演示，讓學生直觀地了解圖表的創建過程，學會選擇合適的圖表類型。

5.小組合作（10分鐘）

學生分組進行實踐操作，根據提供的數據，選擇合適的圖表類型進行創建和美化。

6.成果展示（10分鐘）

各小組展示自己的作品，進行互評和交流，共同提高。

7.總結與反思（5分鐘）

對本節課的內容進行總結，讓學生回顧所學知識，進行自我反思。

五、課后作業

1.根據本節課所學內容，選擇一個生活中的實例，制作一個圖表，并進行展示。

2.結合本節課的內容，思考如何在生活中更好地運用圖表，提高數據的展示和分析效果。

六、教學評價

1.學生對圖表概念、作用和類型的掌握程度。

2.學生對圖表創建方法和步驟的熟悉程度。

3.學生對數據處理和圖表美化的實際操作能力。

4.學生對小組合作學習的參與度和協作能力。核心素養目標培養學生信息意識，提高學生信息技術的應用能力，讓學生學會利用信息技術解決實際問題。培養學生數據觀念，使學生能夠理解和運用數據，進行數據的展示和分析。培養學生的創新精神，鼓勵學生嘗試不同的方法來解決問題，提高學生的創造力。培養學生合作精神，通過小組合作，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在信息技術課程中，學生已經學習了計算機的基本操作、軟件的基本使用和網絡的基本知識。在圖表創建方面，學生可能已經了解了圖表的概念和一些簡單的圖表類型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于信息技術課程，大多數學生表現出較高的興趣，尤其是對于實踐操作和創造性的內容。在圖表創建方面，學生可能更傾向于探索和嘗試不同的圖表類型，以找到最適合展示數據的圖表。學生的學習風格多樣，有的學生更傾向于自主學習，有的學生則更依賴于老師的指導和幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在圖表創建過程中，學生可能會遇到選擇合適的圖表類型的問題。由于圖表類型繁多，學生可能難以判斷哪種類型最適合自己的數據。此外，學生可能在處理數據和美化圖表方面遇到困難，例如，如何將數據正確地輸入到圖表中，以及如何調整圖表的樣式和布局。

四、教學策略和教學方法

為了幫助學生克服這些困難和挑戰，我將采用以下教學策略和方法：

1.引導學生通過實例來理解圖表類型的選擇，讓學生通過觀察和分析不同類型的圖表，理解它們的特點和適用場景。

2.提供數據處理和圖表美化的實踐操作，讓學生通過實際操作來掌握這些技能，同時提供必要的指導和幫助。

3.鼓勵學生通過小組合作來共同解決問題，通過交流和討論，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

4.利用信息技術工具和軟件來輔助教學，例如使用電子表格軟件來創建和編輯圖表，使學生能夠直觀地看到圖表的創建過程和結果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括全國蘇科版信息技術七年級全冊第3章第3節《圖表創建》的內容，以及相關的圖表類型介紹和圖表創建步驟的指導。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解圖表的概念和類型，以及圖表的創建方法和步驟。圖片和圖表將用于展示不同類型的圖表，視頻將用于演示圖表的創建過程和技巧。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括計算機、電子表格軟件（如MicrosoftExcel）、打印機和其他必要的硬件設備。確保所有設備都能正常工作，并且安全使用。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。分組討論區將為學生提供小組合作的機會，實驗操作臺將提供學生進行實際操作的空間。教室的布置應有利于學生的學習，提供舒適的學習環境和必要的設備。

5.教學軟件：安裝和準備必要的教學軟件，如電子表格軟件（如MicrosoftExcel）、圖像處理軟件（如AdobePhotoshop）等。這些軟件將幫助學生進行圖表的創建和編輯，以及圖表的美化。確保所有軟件都安裝正確，并且學生能夠熟練使用。

6.網絡資源：收集和準備相關的網絡資源，如在線圖表創建工具、圖表資源庫、圖表教程等。這些資源將提供給學生更多的學習機會，幫助他們擴展對圖表的理解和應用。確保所有資源都是可靠和有用的，并且學生能夠輕松訪問。

7.學習指導：準備學習指導資料，包括圖表創建的步驟、技巧、常見問題解答等。這些資料將幫助學生理解圖表創建的過程，并提供必要的幫助和支持。確保所有資料都是清晰和易于理解的，并且學生能夠輕松獲取。

8.反饋和評估工具：準備反饋和評估工具，如圖表評價標準、學生作品評價表等。這些工具將幫助教師評估學生的學習成果，并提供必要的反饋和改進的建議。確保所有工具都是準確和有效的，并且學生能夠理解和接受。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過展示一些生活中的圖表，引起學生的興趣，引導學生思考圖表在生活中的應用。

2.新課導入（10分鐘）

講解圖表的概念、作用和類型，讓學生了解圖表的基本知識。

3.自主學習（10分鐘）

學生自主學習教材中的內容，了解圖表的創建方法和步驟。

4.課堂演示（10分鐘）

通過演示，讓學生直觀地了解圖表的創建過程，學會選擇合適的圖表類型。

5.小組合作（10分鐘）

學生分組進行實踐操作，根據提供的數據，選擇合適的圖表類型進行創建和美化。

6.成果展示（10分鐘）

各小組展示自己的作品，進行互評和交流，共同提高。

7.總結與反思（5分鐘）

對本節課的內容進行總結，讓學生回顧所學知識，進行自我反思。

六、課后作業

1.根據本節課所學內容，選擇一個生活中的實例，制作一個圖表，并進行展示。

2.結合本節課的內容，思考如何在生活中更好地運用圖表，提高數據的展示和分析效果。

七、教學評價

1.學生對圖表概念、作用和類型的掌握程度。

2.學生對圖表創建方法和步驟的熟悉程度。

3.學生對數據處理和圖表美化的實際操作能力。

4.學生對小組合作學習的參與度和協作能力。教學流程一、導入新課（200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《圖表創建》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要展示和分析數據的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖表創建的奧秘。

二、新課講授（300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖表的基本概念。圖表是用來展示和分析數據的一種視覺工具。它可以幫助我們更清晰地理解數據，并從中發現規律和趨勢。圖表的重要性在于它能夠將復雜的數據簡化，使我們能夠更容易地理解和解釋數據。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圖表在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過制作餅圖，我們可以直觀地看到某個數據占總體的比例，從而更好地理解數據的分布情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調圖表類型的選擇和創建方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會展示如何根據數據的特點選擇合適的圖表類型，以及如何創建和編輯圖表。

三、實踐活動（300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與圖表相關的實際問題。例如，他們可以討論如何選擇合適的圖表類型來展示銷售數據，或者如何通過圖表來分析學生的成績分布。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示圖表的基本原理。例如，我們將使用電子表格軟件來創建一個簡單的圖表，并展示如何調整圖表的樣式和布局。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。他們可以展示他們制作的圖表，并解釋他們是如何選擇圖表類型和進行數據處理的。

四、學生小組討論（400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“圖表在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。例如，他們可以討論圖表在新聞報道、市場分析、科學研究等領域的應用。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如，如何選擇合適的圖表類型來展示特定的數據，或者如何通過圖表來得出有意義的結論。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。他們可以展示他們討論的圖表，并解釋他們是如何選擇圖表類型和進行數據處理的。

五、總結回顧（200字，用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了圖表的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圖表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解和掌握圖表的基本概念和作用，能夠理解圖表在數據展示和分析中的重要性。

2.能夠識別和選擇合適的圖表類型，根據不同的數據特點和展示需求，選擇合適的圖表類型進行展示和分析。

3.能夠使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）進行圖表的創建和編輯，掌握圖表的創建方法和步驟，能夠獨立完成圖表的創建和美化。

4.能夠進行數據處理和圖表的美化，能夠正確地將數據輸入到圖表中，并調整圖表的樣式和布局，使圖表更加美觀和清晰。

5.能夠進行圖表的分析和解讀，能夠從圖表中提取有價值的信息和結論，進行數據的分析和解釋。

6.能夠進行圖表的展示和交流，能夠將自己的圖表作品進行展示和交流，能夠向他人解釋和解釋圖表的含義和結果。

7.能夠將圖表應用到實際生活中，能夠將圖表應用于實際生活中的問題解決和決策分析，提高數據的展示和分析效果。

8.能夠進行小組合作和交流，能夠與小組成員進行合作和交流，共同完成圖表的創建和分析，提高團隊協作和溝通能力。

9.能夠進行自我反思和總結，能夠對學習過程中的問題和困難進行自我反思和總結，提高學習效果和自我學習能力。

10.能夠進行持續學習和探索，能夠對圖表創建和分析的進一步學習進行持續關注和探索，提高自己的信息技術應用能力。教學反思與改進1.設計反思活動：在本節課結束后，我將設計一個反思活動，讓學生填寫反饋表。反饋表將包含以下問題：

a.你對本節課的學習內容感興趣嗎？為什么？

b.你認為本節課的教學方式有效嗎？為什么？

c.你在本節課中學到了哪些新知識？

d.你認為本節課的教學進度如何？是否太快或太慢？

e.你對本節課的教學資源滿意嗎？為什么？

f.你對本節課的實踐活動滿意嗎？為什么？

g.你對本節課的課堂討論滿意嗎？為什么？

2.收集學生的反饋信息，對教學效果進行評估：我將收集學生的反饋表，對教學效果進行評估。我將關注以下方面：

a.學生對學習內容的興趣和參與度。

b.學生對教學方式的反饋，是否有效促進學生的學習。

c.學生對教學資源的滿意度和需求。

d.學生對實踐活動的滿意度和參與度。

e.學生對課堂討論的滿意度和參與度。

3.識別需要改進的地方：根據學生的反饋信息和教學效果的評估，我將識別需要改進的地方。這些改進可能包括：

a.調整教學進度，確保教學內容適合學生的學習速度。

b.提供更多的教學資源，滿足學生的學習需求。

c.改進實踐活動，提供更多的實踐機會，增強學生的實際操作能力。

d.鼓勵更多的課堂討論，提高學生的參與度和思考能力。

4.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：根據識別的需要改進的地方，我將制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施。這些改進措施可能包括：

a.在教學過程中，增加更多的互動環節，提高學生的參與度和興趣。

b.提供更多的實踐機會，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解和應用。

c.在課堂上，鼓勵學生提問和發表自己的觀點，提高學生的思考和表達能力。

d.調整教學進度，確保教學內容適合學生的學習速度，避免過快或過慢的教學進度。

5.持續改進和優化教學：我將持續關注學生的反饋和教學效果，不斷優化和改進教學。通過持續的努力，我希望能夠提高學生的學習效果，提高他們的信息技術應用能力。板書設計1