六年級(jí)語(yǔ)文教案8

8、出色的老師教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“揣、昧、屜、藹”4個(gè)生

字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂(lè)

極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居

然、遺憾、翻然醒悟、迂回”等詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，理解

為什么說(shuō)黑人同學(xué)是一位出色的老師。3.認(rèn)識(shí)講公德和遵守校

規(guī)的重要，樹(shù)立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。4.學(xué)習(xí)

講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方

法。5.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清

“我”思想感情的變化及其原因。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)講公德和遵守

校規(guī)的重要。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解課

文大致的內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“揣、昧、屜、藹”4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧、抽

屜、和藹可親”及“至理名言、樂(lè)極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、

坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回”等

詞語(yǔ)。2.初讀課文，整體感知，理清文章的條理，了解故事的

情節(jié)。3.正確、流利地朗讀課文。4.能練習(xí)用自己的話(huà)講

述故事的梗概。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、

拾金不昧”等詞語(yǔ)。2.理清文章的條理，了解故事的情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：講述故事的梗概。教學(xué)準(zhǔn)備1.生字新詞卡片。

2.文中插圖。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，談話(huà)激趣1.導(dǎo)語(yǔ)：

說(shuō)到做到遵循的是誠(chéng)信的規(guī)則，公正護(hù)法維護(hù)的是法律規(guī)則，因?yàn)?/p>

這些規(guī)則的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會(huì)得

以安定、穩(wěn)定地發(fā)展。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與規(guī)則有關(guān)的故

事。2.板書(shū)課題：出色的老師。齊讀課題。3.解題談話(huà)，

初識(shí)人物。⑴說(shuō)說(shuō)；出色的老師在你看來(lái)應(yīng)該是一位怎樣的老

師？⑵文中“出色的老師"指的又是誰(shuí)？談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。

4.教師小結(jié)：是啊，一位出色的老師必定能通過(guò)他的教育，給予學(xué)

生知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和智慧的力量，但文中的這位黑人學(xué)生相對(duì)作者而

言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作

者，卻又無(wú)情地到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)了作者，使作者受到了高額的處

罰，這樣的一個(gè)人物怎么會(huì)是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀

讀故事，也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，整體感知1.教

師提綱，引導(dǎo)自讀。⑴自由認(rèn)真讀課文，邊讀邊勾畫(huà)生字，讀

準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵自學(xué)生字新詞，讀讀記記，也可以同桌

互助，小組合作，聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)來(lái)加以理解。⑶找

出讀不懂的地方，在小組內(nèi)交流解疑。⑷想一想故事的梗概，

了解故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，試著給課文分段，并概括段

意。2.自學(xué)交流。3.反饋，理清條理。⑴學(xué)習(xí)生字新

詞。①出示文中生字新詞，指名認(rèn)瀆，評(píng)議正音。②教

師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)："揣"讀chudi,不讀duGn；"昧”讀m^i,不讀幅

i;“屜”讀ti,不讀shi。③組織比較形近字，正確識(shí)記字

形。揣一一端昧一一味屜一一屆④重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

“藹”上下結(jié)構(gòu)，下面部分是”和“曷”，筆畫(huà)多，要寫(xiě)緊

湊，上方“什”的橫畫(huà)寫(xiě)長(zhǎng)，蓋住下方的筆畫(huà)。⑤準(zhǔn)確理解以

下詞語(yǔ)。揣測(cè)：推測(cè)；猜測(cè)。拾金不昧：昧，隱藏。

拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。樂(lè)極生悲：快樂(lè)到了極點(diǎn)的時(shí)

候，發(fā)生悲痛的事情。至理名言：最正確、最有價(jià)值的話(huà)。

告誡：警告勸誡。困惑：感到疑難，不知道該怎么辦。

憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。和藹可親：和

藹，態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，十分親切，讓人容易接近。

迂同：回旋；環(huán)繞。文中指繞彎子。重洋：一重重的海洋。

翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而

正確。公德：公共道德。⑥再讀生字新詞及四字詞語(yǔ)，

加以鞏固、積累。⑵正確、流利地朗讀課文。⑶整體感

知，理清脈絡(luò)。①指名說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。

原因：“我”丟失了好朋友所贈(zèng)送的一一塊心愛(ài)的電子手表。

經(jīng)過(guò)：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給“我”，但卻又到院長(zhǎng)

辦公室告發(fā)“我”在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處罰。

結(jié)果：我在繳納罰金時(shí)，一位老太太的話(huà)語(yǔ)讓“我”意識(shí)到那位黑

人學(xué)生是一位非常出色的老師。②反饋分段結(jié)果，概括段意。

第一部分（第1—3自然段）：寫(xiě)好朋友倫捷送“我”一只電子手

表，“我”非常喜愛(ài)它。第二部分（第4—11自然段）：寫(xiě)

“我”心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事。這部分是按照“丟失手

表一一尋找手表一一找到手表一一受到處罰”的順序記敘的。

第三部分（第12、13自然段）：寫(xiě)“我”翻然醒悟，認(rèn)識(shí)到這位黑

人同學(xué)是一位出色的老師。三、把握情節(jié)，講述梗概1.學(xué)生

快速默讀課文，找找在故事的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果這三個(gè)部分的內(nèi)容

中，又都發(fā)生了哪些事。2.小組交流，練習(xí)表達(dá)，互相評(píng)議、

補(bǔ)充。3.指名反饋，引導(dǎo)了解故事情節(jié)。⑴故事發(fā)生的時(shí)

間：2000年。⑵故事發(fā)生的地點(diǎn)：美國(guó)的南加州法律大學(xué)。

⑶故事中的人物：“我”、黑人學(xué)生、院長(zhǎng)、收罰金的老太太。

⑷故事發(fā)生的原因：來(lái)美國(guó)之前，好朋友送我一塊電子手表一一手

表在他鄉(xiāng)陪伴著我，給予我心靈的慰藉一一手表在一次晚餐時(shí)不幸

丟失。⑸故事經(jīng)過(guò)：我想出辦法，在教學(xué)樓墻上貼尋物啟事一

當(dāng)天晚上，一位黑人同學(xué)金不昧，送還手表一一第二天，我被請(qǐng)進(jìn)

院長(zhǎng)辦公室，接受因張貼啟事弄臟墻壁而得到的處罰與教育一一明

白我被黑人同學(xué)告發(fā)了。⑹故事結(jié)果：我到校園管理處交罰金

——與收罰金的老太太交談一一我明白了黑人同學(xué)的良苦用心，從

中受到教育。4.要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用自己的話(huà)講述故事

的梗概。⑴自由獨(dú)立練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。⑵小組交流，互相評(píng)

議，糾正或補(bǔ)充。⑶指名反饋，全班交流。四、課堂小結(jié)

“我”丟失了了心愛(ài)的手表，因一位黑人學(xué)生的拾金不昧，使

“我”的手表失而復(fù)得。然而，正是這位助人為樂(lè)的黑人學(xué)生卻又

到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)了“我”張貼尋物啟事而弄臟了教學(xué)樓的墻壁，

為此，使“穢”受到了處罰。正當(dāng)“我”對(duì)黑人學(xué)生的行為感到困

惑時(shí)，收罰金老太太的一席話(huà)使“我”翻然醒悟，意識(shí)到黑人學(xué)生

的確是一位出色的老師。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)寫(xiě)本課的生字新

詞。2.熟讀課文，思考課后練習(xí)。第二

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)文，品析文中描寫(xiě)“我”心理變化的

詞句，從中體會(huì)“我”思想感情的變化及其原因。2.讀懂課文

內(nèi)容，理解為什么說(shuō)黑人同學(xué)是一位出色的老師，從中體會(huì)黑人學(xué)

生的美好品質(zhì)，受到啟發(fā)、教育。3.認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的

重要，樹(shù)立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。4.學(xué)習(xí)講課

文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解黑人同學(xué)是一位出色的老

師。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：摘

錄文中關(guān)鍵詞句的小黑板或幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，

導(dǎo)入新課L指名概括課文的主要內(nèi)容。（這篇課文講述了

“我”在美國(guó)的南加州法律大學(xué)讀書(shū)時(shí)，朋友送“我”一只心愛(ài)的

手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和

遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德。）2.這個(gè)故事真是一波三折，在整個(gè)事

件的過(guò)程中，隨著情節(jié)的發(fā)展變化，“我”的內(nèi)心活動(dòng)也不斷地隨

之變化，這節(jié)課，我們就要細(xì)細(xì)品析文中關(guān)鍵詞句，借助文字的表

達(dá)走入文中“我”的內(nèi)心世界。二、學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)我對(duì)表

的喜愛(ài)1.齊讀第1—3自然段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)主要講了什么內(nèi)容？

2.哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了“我”對(duì)這只表的喜愛(ài)？功能特殊：“上

面有北京和加州的時(shí)間。”十分珍貴：“他的手上也戴了一

只。”這是一對(duì)友情表。寄托友情：“揣測(cè)倫捷這時(shí)候在干什

么。”3.這段話(huà)在全文中有什么作用？既表達(dá)了“我”對(duì)

“它的喜愛(ài)之情，又為故事的發(fā)展做了鋪墊。三、學(xué)習(xí)第二部

分，體會(huì)我的感情變化1.學(xué)生快速默讀課文第4—n自然段，

用畫(huà)出文中描寫(xiě)“我”心理變化的語(yǔ)句，了解心理變化的原

因，從中體會(huì)“我”的思想感情。2.學(xué)生找出句子，按要求做

批注。3.指名反饋，教師引導(dǎo)深人品析、理