2024年春季學(xué)期九年級(jí)中考語(yǔ)文模擬試卷(考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘分值：150分)姓名：班級(jí)：得分：一、書寫水平(5分)1.請(qǐng)使用楷體字答題,書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)金秋十月，你若來到新疆的瓜果市場(chǎng)，阿克蘇的蘋果、哈密的甜瓜、喀什的石榴、庫(kù)爾勒的香梨、若羌的紅棗、吐魯番的葡萄、阿圖什的無花果……應(yīng)有盡有，令你應(yīng)接不暇。美麗的新疆可不是人們印象中的不毛之地。高遠(yuǎn)、從容、恬淡和村落、木屋、陽(yáng)光交織在一起，流瀉著生命獨(dú)有的溫馨。那廣mào袤無邊的草原，喧騰奔流的河水，連mián綿不斷的群山，瞬息萬(wàn)變的云朵，yáoyè搖曳在風(fēng)中的野花，閃爍在夜幕中的星辰，都讓人感到心曠神怡。微風(fēng)拂過臉頰，炊煙裊裊升起，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)人的歌聲：我們新疆好地方，天山南北好牧場(chǎng)。戈壁沙灘變良田，積雪融化灌農(nóng)莊……2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）A.應(yīng)接不暇B.交織C.喧騰D.心曠神怡4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）②仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）③俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。[秋瑾《滿江紅》（小住京華）]④山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑤無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。[晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）]⑤不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。（郭沫若《天上的街市》）⑥可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）⑦龔自珍在《己亥雜詩(shī)》（其五）中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。⑧《次北固山下》中既寫景又點(diǎn)明時(shí)令的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 (A)(3分)A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。其主要表現(xiàn)手法為賦、比、興。B.我國(guó)歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年。“崇禎五年”為皇帝年號(hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，作家，是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，作品文字通俗樸素。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.雨果，法國(guó)作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)整本書閱讀6.下面名著片段中的“我”指的是（B）（3分）我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個(gè)人的米倉(cāng)里有一萬(wàn)擔(dān)大米，可是他卻一點(diǎn)也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他的家，他們把他的存糧都運(yùn)走了。我事后想起來也不知自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應(yīng)該的。A.《儒林外史》中的杜少卿 B.《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來 D.《水滸傳》中的宋江7.小陽(yáng)同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，繪制了一幅斯諾采訪“紅色中國(guó)”的主要路線圖。請(qǐng)你幫他完成下圖相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（2分）人物：①周恩來人物形象：②善于作戰(zhàn)（或“富有才智”“驍勇善戰(zhàn)”）(二)現(xiàn)代文閱讀收花生王法長(zhǎng)①秋天一到，田間就豐沃起來。霜降前后，泛著綠色的花生秧子就當(dāng)暗起來了。恰是收花生的日子，②清晨，露水泠泠。③“現(xiàn)在收花生最好，土軟乎，不用大勁就可以薅出花生。”母親說著話，父親已經(jīng)把三輪車推出院子，在青灰色的光里，我們出發(fā)了。④一棵一棵的槐樹筋骨凜然，水泥路透著青磚的顏色，溝上的石板小橋有些濕滑、唇兩邊的蘆葦、黃鬲在堆壘的時(shí)光中滿是滄桑。父母在前邊走，腳步聲錯(cuò)落，秋天一聲不響地鏡展歲月的印痕和芳阜，⑤十分鐘后，我們就到了田間。⑥“半個(gè)月前一場(chǎng)雨把花生秧子打趴下了，不然今年花生會(huì)有更好的收成。”父親說。⑦“要是一直不下雨，花生旱死不也是常有的事嗎！”母親回應(yīng)。⑧大地靜默，霧氣彌漫。偶有低飛的鳥雀掠過，大地之上的霧氣便翕動(dòng)一下，之后又沉入靜震。⑨多少年了，這種場(chǎng)景依然浸潤(rùn)我心。趁著父母規(guī)劃下年種什么的當(dāng)口，我不自覺地向前走去。⑩向前走，空氣涼沁沁，濕漉漉的，起伏著的霧氣摻雜著土地的味道。一條南北小溪悄無聲息地流淌，輸送著從蘆葦根部沁出的草木營(yíng)養(yǎng)，灞化著兩岸的生靈。?父母已經(jīng)把撲倒的花生秧子扎束起來等著我來薅。手貼著秧子的根部使勁一提，便帶出一串串的花生。花生飽滿，大如拇指，沾滿濕泥，沉甸不可估量。我剝開一串花生，里面紅紅的花生粒擠在一起，合著泥土的味道，花生孕育的元?dú)庖簿蛷浬㈤_來。?“生花生可是寶，對(duì)治療高血壓等疾病有效果。”母親也剝開一串花生說。?“不賴，不賴，這樣的花生出油率高。”一位路過的鄰居說。他拉著一輛板車，板車上放著的什篂一抖一抖，抖出縷縷草木的清香和秋天的忙碌。“等天氣好了，把花生曬一曬，保準(zhǔn)能賣出好價(jià)錢。”?母親沒有言語(yǔ)，她不緊不慢地扎秧子，一束束扎起的秧子像田間的主角，殷勤地等待指令。?“瓣秧子不能用太大的力，不然根斷了，花生還在土里、等以后再挖，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說、關(guān)鍵是很多花生都會(huì)找不到的。”母親說。?在這黃淮海平原的普通角落，花生仿佛是一部生動(dòng)巨著，秋風(fēng)一來，就掀開它的封面，無數(shù)勤勞的人也就專心閱讀。它們是大地的天然標(biāo)識(shí)，是農(nóng)人汗水的無量結(jié)晶。?春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。花生沒有辜負(fù)父母的勤懇和土地的饋贈(zèng)。一頓飯的工夫我們便清理出一小塊空地。?父親開始把花生秧子碼齊，攤開，鋪勻，以便潮濕散去。裸露的花生灰白色，一嘟嚕一嘟嚕的。再微小的生命都有自己展現(xiàn)華麗的方式。?一陣風(fēng)來，不知哪里的云聚攏一起，天空飄起了細(xì)雨。?“趕緊把攤開的花生秧子垛起來，看樣子一時(shí)半晌雨不會(huì)停。”父親整平一塊地，鋪上塑料布、四角壓實(shí)，一摟一抱的花生秧子帶著潮濕垛起來了，在鄰人的幫助下，不大會(huì)兒一個(gè)圓鼓鼓的花生垛就堆好了。?蕭瑟秋雨中，大平原上的廩倉(cāng)顯得愈發(fā)沉實(shí)。“以前咱們這里沒有人種花生，說花生只有在沙土地上才能活，旱地活不了。七八年前，我從你四姑家?guī)硪稽c(diǎn)花生種子，沒想到花生落地就生根，生根就有果，風(fēng)調(diào)雨順年景，種花生最劃算。”父親說，做啥事都要有闖一闖的精神。父親的語(yǔ)氣漫不經(jīng)心，又氣度不凡。?回家路上，溝上的石板橋深黝深黝，雨水流淌得慢條斯理，一道道的小雨柱投身溪溝、合著雨花轉(zhuǎn)瞬就消失了……?炊煙升起、廚房里霧氣騰騰，我燒火、母親做飯。灶膛里的火苗撲閃著，把潮濕的衣服烘干。母親有條不紊地?fù)癫饲胁恕⒏赣H坐在灶膛前的木凳上剝著花生。院子里安靜，只有樹葉落地的聲音、秋天的氣氛飽滿樸素，涌動(dòng)不息。?“今年的花生很飽滿，就像眼前的日子越來越好。”父親說。?一碟花生，一盤咸雞蛋，一盆地鍋雞、擺在桌子上、我和父母“把酒話桑麻”，一會(huì)兒說到教育，一會(huì)兒談到健康，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到屋舍，無論從哪個(gè)話題展開，總也離不開家鄉(xiāng)和土地。這些話顯得雜亂但有章序、它們交織一起，相生美好的時(shí)光，就像花生，在緊貼泥土的部分全身心地深入息壤，汲取營(yíng)養(yǎng)，回饋辛勤的人們以豐收的喜悅。(選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》,有刪改)8.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A．母親說完“要是一直不下雨，花生旱死不也是常有的事嗎！”后，父親沒有再應(yīng)答，體現(xiàn)了父親性格的隱忍。B．文章第?段運(yùn)用插敘，通過父親的回憶，交代了種花生的契機(jī)，豐富了文章的內(nèi)容，使人物形象更加豐滿。C．本文以“我”為視角，敘述一家人收花生的過程，親切自然，表現(xiàn)了溫馨的氛圍，表達(dá)了對(duì)美好生活的贊美。D．本文語(yǔ)言質(zhì)樸而又不失典雅，使文章富有鄉(xiāng)土氣息，同時(shí)營(yíng)造了一種意境美，使讀者獲得一種美的享受。答案：A9.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容、填寫下列表格。(4分)環(huán)境變化人物行為（1）我們出發(fā)去田間收秧霧氣起伏（2）飄起細(xì)雨（3）（4）父親追憶為何種花生院內(nèi)安靜“我”和父母“把酒話桑麻”露水泠泠父母扎秧“我”來薅父親和鄰人合力堆垛秋雨蕭瑟10.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)①勤勞樸實(shí)，父親大清早就去收花生（或母親正說話時(shí)父親已推車出門）;②經(jīng)驗(yàn)豐富，父親攤開花生秧子的動(dòng)作嫻熟，并能準(zhǔn)確判斷雨勢(shì)，抓緊時(shí)間將花生堆垛；③敢闖敢干，別人認(rèn)為土壤不適合種花生，父親卻敢于嘗試。11.本文“花生”的意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）①花生代表著微小的生命也有自己的價(jià)值；②花生是農(nóng)人辛勤勞作的成果，代表土地對(duì)勤勞農(nóng)人的回饋；③收花生展現(xiàn)了“我”與父母相處時(shí)的溫馨美好；④花生蘊(yùn)含著對(duì)土地與家鄉(xiāng)的熱愛；⑤飽滿的花生折射出對(duì)美好生活的期盼。各美其美！立足文化根基，打造古鎮(zhèn)特色品牌孟繁哲①“五一”假期，文旅市場(chǎng)升溫，各地古鎮(zhèn)成為游客的熱門打卡地。放眼望去，處處是排起長(zhǎng)龍的小吃攤位和“今日客滿”的民宿招牌。然而，面對(duì)旺盛的旅游需求，古鎮(zhèn)同質(zhì)化現(xiàn)象讓一些慕名而來的游客感到失望。大同小異的外觀設(shè)計(jì)，千篇一律的制式產(chǎn)品，連商業(yè)業(yè)態(tài)都有些雷同，烤肉、酒吧、網(wǎng)紅奶茶、手工銀飾……你有我有大家都有。如何立足文化根基打造特色品牌，讓游客走了之后還想再來，是不少古鎮(zhèn)共同面臨的重要課題。②部分古鎮(zhèn)越來越相似，并非歷史遺留或自然形成，而是不合理商業(yè)開發(fā)的結(jié)果。古鎮(zhèn)需要開發(fā)，才能更好滿足游客需求。但一些新開發(fā)的古鎮(zhèn)，未能處理好商業(yè)化和文化保護(hù)之間的關(guān)系，只是照搬照抄已有商業(yè)模式，不注重挖掘自身文化內(nèi)涵，導(dǎo)致景區(qū)里只能看到批量生產(chǎn)、脫離地域?qū)傩缘穆糜萎a(chǎn)品，看不到有活力、有特色的文化產(chǎn)品，讓游客失去新鮮感。③如今，許多游客到古鎮(zhèn)等文化景點(diǎn)旅游，已不滿足于走馬觀花、拍照留念，而是希望進(jìn)行文化體驗(yàn)游、沉浸式旅游。人們想看到古鎮(zhèn)歷經(jīng)歲月洗禮留下的歷史記憶，體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情，欣賞當(dāng)?shù)鬲?dú)特的人文精神和美學(xué)特質(zhì)。從這個(gè)意義上講，避免古鎮(zhèn)同質(zhì)化發(fā)展，需要統(tǒng)籌處理好古鎮(zhèn)發(fā)展定位與文旅消費(fèi)升級(jí)之間的關(guān)系。④要把游客吸引來，留下好口碑，各地古鎮(zhèn)要在彰顯文化獨(dú)特性方面下更多功夫。古鎮(zhèn)居民是古鎮(zhèn)文化不可或缺的載體，讓古鎮(zhèn)有了獨(dú)特的生活氣息、持久的文化吸引力。比如，烏鎮(zhèn)之所以能長(zhǎng)盛不衰，除了本身景致優(yōu)美之外，還在于當(dāng)?shù)匕烟赜械拿窬铀w、老宅深巷、船拳皮影和民間作坊當(dāng)作重要的財(cái)富精心呵護(hù)，并對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深層次挖掘。【甲】一些古鎮(zhèn)為了實(shí)現(xiàn)商業(yè)功能遷走當(dāng)?shù)鼐用瘢炊チ宋幕ⅹ?dú)特之美。把古鎮(zhèn)原來的居民留住，把傳統(tǒng)的生活方式留住，找到與現(xiàn)代生活的結(jié)合點(diǎn)，商業(yè)開發(fā)才能在保護(hù)與開發(fā)之間形成良性循環(huán)。⑤人們總是希望在旅途中看到不一樣的風(fēng)景。對(duì)于有一定文化底蘊(yùn)和開發(fā)歷史的古鎮(zhèn)而言，要想避免讓游客陷入審美疲勞，除了找準(zhǔn)自身特色，還要結(jié)合已有文化屬性不斷推陳出新，為游客提供新的體驗(yàn)。周莊是我國(guó)最早開發(fā)的古鎮(zhèn)之一。近年來，面對(duì)全國(guó)各地古鎮(zhèn)類景區(qū)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，周莊依托江南的夜文化，以光影科技、藝術(shù)設(shè)計(jì)點(diǎn)亮古鎮(zhèn)，打造夜游品牌，助力景區(qū)向休閑度假基地轉(zhuǎn)型。【乙】在當(dāng)前的文旅市場(chǎng)，復(fù)制他人的商業(yè)開發(fā)模式絕非長(zhǎng)久之計(jì)，已經(jīng)在市場(chǎng)上獲得成功的古鎮(zhèn)，也要繼續(xù)創(chuàng)新，以此贏得更多回頭客。⑥古鎮(zhèn)是我國(guó)重要的文化旅游資源。用好這筆資源，既能為當(dāng)?shù)貛砺糜问杖耄材軡M足游客旅游度假的需求，還能為保護(hù)古鎮(zhèn)歷史文化提供資金支持，是多贏之舉。把握歷史文化發(fā)展脈絡(luò)，凸顯地域文化特色，進(jìn)行良性商業(yè)開發(fā)，各美其美、美美與共，古鎮(zhèn)定能讓當(dāng)?shù)鼐用裨?shī)意地棲居，也能讓遠(yuǎn)道而來的人們體會(huì)到“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的美好。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）12.關(guān)于古鎮(zhèn)發(fā)展問題，下列不屬于本文討論一項(xiàng)是（D）（3分）A.古鎮(zhèn)在當(dāng)前發(fā)展過程中的同質(zhì)化問題 B.古鎮(zhèn)發(fā)展過程中的不合理商業(yè)開發(fā)問題C.古鎮(zhèn)如何更好地滿足游客需求的問題 D.古鎮(zhèn)如何讓當(dāng)?shù)鼐用裨?shī)意棲居的問題13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A.古鎮(zhèn)開發(fā)要做好其歷史遺留的保護(hù)工作，挖掘自身文化內(nèi)涵，形成自己的特色。B.今天的人們對(duì)古鎮(zhèn)旅游期望更高，他們只欣賞當(dāng)?shù)鬲?dú)特的人文精神和美學(xué)特質(zhì)。C.居民是古鎮(zhèn)文化不可或缺的部分，有了他們，古鎮(zhèn)就有了文化之根、獨(dú)特之美。D.古鎮(zhèn)是重要的文化旅游資源。用好這筆資源應(yīng)避免簡(jiǎn)單復(fù)制他人的商業(yè)開發(fā)模式。14.第⑤段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）舉例論證。舉周莊依托江南的夜文化打造夜游品牌的事例，有力地論證了“對(duì)于有一定文化底蘊(yùn)和開發(fā)歷史的古鎮(zhèn)而言，要想避免讓游客陷入審美疲勞，除了找準(zhǔn)自身特色，還要結(jié)合已有文化屬性不斷推陳出新，為游客提供新的體驗(yàn)”的分論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說服力。15.下面這則材料最適合放在文中甲處還是乙處？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)率先啟動(dòng)新塍古鎮(zhèn)有機(jī)更新，堅(jiān)持應(yīng)留盡留，保護(hù)性修繕以市河為軸線的老街、屠家祠堂、觀音橋等歷史街區(qū)，恢復(fù)蓬萊路、朝陽(yáng)路挑檐廊道、白墻黑瓦的新中式立面，展現(xiàn)千年古鎮(zhèn)風(fēng)貌，保留利用既有建筑，最大限度還原城鎮(zhèn)肌理，延續(xù)特色風(fēng)貌。適合放在甲處。這則材料主要講的是嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)堅(jiān)持應(yīng)留盡留的原則，保留利用既有建筑，延續(xù)特色風(fēng)貌，與選文第④段論證的“要把游客吸引來，留下好口碑，各地古鎮(zhèn)要在彰顯文化獨(dú)特性方面下更多功夫”分論點(diǎn)相契合。(三)古代詩(shī)文閱讀施瑯①,字琢公,福建晉江衙口人。康熙元年,遷水師提督。鄭成功②已死,其子錦率眾欲犯海澄。瑯遣守備汪明等率舟師御之海門,斬其將林維,獲戰(zhàn)船、軍械。七年,瑯密陳錦負(fù)隅海上,宜急攻之。召詣京師，上詢方略,瑯言:“臺(tái)灣計(jì)日可平。”事下部議,寢③其奏。二十年,上復(fù)授瑯福建水師提督,諭相機(jī)進(jìn)取。二十二年六月,瑯自桐山攻克花嶼、貓嶼、草嶼,乘南風(fēng)進(jìn)泊八罩。瑯遣游擊藍(lán)理以烏船進(jìn)攻,敵舟乘潮四合。瑯乘樓船突入賊陣,流矢?jìng)?血溢于帕,督戰(zhàn)不少卻,遂取澎湖。八月,瑯統(tǒng)兵入鹿耳門,至臺(tái)灣。臺(tái)灣平。有言宜遷其人、棄其地者,瑯疏言:“臺(tái)灣雖在外島,關(guān)四省要害,斷不可益。”(節(jié)選自《清史稿·施瑯傳,有刪改)【注釋】①施瑯:清代將領(lǐng),曾為明總兵鄭芝龍部將,后康熙派遣其收復(fù)臺(tái)灣。②鄭成功:南明抗清、收復(fù)臺(tái)灣的名將。父鄭芝龍降清,他堅(jiān)決反對(duì),率兵入海。③寢:停止,停息。16.下列選項(xiàng)中符合文意的一項(xiàng)是 (D)(3分)A.康熙二十年,皇上召施瑯到京,向他詢問平定臺(tái)灣的方法策略。B.海門一戰(zhàn),鄭錦殺死了施瑯的將領(lǐng)林維，并繳獲了戰(zhàn)船和武器。C.施瑯順著南風(fēng)從八罩進(jìn)軍,發(fā)兵攻占了花嶼、貓嶼、草嶼,并停泊在桐山。D.在攻取澎湖時(shí),施瑯的眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下,但他沒有一點(diǎn)退卻。【解析】A.文中皇上向施瑯詢問平定臺(tái)灣的方法是在康熙七年,選項(xiàng)理解有誤;B.由“瑯遣守備汪明等率舟師御之海門,斬其將林維,獲戰(zhàn)船、軍械”可知,選項(xiàng)“鄭錦殺死了施瑯的將領(lǐng)林維”理解有誤;C.“施瑯順著南風(fēng)從八罩進(jìn)軍”“停泊在桐山”有誤,應(yīng)是從桐山發(fā)兵,順著南風(fēng)進(jìn)軍并停泊在八罩。故選D。17.請(qǐng)摘錄選文中施瑯認(rèn)為一定要收復(fù)臺(tái)灣的理由的文句。(4分)臺(tái)灣雖在外島,關(guān)四省要害,斷不可棄18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的 (D)(3分)A.密陳錦負(fù)隅海上雜然而前陳者(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)B.宜急攻之水陸草木之花(周敦頤《愛蓮說》)C.臺(tái)灣雖在外島雖千里不敢易也(《戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命》)D.以烏船進(jìn)攻以徑寸之木(魏學(xué)油《核舟記》)【解析】A.動(dòng)詞,陳述、進(jìn)言/動(dòng)詞,擺放、陳列;B.代詞,代指鄭錦/助詞,的;C.連詞,雖然/連詞,即使;D.都是“用,拿”的意思。故選D。參考譯文:施瑯,字琢公,福建晉江衙口人。康熙元年,施瑯被提拔為水師提督。鄭成功已經(jīng)死了,他的兒子鄭錦帶領(lǐng)部下打算進(jìn)攻海澄。施瑯派遣守備汪明等人帶領(lǐng)水軍在海門抵御,殺死了鄭錦的將領(lǐng)林維,繳獲了戰(zhàn)船、武器。康熙七年,施瑯秘密向皇上陳奏鄭錦在海上據(jù)險(xiǎn)頑抗,應(yīng)抓緊時(shí)間攻打鄭錦。皇上召施瑯到京,向他詢問平定臺(tái)灣的方法策略。施瑯說:“臺(tái)灣很快就可以收復(fù)。”皇上將收復(fù)臺(tái)灣之事下到部里商議,部里停息了施瑯的奏議。康熙二十年,皇上再次任命施瑯擔(dān)任福建水師提督，并命令他見機(jī)進(jìn)軍攻取臺(tái)灣。康熙二十二年六月,施瑯從桐山發(fā)兵攻占了花嶼、貓嶼、草嶼,順著南風(fēng)進(jìn)軍并停泊在八罩。施瑯派遣游擊將軍藍(lán)理用快船進(jìn)攻,鄭軍軍船乘著潮水從四面匯合。施瑯坐著主帥大船攻進(jìn)敵人陣中,眼睛被飛箭射中,鮮血從頭巾上流下來,但他繼續(xù)督戰(zhàn),沒一點(diǎn)兒退卻,終于攻取了澎湖列島。八月,施瑯帶著清軍進(jìn)入鹿耳門,到了臺(tái)灣。臺(tái)灣平定。有人提出將在臺(tái)灣居住的人遷移、將臺(tái)灣放棄的意見,施瑯在奏疏中說:“臺(tái)灣雖然是一個(gè)遠(yuǎn)離大陸的海島,但它是一個(gè)關(guān)系著蘇、浙、閩、廣四省安危的形勢(shì)險(xiǎn)要之地,絕對(duì)不能放棄。”憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。憶秦娥李白簫聲咽。秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞橋傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕。西風(fēng)殘照，漢家陵闕。19.下列對(duì)兩首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 (C)(3分)A．“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”描繪了清晨時(shí)分西風(fēng)凜冽、雁聲穿空，霜華鋪地、殘?jiān)略谔斓木跋蟆．《憶秦娥·婁山關(guān)》上闋前兩句作者通過聽覺、視覺勾勒出一幅鐵鑄似的清晨凄清的畫面，其用詞造境，呈現(xiàn)出一種暗淡冰冷的色調(diào)。C．“漫道”的意思是“漫長(zhǎng)的道路”，“真如鐵”的意思是真的像鐵一樣堅(jiān)固。D．“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因?yàn)檫@里寫的是“傷別”的場(chǎng)面，古人有折柳枝送別的習(xí)俗。【解析】1．本題考查詩(shī)詞的理解和分析。C.有誤，“漫道”在這首詞中的意思是“莫說”，“不要說”，而不是“漫長(zhǎng)的道路”。毛澤東在《憶秦娥·婁山關(guān)》中寫“雄關(guān)漫道真如鐵”，意思是不要說婁山關(guān)堅(jiān)硬如鐵難以逾越，極言其堅(jiān)固。因此，選項(xiàng)C中的解釋是不準(zhǔn)確的。故選C。20.兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其感情的不同之處。(4分)答案：①第一首詞抒發(fā)紅軍戰(zhàn)士越過天險(xiǎn)婁山關(guān)時(shí)的豪邁雄壯之情；②第二首詞抒發(fā)懷古傷今的悲壯之情。本題考查詩(shī)歌的情感主旨、對(duì)比閱讀。毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》結(jié)尾“蒼山如海，殘陽(yáng)如血”描繪了紅軍越過婁山關(guān)后所見的壯麗景色。蒼山連綿，如同波濤洶涌的大海；殘陽(yáng)如血，映照著紅軍戰(zhàn)士的身影。這里，蒼山和殘陽(yáng)不僅是自然景象的描繪，更是紅軍戰(zhàn)士豪情壯志的象征。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士們并未退縮，而是勇往直前，最終成功跨越婁山關(guān)，展現(xiàn)出一種豪邁雄壯之情。這種情感是對(duì)紅軍戰(zhàn)士們英勇無畏、堅(jiān)韌不拔精神的贊美和謳歌。李白的《憶秦娥》結(jié)尾“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”則呈現(xiàn)出一種蕭瑟悲涼的景象。西風(fēng)凜冽，殘陽(yáng)如血，映照著漢家陵闕，仿佛訴說著歷史的滄桑和歲月的無情。這里，西風(fēng)、殘照和陵闕共同構(gòu)成了一幅懷古傷今的畫面，抒發(fā)了作者對(duì)歷史變遷、時(shí)光流逝的感慨和無奈。這種情感帶有一種深沉的悲壯，是對(duì)逝去時(shí)代的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的無奈接受。綜上所述，兩首詞的結(jié)尾雖然都通過寫景來抒情，但所抒發(fā)的感情卻截然不同。毛澤東的詞作抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過天險(xiǎn)婁山關(guān)時(shí)的豪邁雄壯之情，而李白的詞作則抒發(fā)的是懷古傷今的悲壯之情。這兩種情感分別體現(xiàn)了不同時(shí)代背景下人們的內(nèi)心世界和情感表達(dá)。四、綜合運(yùn)用(共3道小題,15分)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（2）班正在開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。21．為豐富班刊內(nèi)容，班委會(huì)擬寫了一則征稿啟事。啟事中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。（6分）征稿啟事①為培養(yǎng)同學(xué)們良好的讀書習(xí)慣，于書籍中汲取知識(shí)，于閱讀中涵養(yǎng)浩然正氣，②我們特在班刊開展“閱讀經(jīng)典·書香校園”讀書征文專欄。③希望大家積極投稿。④文體不限，字?jǐn)?shù)六、七百字左右。⑤截稿日期：2024年2月20日。⑥稿件請(qǐng)交給班長(zhǎng)。紅城中學(xué)七（1）班班委會(huì)2024年1月8日答題示例：第②句改為：特在班刊開設(shè)“閱讀經(jīng)典·書香校園”讀書征文專欄。（或?qū)ⅰ伴_展”改為“開設(shè)”）。第④句改為：文體不限，字?jǐn)?shù)六七百字左右。（或?qū)㈩D號(hào)刪去）本題考查病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。②句“我們特在班刊開展‘閱讀經(jīng)典·書香校園’讀書征文專欄”中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“開設(shè)”；④句“文體不限，字?jǐn)?shù)六、七百字左右”中頓號(hào)使用有誤，鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號(hào)，應(yīng)刪去頓號(hào)。22．某小組準(zhǔn)備布置文學(xué)角，下圖是文學(xué)角設(shè)計(jì)活動(dòng)流程圖，請(qǐng)你解說此方案的活動(dòng)過程。要求內(nèi)容完整，表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。（6分）活動(dòng)流程圖本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題要求將流程圖轉(zhuǎn)換為文字描述，介紹“文學(xué)角”的活動(dòng)計(jì)劃流程。在轉(zhuǎn)換過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要準(zhǔn)確理解流程圖中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和它們之間的邏輯關(guān)系；其次，要用簡(jiǎn)明、連貫、通順的語(yǔ)言將流程描述出來；最后，要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，確保沒有遺漏或誤解。示例：同學(xué)們，首先小組進(jìn)行初步的討論和計(jì)劃，確定文學(xué)角的主題和風(fēng)格。再根據(jù)主題選擇合適的書籍，隨后制定相應(yīng)的文學(xué)角管理制度，接著進(jìn)行文學(xué)角設(shè)計(jì)，可以設(shè)立小書架，也可以設(shè)立文學(xué)墻展示，最后根據(jù)設(shè)計(jì)的方案討論、修改、完成即可。23.下面是小陳同學(xué)收集的有關(guān)讀書方法的內(nèi)容，請(qǐng)選出語(yǔ)序最合理的一項(xiàng)（

D

）（3分）①就讀書而言，則不同學(xué)科的書籍，應(yīng)有不同的讀法。②就人而言，各人的性情、興趣、才能、需要不同，則各人讀書的方法，即有不同。③如讀自然科學(xué)書籍的方法與讀社會(huì)科學(xué)書籍的方法，必有不同處。④因此，一人既有一人讀書的方法，一書也有一書的特別讀法。⑤從前梁任公著《要籍解題及其讀法》一書，選出中國(guó)幾種重要的經(jīng)書和子書，提示其內(nèi)容大旨，指出讀每一種書的特殊方法，更足見讀書的方法，不但隨人而異，而且隨書而異。⑥又如讀文學(xué)書的方法，與讀史學(xué)書、哲學(xué)書的方法，亦不盡相同。A．①②③⑤⑥④ B．①⑤②③④C．②①④⑤③⑥ D．②①③⑥⑤④【解析】1．本題考查句子排序。首先，②句從人的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)不同的人有不同的讀書方法，這是一個(gè)總體的觀點(diǎn)。接著，①句從書籍的角度出發(fā)，指出不同學(xué)科的書籍應(yīng)有不同的讀法，與②句形成互補(bǔ)，進(jìn)一步細(xì)化了讀書方法的多樣性。然后，③句和⑥句分別舉例說明了讀自然科學(xué)書籍與讀社會(huì)科學(xué)書籍、讀文學(xué)書與讀史學(xué)書、哲學(xué)書的不同方法，這兩句是具體的例子，應(yīng)該放在一起。接下來，⑤句舉了梁任公的例子，通過他的書來進(jìn)一步證明讀書方法隨人而異，而且隨書而異，是對(duì)前面內(nèi)容的進(jìn)一步補(bǔ)充和證明。最后，④句進(jìn)行總結(jié)，指出一個(gè)人有一個(gè)人的讀書方法，一本書也有一本書的特別讀法，既是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，也為整個(gè)段落畫上了句號(hào)。因此，最合理的語(yǔ)序應(yīng)該是：②①③⑥⑤④。故選D。五、寫作能力(60分)24.閱讀下面材料，按要求作文。嘗試，指試行、實(shí)驗(yàn)或在