人教版歷史與社會七下第七單元第三課《生活的故事》教案一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是《生活的故事》，該課程屬于人教版歷史與社會七下第七單元第三課。課程內容包括：故事的概念、故事的產生與發展、故事的類型與特點、生活中的故事等方面。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了故事的基本概念和特點，本節課將在此基礎上，進一步引導學生了解故事的產生與發展，以及生活中的故事。同時，課程內容也會與學生的生活實際相結合，讓學生能夠更好地理解故事在生活中的重要性。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：

1.提高學生的文化素養：通過學習《生活的故事》，使學生了解故事的基本概念、類型與特點，以及故事的產生與發展，從而提高學生的文化素養。

2.培養學生的思辨能力：課程中，學生將分析不同類型的故事，引導學生運用批判性思維，對故事進行深入分析，從而培養學生的思辨能力。

3.提升學生的價值觀：通過學習生活中的故事，讓學生認識到故事在生活中的重要性，引導學生積極面對生活中的挑戰，培養學生正確的價值觀。

4.增強學生的實踐能力：課程要求學生結合自己的生活實際，創作一個短篇故事，從而提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神。

5.提升學生的團隊協作能力：在課程的進行過程中，學生將進行小組討論、分享，共同完成故事創作任務，從而培養學生的團隊協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了故事的基本概念、類型與特點，以及對故事產生發展的初步了解。這些知識為學生深入學習《生活的故事》奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對七年級學生的年齡特點和興趣，本節課通過生活中的實例來引導學生了解故事的重要性，以激發學生的學習興趣。在能力方面，學生具備一定的思辨能力和創作能力，可以進行故事的分析和創作。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，因此課程中設置小組討論、分享和創作活動，以滿足學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《生活的故事》的過程中，學生可能對故事類型的理解和區分存在困難，尤其是如何將生活中的故事與課本知識相結合。此外，在故事創作環節，學生可能面臨創意不足、表達不清等問題。教師需要針對這些困難，提供適當的引導和幫助，如通過案例分析、討論交流等方式，助力學生克服挑戰。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節課的教學目標和學生的學習特點，將采用講授法、案例研究法、項目導向學習法和討論法等教學方法。講授法用于傳授故事的基本概念和類型，案例研究法用于分析生活中的故事，項目導向學習法用于故事創作，討論法用于交流分享。

2.設計具體的教學活動：

a.導入：通過播放一個生活中的小故事視頻，引發學生對故事的興趣，激發學生的思考。

b.講授：教師簡要講解故事的基本概念、類型和特點，為學生提供理論基礎。

c.案例分析：教師提供幾個生活中的故事案例，學生以小組為單位進行分析，引導學生運用所學知識。

d.小組討論：學生圍繞故事的意義和作用展開討論，培養學生的思辨能力和團隊協作能力。

e.故事創作：學生以小組為單位，根據所學知識和生活實際，創作一個短篇故事。

f.分享與評價：各小組展示自己的作品，其他小組對其進行評價，教師進行總結和點評。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師利用PPT呈現故事的基本概念、類型和特點，以及案例分析的引導。

b.視頻：播放生活中的小故事視頻，作為導入和案例分析的素材。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和故事創作，方便學生交流和分享。

d.教材和輔導資料：為學生提供故事創作的參考素材，豐富學生的知識來源。

e.評價量表：制定評價量表，對學生的故事創作進行量化評價，確保評價的公正性和科學性。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生活的故事》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過可以稱之為‘故事’的經歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事在生活中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本概念。故事是人們對經歷的一種表達和敘述，它可以幫助我們理解和解釋世界，也是文化傳承的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調故事的重要性和文化價值這兩個重點。對于如何創作故事這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關的實際問題，如“故事在日常生活中的作用”。

2.故事創作：為了加深理解，我們將進行一個故事創作活動。這個活動將展示創作故事的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創作的故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“故事在個人成長和文化傳承中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們的故事創作過程中遇到了哪些挑戰？如何克服的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《中國民間故事選》、《世界經典短篇故事集》等。這些材料將幫助學生更深入地了解故事的種類和特點，以及不同文化背景下的故事表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.讓學生選取一個自己感興趣的故事類型，進行深入研究和分析，嘗試創作一篇短篇故事。

b.引導學生關注社會生活中的故事現象，如新聞故事、歷史故事等，分析其背后的意義和價值。

c.鼓勵學生參加故事演講比賽或寫作比賽，將所學知識運用到實際中，提升自己的表達能力和創作能力。

3.組織課后討論活動：

a.讓學生分享自己課后學習和探究的成果，互相交流和學習。

b.教師對學生的成果進行評價和指導，幫助學生進一步提高。

c.針對學生的疑問和困惑，教師提供解答和幫助，確保學生能夠全面掌握課程內容。七、板書設計

1.重點詳細闡述：

a.知識點：故事的基本概念、類型與特點

-故事：對經歷的一種表達和敘述

-類型：神話、傳說、民間故事、歷史故事等

-特點：具有情節、人物、背景等要素

b.知識點：故事的產生與發展

-產生：人類對經歷的總結和表達

-發展：口頭傳承、書面記錄、現代媒體等方式

c.知識點：故事在生活中的重要性

-文化傳承：通過故事傳遞價值觀、傳統習俗等

-個人成長：通過故事學習人生經驗、培養情感等

2.藝術性和趣味性：

a.設計元素：采用圖形、符號、顏色等元素，使板書更具藝術性

-圖形：用圖標表示不同類型的故事

-符號：用特殊符號標注故事的要素

-顏色：用不同顏色突出重點內容

b.創意表達：運用比喻、夸張等手法，使板書更具趣味性

-比喻：將故事比作人生的鏡子

-夸張：用夸張的字體或圖形表現故事的精彩情節

3.實用性：

a.結構清晰：板書設計要條理清楚，便于學生理解和記憶

-采用分段、分層的方式，展示故事的不同方面

-使用清晰的標題和子標題，引導學生關注重點內容

b.互動性：板書設計要具有互動性，激發學生的學習興趣和主動性

-預留空白區域，讓學生參與填充和補充

-設計問題或填空題，引導學生思考和討論八、課后拓展

1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源

-《中國民間故事選》

-《世界經典短篇故事集》

-《故事的力量：如何通過故事改變世界》

-《故事寫作的藝術》

-視頻資源：TED演講《故事的力量》

-視頻資源：電影《故事片制作的藝術》

-視頻資源：紀錄片《人類的故事》

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等

-學生可以選擇感興趣的材料進行閱讀，理解故事的概念、類型、特點和作用

-學生可以通過觀看視頻資源，了解故事在電影、紀錄片等領域的應用和制作過程

-學生可以嘗試創作自己的故事，將所學知識運用到實際中，提升自己的寫作和表達能力

-學生可以參加故事演講比賽或寫作比賽，展示自己的故事創作成果

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和創作經驗

-學生可以關注社會生活中的故事現象，如新聞故事、歷史故事等，分析其背后的意義和價值

-學生可以嘗試將故事應用于日常生活，如家庭故事、朋友故事等，體會故事在人際交往中的作用

-學生可以進行故事創作練習，如編寫故事大綱、創作故事情節、塑造故事角色等，提升自己的創作能力九、作業布置與反饋

1.作業布置：

-要求學生根據本節課所學的《生活的故事》內容，選擇一個生活中的故事進行分析和討論。

-要求學生結合自己的親身經歷，創作一個短篇故事，展示故事的基本要素，如情節、人物、背景等。

-要求學生針對本節課的重點難點，進行深入研究和分析，提出自己的觀點和見解。

2.作業反饋：

-及時對學生的作業進行批改，指出存在的問題，如故事情節的連貫性、人物的塑造、背景的描述等。

-針對學生的作業，給出改進建議，如如何提升故事情節的吸引力、如何更好地塑造人物形象、如何豐富故事背景等。

-針對學生的作業，給予鼓勵和肯定，指出他們的優點和進步，以增強學生的自信心和動力。

-鼓勵學生之間進行交流和分享，互相學習和借鑒，提高彼此的寫作和表達能力。

-針對學生的疑問和困惑，及時給予解答和幫助，確保他們能夠理解和掌握本節課的知識點。

-鼓勵學生進行課后自主學習和拓展，如閱讀相關的書籍、觀看視頻資源等，以加深對故事的理解和應用。十、教學反思與改進

教學是一門藝術，需要不斷地反思和改進。在本節課的教學結束后，我將進行以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的教學過程，觀察學生的參與程度和反應。如果發現有些學生表現出不感興趣或困惑，我會考慮是否教學方法或內容過于枯燥或復雜。我將嘗試采用更生動、有趣的方式呈現故事，比如通過視頻、圖片或游戲等，以提高學生的參與度和興趣。

其次，我會檢查學生的作業，了解他們對本節課內容的掌握情況。如果發現有些學生對故事的概念、類型和特點的理解不夠