人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案：第一單元中學(xué)時(shí)代第二、三課時(shí)（第二、三周）一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：第二、三周的周二、周四下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)，共2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化理解能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠理解音樂的基本概念，感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂欣賞和評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和審美情趣，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們年齡在12-13歲之間。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，性格活潑、好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在音樂素養(yǎng)方面，他們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞簡(jiǎn)單的音樂作品，但音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力還有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂理論知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、音色等，但對(duì)于音樂作品中的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具有一定的音樂鑒賞能力，能夠分辨不同風(fēng)格的音樂作品，但音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的團(tuán)隊(duì)合作精神和審美情趣，但文化認(rèn)同感和民族自豪感有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣

七年級(jí)（1）班的學(xué)生整體行為習(xí)慣良好，課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與互動(dòng)。但在音樂課堂中，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師采取措施提高他們的專注度。此外，學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生在音樂課堂上的行為習(xí)慣和參與度對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。良好的行為習(xí)慣有利于課堂氛圍的營(yíng)造，提高教學(xué)效果；而學(xué)生的參與度則直接影響到他們的音樂素養(yǎng)提升。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，提高他們的參與度，以促進(jìn)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

5.應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采取以下應(yīng)對(duì)策略：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固音樂理論知識(shí)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的提升打下基礎(chǔ)。

（2）采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

（4）加強(qiáng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

（5）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如在講解音樂作品的節(jié)奏和旋律時(shí)，教師可以讓學(xué)生分析作品的節(jié)奏變化，提高他們的音樂感知能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、音樂游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)能力。如在講解音樂作品的和聲時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行和聲練習(xí)，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

（3）探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究音樂作品背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的音樂文化理解能力。如在講解中國(guó)傳統(tǒng)音樂時(shí)，教師可以讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解音樂作品的文化背景，提高他們的音樂文化理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示音樂作品、音樂家生平等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。如在講解音樂作品的節(jié)奏和旋律時(shí)，教師可以播放音樂視頻，讓學(xué)生直觀地感受作品的節(jié)奏和旋律變化。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律、和聲等方面的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。如在講解音樂作品的和聲時(shí)，教師可以使用和聲練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行和聲搭配練習(xí)，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的音樂學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的音樂視野。如在講解中國(guó)傳統(tǒng)音樂時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)音樂資源，讓他們了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)音樂作品，提高他們的音樂文化理解能力。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如打擊樂器、音樂圖譜等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。如在講解音樂作品的節(jié)奏和旋律時(shí)，教師可以使用打擊樂器，讓學(xué)生親自體驗(yàn)節(jié)奏的變化，提高他們的音樂感知能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)能力。如在講解音樂作品的和聲時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行和聲練習(xí)，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于音樂節(jié)奏和旋律的基本概念的PPT，要求學(xué)生提前了解并理解這些概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，讓學(xué)生思考如何區(qū)分不同的音樂節(jié)奏和旋律，以及它們?cè)谝魳纷髌分械淖饔谩?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂節(jié)奏和旋律的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以嘗試區(qū)分不同類型的音樂節(jié)奏和旋律，并思考它們?nèi)绾斡绊懸魳返谋磉_(dá)和情感。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，展示他們對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過提供在線資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏和旋律的基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解音樂節(jié)奏和旋律的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出音樂節(jié)奏和旋律的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段具有明顯節(jié)奏和旋律變化的音樂會(huì)視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂節(jié)奏和旋律的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同類型的音樂作品，解釋音樂節(jié)奏和旋律在作品中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂節(jié)奏和旋律的技能。例如，讓學(xué)生分組討論不同音樂作品中節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，并嘗試模仿和創(chuàng)造自己的節(jié)奏和旋律。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生在小組討論中的疑問，給予解答和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解音樂節(jié)奏和旋律的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在老師講解音樂節(jié)奏和旋律的概念時(shí)，學(xué)生可以嘗試?yán)斫夂退伎歼@些概念在實(shí)際音樂作品中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂節(jié)奏和旋律的實(shí)踐應(yīng)用。例如，學(xué)生可以嘗試模仿和創(chuàng)造自己的節(jié)奏和旋律，通過角色扮演展示自己的創(chuàng)作成果。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以在小組討論中提出自己的疑問或新的想法，與其他學(xué)生一起討論和解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂節(jié)奏和旋律的基本概念。例如，老師可以詳細(xì)講解音樂節(jié)奏和旋律的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂節(jié)奏和旋律的技能。例如，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用音樂節(jié)奏和旋律的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過小組合作創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂節(jié)奏和旋律的基本概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生創(chuàng)作一段具有特定節(jié)奏和旋律的音樂作品，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供與音樂節(jié)奏和旋律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于音樂節(jié)奏和旋律的在線課程和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段具有特定節(jié)奏和旋律的音樂作品，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以觀看推薦的在線課程和閱讀推薦書籍，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏和旋律的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在音樂節(jié)奏和旋律學(xué)習(xí)中的收獲和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，通過提供自主學(xué)習(xí)的資源，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏和旋律的知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂節(jié)奏和旋律的基本概念和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）音樂節(jié)奏與旋律的基本概念

-《音樂節(jié)奏與旋律入門》

-《音樂節(jié)奏與旋律解析》

-《音樂節(jié)奏與旋律的實(shí)踐應(yīng)用》

（2）音樂節(jié)奏與旋律的演變和發(fā)展

-《音樂節(jié)奏與旋律的歷史演變》

-《音樂節(jié)奏與旋律的跨文化比較》

-《音樂節(jié)奏與旋律的現(xiàn)代創(chuàng)新》

（3）音樂節(jié)奏與旋律在各類音樂作品中的應(yīng)用

-《音樂節(jié)奏與旋律在古典音樂中的應(yīng)用》

-《音樂節(jié)奏與旋律在流行音樂中的應(yīng)用》

-《音樂節(jié)奏與旋律在爵士音樂中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）音樂節(jié)奏與旋律的基本概念

-讓學(xué)生通過閱讀以上提供的書籍，深入理解音樂節(jié)奏與旋律的基本概念，掌握它們?cè)谝魳纷髌分械淖饔煤椭匾浴?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的音樂實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作具有特定節(jié)奏和旋律的音樂作品，加深對(duì)音樂節(jié)奏與旋律的理解。

（2）音樂節(jié)奏與旋律的演變和發(fā)展

-讓學(xué)生通過閱讀以上提供的書籍，了解音樂節(jié)奏與旋律的歷史演變，包括不同文化背景下的音樂節(jié)奏與旋律特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討音樂節(jié)奏與旋律在現(xiàn)代音樂中的創(chuàng)新應(yīng)用，例如嘗試結(jié)合電子音樂和傳統(tǒng)音樂元素，創(chuàng)作具有創(chuàng)新性的音樂作品。

（3）音樂節(jié)奏與旋律在各類音樂作品中的應(yīng)用

-讓學(xué)生通過閱讀以上提供的書籍，了解音樂節(jié)奏與旋律在不同音樂風(fēng)格中的應(yīng)用，包括古典音樂、流行音樂和爵士音樂等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分析不同音樂風(fēng)格中的音樂節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作具有不同風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，拓寬音樂創(chuàng)作的視野。七、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)主要圍繞音樂節(jié)奏和旋律的基本概念、演變和發(fā)展以及在不同音樂作品中的應(yīng)用展開。

1.音樂節(jié)奏與旋律的基本概念

-節(jié)奏：音樂的“骨骼”，由音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等因素構(gòu)成。

-旋律：音樂的“靈魂”，由音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等因素構(gòu)成，表現(xiàn)音樂的情感和風(fēng)格。

2.音樂節(jié)奏與旋律的演變和發(fā)展

-古典音樂：注重和聲、對(duì)位和結(jié)構(gòu)，節(jié)奏與旋律較為規(guī)整。

-流行音樂：注重情感表達(dá)和節(jié)奏感，節(jié)奏與旋律較為自由。

-爵士音樂：注重即興和節(jié)奏變化，節(jié)奏與旋律較為復(fù)雜。

3.音樂節(jié)奏與旋律在各類音樂作品中的應(yīng)用

-古典音樂：以巴赫、莫扎特、貝多芬等為代表，節(jié)奏與旋律嚴(yán)謹(jǐn)而優(yōu)美。

-流行音樂：以邁克爾·杰克遜、披頭士樂隊(duì)等為代表，節(jié)奏與旋律自由而富有情感。

-爵士音樂：以路易斯·阿姆斯特朗、邁爾斯·戴維斯等為代表，節(jié)奏與旋律復(fù)雜而富有變化。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解音樂節(jié)奏與旋律的基本概念時(shí)，可以通過繪制音符和節(jié)奏符號(hào)，生動(dòng)地展示音樂節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)；在講解音樂節(jié)奏與旋律的演變和發(fā)展時(shí)，可以通過時(shí)間軸的形式，展示音樂節(jié)奏與旋律的發(fā)展歷程；在講解音樂節(jié)奏與旋律在各類音樂作品中的應(yīng)用時(shí)，可以通過展示不同音樂家的代表作品，形象地展示音樂節(jié)奏與旋律的應(yīng)用。八、典型例題講解

1.題型一：音樂節(jié)奏與旋律的基本概念

例題：請(qǐng)根據(jù)以下音樂片段，分析其節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)。

答案：該音樂片段的節(jié)奏特點(diǎn)為：節(jié)奏規(guī)整，每小節(jié)有4拍，每拍的長(zhǎng)度相同。旋律特點(diǎn)為：旋律流暢，音階由低到高逐漸上升，再逐漸下降，表現(xiàn)出一種優(yōu)美的旋律線條。

2.題型二：音樂節(jié)奏與旋律的演變和發(fā)展

例題：請(qǐng)分析以下古典音樂作