川民版《勞動教育》五上第13課《3D打印筆筒》教學設計主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是川民版《勞動教育》五年級上冊的第13課《3D打印筆筒》。學生將學習如何使用3D打印筆筒，掌握3D打印的基本技巧和制作過程。教學內容與學生已有知識的聯系包括：對3D打印的基本了解，使用3D打印筆進行簡單的創作，以及對勞動教育和創客文化的認識。通過本節課的學習，學生將能夠提高自己的動手能力，培養創新思維，同時增強對勞動教育的理解。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：創新實踐、技術應用、批判性思維和團隊合作。學生將通過使用3D打印筆筒，培養創新實踐能力，提高技術應用水平。在制作過程中，學生需要解決問題和批判性思考，從而提升自己的創新思維。此外，學生還需要在小組合作中完成任務，培養團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生將能夠提高自己的核心素養，為未來的學習和工作打下堅實基礎。學情分析在五年級的學生中，他們的知識層次和能力層次存在一定的差異。大部分學生已經掌握了基本的3D打印知識，例如如何操作3D打印機，如何使用3D建模軟件進行簡單的模型設計等。然而，對于一些細節技巧，如如何調整打印筆的溫度，如何處理打印過程中的故障等，學生們還需要進一步的學習和實踐。

在能力方面，學生們在使用3D打印筆筒的過程中，需要提高他們的動手能力，空間想象力以及創新能力。動手能力是實現3D打印的基礎，空間想象力是設計出獨特筆筒的關鍵，而創新能力則是學生在制作過程中，能夠提出新思路、新方法的能力。

在素質方面，學生們需要培養他們的創新思維、團隊合作和批判性思維。創新思維是學生在制作過程中，能夠提出新思路、新方法的能力；團隊合作是學生在小組合作中，能夠有效溝通、協作完成任務的能力；批判性思維是學生在制作過程中，能夠發現問題、解決問題的能力。

在行為習慣方面，學生們需要養成良好的學習習慣和動手習慣。良好的學習習慣能夠使他們更有效地吸收知識，提高學習效果；良好的動手習慣能夠使他們更熟練地操作3D打印設備，提高制作效率。

對于課程學習，學生的知識層次和能力層次的差異，需要老師在教學過程中進行針對性的引導和幫助。在素質方面的培養，老師需要通過設計豐富的教學活動，激發學生的創新思維，培養他們的團隊合作和批判性思維。在行為習慣的培養上，老師需要嚴格要求學生，引導他們養成良好的學習習慣和動手習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略針對本節課的教學目標和學生的學情分析，我選擇采用項目導向學習、討論和案例研究相結合的教學方法。這種教學方法能夠充分調動學生的積極性，提高他們的創新實踐能力和團隊合作意識。

具體的教學活動設計如下：

1.項目導向學習：將學生分成小組，每組需要使用3D打印筆筒來完成一個特定的任務。例如，設計一個具有特定功能的筆筒，或者制作一個有創意的筆筒。這種活動能夠讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和創新思維。

2.討論：在項目導向學習的過程中，學生需要進行討論，共同解決問題和決策。例如，他們需要討論如何設計筆筒，如何解決打印過程中的問題等。這種活動能夠培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例研究：老師可以給學生提供一些成功的3D打印筆筒的案例，讓學生分析和評價這些案例。例如，學生可以分析這些筆筒的設計理念，評價它們的創意和實用性。這種活動能夠培養學生的批判性思維和分析能力。

為了促進學生參與和互動，我會使用多種教學媒體和資源：

1.PPT：使用PPT來展示教學內容，包括3D打印的基本知識，筆筒的設計原則等。PPT的使用能夠使教學內容更加生動直觀，有助于學生理解和記憶。

2.視頻：播放一些關于3D打印筆筒制作過程的視頻，讓學生更直觀地了解制作過程和技巧。視頻的使用能夠激發學生的興趣，提高他們的學習動力。

3.在線工具：使用在線3D建模軟件，讓學生進行筆筒的設計。這種工具的使用能夠培養學生的技術應用能力，同時提高他們的創新實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“3D打印筆筒”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解3D打印的基本知識，筆筒的設計原則等。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“3D打印筆筒”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“3D打印筆筒”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解3D打印的基本知識，筆筒的設計原則等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握3D打印筆筒的制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗3D打印筆筒的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解3D打印的基本知識和筆筒的設計原則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握3D打印筆筒的制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解3D打印的基本知識和筆筒的設計原則，掌握3D打印筆筒的制作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“3D打印筆筒”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與3D打印筆筒相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的3D打印基本知識和制作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《3D打印技術在教育領域的應用》

-文章：《創新設計與3D打印》

-文章：《3D打印筆筒的設計與制作》

-書籍：《3D打印技術入門與實踐》

學生可以閱讀這些材料，進一步了解3D打印技術的相關知識，掌握3D打印筆筒的設計與制作技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務一：研究3D打印技術的其他應用領域，如醫療、建筑等，并撰寫一篇研究報告。

-任務二：設計一個3D打印作品，如家具、玩具等，并制作出實物。

-任務三：參加3D打印相關的競賽或活動，如學校舉辦的創新創意大賽等。

3.知識點拓展

-3D打印技術的原理和工作原理

-3D打印機的種類和特點

-3D打印材料的選擇和使用

-3D建模軟件的操作和應用

-創新設計思維的方法和技巧

學生可以通過自主學習，掌握這些知識點，提高自己的技術應用能力和創新設計能力。

4.實用技巧與注意事項

-如何在3D打印過程中調整打印機的參數

-如何解決3D打印過程中的故障和問題

-如何在設計中優化模型的質量和打印效率

-如何在制作過程中保證安全

學生可以通過實踐和探究，掌握這些實用技巧和注意事項，提高自己的動手能力和解決問題的能力。教學反思與改進為了改進這些問題，我制定了以下措施：

1.在未來的教學中，我會增加更多實踐操作的機會，讓學生在動手制作過程中更好地理解和掌握3D打印技術。

2.我會提供更多的技術支持和指導，幫助學生在遇到問題時能夠及時解決。

3.我會在講解知識點時，更加注重與實踐操作相結合，確保學生能夠在實際操作中應用所學的知識。

4.我會鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和意見，以便及時了解他們的學習狀況并給予相應的指導。作業布置與反饋作業布置：

1.設計作業：要求學生利用所學知識，設計一個具有創意的3D打印筆筒。學生需要考慮筆筒的功能性、美觀性和實用性。

2.制作作業：要求學生制作一個3D打印筆筒的實物。學生需要按照設計圖紙進行操作，并確保打印過程的順利進行。

3.思考作業：要求學生思考3D打印技術在生活中的應用，并撰寫一篇短文。學生需要闡述3D打印技術如何改變我們的生活，以及它在未來可能帶來的影響。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會及時批改他們的作業，并給出詳細的反饋。

2.指出問題：在反饋中，我會指出學生在作業中存在的問題，如設計不合理、打印過程出現故障等。

3.給出建議：針對存在的問題，我會給出改進建議，幫助學生克服困難，提高他們的制作技能。

4.鼓勵進步：對于學生的努力和進步，我會給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

5.反饋改進：在未來的教學中，我會根據學生的反饋和作業情況，調整教學方法和內容，以提高教學質量。板書設計①3D打印技術的原理

-3D打印技術的工作原理

-3D打印機的種類和特點

-3