Module8Unit1Willyouhelpme？（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Willyouhelpme？

2.教學年級和班級：2023-2024學年五年級下冊

3.授課時間：2023年5月24日上午8:00-8:45

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：掌握本節課的生詞，能夠正確運用句型"Willyouhelpme?"進行日常交流。

2.過程與方法：通過情景模擬、小組合作等方式，培養學生的合作能力和交際能力。

3.情感態度價值觀：培養學生的樂于助人的品質，提高他們的社會責任感。

三、教學重點與難點

1.重點：掌握本節課的生詞，能夠正確運用句型"Willyouhelpme?"進行日常交流。

2.難點：正確運用句型"Willyouhelpme?"進行日常交流，培養學生的合作能力和交際能力。

四、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲、游戲等方式，讓學生放松心情，進入學習狀態。

2.新課導入（5分鐘）：通過情景模擬，引出本節課的主題"Willyouhelpme?"，激發學生的學習興趣。

3.生詞教學（10分鐘）：通過圖片、實物等方式，讓學生學習本節課的生詞，并通過練習加深記憶。

4.句型教學（10分鐘）：通過情景模擬、小組合作等方式，讓學生學習并運用句型"Willyouhelpme?"進行日常交流。

5.課堂練習（5分鐘）：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生鞏固所學知識。

6.課堂總結（5分鐘）：對本節課的內容進行總結，強調重點，解答學生的疑問。

五、課后作業

1.抄寫本節課的生詞，每個生詞寫5遍。

2.運用句型"Willyouhelpme?"進行日常交流，并將交流內容記錄下來。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節課的生詞和句型"Willyouhelpme?"，學生能夠運用所學知識進行日常交流，提高他們的語言能力。同時，通過情景模擬和小組合作，學生能夠培養合作能力和交際能力，提高他們的思維品質和學習能力。此外，通過本節課的學習，學生能夠理解并尊重他人的幫助，培養他們的文化意識和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是掌握生詞和句型"Willyouhelpme?"，以便學生能夠進行日常交流。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）生詞教學：本節課涉及的生詞有"help"，"me"，"clean"，"my"，"room"，"please"等。教師需要通過實物、圖片、游戲等多種方式，幫助學生理解和記憶這些生詞。

（2）句型教學：本節課的重點句型是"Willyouhelpme?"。教師需要通過情景模擬、小組合作、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用這個句型進行交流。

（3）交際能力培養：本節課通過情景模擬和小組合作，培養學生的交際能力，讓學生在實際交流中運用所學知識。

2.教學難點

本節課的難點在于學生如何正確運用句型"Willyouhelpme?"進行日常交流，以及如何培養學生合作能力和交際能力。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）句型運用：學生可能難以在實際交流中正確運用句型"Willyouhelpme?"。教師需要通過情景模擬、小組合作等方式，讓學生在實際語境中反復練習，以便掌握這個句型。

（2）合作能力培養：學生可能難以在小組合作中發揮自己的作用，與他人有效溝通。教師需要通過角色分配、任務分工等方式，引導學生積極參與小組合作，培養他們的合作能力。

（3）交際能力培養：學生可能難以在實際交流中自信地表達自己，與他人進行有效溝通。教師需要通過鼓勵、表揚、示范等方式，激發學生的自信心，培養他們的交際能力。四、教學方法與策略1.教學方法

本節課采用多種教學方法，以適應不同學生的學習需求。具體方法如下：

（1）情景模擬：通過情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流，提高他們的語言運用能力。

（2）小組合作：通過小組合作，培養學生的合作能力和交際能力，同時促進學生之間的互動和交流。

（3）角色扮演：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流，提高他們的語言運用能力。

（4）游戲教學：通過設計有趣的游戲，激發學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

2.教學策略

本節課的教學策略旨在促進學生的參與和互動，具體策略如下：

（1）提問與討論：通過提問和討論，激發學生的思考，促進學生的積極參與。

（2）任務驅動：通過設計具體的任務，引導學生主動學習和探索，提高他們的學習積極性。

（3）激勵機制：通過表揚、獎勵等方式，激發學生的學習動力，提高他們的學習興趣。

3.教學媒體和資源

本節課將使用多種教學媒體和資源，以增強教學效果，具體如下：

（1）PPT：通過制作精美的PPT，展示生詞和句型，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：通過播放相關的視頻，讓學生直觀地了解生詞和句型的運用場景。

（3）在線工具：通過使用在線工具，如詞匯游戲、語法練習等，幫助學生鞏固所學知識。

（4）實物和圖片：通過實物和圖片，幫助學生直觀地理解和記憶生詞和句型。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的主題，設計具有啟發性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用在線平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀資料，理解本節課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.生詞學習：本節課涉及的主要生詞有"help"，"me"，"clean"，"my"，"room"，"please"等。通過圖片、實物、游戲等方式，幫助學生理解和記憶這些生詞。

2.句型學習：本節課的重點句型是"Willyouhelpme?"。通過情景模擬、小組合作、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用這個句型進行交流。

3.交際能力培養：通過情景模擬和小組合作，培養學生的交際能力，讓學生在實際交流中運用所學知識。

4.合作能力培養：通過小組合作，培養學生的合作能力和團隊精神，讓他們在小組活動中相互協作，共同完成任務。

5.思維品質培養：通過問題引導、小組討論等方式，培養學生的思維品質，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

6.文化意識培養：通過本節課的學習，讓學生理解并尊重他人的幫助，培養他們的文化意識和社會責任感。

7.學習方法指導：通過本節課的學習，讓學生掌握有效的學習方法，如自主學習、合作學習等，提高他們的學習效率。

8.評價方式：通過課堂表現、小組合作、作業完成情況等多方面，對學生的學習進行評價，以全面了解學生的學習情況。七、板書設計-生詞展示：列出本節課的主要生詞，如"help"，"me"，"clean"，"my"，"room"，"please"等，并配以圖片或實物。

-句型展示：用醒目的字體寫出本節課的重點句型"Willyouhelpme?"，并在旁邊附上例句。

-交際情景：設計一個簡單的交際情景，展示如何運用"Willyouhelpme?"進行日常交流。

-小組合作任務：列出小組合作任務的要求和步驟，引導學生積極參與。

-思維品質培養：列出本節課的思維品質培養目標，如問題引導、小組討論等。

-文化意識培養：簡要介紹本節課的文化意識培養內容，如尊重他人的幫助等。

-學習方法指導：列出本節課的學習方法指導，如自主學習、合作學習等。

2.板書設計原則：

-目的明確：板書設計要緊扣教學內容，突出本節課的重點和難點。

-結構清晰：板書設計要有條理，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了：板書設計要簡潔，突出重點，避免冗長的文字。

-突出重點：板書設計要準確精煉，概括性強，便于學生掌握。

-藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

-實用性：板書設計要實用，便于學生理解和記憶，同時也要符合教學實際。八、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，評價他們在聽講、思考、回答問題等方面的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與度、合作能力、思維品質等方面的表現。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對生詞、句型、交際能力等方面的掌握程度。

4.作業完成情況：評價學生對課后作業的完成情況，了解他們對課堂所學內容的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中的表現和問題，給予及時的反饋和指導，幫助學生提高。

6.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，發現自己的不足并提出改進建議。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭中的學習情況和表現，以便更好地指導學生。

8.持續性評價：通過長期的觀察和跟蹤，評價學生在本節課的學習成果和進步情況，為后續教學提供參考。教學反思與改進在本節課的教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，旨在激發學生的學習興趣和提高他們的學習效果。通過觀察和分析學生的表現，我發現以下幾個方面需要改進：

1.課堂活動的設計需要更加多樣化。在本節課中，我主要采用了情景模擬和小組合作的方式進行教學。雖然學生參與度較高，但活動的多樣性不足，可能導致部分學生感到枯燥。因此，在未來的教學中，我計劃引入更多的教學活動，如游戲、角色扮演、實驗等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.課堂的互動需要進一步加強。在本節課中，我鼓勵學生提問和討論，但課堂的互動性仍有待提高。為了更好地激發學生的思考和參與，我計劃在未來的教學中采取更加靈活的教學方式，如分組討論、問