一年級品德與生活下冊健康安全要牢記教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活下冊健康安全要牢記教案

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.生活適應：通過學習健康安全知識，使學生能夠養成良好的生活習慣，提高自我保護意識，形成健康的生活方式。

2.社會參與：培養學生熱愛生活，關心社會，遵守規則，與他人和諧相處的能力。

3.價值觀念：幫助學生樹立正確的生命觀、安全觀和價值觀，理解并尊重他人的生活選擇。

4.創新實踐：鼓勵學生運用所學知識，解決生活中的實際問題，發展創新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.健康安全的基本知識

2.良好生活習慣的培養

3.自我保護能力的提升

難點：

1.理解并運用健康安全知識

2.形成長期的良好生活習慣

3.在實際情境中運用所學進行自我保護

解決辦法：

1.采用實例講解、互動討論等方式，讓學生深入理解健康安全知識。

2.通過設計實踐活動，如模擬生活場景，引導學生將知識轉化為實際行動。

3.提供正面的榜樣和反面案例，幫助學生形成持久的好習慣。

4.鼓勵學生在日常生活中主動嘗試應用所學知識，提高實際操作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、教學掛圖、安全道具（如安全帽、安全帶等）。

2.課程平臺：北師大版一年級品德與生活下冊教材。

3.信息化資源：教學PPT、健康安全教育視頻、在線互動討論平臺。

4.教學手段：講授法、情景模擬、小組討論、角色扮演、互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞健康安全的基本知識，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康安全的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解健康安全的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出良好生活習慣的培養，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何培養良好生活習慣，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握培養良好生活習慣的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗良好生活習慣的培養方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何培養良好生活習慣。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握培養良好生活習慣的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何培養良好生活習慣，掌握相關方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與健康安全相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的健康安全知識和生活技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握健康安全的基本知識，包括如何保護自己不受傷害，如何預防疾病，以及如何在緊急情況下尋求幫助。

2.技能培養：學生將學會如何培養良好的生活習慣，例如保持個人衛生、飲食均衡、適度運動等，從而提高自己的生活質量。

3.價值觀塑造：學生將樹立正確的生命觀和安全觀，認識到生命的重要性，尊重和愛護自己和他人的生命，同時培養良好的安全意識，避免不必要的危險發生。

4.實踐應用：學生能夠在日常生活中將所學知識付諸實踐，例如在家庭中嘗試制定健康食譜，參與體育活動，以及在校園中遵守規則，與他人和諧相處。

5.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生的自主學習能力將得到提升，他們能夠獨立思考和解決問題，主動尋找學習資源，為自己的學習負責。

6.合作溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學生將有機會與他人合作，分享自己的想法和觀點，同時傾聽他人的意見，從而提高自己的團隊合作意識和溝通能力。

7.反思總結能力：通過完成課后作業和反思總結，學生將學會如何對自己的學習過程和成果進行評估，發現自己的不足之處，并提出改進的建議，從而促進自己的學習進步。重點題型整理1.填空題

(1)填空題1：請填寫健康安全的基本知識中的三個關鍵點。

答案：健康安全的基本知識包括個人衛生、飲食均衡和適度運動。

(2)填空題2：請填寫良好生活習慣的培養中的三個方法。

答案：良好生活習慣的培養包括制定合理計劃、堅持規律作息和合理膳食。

2.判斷題

(1)判斷題1：良好的生活習慣能夠提高我們的生活質量。

答案：正確。

(2)判斷題2：在緊急情況下，我們應該立即撥打120。

答案：正確。

3.簡答題

(1)簡答題1：請簡述如何在日常生活中保護自己不受傷害。

答案：在日常生活中，我們應該注意個人衛生，遵守交通規則，不接觸危險物品，以及學會防火防盜等。

(2)簡答題2：請簡述如何預防疾病。

答案：預防疾病的方法包括保持良好的個人衛生，飲食均衡，適度運動，以及定期接種疫苗等。

4.案例分析題

(1)案例分析題1：某同學在校園中不慎摔倒，造成骨折。請分析該同學在事故中可以采取哪些預防措施。

答案：該同學可以在校園中注意行走安全，避免奔跑打鬧，以及穿著合適的運動鞋等。

(2)案例分析題2：某家庭因為使用電器不當而發生火災。請分析該家庭在使用電器時應該注意哪些安全事項。

答案：該家庭在使用電器時應該注意不使用假冒偽劣產品，正確操作電器，以及定期檢查電器線路等。

5.應用題

(1)應用題1：請你為班級設計一個健康安全活動方案。

答案：可以組織一次健康安全知識競賽，通過游戲、表演等形式讓同學們了解和掌握健康安全知識；還可以邀請專業人士進行講座，分享生活中的健康安全經驗。

(2)應用題2：請你為家庭制定一個健康食譜。

答案：可以包含早餐、午餐和晚餐，注重營養均衡，例如：早餐可以包括雞蛋、牛奶、全麥面包等；午餐可以包括蔬菜、肉類、米飯等；晚餐可以包括湯、水果、酸奶等。課堂教師將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。例如，在講解健康安全的基本知識時，教師可以提出問題，如“請同學們列舉出三個保護自己不受傷害的方法”，通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的掌握程度，并對回答錯誤的學生進行及時的指導和糾正。此外，教師還可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度和參與程度，對表現積極的學生給予表揚和鼓勵，對表現消極的學生進行引導和激勵。

2.作業評價

教師將對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，在布置關于良好生活習慣的培養的作業時，教師可以要求學生寫一篇關于如何培養良好生活習慣的文章，并在批改作業時，關注學生的觀點是否正確，論述是否清晰，以及是否具有實際操作性。對于作業中存在的問題，教師可以進行詳細的批注和指導，幫助學生改正錯誤，提高他們的寫作能力。同時，教師還可以在班級中進行作業展示，讓學生互相學習，取長補短，進一步激發學生的學習興趣和動力。

3.學生自我評價

學生將進行自我評價，了解自己的學習情況，發現自己的不足，并制定改進計劃。例如，在完成一篇關于健康安全的文章后，學生可以進行自我評價，檢查自己的觀點是否正確，論述是否清晰，以及是否具有實際操作性。對于發現的問題，學生可以制定改進計劃，例如通過查閱資料、向老師請教等方式，提高自己的知識水平。同時，學生還可以在班級中進行自我展示，分享自己的學習心得和經驗，進一步激發學生的學習興趣和動力。

4.同伴評價

同伴將進行評價，互相學習，取長補短。例如，在完成一篇關于良好生活習慣的培養的文章后，同伴可以互相評價，檢查對方的觀點是否正確，論述是否清晰，以及是否具有實際操作性。對于發現的問題，同伴可以提出建議和意見，幫助對方改正錯誤，提高寫作能力。同時，同伴還可以在班級中進行互相展示，分享自己的學習心得和經驗，進一步激發學生的學習興趣和動力。

5.家長評價

家長將對學生的學習情況進行評價，了解學生的學習情況，鼓勵學生繼續努力。例如，在完成一篇關于健康安全的文章后，家長可以進行評價，檢查學生的觀點是否正確，論述是否清晰，以及是否具有實際操作性。對于發現的問題，家長可以提出建議和意見，幫助學生改正錯誤，提高寫作能力。同時，家長還可以在家庭中進行互相展示，分享學生的學習心得和經驗，進一步激發學生的學習興趣和動力。板書設計1.健康安全的基本知識：個人衛生、飲食均衡、適度運動

2.培養良好生活習慣的方法：制定合理計劃、堅持規律作息、合理膳食

3.預防疾病的方法：保持良好個人衛生、飲食均衡、適度運動、定期接種疫苗

4.保護自己不受傷害的方法：注意個人衛生、遵守交通規則、不接觸危險物品、學會防火防盜

5.在緊急情況下尋求幫助的方法：撥打120、向周圍人求助、保持冷靜等待救援

6.健康安全的重要性：保護自己和他人的生命、提高生活質量、促進社會和諧

7.良好生活習慣的培養：從生活中的小事做起，養成良好習慣，受益終身

8.預防疾病的重要性：預防疾病，保護身體健康，提高生活質量

9.保護自己不受傷害的重要性：避免不必要的危險發生，保護自己和他人的生命

10.在緊急情況下尋求幫助的重要性：及時獲得幫助，減輕傷害，提高生存率反思改進措施（1）引入生活實例，提高學生的學習興趣。通過舉例子、講故事等方式，將生活中的健康安全問題引入課堂，讓學生更加直觀地感受到健康安全的重要性。

（2）采用互動教學法，激發學生的參與熱情。通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

（3）利用多媒體教學，豐富教學手段。通過播放視頻、展示圖片、使用PPT等方式，增加課堂的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.存在主要問題

（1）課堂組織方面：部分學生在課堂中缺乏參與度，對學