內蒙古開魯縣高中政治7.2用聯系的觀點看問題教案新人教版必修4主備人備課成員教材分析本節課為人教版高中政治必修4第七課第二節《用聯系的觀點看問題》。該節內容主要圍繞聯系的觀點展開，引導學生從聯系的角度看待問題，認識事物的內在聯系，提高學生分析問題和解決問題的能力。本節課的內容與現實生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，本節課的內容也為學生提供了豐富的思維空間，有助于培養學生的創新意識和批判精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的高階思維能力，包括批判性思維、創新思維、分析思維和解決問題的能力。通過學習，學生應能夠運用聯系的觀點，從多個角度分析和解決問題，提高其思維的深度和廣度。

此外，本節課還致力于培養學生的自主學習能力和合作學習能力。在教學過程中，教師將引導學生主動探究，通過小組討論、案例分析等方式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

同時，本節課還注重培養學生的價值觀和道德觀。通過學習，學生應能夠樹立正確的價值觀，認識到個人與社會、人與自然的聯系，培養其責任感和使命感。

最后，本節課還旨在提升學生的信息素養和媒體素養。學生應能夠運用現代信息技術，獲取和處理信息，提高其信息素養。同時，通過分析社會現象，學生應能夠辨別信息的真偽，培養其媒體素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了馬克思主義哲學的基本原理，對唯物論、辯證法等概念有了初步的認識。他們對事物的發展和變化有了基本的理解，能夠從對立統一的角度看待問題。此外，學生還掌握了基本的信息處理能力和團隊合作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于政治學科有一定的興趣，尤其是對于與社會現實相關的內容。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論和思考來深化理解。在學習風格上，他們更傾向于主動探究和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解聯系的觀點時，學生可能會遇到難以把握事物內在聯系的困難。他們可能對于如何從聯系的角度分析問題感到困惑，不知道如何將理論知識應用到實際問題中。此外，學生在分析復雜社會現象時，可能會遇到辨別信息真偽的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖。

2.課程平臺：學校教學管理系統、政治學科論壇。

3.信息化資源：與本節課相關的社會新聞報道、案例分析、專家講座視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題引導、互動提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供本節課的相關資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學生提前熟悉課程內容。

-設計預習問題：提出一系列問題，如“什么是聯系的觀點？”、“聯系的觀點如何應用于實際問題？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀相關資料，初步理解聯系的觀點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖或問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生動案例引入聯系的觀點，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解聯系的觀點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討聯系在實際問題中的應用。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解抽象的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的實踐應用能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解聯系的觀點，掌握其在實際問題中的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置相關的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些與課程相關的書籍、網站或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與聯系的觀點相關的案例，如環境保護、經濟發展與社會進步等，讓學生通過案例分析，深入理解聯系的觀點在實際問題中的應用。

（2）專家講座：推薦一些與聯系的觀點相關的專家講座視頻，如哲學家、社會學家等，讓學生通過專家的講解，加深對聯系的觀點的理解。

（3）學術文章：提供一些與聯系的觀點相關的學術文章，讓學生通過閱讀文章，了解聯系的觀點在學術研究中的應用。

（4）社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、社會調查等，讓學生在實踐中運用聯系的觀點，提高解決問題的能力。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網絡資源，如學術搜索引擎、在線圖書館等，查找與聯系的觀點相關的學術文章，加深對聯系的觀點的理解。

（2）學生可以參加學校或社區舉辦的社會實踐活動，如志愿者服務、社會調查等，將聯系的觀點應用于實踐，提高解決問題的能力。

（3）學生可以組織或參加與聯系的觀點相關的辯論賽、研討會等活動，通過與他人交流和討論，提高自己的思維能力和表達能力。

（4）學生可以嘗試將自己的學習心得和體會寫成文章，發表在學校的學報或社會上的報刊上，通過寫作鍛煉自己的思考和表達能力。

（5）學生可以利用假期時間，參加一些與聯系的觀點相關的學術夏令營或冬令營活動，拓寬自己的知識視野，提高自己的學術能力。重點題型整理本節課的重點是讓學生理解和掌握聯系的觀點，并能夠運用聯系的觀點分析和解決問題。以下是對應的重點題型整理：

題型1：聯系觀點的定義和特點

題目：請簡要定義聯系的觀點，并說明其特點。

答案：聯系的觀點是指事物之間的相互關系和相互作用，它是事物發展變化的重要原因。聯系的觀點具有普遍性、客觀性和多樣性等特點。

題型2：聯系觀點在實際問題中的應用

題目：請舉例說明聯系的觀點在環境保護問題中的應用。

答案：聯系的觀點在環境保護問題中的應用表現在認識到環境問題的根源是人類與自然的聯系失衡。人類過度開發和消耗資源，忽視了與自然的和諧共處，導致了資源的枯竭和環境的破壞。通過聯系的觀點，我們可以看到環境問題與經濟發展、社會進步等方面是相互聯系的，需要通過綜合措施來解決。

題型3：聯系觀點的論證和反駁

題目：請舉例說明聯系觀點的論證和反駁。

答案：聯系觀點的論證和反駁可以體現在對某一社會現象的解釋上。例如，聯系觀點可以用來論證社會矛盾的存在和根源。聯系的觀點認為，社會矛盾是由于不同利益群體之間的聯系矛盾所導致的，如貧富差距、勞資矛盾等。而反駁的觀點可能會提出，社會矛盾的根源并非僅僅在于聯系矛盾，還與制度、文化、價值觀等因素有關。通過聯系的觀點，我們可以更加全面地理解和分析社會現象，提出合理的論證和反駁。

題型4：聯系觀點的分析和綜合

題目：請舉例說明聯系觀點在分析和綜合中的應用。

答案：聯系觀點在分析和綜合中的應用可以體現在對某一問題的多角度分析上。例如，在分析經濟發展問題時，聯系的觀點會綜合考慮經濟、社會、環境等多個方面的因素。通過聯系的觀點，我們可以從不同的角度出發，全面地分析和綜合問題，提出更加科學和合理的解決方案。

題型5：聯系觀點的推理和判斷

題目：請舉例說明聯系觀點在推理和判斷中的應用。

答案：聯系觀點在推理和判斷中的應用可以體現在對某一事件的發展趨勢的預測上。例如，聯系的觀點會根據事物之間的相互關系和相互作用，推理出某一事件可能的發展趨勢。通過聯系的觀點，我們可以更加準確地判斷和預測事物的變化和發展，為決策和行動提供依據。教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握聯系的觀點。通過講解知識點，結合實例，使學生對聯系的觀點有了更深入的理解。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。然而，在實踐活動中，我發現有些學生的參與度不高，這可能是因為他們對聯系的觀點的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中更加注重對學生理解程度的引導和檢查。

在教學管理上，我通過在線平臺和微信群等工具，實現了資源的共享和進度的監控。這有助于提高學生的自主學習能力和獨立思考能力。但在課堂管理上，我發現有些學生在討論中偏離了主題，這可能是因為我沒有在討論開始前設定明確的討論目標和規則。在今后的教學中，我需要在討論前設定明確的討論目標和規則，以提高討論的效率和質量。

在教學效果上，我發現學生在課堂上對聯系的觀點有了更深入的理解，能夠運用聯系的觀點分析和解決問題。但在課后作業中，我發現有些學生的應用能力還不夠強，這可能是因為我在課堂上的實踐教學還不夠充分。在今后的教學中，我需要更加注重實踐教學，通過更多的實踐活動，提高學生的應用能力。板書設計1.聯系的觀點的定義和特點

-定義：事物之間的相互關系和相互作用

-特點：普遍性、客觀性、多樣性

2.聯系觀點在環境保護問題中的應用

-環境問題的根源：人類與自然的聯系失衡

-解決措施：綜合考慮經濟發展、社會進步等方面

3.聯系觀點的論證和反駁

-論證：社會矛盾的存在和根源

-反駁：社會矛盾的根源并非僅限于聯系矛盾

4.聯系觀點的分析和綜合

-分析和綜合：多角度分析經濟發展問題

-方法：聯系觀點的綜合考慮

5.聯系觀點的推理和判斷

-推理和判斷：預測某一事件的發展趨勢

-依據：事物之間的相互關系和相互作用作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請根據本節課所學內容，結合聯系的觀點，分析一個實際問題，并撰寫一篇不少于500字的文章。

（2）請列舉三個與聯系的觀點相關的案例