22小毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小毛蟲》。該章節(jié)通過講述小毛蟲的成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生了解自然界生物的生長(zhǎng)變化，以及生命的循環(huán)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)變化的基本了解，以及對(duì)生命循環(huán)的初步認(rèn)識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.課文《小毛蟲》的閱讀與理解，讓學(xué)生通過朗讀、討論等方式，掌握課文的大意，了解小毛蟲從孵化到變成蝴蝶的過程。

2.通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蝴蝶的生命周期，了解昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，開展觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察植物與昆蟲之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解生命的循環(huán)。

4.創(chuàng)作練習(xí)，以小組合作的形式，制作蝴蝶的生命周期手工作品，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課程總結(jié)與反思，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，以及對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀與鑒賞能力：通過閱讀《小毛蟲》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，欣賞文中描繪的美麗畫面，提高學(xué)生的文本理解能力和審美鑒賞能力。

2.觀察與思考能力：組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)和觀察植物與昆蟲之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及運(yùn)用觀察結(jié)果進(jìn)行邏輯思考和分析的能力。

3.表達(dá)與創(chuàng)作能力：在制作蝴蝶的生命周期手工作品的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)生命循環(huán)的理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

4.合作與交流能力：通過小組合作完成手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同解決問題。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《小毛蟲》一文，讓學(xué)生理解生命的可貴，培養(yǎng)他們尊重生命、珍惜生命的情感態(tài)度，同時(shí)樹立正確的自然觀和生命觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的童話故事。同時(shí)，他們對(duì)昆蟲和植物有一定的了解，知道昆蟲的外形特征和生活習(xí)性，以及植物的生長(zhǎng)過程。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和動(dòng)手制作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)手工制作和觀察活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和小組合作，通過與同伴的交流和合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)蝴蝶生命周期的理解：學(xué)生可能對(duì)昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，特別是蝴蝶從卵到成蟲的變化過程難以理解。

（2）觀察活動(dòng)的開展：在進(jìn)行觀察活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到外界干擾，無法集中注意力觀察昆蟲和植物之間的關(guān)系。

（3）手工作品的制作：在制作蝴蝶生命周期手工作品的過程中，學(xué)生可能因?yàn)閯?dòng)手能力不強(qiáng)而遇到困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和幫助。

（4）課程理解的深度：對(duì)于生命的循環(huán)和珍惜生命的價(jià)值觀，學(xué)生可能難以深刻理解，需要教師通過生動(dòng)的講解和實(shí)例引導(dǎo)他們體會(huì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文《小毛蟲》的內(nèi)容，向?qū)W生傳授蝴蝶的生命周期知識(shí)，以及生命的循環(huán)和珍惜生命的價(jià)值觀。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，以及自己觀察到的昆蟲和植物之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)和觀察昆蟲和植物的生長(zhǎng)變化，通過實(shí)踐操作來加深對(duì)生命循環(huán)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與蝴蝶生命周期相關(guān)的視頻和圖片，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲和知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.手工作品制作：組織學(xué)生進(jìn)行蝴蝶生命周期手工作品的制作，提供必要的材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成觀察活動(dòng)和手工作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.課堂總結(jié)與反思：通過課堂總結(jié)與反思，讓學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自我反思能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小毛蟲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蝴蝶生命周期和生命循環(huán)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的昆蟲的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解蝴蝶的生命周期知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蝴蝶生命周期的各個(gè)階段展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生命循環(huán)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)蝴蝶生命周期知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)蝴蝶生命周期知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生命循環(huán)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生命循環(huán)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蝴蝶生命周期和生命循環(huán)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的蝴蝶生命周期和生命循環(huán)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《昆蟲記》：法布爾的這部作品是昆蟲學(xué)科普的經(jīng)典之作，詳細(xì)介紹了昆蟲的習(xí)性、生長(zhǎng)、繁殖等方面的知識(shí)，有助于學(xué)生深入了解昆蟲的世界。

《蝴蝶的一生》：這本書圖文并茂地展示了蝴蝶從卵到成蟲的整個(gè)生命過程，包括蝴蝶的各種形態(tài)和生長(zhǎng)階段，適合學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)蝴蝶生命周期的理解。

《生命的循環(huán)》：一本關(guān)于生物學(xué)知識(shí)普及的書籍，介紹了生物的生長(zhǎng)、繁殖、演化等過程，幫助學(xué)生理解生命的奧秘和生命的循環(huán)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察身邊的植物和昆蟲，記錄它們的生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，嘗試用自己的語(yǔ)言描述所見所感。

收集關(guān)于昆蟲和植物的資料，如圖片、視頻、文章等，進(jìn)行整理和歸類，提高信息素養(yǎng)。

訪問動(dòng)物園、植物園等場(chǎng)所，實(shí)地觀察昆蟲和植物的生長(zhǎng)環(huán)境，加深對(duì)生命循環(huán)的理解。

參加學(xué)校或社區(qū)組織的自然觀察活動(dòng)，與同伴一起分享觀察心得，培養(yǎng)合作精神。

以小組合作的形式，創(chuàng)作一篇關(guān)于昆蟲生命周期的短文，可以包括昆蟲的生長(zhǎng)、繁殖、演化等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，與他人交流關(guān)于昆蟲和植物的知識(shí)，拓寬視野，提高溝通能力。

六、拓展與延伸（續(xù)）

4.實(shí)踐操作：

在家中或?qū)W校園藝角種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程，了解植物與昆蟲之間的關(guān)系。

親手制作昆蟲標(biāo)本，學(xué)習(xí)昆蟲分類知識(shí)，提高動(dòng)手能力和觀察能力。

參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的熱情，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和探索。

學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

六、拓展與延伸（續(xù)）

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

在課后收集學(xué)生的拓展活動(dòng)成果，如觀察日記、短文、作品等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在課堂上分享學(xué)生的拓展活動(dòng)經(jīng)歷和收獲，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

關(guān)注學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，如自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、批判性思維等，為學(xué)生提供反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，通過實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、手工作品制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，如小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和發(fā)展。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的融入：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律混亂的情況，需要進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和探究，需要增加學(xué)生的參與和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，有時(shí)過于注重學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和探索，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過課堂提問、小組討論等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提供豐富的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《小毛蟲》的生命周期。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：蝴蝶的生命周期分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：蝴蝶的生命周期特點(diǎn)：生長(zhǎng)、繁殖、演化。

4.藝術(shù)性和趣味性：采用生動(dòng)的圖片、顏色和圖案，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考和探究：提出問題，如“蝴蝶的生命周期是如何發(fā)生的？”“昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程有哪些特點(diǎn)？”

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，讓學(xué)生在板書上記錄和分享自己的觀點(diǎn)。

八、板書設(shè)計(jì)（續(xù)）

7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、手工作品制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解知識(shí)。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的融入：在板書中融入關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境等情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀和價(jià)值觀。

9.強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解：通過板書上的關(guān)鍵詞、圖表和圖片等，幫助學(xué)生記憶和理解蝴蝶的生命周期知識(shí)。

10.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：提供相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

八、板書設(shè)計(jì)（續(xù)）

11.及時(shí)更新和調(diào)整板書內(nèi)容：根據(jù)課堂的進(jìn)展和學(xué)生的反饋，及時(shí)更新和調(diào)整板書內(nèi)容，確保板書的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

12.鼓勵(lì)學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的參與度和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：《小毛蟲》的生命周期，以及生命的循環(huán)和珍惜生命的價(jià)值觀。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：蝴蝶的生命周期分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段；昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程；生命的循環(huán)和珍惜生命的價(jià)值觀。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：通過實(shí)踐、觀察、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：觀察身邊的植物和昆蟲，收集關(guān)于昆蟲和植物的資料，進(jìn)行整理和歸類，提高信息素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

（1）蝴蝶的生命周期只包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。（）

（2）昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程只包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。（）

（3）生命的循環(huán)就是生物的生長(zhǎng)、繁殖、演化過程。（）

（4）珍惜生命就是尊重生命、保護(hù)生命。（）

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)階段屬于昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程？（）

A.卵

B.幼蟲

C.蛹

D.成蟲

（2）下列哪個(gè)階段不屬于蝴蝶的生命周期？（）

A.卵

B.幼蟲

C.蛹

D.成蟲

（3）下列哪種生物的生命周期與蝴蝶的生命周期相同？（）

A.蒼蠅

B.螞蟻

C.蝴蝶

D.蜜蜂

（4）下列哪個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力？（）

A.觀察植物

B.制作手工作品

C.討論問題

D.實(shí)驗(yàn)操作

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述蝴蝶的生命周期。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程的特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述生命的循環(huán)與珍惜生命的價(jià)值觀。

4.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)生命的循環(huán)的理解。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)珍惜生命的認(rèn)識(shí)。

5.實(shí)踐題：

（1）