統編版五年級語文下冊第一單元1.古詩三首稚子弄冰走近作者楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大合稱南宋“中興四大詩人”，被譽為一代詩宗。楊萬里一生寫作勤奮，相傳有詩二萬余首，現存詩四千二百首。有《誠齋集》行世。新知導入小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。字詞學習稚

曉

鉦

磬zhì

xiǎo

zhēnɡ

qìnɡzhì稚識字解詞我會讀(1)根據拼音讀一讀(2)開火車認讀生字稚子幼稚生字組詞稚

曉

鉦

磬

我會組詞分曉

拂曉稚子

稚嫩金鉦

銀鉦鐘磬

玉磬稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。稚子：幼小的孩子金盆脫曉冰：兒童晨起，從結成堅

冰的銅盆里剜冰錚：一種金屬打擊樂器

“脫”“穿”等動詞生動表現了稚子弄冰的動作。

同學們想一想兩句中對稚子主要進行什么描寫？新知導入《小兒垂釣》里的孩子是一個讓路人保持安靜，不要亂動亂問，一心想要釣魚的頑童。但我們卻一定可以從他眼里看到神采奕奕的好奇與渴望，甚至可以看到魚兒上鉤之前那繃著小臉的靜靜忍耐，待目的達到，可能緊接著就是一聲歡呼，一臉歡欣。那是孩子毫不作假的快樂。拓展延伸

稚子弄冰，忽然冰塊落地，碎成一片。此時稚子心中會有什么想法呢？

太可惜了，好好的銀鉦被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再凍一個了。新知導入稚子弄冰詩情

稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，使他一如既往的快樂。全詩形色兼具、聲意俱美，繪聲繪色地表現出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然趣味。“脫”冰當鉦敲“穿”忽、碎頑皮機靈天真爛漫領悟詩情寫作背景此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，楊萬里當時在常州任上。打春牛是古時的習俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯想。理解注釋鉦：一種金屬打擊樂器。馨：一種用玉或石制成的打擊樂器。玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現在的玻璃。自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節，注意句子的停頓。新知講解稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。理解注釋稚子：幼小的孩子。金盆：金屬盆里，一般是銅的。脫曉冰：指兒童晨起，從結成堅冰的銅盆里剜冰。取：這里沒有實在意義。

同學們讀“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。”說說你眼前浮現出怎樣的情景，體會其中的樂趣。

清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當作銀鉦來敲打。從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。自讀課文背誦指導

理解詩意的基礎上填空，相信你一定能很快背誦這首詩！

稚子弄冰

【宋】楊萬里（）/金盆/（），彩絲/（）/（）。敲成/（）/（），忽作/（）/（）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當銀鉦碎地聲背誦指導結構梳理稚子弄冰金盆曉脫冰穿絲當銀鉦玉磬穿林響玻璃碎地聲有色有形聲音清脆自得其樂

同學們感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什么？

詩人寫了清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，用帶來的絲線穿起當錚玩兒。新知講解《稚子弄冰》題目是什么意思？稚子：指幼小的孩子。弄冰：玩弄冰塊。稚子弄冰：小孩子以冰做玩具，用來取樂。新知講解

再讀古詩

主題歸納《稚子弄冰》從小孩幼稚貪玩的心理特征切入，為我們描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰做戲”的場景，表現了兒童調皮、可愛的特點，表達了詩人對兒童的喜愛之情。

同學們想一想圍繞脫曉冰想象孩子們除了“脫曉冰”還要干些什么？

孩子們除了“脫曉冰”還會用先把冰塊兒穿起來輕輕地敲打……這兩句寫出了孩子們的天真調皮。課堂小結

《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩共四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。?課堂練習一、品讀詩句，完成練習。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。1.“脫”的意思是（）。A.脫落B.取下C.脫離