促織

▼基礎知識▼

1.下列各組加點字注音完全正確的一項是（）

A.狡攀(xiG)迂頓喧）不智(chi)自增慚隹（zu6）

B.覘(chan)視摩(chub)然邑庠(xiWng)他（qiang）呼欲絕

C.。⑼益萬慘(chuAn)拾談(zhul)唇吻翕辟（bi）

D.禊(jin)袖審郵（di）效(jTn)持號（ti&n）以尖草

2.選出帶點字用法與其他三項不同的一項是（）

A.耳其直，居為奇貨

B.成以其小，考之

C.欲居之以為利，而圓其直

D.闕秦以利晉，唯君圖之

3.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.宮中曲促織之戲尚：崇尚，喜好

B.因貢常供責：負責

C.即道人意中事，無毫發笑爽：差失、不合

D.急逐屋之趁：追逐

4.對下列句子中“然”字的意義進行分類，正確的一項是（）

①怒索兒，兒渺，冬不知所往

②夫妻向隅，茅舍無煙，相對默存

③成於之

④紇睹促織，隱中胸懷

⑤冥搜未已，一癩頭蟆猝茶躍去

⑥河東兇亦甚

⑦芙蕖則不落

⑧雖有槁暴，不復挺者，糅使之密也

A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧

B.①⑦/②④/③/⑤

C.①②⑤/③/④/??⑧

D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧

5.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）

|犀計不施

A1試與它蟲斗，蟲盡靡

后與余，成子精神復舊

B.

不終歲，薄產累盡

J林至百

c1乃強起扶林

［操童子業，久不管

D1而高其直，亦無售者

6.每句都含通假字的一項是（）

A.①昂其直，居為奇貨②蟲躍去尺有咫

B.①少間，簾內擲一紙出②手裁舉，則又超忽而躍

C.①近撫之，氣息慢然②唇吻翕辟，不知何詞

D.①撫軍亦厚贊成②又囑學使俾入邑庠

7.下列各句加點字都有活用，選出分類正確的一項是（）

①與征民間②試使斗而本③得佳者笨養之④昂其直，居為奇貨⑤輒供數家之產

⑥成俗之⑦成以其小，克之⑧細瞬其能⑨益可之⑩一人飛升，仙及雞犬

A.①②③/④⑤⑥/??⑨/⑩

B.①③/②⑧⑩/@@/⑥⑦⑨

C.①③⑩/②⑧⑨/⑥⑦

D.①/②③⑧/④⑤⑩/??⑨

8.加點的詞語意思相同的一項是（）

A.①死何逑至，不如自行搜覓

②不無裨至

B.①成妻納錢案上

②海納百川

C.①成廖蟋蟀籠虛

②顧念蓄劣物終無所用

D.①并蟲亦不能行捉矣

②遂使撫臣……并受恩蔭

9.下列句子中與例句句式相同的一項是（）

例句歸以示成

A.試使斗而才

B.村中少年好事者馴養一蟲

C.此物故非西產

D.旬余，杖至百

10.下列科舉名稱按先后順序排列，正確的一項是（）

A.秀才童生舉人進士貢士

B.童生舉人貢士進士秀才

C.童生秀才舉人貢士進士

D.秀才童生進士貢士舉人

▼文本閱讀▼

閱讀下面的文字，完成1?4題。

郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中

患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因

擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質名流。晨起，

見翻攤案上，墨汁濃訛殆盡。恨甚。

會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘

課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復視演?卷，類冗雜可刪。訝日：“狐似有意。

不惟勿患，當即以為師。”過數月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以

觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白

王j王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，

備狐啖飲。每市房書名稿,不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。

時葉公文章，風雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于

上，污蔭幾無余字，又擬題構作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文

體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，

以是益疑狐妄，乃錄向之灑點煩多者試之，狐又盡訛之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今

非也？”遂不為狐設饌，取讀本鎖箱篦中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第

一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆

已寓意于畫也。

異史氏日滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執葉公之余習會?而不變勢不至大

敗涂地不止也滿之為害如是夫。

（選自《聊齋志異?郭生》，有改動）

【注】①流：弄臟。②狙：因襲。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.異史氏日/滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執葉公之余習/混而不變/勢不至/

大敗涂地不止也/滿之為害如是夫。

B.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執葉公之余習/犯而不變/勢不至大

敗涂地/不止也/滿之為害如是夫。

C.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執葉公之余習/犯而不變/勢不至大

敗涂地/不止也/滿之為害如是夫。

D.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執葉公之余習/犯而不變/勢不至大

敗涂地不止也/滿之為害如是夫。

2.下列關于文中文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.異史氏，即清朝小說家蒲松齡在其著作《聊齋志異》中的自稱。《聊齋志異》里記有

許多怪異的事，不同于正史，故稱之為異史。

B.“闈”，古代宮室、宗廟的旁側小門。后來科舉制度興起，受“學而優則仕”的影響，

“闈”又被喻指科考試場（科舉考試會場關防嚴密，曰“鎖闈”，省稱“闈”）。

C.春秋：有多種義項，它可以指一年中的兩個季節，也可以指先秦的一個年代，還可以

指《春秋》這部史書。文中的意思是指《春秋》這部書。

D.古代稱呼人時類型比較多，可以直稱姓名，也可以稱字、號、謚號，還可以稱籍貫、

官職。如稱杜甫為杜工部，這是稱官職。

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因

此他非常怨恨狐貍。

B.老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還

可以當郭生的老師。

C.葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉

公的文章并不出色.

D.郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設饌，

并將讀本鎖在箱子里。

4.翻譯下面的句子。

(1)但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。

譯文：

(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。

譯文：

▼名句名篇默寫▼

5.補出下列《聊齋志異》中名句的空缺部分。

(1)有心為善，..............；無心為惡，...............

(2)書癡者文必工，一……......……o

⑶..............，然亦不必務求貧也。

▼語言文字運用▼

閱讀下面的文字，完成1?3題。

語言由于對人思維的塑造作用，中國寫作在此種新白話孕育下，幾乎無法表呈無窮

微妙的生命感受。愈加減少的字詞正在使國人的思維與感受力向簡單弱智的方向飛速''進

化”。由此也可以解釋，何以當下中國的荒誕現實，卻未能有一部、震撼

人心的荒誕文學作品。有一種觀點認為，這是由于現實生活的豐富性超過了作家的想象力，

此系不具文學常識的。想象力的功能，()。“微妙”是無邊之海，滋養萬物人心。

沒有它，心將為木，為石，漸入麻木殘暴之境而渾然不知。而微妙的心靈符碼由復雜的字詞

組成，或者說，唯有把微妙的心靈訴諸言辭，心靈才能脫離晦暗不明、的潛在狀態，

而成為存在。

1.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是()

A.數見不鮮窮形盡相不經之談無以名之

B.數見不鮮活靈活現不經之談無以名狀

C.層出不窮活靈活現無稽之談無以名狀

D.層出不窮窮形盡相無稽之談無以名之

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()

A.不在于他能想象出稀奇古怪的事體，而在于他能在有限“世相”的空間里，表達出異

常敏感的微妙體驗.

B.在于他能在有限“世相”的空間里，表達出異常敏感的微妙體驗，而不在于他能想象

出稀奇古怪的事體。

C.不在于他能表達出異常敏感的微妙體驗，而在于他能在有限“世相”的空間里，想象

出稀奇古怪的事體。

D.在于他能在有限“世相”的空間里，想象出稀奇古怪的事體，而不在于他能表達出異

常敏感的微妙體驗。

3.文章畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.由于語言對人思維的塑造作用，新白話孕育下的此種中國寫作，幾乎無法表呈生命感

受的無窮微妙。

B.語言由于對人思維的塑造作用，此種新白話孕育下的中國寫作,幾乎無法表呈無窮微

妙的生命感受。

C.由于語言對人思維的塑造作用，此種新白話孕育下的中國寫作,幾乎無法表呈無窮微

妙的生命感受。

D.語言由于對人思維的塑造作用，新白話孕育下的此種中國寫作,幾乎無法表呈生命感

受的無窮微妙。

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

嚴密。每處不超過15個字。

讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，①。現實

的世界人人都有，而后一個世界卻為讀書人所獨有。人們通過閱讀，不僅能進入不同時空的

世界，更為重要的是，②：人們從《論語》中學得思考的智慧，從

《正氣歌》中學得人格的剛烈，從魯迅的書中學得批判的精神，從列夫?托爾斯泰的書中學得

道德的執著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，

③；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上

一樣，漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。

5.蒲松齡有一副自勉聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不

負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。請寫出對聯中包含的典故和蘊含的寓意。

答：

6.為下面一段文字擬一個概括性的標題。（不超過18個字）

從《聊齋志異》這部文言短篇小說集中首先可以看到，蒲松齡將魏晉風流性情層面的

“真”發展為更加執著的“癡"，"癡于情”是他人格構成中的基礎，并在《聊齋志異》中

塑造了一系列癡男怨女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風流自我層面的“狂”具有了濃厚的審

美意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂

生的形象；最后，對魏晉風流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境

界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。

答：

7.請仔細觀察下面的漫畫，按要求回答問題。

吸引

（1）簡要介紹漫畫內容。

答：

(2)揭示漫畫的寓意。

答：

第14課(一)促織

必備知識基礎練

1.解析：A項“訥”讀“3”；C項“掇”讀“du6”，“辟”讀“pi”；D項“襟”讀

“河”o

答案：B

2.解析：A.C.D均為形容詞的使動用法，B為意動用法。

答案：B

3.解析：責：責令。

答案：B

4.解析：①@⑤為形容詞詞尾，譯為“……的樣子”；③為意動用法，認為……是對的;

④為連詞，表轉折，譯為“然而”；⑥⑦⑧為代詞，這樣。

答案：C

5.解析：A.無/倒下，此處譯為“敗退”。B.意思相同，譯為“年”。C.用杖打/拐杖，手

杖。D.賣出，這里指考取秀才/買。

答案：B

6.解析：A項，“直”通“值”，“有”通“又”；B項，“裁”通“才”。

答案：A

7.解析：①③名詞作狀語，②⑧⑩名詞作動詞，④⑤使動用法，⑥⑦⑨意動用法。

答案：B

8.解析：A項，均為“幫助、好處”之意，B項，分別為“交納/接納”之意，C項，分

別為“看/但”之意，D項，分別為“連/一起”之意。

答案：A

9.解析：A項與例句都是省略句。B.定語后置句。C.判斷句。D.被動句。

答案：A

10.解析：明清兩代，沒有考秀才或沒有考取秀才的讀書人，都稱為“童生”；府、州、

縣學的生員，稱為“秀才”；考取鄉試的人，稱為“舉人”；會試中錄取的人，稱為“貢士”；

會試考取后，通過殿試者，稱為“進士”。故選C。

答案：C

關鍵能力綜合練

1.答案：D

2.解析：根據上下文意思，此處應該指“春秋筆法”，即用委婉含蓄的寫法暗含褒貶。

“春秋筆法”是孔子創造的一種文章寫法，行文中不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻

通過細節描寫和材料的篩選，委婉而微妙地表達作者的主觀看法。

答案：C

3.解析：原文中的說法是“于是漸不信狐”，可以知道并不是“郭生便明白了葉公的文

章并不出色”。

答案：C

4.答案：（1）（狐貍）只是用濃墨灑成大黑點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著

紙來告訴王生。（但：只是；僅僅。異，意動用法，感到奇怪。白，告訴。）（2）郭生因此感激狐

貍，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐貍吃喝。（德：感激；感恩。置：置辦。啖：吃。）

【參考譯文】

郭生是淄博東山人。他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，

他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作怪，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地

為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完后，隨手把詩卷放在案頭，（第二

天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩文）竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清。于

是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來讀，只有六七十首。他心里十分憤恨，但又無可奈何。

后來，他又收集了新寫的二十多篇，準備向名人請教。早上起來，見詩卷被狐貍翻開攤在案

幾上，墨汁幾乎把它全部涂滿了，他更加憤恨。

剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時，見到被墨汁污染的詩卷，

問是怎么回事。郭生詳細訴說了他的苦惱，并拿出殘剩的詩給王生看。王生觀賞了起來，發

現狐貍的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去。他驚訝地說：“狐貍好像懂詩。

它不僅不是你的禍害，而且你應該馬上拜它為師。”（郭生開始不以為然，）過了幾個月，郭生

回頭看自己的舊作，忽然感到狐貍涂得很對。于是修改了兩篇放在案上，以觀察有什么怪異。

到天亮時，又被狐貍涂了。過了一年多，狐貍不再涂，只是用濃墨灑灑點點，弄得滿卷都是。

郭生感到奇怪，拿去告訴王生。王生看了看說：“狐貍真是你的老師啊！這好文章可以入試

了。”這一年，郭生果然考上了秀才。他從此感激狐貍，常常買些雞肉黍米，備給狐貍吃。

他買了別人名稿，自己不選擇，而是讓狐貍選擇。因此，他在縣、府兩級考試中都名列前茅。

當時，葉公的作品，風格典雅，文辭華美，家傳戶誦。郭生有一個抄本，愛惜備至，

不料被狐貍倒了約一碗墨汁在上面，污染得幾乎沒有剩余的字：第二天，郭生又仿照葉公的

題目創作，自己感到很得意，沒想到，狐貍又把它涂得漆黑，于是郭生漸漸不相信狐貍。但

過了不久，葉公因為文章內容不當被囚禁，郭生又不得不佩服狐貍有先見之明。但自己每次

慘淡經營地寫一篇文章，總是被狐貍涂壞。他還是懷疑狐貍妄為，就拿了從前被狐貍圈點很

多的文章來試狐貍，狐貍又全部涂污。郭生笑著說：“這真是胡鬧了！為什么以前肯定而現

在否定呢？”于是，他就不再為狐貍安排飲食，并把讀過的書鎖在箱子里。第二天清晨看箱

子分明鎖著，打開一看，卷面卻涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五

道印，后面就沒有涂了。此后狐貍沒有再來打擾。以后郭生在科舉考試中得了一次四等，兩

次五等，才知道那征兆已寄寓在狐貍的涂畫中。

蒲松齡說：“自滿招來損失，謙虛則能受益，這是真理。剛剛小有名氣，就自以為

是，拿著葉公等人的文章，因襲、模仿而不改變，以至于一敗涂地，驕傲、自滿就是帶來如

此的禍害！”

5.答案：（1）雖善不賞雖惡不罰（2）藝癡者技必良（3）人固不可茍求富

學科素養升級練

1.解析：數見不鮮：本指對于常來之客，就不宰殺禽獸招待。后指常常見到，并不新奇。

層出不窮：形容事物連續出現，沒有窮盡。現在形容“荒誕現實”，應用“層出不窮”。窮

形盡相：原指描寫刻畫十分細致生動，現在也用來指丑態畢露。活靈活現：也說活龍活現。

形容描繪生動，神情逼真，使人有親眼所見的感覺。此處形容荒誕文學作品，應用“窮形盡

相”。不經之談：指荒唐、沒有根據的話。經：正常。無稽之談：沒有根據的說法。前文是

“有一種觀點認為，這是由于現實生活的豐富性超過了作家的想象力，此系不具文學常識

的”，應用“無稽之談”。無以名之：無法用語言來表達當前的對象。無以名狀：比喻不能

夠用語言來形容、描繪。應用“無以名之”。

答案：D

2.解析：回答本題要注意把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明

確前后內容的照應。本題中，此句應用“不在于……而在于”這一關聯詞，表選擇，排除B.D；

“能想象出稀奇古怪的事體”與“能在有限'世相'的空間里，表達出異常敏感的微妙體

驗”是淺層到深層的關系，排除C。

答案：A

3.解析：本題中，”由于語言對人思維的塑造作用”，是原因狀語，“由于”應放句首,

排除B.D；“此種”用來形容“新白話”，應放前邊，排除A。

答案：C

4