專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)教師招聘題庫(kù)附答案【突破訓(xùn)練】第I部分單選題（50題）1.在實(shí)踐中，股份有限公司常用的股利政策主要包括（）類型。A:低正常股利加額外股利政策B:固定股利支付率政策C:固定或者穩(wěn)定增長(zhǎng)股利政策D:剩余股利政策答案：D2.1988年底．山東臨沂九曲鄉(xiāng)農(nóng)民褚延澤承包的72畝田喜獲豐收，被授予“全國(guó)售糧大戶”的榮譽(yù)稱號(hào)，他高高興興地貼出一副春聯(lián)：“吃陳糧燒陳柴承包政策好，迎新春邁大步科技威力大”．橫批是“展翅高飛”。這副對(duì)聯(lián)從本質(zhì)上反映了()。A:農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)了新的希望B:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立起來(lái)C:生產(chǎn)關(guān)系的變革適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展D:人民公社化運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性答案：C3.《圣經(jīng)》中沒(méi)有提到馬鈴薯，教會(huì)禁止人們食用。馬鈴薯來(lái)自美洲的安第斯山脈，歐洲人認(rèn)為這種未開(kāi)化民族吃的食物也不是什么好東西，甚至說(shuō)是給魔鬼吃的食品。然而后來(lái)饑不擇食的荷蘭人打破禁忌，此后馬鈴薯在歐洲迅速普及。馬鈴薯在歐洲普及可能發(fā)生在()。A:13世紀(jì)之前B:14世紀(jì)C:16世紀(jì)之后D:15世紀(jì)初期答案：C4.許多人利用早上學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于下午，這是因?yàn)樵缟喜皇埽ǎ┑挠绊?。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:雙重抑制D:多重抑制答案：A5.OneofthegreatestcontributionsofFreudisthatheelaboratedthestructureofhumanpsycheas"Id","Ego"and"Superego"."Ego"isthenaturalhumanpsychologicalcharacteristicthatchangeseverythinginitswayandmakeseveryoneavictimtoundesirableconsequencesintheirlife.Theprideandself-esteemiftheyareoverratedinourmindwillbeshownintheformofEgo.TheHumanEgoconcealsour"naturalintellect"tocreatefalseownershipovereveryobject.Hereisaninterestingstorywhichcouldillustratethecase.A:WeshouldfeelproudofwhatwehaveB:WeshouldreducethefeelingofEgoC:Weshouldfindother'sgraceandstrengthD:Weshouldtrytohidetherealityfacingus答案：A6.Theydecidedtochasethecowaway______itdidmoredamage.A:althoughB:untilC:beforeD:unless答案：C7.（）是指美術(shù)教師通過(guò)展示各種實(shí)物和直觀教具,……,使學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。A:談話法B:演示法C:觀察法D:講授法答案：B8.據(jù)美國(guó)太空網(wǎng)報(bào)道。在2009年曾有一顆小天體撞擊木星，造成木星表面出現(xiàn)黑斑。一項(xiàng)最新研究顯示這顆撞擊木星的小天體應(yīng)當(dāng)是一顆小行星，其大小和泰坦尼克號(hào)相當(dāng)。在太陽(yáng)系中小行星運(yùn)行軌道位于哪兩顆行星之間?()A:火星和木星之間B:金星和木星之間C:金星和火星之間D:水星和金星之間答案：A9.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型是()。A:教育的國(guó)際化走勢(shì)B:素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)C:教育改革的實(shí)踐D:教育實(shí)驗(yàn)的熱潮答案：B10.--Youdidn′tattendthepartylastnight?A:needn'thaveB:don'thavetoC:didn'tneedtoD:couldn'thave答案：C11.職業(yè)道德的具體功能是（）。A:整合功能B:導(dǎo)向功能C:激勵(lì)功能D:譴責(zé)功能答案：B12.關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。下列說(shuō)法不正確的是()。A:戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年B:戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)C:海軍將領(lǐng)鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中為國(guó)捐軀D:戰(zhàn)后簽訂的《馬關(guān)條約》，導(dǎo)致今天海峽兩岸分離答案：D13.奧蘇伯爾針對(duì)講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生提供(??)。A:關(guān)系發(fā)展者B:觀念固著點(diǎn)C:符號(hào)中介物D:比較組織者答案：B14.班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方式，稱為班級(jí)（）。A:民主管理B:目標(biāo)管理C:平行管理D:松散管理答案：B15.《紅黃藍(lán)》是荷蘭藝術(shù)家（）的作品。A:梵高B:高更C:塞尚D:蒙德里安答案：D16.1895年。德皇威廉二世宣布：“德意志帝國(guó)變成世界帝國(guó)……，德國(guó)的貨物、德國(guó)的知識(shí)、德國(guó)的勤奮要漂洋過(guò)海?！边@番話反映的實(shí)質(zhì)是()。A:使德國(guó)成為“世界工廠”B:要向全世界擴(kuò)展勢(shì)力C:與英國(guó)進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)D:加強(qiáng)與世界各國(guó)的聯(lián)系答案：B17.京劇中為女性人物行當(dāng)?shù)氖?)。A:凈B:丑C:旦D:生答案：C18.具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A:垂直遷移B:順向遷移C:逆向遷移D:水平遷移答案：A19.賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為（）。A:經(jīng)驗(yàn)類理論B:共同要素說(shuō)C:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)答案：A20.最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。A:美國(guó)B:德國(guó)C:日本D:英國(guó)答案：B21.遼國(guó)能夠維持與北宋政權(quán)長(zhǎng)期對(duì)峙局面的根本原因是他們()。A:培養(yǎng)了一批親遼的北宋官員B:迫使北宋政府訂立喪權(quán)和議C:基本完成了封建化過(guò)程D:取得了澶州之戰(zhàn)的勝利答案：C22.事物矛盾問(wèn)題的精髓是（）。A:矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系原理B:內(nèi)部矛盾和外部矛盾的關(guān)系原理C:主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系原理D:矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理答案：D23.春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)人在春節(jié)時(shí)都有張貼春聯(lián)、年畫(huà)、“?！弊值膫鹘y(tǒng)習(xí)慣。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)文化（）。A:產(chǎn)生于過(guò)去，打上了歷史的烙印B:具有相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性C:是一個(gè)民族和國(guó)家歷史文化成就的標(biāo)志D:要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新答案：B24.Itisnogoodondwellingthepast.Whatexistedorhappenedinthepastmayhavebeenbeautifulorexcitingandmaynowbringprofoundandpreciousmemories,butthepastisdead,anditisnothealthyforlivingspiritstolingeroveraworldinhabitedbyghost.Thepastmayalsobeaplaceofhorror,ofregret,ofspilledmilk,ofunfortunatedeedsthatcannotbeundone,ofsadwordslike"mighthavebeen."However,itispainfulandpointlesstofixateonaperiodthatcannotberelievedorrepaired.Itisunproductiveself-punishment.Thepastmustbekeptinitsplace,outliveandoutgrow.A:Thewild-cherrycoughdrophedrankamomentagoB:AnylivingthingshegetsalongwitheverydayC:ThesorethroatandbackacheheishavingD:Thehealthylifehewillenjoyafterherecovers答案：B25.下列能正確表示蛙的生殖與發(fā)育過(guò)程的是（）。A:受精卵—幼蛙—蝌蚪—成蛙B:卵細(xì)胞—幼蛙—蝌蚪—成蛙C:卵細(xì)胞—蝌蚪—幼蛙—成蛙D:受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙答案：D26.美術(shù)的特點(diǎn)可以從……（）、空間性四個(gè)方面來(lái)把握A:靜態(tài)性B:抽象性C:表現(xiàn)性D:報(bào)考性答案：A27.高中地理課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是()。A:人地關(guān)系B:環(huán)境保護(hù)C:可持續(xù)發(fā)展D:生態(tài)意識(shí)答案：C28.對(duì)一件具體的事物、動(dòng)作或情境的恐懼稱之為（）。A:泛化恐怖癥B:社交恐怖癥C:廣場(chǎng)恐怖癥D:單純恐怖癥答案：D29.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（）。A:啟發(fā)性原則B:直觀性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則答案：B30.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。A:沒(méi)有政治意義B:只有小集團(tuán)意義C:依賴興趣的作用D:只具有個(gè)人的意義答案：D31.針對(duì)大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的……的任務(wù),《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》提出的具體要求是（）A:要在提高自身良好的個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著提高B:要在心理輔導(dǎo)的專門技能上有顯著提高C:以上都是D:要在心理學(xué)理論知識(shí)上有顯著提高答案：C32.雕塑藝術(shù)在創(chuàng)新的過(guò)程中發(fā)展，不僅表現(xiàn)為雕塑技藝更加純熟、表現(xiàn)力日益突出，而且體現(xiàn)在用于雕塑的材質(zhì)范圍日益擴(kuò)大，有石雕、玉雕、竹雕、沙雕等。這體現(xiàn)了文化創(chuàng)新途徑中的（）。A:堅(jiān)持對(duì)民族文化的固守B:繼承傳統(tǒng)，推陳出新C:堅(jiān)持政治方向正確D:面向世界，博采眾長(zhǎng)答案：B33.仰韶文化當(dāng)中的半坡類型彩陶,……紋樣是（）。A:波折幾何紋B:旋渦紋C:花瓣紋D:人面魚(yú)答案：D34.人體形成受精卵及胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所分別是（）．A:卵巢、子宮B:子宮、子宮C:子宮、卵巢D:輸卵管、子宮答案：D35.下列觀點(diǎn)中表述唯物辯證法總特征的是（）。A:聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)B:共性和個(gè)性的觀點(diǎn)C:絕對(duì)和相對(duì)的觀點(diǎn)D:對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)答案：A36.教學(xué)并不是把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從外部裝到學(xué)生的頭腦中，而是要引導(dǎo)學(xué)生從原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，“生長(zhǎng)”起新的經(jīng)驗(yàn)。持這種觀點(diǎn)的是()。A:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C:折中主義學(xué)習(xí)理論D:人本主義學(xué)習(xí)理論答案：A37.1912年成立的中華民國(guó)南京臨時(shí)政府被稱為亞洲第一個(gè)“美國(guó)式”的共和國(guó)。究其主要原因是這一政權(quán)()。A:實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制B:確立了君主立憲制C:在美國(guó)支持下建立D:實(shí)行民主共和制答案：D38.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。A:效度B:區(qū)分度C:信度D:難度答案：A39.下列活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是（）。A:閱讀B:運(yùn)算C:駕駛D:寫(xiě)作答案：C40.數(shù)學(xué)老師在課堂上為學(xué)生解二元一次方程，有的學(xué)生通過(guò)自己的思考和努力提出了幾種不同的解法，這名學(xué)生解決問(wèn)題的思維方式屬于()。A:直覺(jué)思維B:聚合思維C:抽象思維D:發(fā)散思維答案：D41.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是（）。A:團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主B:經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)C:學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要的方式D:個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)答案：B42.我國(guó)人民檢察院的專門職能是（）。A:管理戶口、居民身份證等事宜B:從事法律監(jiān)督，保證國(guó)家法律統(tǒng)一實(shí)施C:解決民事、經(jīng)濟(jì)和行政糾紛D:監(jiān)督國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其工作人員答案：B43.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。A:教育B:環(huán)境C:個(gè)人的主觀能動(dòng)性D:遺傳素質(zhì)答案：A44.《在希望的田野上》的主題音調(diào)是從()唱腔中提煉出來(lái)的。A:豫劇B:河南梆子C:黃梅戲D:河北梆子答案：D45.近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。A:《論演說(shuō)家的教育》B:《大教學(xué)論》C:《普通教育學(xué)》D:《民主主義與教育》答案：B46.形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭(zhēng)論。A:知識(shí)與思想B:分科與綜合C:知識(shí)與能力D:直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)答案：C47.長(zhǎng)期償債能力是指企業(yè)償還長(zhǎng)期負(fù)債的能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括（）。A:權(quán)益乘數(shù)B:資產(chǎn)負(fù)債率C:股東權(quán)益比率D:產(chǎn)權(quán)比率答案：B48.備受關(guān)注的《中華人民共和國(guó)民法總則》在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議上獲得通過(guò)，將于2017年10月1日起施行。這表明（）。A:我國(guó)是全體公民當(dāng)家作主的國(guó)家B:全國(guó)人大選舉產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)C:全國(guó)人大行使國(guó)家最高立法權(quán)D:全國(guó)人大常委會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)答案：C49.以下說(shuō)法不正確的是（）。A:基因工程和蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)B:在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中改變培養(yǎng)條件容易獲得突變體C:用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來(lái)分離纖維素分解菌D:用含蛋白酶和脂肪酶的洗衣粉去除奶漬效果更好答案：A50.如果學(xué)生常常以各種借口請(qǐng)假不上學(xué)……,甚至離家出走,該生表現(xiàn)的心理行為問(wèn)題是（）。A:注意缺陷多動(dòng)障礙B:厭學(xué)C:網(wǎng)癮D:欺凌答案：B第II部分多選題（50題）1.作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。A:學(xué)科教學(xué)法B:教育心理學(xué)C:心理學(xué)D:教育學(xué)答案：A、C、D2.患者在聽(tīng)收音機(jī)時(shí)能聽(tīng)到罵他的聲音，關(guān)閉收音機(jī)時(shí)罵他的聲音隨即消失，這種幻覺(jué)是（）。單選A:心因性幻覺(jué)B:內(nèi)臟性幻覺(jué)C:功能性幻覺(jué)D:思維鳴響答案：C3.班集體的教育作用表現(xiàn)在（）A:有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力B:有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力C:有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好D:有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)答案：A、B、D4.為什么呢（）A:奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)B:有意義學(xué)習(xí)是以符號(hào)為代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系C:奧蘇貝爾還認(rèn)為接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也是有意義的D:機(jī)械學(xué)習(xí)是不加理解，反復(fù)背誦答案：B、C、D5.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:布魯納的《教育過(guò)程》B:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》C:布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》D:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》答案：A、B、C6.[單選題]心理咨詢師給臨床資料賦予意義的方法不包括（）。A:分析跡象B:相關(guān)分析C:就事論事D:補(bǔ)充提問(wèn)答案：D7.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映B:水往低處流C:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和D:日出于東落于西答案：A、C8.以下關(guān)于擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系表述正確的有（）A:擇業(yè)是起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是追求B:擇業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)C:在實(shí)際生活中，擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)是截然分開(kāi)的D:創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的內(nèi)在要求答案：A、B、D9.以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是（）。A:敏感性B:獨(dú)創(chuàng)性C:流暢性D:靈活性答案：B、C、D10.[單選題]測(cè)量的定義中不包括的元素是（）。A:事物B:數(shù)字C:法則D:屬性答案：D11.下列關(guān)于PCR技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是（）。A:對(duì)編碼凝血因子Ⅷ的基因發(fā)生突變的位點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)B:檢測(cè)乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量C:檢測(cè)糖尿病患者血液中胰島素的含量D:在同一反應(yīng)體系里加入多對(duì)特異性引物以同時(shí)檢測(cè)多種病原微生物答案：A、B、D12.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:危機(jī)性會(huì)談B:咨詢性會(huì)談C:鑒別性會(huì)談D:治療性會(huì)談答案：D13.學(xué)生的心理發(fā)展主要包括（）方面。A:情感B:認(rèn)知C:人格D:社會(huì)性答案：A、B、D14.“中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)”提出的發(fā)展理念包括()。A:綠色B:協(xié)調(diào)C:開(kāi)放、共享D:創(chuàng)新答案：A、B、C、D15.深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，處理的是()之間的權(quán)責(zé)關(guān)系。A:社區(qū)B:政府C:社會(huì)D:學(xué)校答案：B、C、D16.[單選題]作為職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)信的特征包括通識(shí)性、智慧性、止損性和（）。A:集中注意力游戲B:資源性C:資歷性D:資本性答案：A17.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)B:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通C:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰D:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生答案：A、B、D18.[單選題]單位通過(guò)公開(kāi)選拔的方式選派一批人員出國(guó)進(jìn)修，你很想去，但對(duì)照條件，你覺(jué)得自己希望不大，你會(huì)（）。A:猶豫，但還是會(huì)報(bào)名B:覺(jué)得條件不成熟，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去參與C:積極努力參與D:不會(huì)刻意爭(zhēng)取，但會(huì)試一試運(yùn)氣答案：D19.[單選題]面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者的（），最終促成求助者的統(tǒng)一。A:不良行為B:錯(cuò)誤認(rèn)知C:負(fù)性情緒D:存在的矛盾答案：D20.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過(guò)“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:世界的普遍聯(lián)系是通過(guò)“中介”實(shí)現(xiàn)的B:事物之間的聯(lián)系都是人為的C:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體D:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)答案：A、C21.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:遺傳B:人際關(guān)系C:學(xué)校教育D:社會(huì)環(huán)境答案：A、C、D22.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A:個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同B:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同C:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同D:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同答案：A、B、D23.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成（）A:直接轉(zhuǎn)化途徑B:直接發(fā)生途徑C:間接轉(zhuǎn)化途徑D:間接發(fā)生途徑答案：B、C24.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:同級(jí)人民政府有關(guān)部門B:上一級(jí)人民政府C:同級(jí)人民政府D:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門答案：C、D25.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:有積極作用的B:有延緩作用的C:高強(qiáng)度的D:災(zāi)難性的答案：A26.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策包括()。A:免費(fèi)提供教科書(shū)B(niǎo):城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除雜費(fèi)C:免除學(xué)費(fèi)D:對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況困難寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)答案：A、B、D27.學(xué)生初學(xué)“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時(shí)，這一學(xué)習(xí)過(guò)程中包括（）A:詞匯學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:符號(hào)學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：B、C、D28.[多選題]關(guān)于“平等待人”，正確的理解有（）。A:尊重是平等待人的精髓B:平等待人就是對(duì)任何顧客給予無(wú)差別的服務(wù)C:按德才謀取職位也是平等待人的具體體現(xiàn)D:平等待人要求在人格層面實(shí)現(xiàn)平等答案：A、C、D29.以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)層次（）。A:課程目標(biāo)B:職業(yè)目標(biāo)C:教育目的D:培養(yǎng)目標(biāo)答案：A、C、D30.下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）。A:草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行B:變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積的比，提高物質(zhì)交換效率C:控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的D:動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育答案：A、B、D31.[單選題]你因疏忽大意，導(dǎo)致所負(fù)責(zé)的一批產(chǎn)品存在質(zhì)量瑕疵，質(zhì)檢員在檢查過(guò)程中并未發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，你會(huì)（）。A:以后就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)產(chǎn)品B:如實(shí)向質(zhì)檢員匯報(bào)C:把這批產(chǎn)品作為合格品對(duì)待D:趕緊研究是否有機(jī)會(huì)改正答案：D32.與法律相比，道德（）。單選A:產(chǎn)生的時(shí)問(wèn)晚B:內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)C:2D:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以界定答案：C33.小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努力，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果在下次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，名次上有了很大提升。但讓小明倍感委屈的是，老師非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，還當(dāng)面質(zhì)疑他有抄襲行為。A:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一B:評(píng)價(jià)功能失調(diào)C:評(píng)價(jià)主體單一D:評(píng)價(jià)內(nèi)容片面答案：A、B、C、D34.[單選題]施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(CSQ)，可以了解受測(cè)者（）。A:心理發(fā)展的成熟程度B:健康水平C:解決問(wèn)題的迫切程度D:人格特質(zhì)答案：A35.根據(jù)下面材料，作答題。A:老師挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B:老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生C:老師不尊重學(xué)生，言語(yǔ)有失規(guī)范D:老師維護(hù)了課堂的正常教學(xué)秩序答案：A、B、C36.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動(dòng)。這種遷移類型是（）A:一般遷移B:負(fù)遷移C:具體遷移D:正遷移答案：A、D37.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展進(jìn)程B:發(fā)展結(jié)果C:發(fā)展方向D:發(fā)展階段答案：B、C38.我國(guó)法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是（）。A:接受教育的未成年公民B:國(guó)家公民C:國(guó)家和社會(huì)的成年公民D:國(guó)家和社會(huì)未成年公民答案：A、B、D39.王老師是某班的新班主任兼語(yǔ)文老師，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展．在開(kāi)學(xué)之初王老師通過(guò)“摸底考試”的形式及時(shí)地了解了班上每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平．并為下一階段的教學(xué)與班級(jí)管理提供了相應(yīng)的參考。這體現(xiàn)了學(xué)生評(píng)價(jià)的（）。A:導(dǎo)向功能B:管理功能C:發(fā)展功能D:診斷功能答案：A、C、D40.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）A:從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走B:求邊長(zhǎng)2厘米的正方形