山東省青島5中2025屆化學九上期中教學質量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（）A． B．C． D．2．下列關于苯酚（C6H6O）的說法，錯誤的是（）A．苯酚屬于化合物 B．苯酚完全燃燒只生成水C．苯酚由三種元素組成 D．苯酚的相對分子質量是943．鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒，這是因為()。A．空氣中氧氣沒有助燃性，純氧才有助燃性B．純氧比空氣中氧氣濃度大C．空氣中不含有氧氣D．鐵絲不與氧氣反應4．下列現象的微觀解釋中，不正確的是（）A．水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升高，分子變大B．成熟的菠蘿會散發出濃濃的香味——分子在不斷地運動C．用水銀溫度計測量體溫——溫度升高，原子之間的間隔變大D．氫氣和液氫都可做燃料——相同物質的分子，其化學性質相同5．下列說法中正確的是（）A．水有自凈能力，因此不會被污染 B．隨著社會的發展，人類需水量會不斷增加C．水資源非常豐富，無需節約用水 D．只要是無色、透明的水，就一定未被污染6．甲元素一價陽離子有10個電子，乙元素與氫元素組成三核10電子的分子。則關于甲、乙、氫元素形成的化合物W的說法正確的是A．W是由分子構成B．W溶液能使石蕊試液變紅色C．W是一種重要的化工原料，具有強烈的腐蝕性D．用托盤天平稱取15.2克W，稱量只需要一個5克，一個10克的砝碼和游碼7．我國科學家發現，亞硒酸鈉（Na2SeO3）能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉（Na2SeO3）中硒元素（Se）的化合價為A．+2 B．+4 C．+1 D．+38．經測定，某物質中只含有一種原子，則下列推斷正確的是()A．該物質中一定只含同種分子 B．該物質一定是純凈物C．該物質中可能含不同種分子 D．該物質一定是混合物9．走進甘肅“玫瑰之鄉”永登苦水玫瑰園，花香四溢,沁人心脾。人們能聞到花的香味是因為()A．分子的質量很小 B．分子在不斷運動C．分子的體積很小 D．分子之間有間隔10．下列保護自然資源的措施錯誤的是（）A．為防治空氣污染，應加強工業廢氣處理B．為節約用水，用工業廢水直接澆灌農田C．為節約化石燃料，應開發和使用新能源D．為防止鐵制品生銹，常在其表面覆蓋保護層11．據報道,“火星快車”號探測器在火星大氣層中發現了一種二氧化碳分子,它的化學式可表示為C16O18O(元素符號左上角的數字代表該原子中質子數和中子數之和)。下列有關說法不正確的是（）A．C16O18O是一種單質 B．18O中的質子數為8C．18O中的中子數為10 D．目前提出的“零碳經濟”,有利于控制溫室效應12．“養生太極湖”是我市的旅游宣傳語，清澈的太極湖水屬于A．混合物 B．純凈物 C．單質 D．化合物二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖是初中化學常見的實驗或操作，請回答下列問題：（1）A實驗中在燃燒匙內盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_____，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的化學方程式為_____。實驗完畢，水進入集氣瓶中的體積沒有達到總容積五分之一，你認為導致這一結果的原因是_____。（寫一條即可）（2）B實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是_____。某同學在做該實驗時，沒有觀察到火星四射現象，你認為可能原因是_____（寫一條即可）。（3）C實驗燒杯B中的現象是_____，產生這一現象的原因是_____。（4）D實驗的目的是_____，觀察到的現象是_____。14．英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹。生產蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。（提出問題）生產蠟燭的原料中主要有哪些元素？（假設與猜想）主要原料為有機物，猜想：①一定有元素；②可能還有氫元素和氧元素。（實驗設計）根據上述三種元素的猜想制訂實驗方案。（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內壁附著有的燒杯，觀察現象。（證據與結論）實驗（1），觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）。實驗（2），觀察到燒杯內壁附著的，則猜想①成立。（分析與交流）實驗（1）和實驗（2）獲得的證據均不能證明原料中一定存在元素，因為。15．根據所示實驗裝置圖，回答有關問題：（1）寫出圖中標號儀器名稱：①_____；②_____；（2）某同學用B、C裝置制取并收集一瓶氧氣，從長頸漏斗中加入的物質是（寫化學式）_____，其文字表達式為_____，當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復燃，其原因可能是_____；（3）若實驗過程中用D裝置采取排空氣法收集氧氣時，氣體應從_____（填“a”或“b”）管通入，若采用排水法收集氧氣時，氣體應從_____（填“a”或“b”）管通入。16．實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據所學的知識回答下列問題。（1）圖中儀器a的名稱是_____；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應選擇的發生裝置是_____（填裝置字母）；發生反應的化學方程式為_____，其中二氧化錳的作用是_____；（3）若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是_____；若用裝置E收集的氧氣不純，可能原因是_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗前，化學老師預計本次實驗共需要收集45瓶氧氣。（1）小明用排空氣的方法收集氧氣，檢驗氧氣收集滿瓶的方法是_____；（2）通過計算得知：這些氧氣的總質量約是16g。若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（），請計算要想制取足夠的氧氣，至少需要準備多少克高錳酸鉀？_____18．為測定某鐵粉樣品（含少量木炭粉）中鐵的含量，往盛有219g該鹽酸的燒杯中不斷加入鐵粉樣品，測得生成氫氣質量與所加鐵粉樣品質量的關系如圖所示．（1）稀鹽酸恰好完全反應時，生成氫氣的質量為g．（2）6g鐵粉樣品中含鐵單質的質量為g．（3）求稀鹽酸中溶質的質量分數（寫出計算過程）．四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。（1）茶杯內的紗網，可以將茶葉與茶水進行分離，便于飲用，這種設計利用的化學原理是________（填操作名稱）；（2）某井水澄清透明，該井水是硬水還是軟水？鑒別硬水和軟水的方法是________；（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，生活中常用來降低水硬度的方法是________________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

A、中含有一種分子，并且是由不同種原子構成的分子，屬于化合物；B、中含有兩種分子和一種原子，屬于混合物；C、中只含有一種原子，屬于單質；D、中含有一種分子，并且是由一種原子構成的分子，屬于單質。故選A。【點睛】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成。2、B【解析】

A、根據苯酚的化學式為C6H6O，可知苯酚由碳、氫、氧三種元素組成純凈物，屬于化合物，故A正確；B、根據苯酚的化學式為C6H6O，可知苯酚由碳、氫、氧三種元素組成，根據質量守恒定律可知，苯酚完全燃燒生成水和二氧化碳，故B錯誤；C、根據苯酚的化學式為C6H6O，可知苯酚由碳、氫、氧三種元素組成，故C正確；D、苯酚的相對分子質量=12×6+1×6+16=94，故D正確。故選B。3、B【解析】

鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒，這是因為純氧比空氣中氧氣濃度大，物質間的反應更劇烈。故選B。4、A【解析】

A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，水分子間的間隔變大（而不是分子變大），故選項解釋錯誤；B、成熟的菠蘿蜜會散發出濃濃的香味，是因為香味中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到菠蘿蜜的香味，故選項解釋正確；C、用水銀溫度計測量體溫，水銀是金屬汞的俗稱，是由汞原子構成的，是因為溫度升高，汞原子的間隔變大，故選項解釋正確；D、氫氣和液氫都可做燃料，是因為它們是由氫分子構成的，同種物質的分子性質相同，故選項解釋正確。故選A。【點睛】分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同。5、B【解析】

A、水有一定的自凈能力，如果超過了水的自凈能力仍會造成水體污染，故錯誤；B、隨著社會的發展，淡水資源需求量增加，故正確；

C、地球上水資源豐富，但是淡水資源短缺，需要節約用水，故錯誤；

D、無色透明的水中可能含有可溶性有害物質，故錯誤；故選：B。6、C【解析】

甲元素一價陽離子有10個電子，則鉀原子的質子數為11，甲元素為鈉元素；乙元素與氫元素組成三核10電子的分子，則乙元素與氫元素組成的分子為水分子，乙元素為氧元素。則甲、乙、氫元素形成的化合物W為氫氧化鈉。【詳解】A、由分析可知，W是氫氧化鈉，氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構成的，不符合題意；B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使紫色石蕊試液變藍，不符合題意；C、氫氧化鈉是一種重要的化工原料，可用于制取肥皂、造紙等，且氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，符合題意；D、氫氧化鈉腐蝕性較強，應放在玻璃器皿中進行稱量，用托盤天平稱取15.2克W，稱量除了需要一個5克，一個10克的砝碼和游碼，還需要燒杯、藥匙，不符合題意。故選C。7、B【解析】

鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設Na2SeO3中硒元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，則x=+4價；

故選：B。8、C【解析】

A、經測定該物質只含有一種原子，該物質中可能含不同種分子，如氧氣和臭氧，故選項錯誤；B、經測定該物質只含有一種原子，該物質可能是純凈物，如氧氣、氫氣等，也可能是混合物，如氧氣和臭氧等，故選項錯誤；C、經測定該物質只含有一種原子，該物質中可能含不同種分子，如氧氣和臭氧，故選項正確；D、經測定該物質只含有一種原子，該物質可能是純凈物，如氧氣、氫氣等，也可能是混合物，如氧氣和臭氧等；故選項錯誤。故選C。9、B【解析】走進甘肅“玫瑰之鄉”永登苦水玫瑰園，花香四溢，說明花香的分子向周圍運動，整個花園充滿了花香的分子，所以，進入花園，使人感到花香四溢．這些現象都說明了分子這種微粒是不斷運動的．能夠聞到花香，與微粒的大小、分子的間隔無關，是分子不斷運動的結果．故選B．10、B【解析】試題分析：A、工業廢氣中含有大量的可造成空氣污染的污染物，此項正確。B、工業廢水中往往含有酸、堿、鹽、有毒物質、重金屬離子等污染物，可使農作物被污染，不能用于澆灌農田。此項不正確。C、開發和使用新能源可減少化石燃料的使用。此項正確。D、在鐵制品表面覆蓋保護層，可將鐵制品與空氣中的氧氣和水隔離，從而達到防止鐵制品生銹的目的。此項正確。所以應選B項。考點：空氣污染、水污染、節約意識、鐵制品的防銹11、A【解析】

A、二氧化碳是由兩種元素組成的純凈物，是化合物而不是單質，說法錯誤；B、氧原子的質子數為8，說法正確；C、18O中的質子數是8，中子數是18-8=10，說法正確；D、二氧化碳是一種溫室氣體，目前提出的“零碳經濟”，有利于控制溫室效應，說法正確。故選A。12、A【解析】

由兩種或多種物質混合而成的物質叫做混合物，自然界的水中除了水還含有多種其他物質，所以都是混合物，清澈的太極湖水屬于混合物，故選A二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、將裝置內氧氣全部消耗完4P+5O22P2O裝置漏氣，紅磷量過少，未等冷卻到室溫讀數（合理即可）防止生成物濺落下來，炸裂瓶底氧氣的濃度過低，鐵絲生銹（合理即可）溶液由無色變成紅色分子不斷的運動，氨氣分子運動酚酞溶液中形成氨水，氨水呈堿性能使酚酞變紅色探究人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣含量不同呼出氣體中木條熄滅，吸入空氣中的木條無明顯變化【解析】

（1）紅磷必須過量的原因是將裝置內氧氣全部消耗完，反應物是紅磷和氧氣，生成物是五氧化二磷，紅磷燃燒的化學方程式為：4P+5O22P2O5；實驗完畢，水進入集氣瓶中的體積沒有達到總容積五分之一，導致這一結果的原因是裝置漏氣，紅磷量過少，未等冷卻到室溫讀數；（2），B實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是防止生成物濺落下來，炸裂瓶底；某同學在做該實驗時，沒有觀察到火星四射現象，可能原因是氧氣的濃度過低，鐵絲生銹等；（3）濃氨水具有揮發性，揮發出來的氨氣溶于水生成了氨水，氨水能使無色的酚酞試液變紅色；C實驗中燒杯B中的現象是溶液由無色變成紅色。產生這一現象的原因是分子不斷的運動，氨氣分子運動酚酞溶液中形成氨水，氨水呈堿性能使酚酞變紅色；（4）D實驗的目的是探究人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣含量不同，氧氣具有助燃性，根據木條燃燒的程度判斷氧氣含量的多少。觀察到的現象是呼出氣體中木條熄滅，吸入空氣中的木條無明顯變化。14、【假設與猜想】①碳【實驗設計】（2）澄清石灰水【證據與結論】（1）H（2）澄清石灰水變渾濁【分析與交流】O蠟燭燃燒時與空氣中氧氣反應，反應物提供了氧元素【解析】假設與猜想：因為只有含有碳元素的化合物才是有機物，故填：碳實驗設計：（2）由題意知，驗證有機物中含有碳元素，可以驗證燃燒后的產物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水，故填：澄清的石灰水；證據與結論：實驗（1），由質量守恒定律知，產物中有水生成，說明原料中一定含有氫元素，故填：H；實驗（2），如有碳元素，則二氧化碳生成，燒杯內壁附著的澄清的石灰水就會變渾濁，故填：澄清石灰水變渾濁；分析與交流：實驗（1）和實驗（2）獲得的證據均不能證明原料中一定存在氧元素，因為燃燒需要氧氣，故填：氧元素有可能來自空氣中的氧氣。15、鐵架臺酒精燈H2O2過氧化氫水+氧氣收集的氧氣不純ab【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。【詳解】（1）標號儀器名稱：①鐵架臺；②酒精燈。（2）用B、C裝置制取并收集一瓶氧氣，是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，故從長頸漏斗中加入的物質是過氧化氫，化學式為H2O2，反應的文字表達式為過氧化氫水+氧氣，當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復燃，其原因可能是收集的氧氣不純。（3）若實驗過程中用D裝置采取排空氣法收集氧氣時，密度比空氣的密度大，只能用向上排空氣法收集，氣體應從長管進入，氣體應從a管通入，若采用排水法收集氧氣時，氣體應從短管進入，水從長管排出，故從b管通入。16、試管B催化作用將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃，復燃證明已集滿，反之則未集滿未等到氣泡連續、均勻冒出再收集（合理即可）【解析】

（1）儀器a的名稱是試管；（2）實驗室用過氧化氫溶液和固體二氧化錳制氧氣，同時生成水，反應物是液體，反應不需要加熱，選擇的發生裝置是固液混合不加熱的裝置B；反應的化學方程式為，其中二氧化錳作催化劑，起催化作用；（3）裝置C收集氧氣是向上排空氣法，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃，復燃證明已集滿，反之則未集滿；裝置E是排水法氣體收集裝置，若收集的氧氣不純，可能原因是集氣瓶中未裝滿水，有氣泡；也可能是導管口剛出現氣泡就開始收集，未等到氣泡連續、均勻冒出再收集等（合理即可）。【點睛】實驗室制取氣體發生裝置的選擇主要看反應物的狀態（固態還是液態）和反應條件（是否需要加熱），將發生裝置分為固體加熱型裝置和固液混合不加熱型裝置；收集裝置主要根據生成氣體在水中的溶解性以及是否和水反應考慮能否用排水法，不易溶于水或不溶于水且不與水發生反應可以采用排水法收集，還可以根據氣體和空氣密