編號：__________《長臂人》中班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《長臂人》中班教案目錄一、教學內容1.1故事梗概1.2角色介紹1.3情節發展1.4主題闡述二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環節5.2講述環節5.3討論環節5.4創作環節六、板書設計6.1板書內容6.2板書結構6.3板書設計圖七、作業設計7.1作業內容7.2作業要求7.3作業評價八、課后反思8.1教學效果8.2存在問題8.3改進措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸閱讀9.3家長參與9.4社區互動教案如下：一、教學內容1.1故事梗概：《長臂人》是一篇關于一個男孩天生擁有長臂的故事。男孩因為臂長而在生活中遇到許多困擾，但他用自己的長臂幫助他人，最終得到大家的認可和尊重。1.2角色介紹：故事中有男孩、男孩的父母、老師、同學等角色。1.3情節發展：男孩因為臂長而被同學嘲笑，但他用自己的長臂幫助同學拿高處的物品，得到了同學的感謝和友誼。1.4主題闡述：故事主題是“天生我材必有用”，強調每個人都有自己的特點和優勢，只要用心發現和利用，就能發揮自己的價值。二、教學目標2.1認知目標：讓學生理解故事內容，認識故事中的角色。2.2技能目標：培養學生傾聽、表達和交流的能力。2.3情感目標：讓學生懂得尊重他人，發現自己的優點和價值。三、教學難點與重點3.1教學難點：如何引導學生理解故事主題，學會尊重他人。3.2教學重點：讓學生通過故事，認識自己的優點和價值。四、教具與學具準備4.1教具準備：故事課件、圖片、卡片等。4.2學具準備：學生自帶文具、課本等。五、教學過程5.1導入環節：利用圖片引入故事，激發學生的學習興趣。5.2講述環節：通過課件展示故事，引導學生關注故事情節和角色。5.3討論環節：引導學生交流故事中的情節，發表自己的看法。5.4創作環節：讓學生發揮想象，畫出自己喜歡的角色或情節。六、板書設計6.1板書內容：故事主題、角色介紹、情節發展等。6.2板書結構：分段落展示，突出重點。6.3板書設計圖：見附件。七、作業設計7.1作業內容：復述故事情節，畫出自己喜歡的角色。7.3作業評價：以鼓勵為主，關注學生的努力和進步。八、課后反思8.2存在問題：部分學生在討論環節不夠積極，需要進一步引導。8.3改進措施：增加小組討論，提高學生的參與度。九、拓展及延伸9.1拓展活動：組織學生進行角色扮演，體驗故事中的情節。9.2延伸閱讀：推薦學生閱讀類似主題的故事，培養閱讀興趣。9.3家長參與：邀請家長參加課堂活動，共同引導學生學會尊重他人。9.4社區互動：組織學生參與社區公益活動，實踐故事主題。重點和難點解析一、教學內容1.1故事梗概：《長臂人》是一篇關于一個男孩天生擁有長臂的故事。男孩因為臂長而在生活中遇到許多困擾，但他用自己的長臂幫助他人，最終得到大家的認可和尊重。在教學過程中，教師需要引導學生關注男孩如何面對困境，以及如何發現自己的優點和價值。1.2角色介紹：故事中有男孩、男孩的父母、老師、同學等角色。在教學過程中，教師需要引導學生關注每個角色的性格特點和情感變化。1.3情節發展：男孩因為臂長而被同學嘲笑，但他用自己的長臂幫助同學拿高處的物品，得到了同學的感謝和友誼。在教學過程中，教師需要引導學生關注情節的轉折，以及男孩在幫助他人過程中所展現的品質。1.4主題闡述：故事主題是“天生我材必有用”，強調每個人都有自己的特點和優勢，只要用心發現和利用，就能發揮自己的價值。在教學過程中，教師需要引導學生深入理解主題，聯系自己的生活實際進行思考。二、教學目標2.1認知目標：讓學生理解故事內容，認識故事中的角色。在教學過程中，教師需要關注學生對故事情節和角色認識的掌握程度，通過提問、討論等方式檢驗學生的認知水平。2.2技能目標：培養學生傾聽、表達和交流的能力。在教學過程中，教師需要關注學生的參與度，鼓勵學生積極表達自己的觀點，提高他們的交流能力。2.3情感目標：讓學生懂得尊重他人，發現自己的優點和價值。在教學過程中，教師需要關注學生的情感體驗，引導他們學會尊重他人，樹立自信。三、教學難點與重點3.1教學難點：如何引導學生理解故事主題，學會尊重他人。在教學過程中，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生深入理解故事主題，聯系自己的生活實際，學會尊重他人。3.2教學重點：讓學生通過故事，認識自己的優點和價值。在教學過程中，教師需要關注學生對自身優點和價值的認識，引導他們發現自己的長處，樹立自信。四、教具與學具準備4.1教具準備：故事課件、圖片、卡片等。教具需要具有直觀性、生動性，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解故事內容。4.2學具準備：學生自帶文具、課本等。學具應具備實用性、便利性，便于學生在課堂上進行記錄、創作等活動。五、教學過程5.1導入環節：利用圖片引入故事，激發學生的學習興趣。圖片應具有代表性、趣味性，能夠引發學生的思考和好奇心。5.2講述環節：通過課件展示故事，引導學生關注故事情節和角色。課件應具有清晰性、生動性，便于學生理解和記憶。5.3討論環節：引導學生交流故事中的情節，發表自己的看法。討論問題應具有啟發性、針對性和開放性，能夠激發學生的思考和交流欲望。5.4創作環節：讓學生發揮想象，畫出自己喜歡的角色或情節。創作活動應具有自由性、創新性，能夠培養學生的創造力和表現力。六、板書設計6.1板書內容：故事主題、角色介紹、情節發展等。板書內容應具有重點性、條理性，能夠幫助學生梳理故事結構和主題思想。6.2板書結構：分段落展示，突出重點。板書結構應具有合理性、美觀性，便于學生閱讀和理解。6.3板書設計圖：見附件。板書設計圖應具有直觀性、生動性，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解故事內容。七、作業設計7.1作業內容：復述故事情節，畫出自己喜歡的角色。作業內容應具有實踐性、創造性，能夠檢驗學生的學習效果，培養學生的表達能力。7.3作業評價：以鼓勵為主，關注學生的努力和進步。作業評價應具有積極性、公正性，能夠激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。八、課后反思8.2存在問題：部分學生在討論環節不夠積極，需要進一步引導。課后反思應具有針對性、實用性本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講述故事時，要注意語調的起伏和變化，以吸引學生的注意力。2.使用生動形象的語言，引導學生進入故事情境。3.在提問時，語調要溫和，鼓勵學生積極回答。二、時間分配1.合理規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。2.在創作環節，給予學生充分的時間發揮想象，不要急于求成。3.控制討論環節的時間，避免過度討論而忽略其他教學內容。三、課堂提問1.設計具有啟發性的問題，引導學生深入思考。2.提問時，注意問題的表述清晰，避免產生歧義。3.鼓勵學生主動提問，培養他們的思考和表達能力。四、情景導入1.利用圖片、視頻等素材，創設生動的故事情境，引發學生的興趣。2.通過角色扮演等方式，讓學生身臨其境，增強故事的真實感。3.引導學生關注故事中的情感變化，引發學生的共鳴。五、教案反思2.反思教學過程中的時間分配，看是否合理，是否需要做出調整。3.反思課堂提問的效果，看是否能夠引導學生深入思考，是否需要改進提問方式。4.反思情景導入的效果，看是否能夠引發學生的興趣和共鳴，是否需要調整導入方式。六、其他1.在教學過程中，要注意觀察學生的反應，根據學生的實際情況調整教學內容和方式。2.鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的學習積極性。3.注重培養學生的合作精神，引導學生相互尊重和幫助。附件及其他補充說明一、附件列表：1.《長臂人》故事課件2.故事角色圖片3.故事情節發展卡片4.板書設計圖5.學生創作作品示例6.課后作業評價標準二、違約行為及認定：1.教學內容未按約定進行傳授2.教學目標未實現3.教學難點與重點未正確引導4.教具與學具準備不足5.教學過程未按教案進行6.板書設計不符合教學需求7.作業設計不符合教學目標8.未按時完成教學活動三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成教學任務而設計的教學方案。2.教學內容：教師在課堂上所傳授的知識和技能。3.教學目標：教師在教學過程中希望學生達到的學習效果。4.教學難點與重點：學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點。5.教具與學具：輔助教學的材料和工具。6.板書設計：教師在課堂上所使用的板書內容和方法。7.作業設計：教師為學生布置的課后練習題目和要求。四、執行中遇到的問題及解決辦法：1.學生參與度不高：增加小組討論，提高學生的參與度。2.學生理解困難：通過舉例、示范等方式，幫助學