第第頁高考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書高考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書（精選5篇）高考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇1今日我為大家重點(diǎn)講解的是英語學(xué)科在寒假應(yīng)當(dāng)如何科學(xué)備考，高效復(fù)習(xí)。在高考改革這個(gè)大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到Xx0分已經(jīng)不是遙不行及的理想。每一個(gè)階段學(xué)生都要有本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成這個(gè)目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。以我的學(xué)生為例，在暑假時(shí)他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個(gè)單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中顯現(xiàn)過10—34次的詞匯，只有在暑假時(shí)將單詞基礎(chǔ)打好才略連續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化；秋季我們的孩子開始進(jìn)行分項(xiàng)強(qiáng)化，通過大量的分類題集訓(xùn)練來使他們形成做題的邏輯，學(xué)會(huì)做題的方法；經(jīng)過了上半年的一輪復(fù)習(xí)，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，所以寒假我們要做的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知識(shí)到本領(lǐng)的變化。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ)，高二開始要磨練邏輯思維是一個(gè)道理，只有在有了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后我們才略有效的進(jìn)行本領(lǐng)上的磨練，思維上的提升。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我對(duì)我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握全部的高頻核心詞，而且能嫻熟應(yīng)用；分項(xiàng)訓(xùn)練大量的題，這樣我們才略開始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是幫忙孩子進(jìn)行從知識(shí)到本領(lǐng)的提高和變化，而他們此時(shí)最需要的本領(lǐng)就是邏輯思維本領(lǐng)，代入到我們英語學(xué)科就是進(jìn)行作文訓(xùn)練。此時(shí)沒有知識(shí)儲(chǔ)備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會(huì)特別的稚嫩，假如有學(xué)生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，此時(shí)應(yīng)當(dāng)讓他在聽課的同時(shí)每天回家鞏固高頻核心詞。同時(shí)，一路跟下來的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個(gè)時(shí)候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是作文，學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型；而眾所周知作文是最難提分的一個(gè)版塊，所以寒假必需在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文，從單詞到整體的一個(gè)提升。告知他們哪些詞是高分詞，如何構(gòu)成一個(gè)高分的句子，最終通過怎樣的邏輯把這些句子構(gòu)成一篇高分作文。到春季時(shí)只要再通過套卷練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生對(duì)時(shí)間的把控，找到高考時(shí)的感覺，學(xué)生在最終高考時(shí)就不會(huì)覺得窘迫了。所以不能由于英語變?nèi)菀拙秃鲆曀鴳?yīng)當(dāng)由于它容易了去重視它，將它變成本身的強(qiáng)項(xiàng)，變成提分的科目。因此我對(duì)每個(gè)我高考班上的孩子的要求就是向著英語Xx0分努力。依照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，依照分?jǐn)?shù)比例1：1：1：2來平均調(diào)配每科的分?jǐn)?shù)，英語、語文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣分，也就是至少要考到Xx6分，但是語文想要考到Xx6卻是很難的，由于語文是一個(gè)要求深厚積累的學(xué)科，所以語文不能實(shí)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)必必需靠英語來提高，英語通過這一年的學(xué)習(xí)是特別有可能實(shí)現(xiàn)Xx0分的。那么寒假時(shí)英語就應(yīng)當(dāng)被重視。英語是有一些學(xué)習(xí)方法的，下面我就來為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時(shí)可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞，我個(gè)人特別推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復(fù)習(xí)卻不及時(shí)，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會(huì)遺忘這些單詞。而篩選法就會(huì)特別好的幫忙他們解決這個(gè)問題，每天他們都需要對(duì)前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選，讓家長幫忙念英文來反應(yīng)中文，將已經(jīng)會(huì)的單詞刪掉，再次寫一遍不會(huì)的單詞，在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會(huì)的單詞，通過一遍遍的篩選來背完全部單詞。而且這樣的方法會(huì)使孩子覺得單詞越背越少，有一種學(xué)習(xí)英語的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯，譬如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時(shí)，都會(huì)先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們本身讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進(jìn)去。這樣每一次做題時(shí)他們都將本身代入情境中，經(jīng)過幾次訓(xùn)練就會(huì)有做完形的感覺。而且掌握完形全部高頻詞也是必需的，很多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對(duì)詞，這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學(xué)習(xí)效率，首先是要擴(kuò)大單詞量，其次是進(jìn)行題目的拆分，而不是一味的對(duì)答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后，解這類題就會(huì)輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。寒假時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)給本身定出一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我在期中說明會(huì)時(shí)曾經(jīng)跟同學(xué)們講過一個(gè)清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個(gè)學(xué)科，很多學(xué)生反應(yīng)在平常學(xué)校作業(yè)留的太多，本身無法實(shí)施，但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)當(dāng)拿出最大塊的時(shí)間來復(fù)習(xí)本身的弱勢學(xué)科，然后給本身規(guī)劃拿出哪幾天來強(qiáng)化本身的優(yōu)勢學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會(huì)，學(xué)生必必需捉住這個(gè)機(jī)會(huì)才略讓本身在接下來的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以訂立出一個(gè)合理的計(jì)劃也就顯得尤為緊要。有心的同學(xué)應(yīng)當(dāng)每周日時(shí)都拿出一些時(shí)間給本身定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必需做到和可以敏捷掌握的，必需做到的就要調(diào)配到每一天來做，敏捷掌握的就可以用來調(diào)整一些驀地要做的事情。一個(gè)有計(jì)劃的學(xué)生他才會(huì)知道本身該如何做。否則接下來的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會(huì)一頭霧水，不知所措。各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復(fù)習(xí)，接下來的半年我們要更好的進(jìn)行本領(lǐng)上的訓(xùn)練，使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo)，有動(dòng)力!我們共同努力，使學(xué)生能在高考時(shí)取得更好的成績!高考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇2依據(jù)20xx年高考英語試題特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃，確定各階段的重要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合本身學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。實(shí)在計(jì)劃如下:1、第一輪復(fù)習(xí)（20xx.8.—20xx.3.）基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊沿生。把語法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。聽力塊:依據(jù)二級(jí)聽力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟識(shí)語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞。語言點(diǎn)塊:高一、高二所顯現(xiàn)重點(diǎn)語言點(diǎn)需要不絕加強(qiáng)鞏固記憶、敏捷應(yīng)用，重視情景應(yīng)用。語法塊:動(dòng)詞等各種詞法、句型:簡單句（6種）、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認(rèn)真認(rèn)真、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)作好這塊的復(fù)習(xí)2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx。3—20xx.4）專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行特地訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)熟識(shí)題型、提高理解本領(lǐng)、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用本領(lǐng)的目的。可分為:聽力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語篇語法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。就高考各題型依據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識(shí)總復(fù)習(xí)（單詞、語法、技能）、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx.5）套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好引導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。4、最終階段（20xx.5—20xx.6.6）回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。習(xí)的自動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合本身學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。實(shí)在計(jì)劃如下:1、第一輪復(fù)習(xí)（20xx.8.—20xx.3.）基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊沿生。把語法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。聽力塊:依據(jù)二級(jí)聽力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟識(shí)語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞。語言點(diǎn)塊:高一、高二所顯現(xiàn)重點(diǎn)語言點(diǎn)需要不絕加強(qiáng)鞏固記憶、敏捷應(yīng)用，重視情景應(yīng)用。語法塊:動(dòng)詞等各種詞法、句型:簡單句（6種）、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認(rèn)真認(rèn)真、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)作好這塊的復(fù)習(xí)2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx。3—20xx.4）專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行特地訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)熟識(shí)題型、提高理解本領(lǐng)、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用本領(lǐng)的目的。可分為:聽力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語篇語法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。就高考各題型依據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識(shí)總復(fù)習(xí)（單詞、語法、技能）、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx.5）套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好引導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。4、最終階段（20xx.5—20xx.6.6）回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。高考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇3一、學(xué)情分析：依據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情形不容樂觀，重要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生二卷得分較低；學(xué)生的語言運(yùn)用本領(lǐng)差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：首輪復(fù)習(xí)（一模前）偏重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，捉住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生；二輪復(fù)習(xí)（二模前）偏重于學(xué)生專項(xiàng)解題本領(lǐng)和聽讀寫綜合本領(lǐng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能；后期復(fù)習(xí)（二模后）偏重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握肯定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場，通共全體備課構(gòu)成員的努力使本校英語均分能超市均8分。三、復(fù)習(xí)策略：1.守住“閱讀”，促進(jìn)綜合本領(lǐng)提升。堅(jiān)持知識(shí)與本領(lǐng)同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過程中仍然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用本領(lǐng)的發(fā)展，既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移本領(lǐng)的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”本領(lǐng)放在緊要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識(shí)，帶動(dòng)其它本領(lǐng)的發(fā)展。2.認(rèn)真“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以近來5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試本領(lǐng)訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語言知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三最終復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題；提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高辨別本領(lǐng)，加強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用本領(lǐng)，掌握解題技巧。老師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)。3.及時(shí)“反饋”，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要重視學(xué)生非智力因素的作用，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度，認(rèn)真的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以稱贊與鼓舞，使枯燥的復(fù)習(xí)充分活力與人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4.以“實(shí)踐”為途徑，促進(jìn)本領(lǐng)轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識(shí)考查，而是突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語的本領(lǐng)。既然高考是以考核聽、讀、寫本領(lǐng)為主，那么這些本領(lǐng)的培養(yǎng)只能靠不絕地練習(xí)，在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的本領(lǐng)漸漸提高。課堂時(shí)間終歸有限，老師應(yīng)當(dāng)處理好講和練的關(guān)系。假如老師在課堂上的講解時(shí)間過多，就必定擠占學(xué)生用于語言實(shí)踐的時(shí)間。5.以“科學(xué)”出效益，在高三英語教學(xué)過程中始終堅(jiān)持的三個(gè)原則，A.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識(shí)與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。