第2頁共2頁中班社會領域活動方案實施方案標準版本一、活動目標：通過活動讓幼兒了解環境對動物、對人類的重要性;培養幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強幼兒的環境意識;激發幼兒保護動物的責任感。二、活動準備：1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅;2、漿糊、顏色水、毛筆、調色盤、清水桶、抹布;三、活動過程：1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰?現在住在什么地方?怎么會住在籠子里?”2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關在籠子里好不好”的討論。(1)提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好?(2)分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。①老師：有的小朋友覺得動物關在籠子里好，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢?②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。3、聽說活動：用錄音(需老師提前準備)幫助幼兒了解環境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。(1)老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說。(2)聽錄音，了解動物、人類與環境的關系;(3)提問鞏固：小朋友，現在你們知道動物朋友的心愿了嗎?“動物關在籠子里好不好?這個問題的最后結論是什么?(讓動物回到美麗的大自然中)4、操作活動：(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園。(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現在人們已經把動物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。(2)幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。中班社會領域活動方案實施方案標準版本（二）活動目標：1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、老師、幼兒圍坐成一個圓。活動過程：1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。4、配對游戲：(分兩組進行)(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。(2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?