南昌二十八中教育集團2022-2023學年第二學期期中試題卷七年級語文一、語言文字運用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個人在他心境安寧心無旁騖時，才會使心力、靈感、潛能得到最佳發揮。當他孜孜以求時，也方有那種氣沖斗牛的影響，方有那種慷①（kǎi）淋漓的豪情。古往今來，“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。勾踐因有臥薪嘗膽的默默堅守，才有重整山河的國之輝煌；司馬遷因有忍辱負重的默默砥礪，才有厚重汪洋的史家樂章。曹雪芹因有十年嘔心的默默耕耘，才為后人留下不朽名著……靜，是修身養性的精神追求，是厚積薄發的成功之道，更是人生與事業的美麗風景。1.文中加點字注音正確的是（）A.duǒ B.dǒu C.dóu D.duó2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A.溉 B.概 C.摡 D.慨3.下面句子沒有使用修辭手法的一項是（）A.司馬遷因有忍辱負重的默默砥礪，才有厚重汪洋的史家樂章。B.靜，是修身養性的精神追求，是厚積薄發的成功之道，更是人生與事業的美麗風景。C.古往今來，“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。D.一個人在他心境安寧心無旁騖時，才會使心力、靈感、潛能得到最佳發揮。【答案】1.B2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。斗——dǒu。氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛；故選B。【2題詳解】本題考查字形。kǎi——慨。慷慨淋漓：意思是形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快；故選D。【3題詳解】本題考查修辭辨析。A.比喻，把《史記》比作樂章；B.比喻，把靜比作風景。C.引用，引用了“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”，引用了蘇軾的《晁錯論》；故選D。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.加強中小學生安全教育，是為了防止不再發生安全事故。B.一年來，我市積極開展課后延時服務，廣泛得到社會的關注和家長的支持。C.雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。D.面對全民焦慮的問題疫苗，使我們意識到食品和藥品監管的重要性。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.否定不當，“防止不再”否定不當，應刪去“防止”或者“不再”；B.語序不當，應改為“得到社會的廣泛關注和家長的支持”；D.成分殘缺，“面對……使……”缺主語，應去掉“面對”或者“使”；故選C。5.下列語段空白處填入四個句子，最恰當的一項是（）在春日踏青，青蕪如毯，_________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，_________；秋日看花，花葉相輝，_________；冬日觀雪，雪意闌珊，_________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句的銜接。按照對應法，第一、二、三、四空分別描述春草、夏雨、秋葉、冬雪四個季節的四種景物，結合①句中的“千縷繽紛”，②句中的“驚艷的潔白”，③句中的“綠茵遍野”，④句中的“紅葉清風”這幾個關鍵詞，即可對應。故依次是③①④②。故選B。6.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）有位北方老大爺來游廬山，途中不幸被荊棘劃破了褲角，游興大減，不肯繼續登山，機靈的女導游笑著對他說:“”，聽了這句話，老大爺開懷大笑，高興地繼續跟導游登山觀景了。A.您看我們廬山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲角，不想讓您走呢！B.我們廬山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就不會劃破了嗎？C.我們廬山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲角，就是不讓您走。D.我們廬山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就拉住誰的褲角，您最好別走。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言表達。B.“你”非敬語，應用“您”；“只要你小心點，不就不會劃破了嗎？”帶有責備的語氣，且沒有勸慰的意思，不合適；C.“拉住您的褲角，就是不讓您走”語言幽默，但語氣不夠委婉；D.“您最好別走”語氣生硬，表述不得體；故選A。二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。磧①西頭送李判官入京【唐】岑參一身②從遠使③，萬里向安西。漢月垂鄉淚，胡沙費馬蹄。尋河④愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題。【注釋】④磧（qì）西：安西都護府。②一身：獨自一人。③遠使：詩人應邊塞大將高仙芝之聘，離開長安赴安西任職。④尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭，詩人借用這個一典故喻指安西在天之盡頭，非常偏僻。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯“一身”和“萬里”形成了鮮明的對比，突出了詩人形單影只、邊塞遙遠的特點。B.頷聯“漢月垂鄉淚”，不說自己因對月思鄉而垂淚，卻反說明月對己垂淚，將明月擬人化，來寄托詩人的思鄉之情。C.頸聯運用比喻的修辭手法，意喻簡直要走到天地的盡頭；通過沙漠時，覺得天也格外低矮了。D.尾聯中的“子”是詩人的朋友李判官，醉題家書的是詩人自己。8.這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】7.C8.①抒發了懷念親友的思鄉之情；②勇于投身軍旅，報效祖國的豪情；③與友人分別的不舍之情。【解析】【7題詳解】本題考查詩歌內容理解C.根據“尋河愁地盡，過磧覺天低”可知，意思是：漫漫長路，似乎要走到大地的盡頭，正如當年張騫尋找黃河的源頭。通過了沙漠，走在廣闊的高原之上，天似乎也變得低了；根據句意及注解可知，此處運用張騫出使西域時，曾去尋找黃河源頭這一典故，一是點出張騫出使西域與詩人戍邊的自然環境接近，二是用這個典故，寓指簡直要走到天地的盡頭，表現路途遙遠，同時也體現了視野的寬闊；選項“頸聯運用比喻的修辭手法”有誤，應為“用典”；故選C。【8題詳解】本題考查賞析作者感情。閱讀全詩可知其意思：我孤身一人奉命出使到萬里之遙的安西。一路上，想起家鄉的月，不免對月垂淚；踩著腳下的沙，更覺路途艱辛。漫漫長路，似乎要走到大地的盡頭，正如當年張騫尋找黃河的源頭。通過了沙漠，走在廣闊的高原之上，天似乎也變得低了。今日你我于軍中痛飲，你將走上我來時的路。我乘醉寫下家書，就請你為我傳遞；根據首聯“一身從遠使，萬里向安西”可知，這首詩本為送李判官入京，卻先從自己從長安入安西著筆。說自己在天寶八年(749年)受高仙芝之聘，不遠萬里，從長安來到安西。安西，在唐代是一個十分遙遠、荒涼的所在，不少人視為畏途，而詩人為實現一身報國志心甘情愿地前往這個遙遠荒涼的地方，表現出作者驚人而又超人的膽魄和勇氣；表現詩人勇于投身軍旅，報效祖國的豪情；頷聯“漢月垂鄉淚，胡沙費馬蹄”，寫星夜兼程趕路的情形。在長安與家人見慣了的一輪明月，此時卻獨掛在沙漠上，顯得有幾分愁慘，仿佛在對人垂淚一樣。這里不說自己因對月思鄉而垂淚，卻反說明月對己垂淚，表達詩人的思鄉之情；接著，頸聯“尋河愁地盡，過磧覺天低”，繼續寫行進，同時又一轉，從夜間過渡到白天，這一聯景象十分逼真、壯闊。上句用張騫出使西域尋找黃河源頭的典故，意喻簡直要走到天地的盡頭;通過沙漠時，覺得天也格外低矮了。這里面，既有對旅途艱辛的描寫，又飽和著作者對新鮮生活的追求和對邊疆的熱愛，充滿著由衷的激情；尾聯“送子軍中飲，家書醉里題”，寫到給李判官送行，表達與友人分別的不舍之情。“家書醉里題”，表現出詩人在醉中仍然沒有忘記家鄉和親人的鄉思之切、之深。閱讀下面兩個文言語段，完成小題。[甲]賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。[乙]北人學沒南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉②，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道③；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺④者也。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。【注】①沒（mò）人：能潛水的人。沒，潛水。②涉：徒步蹚水。③道：方法。④溺：溺水，淹死。9.解釋下列文中加點詞的含義。（1）但（）（2）徐（）（3）畏（）10.將文中劃橫線句子翻譯成現代漢語。（1）我亦無他，惟手熟爾。（2）日與水居，則十五而得其道。11.甲、乙兩文告訴人們一個什么共同的道理？【答案】9.①.只，不過②.慢慢地③.畏懼，害怕10.（1）我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。（2）（南方人）每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。11.甲乙兩文告訴我們，要想學會一項技能，就得多練習。（或：熟能生巧。）【解析】【9題詳解】本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“但微頷之”的句意是：只是微微點點頭。但：只，只是。（2）“徐以杓酌油瀝之”的句意是：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地。（3）“見舟而畏之”的句意是：見了到了船就害怕它。畏：害怕。【10題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“亦（也）、惟（只）、爾（罷了）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“日（每天）、居（生活）、道（規律）”幾個詞是重點詞語。【11題詳解】本題考查文言文內容和主旨的理解。[甲]文賣油翁在面對陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質疑時，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，通過“錢孔瀝油”高超技藝展示，最后點明“我亦無他，惟手熟爾”，告訴人們熟能生巧、學無止境的道理；[乙]文敘寫天天都能接觸到水的南方人，有很好的水性；北方的勇士在向擅長潛水的南方人請教了潛水的技術后，按照他們說的訣竅到河里去實驗，沒有不淹死的故事，結尾點明其原因“凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也”，強調北方人溺死的原因是沒有刻苦學習，強調刻苦訓練的重要性；由此可知，兩文告訴人們的共同道理是：要想學好一門本領或技能，就要勤學苦練。即都講述了“熟能生巧”的道理。【點睛】參考譯文：[甲]康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。[乙]南方有很多能潛水的人，天天同水在一起生活，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛入水里了。潛水的人能長時間的潛入水里，哪能是馬虎草率而能這樣的呢？一定是對水的活動規律所領悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規律。生來不識水性，那么即使到了壯年見了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潛水的人詢問來求得他們能潛入水里的技術，按照他們說的技術到河里試驗它，沒有不淹死的。所以凡是不老老實實地刻苦學習而專力強求道的，都是像北方的學潛水的一類的人。（三）默寫（6分）12.補寫下列句子中的空缺部分。（1）《木蘭詩》中運用互文概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯的句子是：“______________，______________。”（2）韓愈《晚春》一詩中運用擬人修辭，寫晚春時節花木競發美景的句子是：“______________，______________。”（3）借物抒情是古詩詞中常用的表現手法。在《春夜洛城聞笛》中，李白聽到笛聲，用“______________，______________”抒發了濃濃的思鄉之情。【答案】①.將軍百戰死②.壯士十年歸③.草木知春不久歸④.百般紅紫斗芳菲⑤.此夜曲中聞折柳⑥.何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查古詩背誦默寫能力。（1）①、②空，依據“互文”“戰爭的曠日持久，激烈悲壯”可知，應依次填寫“將軍百戰死”“壯士十年歸”。（2）③、④空，依據“擬人修辭”“晚春時節花木競發美景”可知，應依次填寫“草木知春不久歸”“百般紅紫斗芳菲”。注意“紫”“菲”的正確書寫。（3）⑤、⑥空，依據“濃濃的思鄉之情”“借物抒情”可知，應依次填寫“此夜曲中聞折柳”“何人不起故園情”。注意“折”“園”的正確書寫。三、現代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。開在心靈里的蕎麥花張西武①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補苗。②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。剛剛得知以三分之差名落孫山的我，在沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農夫一樣在農田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！”③母親直起腰擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做饸饹面吃哈。”在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風中蕩漾。我又有了力氣，繼續在烈日下揮汗如雨地勞作。④傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學。”⑤我搖搖頭說：“不上了，我還是在家幫你們種地吧，不能再拖累你們了。”母親絮絮叨叨說了農村的苦，但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農。⑥一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母在農田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。⑦一天傍晚，回家后發現母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美啊！⑧月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，我心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作！⑨母親發現了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了蕎麥熟不了嗎，你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收蕎麥了！”母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了呢？⑩幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親激動而自豪地說：“我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發憤讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現了自己的夢想。?從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。?那一片帶著清香的蕎麥花，把堅定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個道理：在人生跌入低谷時，要想讓曾經荒蕪的田地有生機和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后用辛勤的汗水和堅定的信念，澆開生命的花朵。（選自《思維與智慧》）13.根據提示，梳理“我”的情感變化。煩亂→①___→微醉→②___→③___→激動萬分14.根據要求賞析文中劃線語句。（1）盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。（分析景物描寫的作用）（2）我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。（理解加點詞的含義）15.根據文章內容，談談“蕎麥花”在文中的作用。16.結合文章內容，簡要分析文中母親的形象。【答案】13.①.失魂落魄②.心酸③.感動14.（1）①作者寫炙熱的陽光、荒蕪的田地，交代了“我”和母親撒播蕎麥種補苗的原因，②襯托了“我”落榜后煩亂的心情，③為下文寫“我”受蕎麥花的啟發，重拾信心做鋪墊。（寫到兩點即可）（2）“雜草叢生”，用“雜草”比喻“我”不甘心務農，表達了我渴望上學的愿望。15.從全文來看，母親希望蕎麥花開，獲得豐收，能在冬天給兒子做饸饹面吃，表現了我內心復雜的心緒；“我”在蕎麥花開的啟示下，懂得了“播種希望，收獲夢想”的道理。所以，“蕎麥花”不僅是貫穿全文的線索，還是作者感情的觸發點，它象征著母親勤勞樸實的品質，象征著作者美好的希望。16.①母親在荒蕪的田地里補種蕎麥，并堅信它能開花結籽，體現了母親的自信樂觀；②月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草，表現了母親的勤勞能干；③母親心疼狼狽的“我”并耐心地規勸“我”返校復讀等，體現了母親的慈愛。【解析】【13題詳解】本題考查情感理解。已知信息：“煩亂”對應文章第②段“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常”“我心情煩亂地嚷道：‘這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！’”；“微醉”對應第⑦段“淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩‘月明蕎麥花如雪’，真的好美啊”；“激動萬分”對應第⑩段“那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發憤讀書”；第①空：綜合以上信息，根據第⑥段“失魂落魄的我整天跟著父母在農田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生”可概括情感為：失魂落魄；第②空：根據第⑧段“剛才欣賞美景的興致蕩然無存，我心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作”可概括情感為：心酸；第③空：根據第⑨段“母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野”可概括情感為：感動。【14題詳解】本題考查句子賞析。（1）“盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地”這一句寫出了當時的環境很惡劣，“我”在這樣的惡劣的環境下心煩意亂、暴怒無常，而境由心生，“我”心情煩亂、暴怒無常是因為“我”因三分之差落榜，故這一段環境烘托“我”因落榜而煩亂的心情；“荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地”這一句交代了“我”和母親撒播蕎麥種補苗的原因，也正因為“我”和母親撒播蕎麥種補苗，才會有后文蕎麥花開遍了田野，也才會有“我”看到蕎麥花開遍了田野重拾信心，故這一句為下文描寫“蕎麥花開遍了田野”及“我”重拾信心做鋪墊。（2）“雜草叢生”的意思是野草到處生長，多形容一片荒蕪、蕭條的景象。結合前文第⑥段“一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草”可知這里的“草”是指“我”想上學的愿望，故文中的“雜草叢生”是指“我”不甘心務農，上學的愿望“瘋長”。【15題詳解】本題考查物象的作用。本文敘述高考落榜后的我寧可在家勞動，也不愿去復讀，后來母親補種的蕎麥獲得了豐收，我從中獲得的啟示是重新走進校園復讀，并獲得成功。我從母親補種的蕎麥花中獲得感悟：失敗時最關鍵的是種植信心與希望，并努力去拼搏。由此可知，“蕎麥花”是文章的線索，是作者情感的觸發點，是作者堅定的信念，是作者心中的理想。文章敘述了母親辛勤種植蕎麥的事情，由這一事件體現了母親的勤勞樸實，故“蕎麥”還體現了母親勤勞樸實的品質；“我”從蕎麥開花了看到了生機和希望，故“蕎麥花”還象征著“我”美好的希望。【16題詳解】本題考查人物形象。從第③段“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴饹面吃哈”可知，母親在荒蕪的田里補種蕎麥，堅信它能生長，可以看出母親的自信樂觀；從第④段“母親看著狼狽我，心疼地說：‘你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學’”可知，母親縱然辛苦，也勸我回去復讀，可以看出母親對“我”的疼愛；從第⑧段“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草”“母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作”可知母親堅持在月夜下勞作可以看出母親的勤勞能干、慈愛樸實。閱讀下面選文，完成下面小題。選文一：“兩彈元勛”鄧稼先①鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國不能搶在這個時間前完成核極限的試驗，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，唯要中國脫離挨打受欺的時間。②鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學家的任務，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元勛鄧稼先”。我想，“元勛”的意思是說對中國成為當代大國有功，而不僅僅是“軍功”。⑤在一次原子彈爆炸失敗后，幾個單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進去。你們去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一個人走進了那片地區，那片意味著死亡的地區。他很快找到了核彈頭，用手捧著它，走了出來，最后證明是降落傘的問題。⑥就是這一次，埋下了他死于射線的死因。⑦這里有兩張珍貴的照片。⑧一張照片是鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是懷著一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。他的夫人許鹿希說，那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強射線導致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區時，心里就明白的。⑨另一張照片是鄧稼先有一次在杭州西湖開會，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照的一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。選文二：鐘南山的故事①他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢”，自己卻做了“逆行者”，義無反顧趕往武漢防疫第一線，滿滿的行程安排，風塵仆仆。②他兩鬢斑白，滿臉皺紋，雖已84歲高齡，但依然不忘被病痛折磨的人們。他像是一支火炬，哪怕在生命的盡頭，也不忘散發余熱。他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災區，帶領醫護人員，與病毒做抗爭，與死神爭分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下搶走一個個生命，甚至冒著生命危險親自拯救重危病人。他的話猶如定海神針，讓中國成千上萬的人民看到了戰勝病毒的希望。③2003年，鐘南山堅持己見，發表不同于其他專家的觀點，最后被采納。④會后，有朋友悄悄問他：“你就不怕判斷失誤嗎？有一點點不妥，都會影響院士的聲譽。”鐘南山平靜地說：“科學只能實事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者。”⑤鐘南山院士說：做人要有四“樂”。第一“樂”：知足常樂。第二“樂”：自得其樂。第三“樂”：助人為樂。第四“樂”：苦中作樂。⑥鐘院士說：“1971年我下鄉搞科研時，在竹料鎮，過年也不能回家。我就買了點花生、糖，大家在油燈下坐著。我當時就跟大家講，我們現在是這樣，以后會好的，要懂得憧憬美好的未來。”⑦6月28日，廣州醫科大學舉行2020年畢業典禮，鐘南山院士寄語畢業生，不要放棄自己的信念和信仰，在自己的工作上不斷爭取做出成績。并表示，中國醫生真正體現了白求恩舍己救人的精神。⑧鐘南山說，希望同學們在今后的工作中學會不滿足于現狀，不斷探索創新，推動醫學等各方面事業的發展。他表示，在生死考驗的關頭，醫者的良心是最重要的。從17年前抗擊“非典”的堅持實事求是，到今年援鄂醫務人員的勇敢逆行、舍生忘死，充分體現了中國醫務人員的可貴品質，同學們也要堅持和發揚這一本色。“你們今天畢業了，真正的人生起點在前頭，在求職或各方面，可能會遇到一些困難，但不要放棄自己的信念和信仰，在自己的工作上不斷爭取做出成績。”鐘南山院士對畢業生寄予厚望，“不但對自己有要求，而且還要有追求；不但要有志氣，而且還要爭氣；不但要有熱情，還要有激情。”17.選文一選材精當典型，作者用了哪三個典型事例來表現鄧稼先的愛國精神？請簡要概括。18.選文一第⑨段刪掉行不行，為什么？19.根據選文二，在以下小標題中，選出排序最恰當的一項（）①做有信仰、有追求、有激情醫務工作者②堅持真理，敢說真話③最美逆行，不怕犧牲④樂觀積極，心態良好A.③④②① B.③②④① C.①③②④ D.①②④③【答案】17.①搶時間進行核極限試驗，完成別國五代科學家任務；②試驗失敗，找核彈頭；③研究原子彈導致不治之癥。18.不行。這段起到了畫龍點睛、升華主題的作用，含蓄地表現了選文一的主題：歌頌鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質。19.B【解析】【17題詳解】本題考查概括內容。由選文一第①段“鄧稼先是知道很快就要‘世界性禁核’的。如果中國不能搶在這個時間前完成核極限的試驗，那么就會‘被禁’，而不能成為‘大國’，所以，鄧稼先一直在搶時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，唯要中國脫離挨打受欺的時間”，第②段“鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學家的任務，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限”可知，表現鄧稼先的愛國精神的第二件典型事例是：搶時間進行核極限試驗，完成別國五代科學家的任務；結合選文一第⑤段“在一次原子彈爆炸失敗后，幾個單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈摔碎的地方去，找回一些重要的部件”“他一個人走進了那片地區，那片意味著死亡的地區。他很快找到了核彈頭，用手捧著它，走了出來，最后證明是降落傘的問題”可知，表現鄧稼先的愛國精神的第二件典型事例是：試驗失敗后進入危險區找核彈頭；結合選文一第⑧段“他的夫人許鹿希說，那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強射線導致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區時，心里就明白的”可知，這里體現鄧稼先的愛國精神的第三件典型事例是：鄧稼先為了研究原子彈導致不治之癥。【18題詳解】本題考查段落作用。本文通過寫“張愛萍的題詞和兩張照片”的物品的敘述和“搶時間進行核試驗，完成別國五代科學家的任務。試驗失敗，找核彈頭為搞原子彈犧牲自我”的三個典型事例分析，“他拉著同仁在‘精忠報國’那四個古意盎然的字前照的一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的”句中的“精忠報國”是對鄧稼先的一生愛國精神的寫照，放在文章結尾，起到到了畫龍點睛、升華主題的作用，所以不能刪掉。【19題詳解】本題考查人物形象地分析。由選文二第①段“他建議公眾‘沒什么特殊情況，不要去武漢’，自己卻做了‘逆行者’，義無反顧趕往武漢防疫第一線”句可知，這里體現了鐘南山舍己為人、勇敢的品質；由選文二第④段“會后，有朋友悄悄問他：‘你就不怕判斷失誤嗎？有一點點不妥，都會影響院士的聲譽。’鐘南山平靜地說：‘科學只能實事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者’可知，鐘南山所說的話表現了他堅持真理；由選文二第⑥段“在竹料鎮，過年也不能回家。我就買了點花生、糖，大家在油燈下坐著。我當時就跟大家講，我們現在是這樣，以后會好的，要懂得憧憬美好的未來”可知，這里體現了他積極樂觀的品質；由選文二第⑧段“鐘南山院士對畢業生寄予厚望，‘不但對自己有要求，而且還要有追求；不但要有志氣，而且還要爭氣；不但要有熱情，還要有激情’”可知，這里體現了他有信仰、有追求、有激情；綜合以上內容以及選項可知，B項排序與文章相符；故選B。四、名著閱讀（10分）20.下面是關于《駱駝祥子》的讀書筆記，說法錯誤的一項是（）A.《駱駝祥子》中車夫老馬，曾救過餓暈的祥子，祥子在他身上看到了自己的未來：即使有自己的車，也會餓死。B.《駱駝祥子》中的孫偵探，之前是孫排長，他仿佛是祥子命中注定的前世冤家：祥子的“三落”，其中兩次都與他有關。C.曹先生在祥子受傷時贈藥，并沒有解雇他，他幫祥子想辦法，對祥子友好、親切，而且答應給小福子一口飯吃。D.《駱駝祥子》以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達作者對掙扎在社會最底層勞動者苦難命運的關懷和同情。【答案】A【解析】【詳解】A.《駱駝祥子》中，不是老馬救過祥子，而是祥子救過餓暈的老馬。祥子在老馬上看到了自己的未來：即使有自己的車，也會餓死；

故選A。21.請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？____________________________________________________________________【答案】以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（1）點明小說的主人公——祥子；（2）概括著作的一個主要情節——駱駝祥子稱號的得來。（3）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。【解析】【詳解】試題分析：考查標題的作用和含義。標題是文章的眼睛，作用往往是：交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。同時考慮其表層含義和深層含義。22.有人說，假如小福子不死，祥子就不會走向墮落。你贊同這種說法嗎？請結合小說，談談你的理解。【答案】示例：不贊同。祥子喜歡小福子，她是祥子的心靈慰藉，但祥子三起三落的遭遇充分證明，祥子的悲劇是社會的悲劇，都是萬惡的社會，它不讓祥子、小福子這樣的好人和老實人有出路。即使小福子不死，祥子的悲劇也無法避免。【解析】【詳解】本題考查名著理解。示例如下：不贊同。根據《駱駝祥子》的主題可知，通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民，想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。而《駱駝祥子》中的祥子代表的是祥子這一類生活在社會底層受迫害的人，即使這一個祥子憑借如此的巧合未墮落，只要現實未改變，他終究不幸。更何況一定會有其他祥子一類的人墮落下去，這是大多數那個時代的“祥子”的共同命運。而小福子的死，只是壓死駱駝的最后一根稻草。在那個黑暗的年代中，哪怕小福子不死，也會有其他的悲劇繼續去打壓祥子，直到其被化作一灘爛泥。所以，假如小福子