PAGE2PAGE1專題07作文學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、作文1．（2021·福建南平·九年級期末）閱讀下面文字，按要求作文。高爾基說：人類一切美好的東西都來自太陽之光。顧城詩道：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。人生每一個階段，都有引領你前行的“太陽之光”，你也在不停地尋找這樣一盞明燈；這盞燈或許是自己內心的渴望與追求，或許是來自親友的關愛與鼓勵，或許是源自書籍的啟迪和慰藉……這盞燈伴著你一路成長。對此，你有怎樣的經歷、體驗和思考？請以“成長路上的明燈”為題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學交流分享。要求：立意自定，不要套作，不得抄襲；文中不能出現真實的人名、地名、校名等。【答案】范文：成長路上的明燈我們的成長道路上難免有很多困惑和迷茫，讓我們看不清前進的方向，這個時候我們就需要一盞明燈來照亮。成長的路上，我學會了堅強與微笑。我與鋼琴的結緣說來也是巧合。我和媽媽偶爾路過一家琴行，看見一位姐姐正在里面彈奏鋼琴，那委婉的琴聲，一會兒如潺潺的泉水在流淌，一會兒又如鼓聲般鏗鏘有力，我頓時被深深地吸引，就此開啟了我的學琴之路。一開始我對鋼琴充滿了好奇和興趣，除了認真上課外，平時練琴也很自覺，可是隨著時間的推移，難度的加大，我的新鮮勁兒很快就過去了，慢慢我不再喜歡上鋼琴課，平時也開始抗拒練琴，陪著我練琴的媽媽因為我的不認真，坐在沙發上生悶氣，直到二年級的一次考級比賽，我才有了改變。當我拿著優秀的考級證書向媽媽奔去時，看著媽媽的笑臉，我也開心地笑了。經過了六個年頭，我陸續攻克了各級的堡壘，向十級沖刺。在學琴的過程中，我雖不斷遇到困難和險阻，但鋼琴這盞明燈照著我走過了成長之路，讓我明白了一個道理：陽光總在風雨后，只有經歷風雨的彩虹，才能散發出美麗的光彩，只有經歷過挫折，才能真正明白成功的真諦。成長的路上，有家人的陪伴與鼓勵。可曾記得，當你還不大的時候，是誰牽著你的手，一步步踏上了門前的臺階？是否還記得，當你正在睡夢中時，是誰半夜輕輕推開你的房門，躡手躡腳地為你蓋上被子？是否還記得當你生病的時候，是誰日夜不停地守護在你的身邊？答案只有一個，那就是父母。還記得小學畢業前的幾個夜晚，為了考上我理想的初中，經常刷題刷到后半夜，陪伴我的只有燈光和一套一套的試卷，正當我要解出一道題時，家里突然一黑，原來是停電了，不一會兒媽媽走進來，手里舉著一根蠟燭，燭光映襯著媽媽的臉龐，是那樣溫暖，她靜靜地坐在旁邊，就這樣陪著我寫完作業。深夜媽媽強撐著睡意，直到我睡下了才放心地離開。家人這盞明燈照亮著我的成長之路，有你們的鼓勵和支持，讓我有足夠的信心戰勝困難。明燈，驅走黑暗，照亮成長之路，讓我的人生路上不再孤單。【詳解】這是一則命題作文。1.審題與立意。作文題目要素有二：成長路上、明燈。“成長路上”，既指生命旅途上的（外在）成長，又指心路歷程上的（內在）成熟。暗示寫作的主體應該是“我”，要寫自己的真實經歷，抒發真情實感。“燈”可以驅趕黑暗，照亮前行的路。那么，“明燈”，可以代表物體燈，還可以是一種比喻的說法，比喻可以驅趕心靈黑暗，照亮人生前行之路的事物。題目中已經給出了提示，可以是自己內心的渴望與追求，親友的關愛與鼓勵，源自書籍的啟迪和慰藉……因此，“明燈”可以是父母及老師的鼓勵，自然之物給你的感悟，自己精神世界中的理想、誠信、寬容、追求、希望、自信等，它們都可以是能照亮成長道路上的盞盞明燈。2.選材與構思。構思文章，鋪墊要精心設計：明燈在何時何地何種情境下出現？可以用景色渲染氣氛，巧妙地融自然界的明燈和成長路上的明燈為一體。既可以將明燈呈現在特定的情境中，又要能結合生命中的“明燈”來寫，將能撥動心弦的情景、細節、畫面凸顯出來。如在明燈的照射下，老師握住“我”的手教“我”練字時，指掌貼合的溫度，與心靈感受的關愛，融合成縷縷暖陽，在心靈上空照耀！還需要將自己成長路上的收獲與明燈的特有作用，巧妙融合起來。另外，體現時間段的變化發展，可以采用片段式、點面結合式等方式來寫。適合于寫成記敘文或散文。2．（2021·福建泉州·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。八年級同學學習朱自清的《背影》，對文章中寫父親攀月臺穿鐵道買橘子的行為，有的同學認為這是飽含真摯情感的舉動，有的同學認為這違反了交通規則，有的同學認為“我們不是缺少愛，而是缺少感受愛的神經”，有的同學認為這是時代不同而造成的認知差異……作為九年級的學長，請以“致學弟學妹”為標題，寫一篇不少于600字的文章，與八年級同學交流分享自己的經歷、體驗和思考。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；文中不能出現真實的人名、地名、校名等。【答案】參考例文致學弟學妹《背影》是現代作家朱自清寫的一篇回憶性散文。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。父愛沉沉……最使我感動的是父親為兒子買橘子的部分。“父親是個胖子，走過去自然很費力”，可是父親依舊要去對面月臺買橘子給“我”吃，這充分體現了父親對我的愛。他用兩手攀著上面……他已經抱著朱紅的橘子往回走了。這一連串的動作，表明了父親爬上月臺很艱難，可是父親為了給兒子買橘子，不怕累。每讀到此處，我不禁流下淚，感悟“父愛”的偉大。我想不管是朱自清的父親，還是我的父親，他們都深愛著自己的兒子，不張揚，深沉而隱忍。記得有一次，爸爸送我去上學，那天下著小雨。在路上，我們一帆風順，忽然，前面沖出來一個騎電動車的人，爸爸因躲閃不及，被撞倒了，爸爸起來后沒有查看自己是否受傷，而是第一時間把我扶起來，問我有沒有碰著？我告訴爸爸我沒事，這時，我看到爸爸的褲子破了個大洞，膝蓋露了出來，流著殷紅的血，可是爸爸卻一副毫不在意的樣子，眼睛一直沒有離開過我。我從書包拿出紙，想幫爸爸止血，可爸爸卻說：“我沒事，不用了，你快上車吧，別遲到了。”說罷，便上車繼續帶我去上學，到了校門口，爸爸望著我走進校園才離開。這時，我回頭看了一眼爸爸，望著爸爸的背影，我有些心疼……很久以后，當我再次想起這件事情，心中依然有疼痛的感覺，我的父親和《背影》中的父親何其相似，他們總是默默地奉獻著自己，即使自己過得苦一些、累一些，也希望自己的兒女能夠幸福、快樂，從不計較得到多少回報。父親的背影，兒女的深情，愿記憶定格在最美好的一瞬間……【詳解】本題是命題作文。根據提示材料分析，這是一篇有關感悟“父愛”的作文。要求與八年級的學生交流分享學習的經歷，體驗和思考。首先介紹寫作背景，然后寫自己在這篇散文中得到的感悟。如：從朱自清的《背影》中，我感受最深的是父親對“我”的愛，選擇“望父買橘”這個最感人的情節。從對父親背影的描寫中分析父親的特有的愛。據此可以用“父愛”立意行文，反駁“有的同學認為這違反了交通規則”的觀點。第三，要聯系自己的現實生活，寫出父親的生活小事，這些平凡的小事是如何體現父愛的。在這些平凡的小事中感受父愛的點滴，表達對“父愛”的理解，表達對父親的感激。第四，寫出對“父愛”的感悟，深化文章主題。3．（2021·福建福州·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。敬，肅也。有尊重，尊敬的意思。敬人、敬己、敬事、敬物、敬學、敬業。一個“敬”字，涵蓋了我們對自然的敬畏、對生命的敬重、對先賢的敬仰、對親朋的敬愛……請以“敬”為題目寫一篇文章。要求：（1）文體自選，可以記敘、抒情或議論。（2）書寫工整，不少于600字。【答案】范文示例：敬敬，通警，意為自我鞭策，自我激勵。敬，使人言行趨向真善美，使人慎言慎行。敬曰修己，此之謂敬。然，人皆知敬，卻不知何以敬。敬，發于人之內心，眾所周知，我們中華民族的先輩們最愛講謙敬，他們用于下對上、臣對君、晚輩對長輩，無一不是內心的尊重驅使他們行敬、言敬、孝敬，敬使人們的一言一行都經深思熟慮并不斷向真善美發展，我想：人類社會能夠有序發展，文明在不斷進步就是源于此吧。敬，表于人之行為。敬之所在，無不一片欣然。清朝時有一位當朝宰相位高權重，一次，家里人要在老家修建房屋，正巧，鄰居也要重新修繕，兩家人都想把房屋修得寬大闊氣，鄰居就把籬墻向外推移了三尺，這家人心里當然很氣，寫信給他，讓他給理理公道，然而他卻回信說：“萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”。一句打油詩，便訴出了其中的道理，家人也就不再計較，而鄰居這時也感到此舉不妥，便又將墻退了回去，于是“六尺巷”的美名便傳開了。所以以后，再待人遇事有不公時，我們不妨勸勸自己，“讓他三尺又何妨呢”？這不失為一種智慧和生存哲學，更是敬之于行為的體現。敬，影響于雙方。敬往往是一個雙向的動作，正因你敬了我，予以回應，我也應予你以敬的回復。現實社會中的禮尚往來就是最好的印證。同時敬也會使生活更加美好，在敬中，人們的精神需求大大提高，達到了不一樣的更高的境界。敬也可以純化人的心靈，使人走向思想上澄澈與永恒。正因敬，使世間長存了一種不一樣的美好，這份美好會在時間長河的沉浮交替中，越變越美好。同樣，敬也是一種放大效應，俗語說：“人敬我一尺，我敬人一丈”。試想，如此往來，敬的范圍豈不越來越大，敬的程度豈不在步步加深？那么，在全社會營造一種“敬”的良好氛圍就并非難于上青天了！敬，發自于內心，表現于行動，影響于雙方，如此，若使敬于生命中綻放，在全社會中綻放，在中國夢中綻放，則締造我中華之強國，實現我民族之復興，發出我中華雄獅之怒吼，必將指日可待！【詳解】本題是一道命題作文。以“敬”為題，體現了弘揚中華民族傳統文化和道德品質的主題，教育的本質是立德樹人，而“敬”無疑是“德”的體現。提示語點明了“敬”的含義和立意的角度，從敬人、敬己、敬事、敬物、敬學、敬業方面可選材，從對自然的敬畏、對生命的敬重、對先賢的敬仰、對親朋的敬愛等角度也可立意。可以寫出記敘文，也可以寫出議論文。寫記敘文要圍繞那些難以忘懷的事件和人來記敘，要多角度描述，反復渲染，讓讀者深切地感受到“敬”的內涵，要以小見大，以情動人，用細膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節去再現，抒寫一片真情，力求文章形象生動感人至深。寫成議論文，可圍繞“敬”是人與人之間相處的潤滑劑，建設和諧社會，離不開“敬”，以“敬”建立良好的社會秩序，以“敬”立德，行為世范等角度立意。觀點要鮮明，體現正能量，思路要清晰，環環相扣，分析有思辨，體現嚴密的邏輯性，語言表達要準確，生動嚴密，富有表現力。4．（2021·福建莆田·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。歸去來兮，苦問歸時何太晚？歸是興猶未盡時的意念，歸是迷途知返時的執若，歸是久別思親時的熱切。晚歸的人，給你帶來哪番經歷和感想？請以“晚歸”為標題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；文中不能出現真實的人名、地名、校名等。【答案】例文：晚歸那天晚上，秋天的夜幕像黑色的霧，籠罩著整個小區，將緞帶一般、貫穿小區的人行小道捂得嚴嚴實實。一陣風吹過，落葉嘩嘩落下，冷不丁地打在我的臉上，讓我不寒而栗。我低著頭，匆匆忙忙地往家里趕，心中充滿著恐懼和忐忑。因為這是我第一次回家晚了，我不知道爸爸媽媽會怎樣訓斥我。“篤、篤”在我準備叩響第三下時，門被打開了，媽媽站在門口，眼中充滿了擔憂。“兒子，你可回來了。我和你爸爸都急死了！”我一時不知怎么應答，支支吾吾，不知所云。“快進來吧。”媽媽拉著我的手，把我拽進了家，然后轉身進了廚房。“你干嘛去了？怎么這么晚才回家？你媽急的把你們老師和同學家長幾乎都問了遍。”爸爸責怪著我，但語氣中帶著濃濃的父愛。“爸爸、媽媽，對不起！我放學后去圖書館看書了，看著看著，太著迷了，忘記了時間。”我慚愧地低下頭說。“肚子很餓了吧？快洗手吃飯。”媽媽心疼地摸摸我的頭。可樂雞翅，尖椒炒豆腐，蒜蓉西蘭花，哇，都是我愛吃的菜！此刻，我才感覺到很餓。我夾起一根雞翅，像只小餓虎似的，三下五除二地濾出了骨頭。“你媽早就做好飯了，見你沒回來，我和你媽都沒吃，一直等著你的。”爸爸喃喃地說著。我這才發現，所有的菜都沒有動過，爸爸媽媽一直挨著餓，在焦急地等著我回家。我手中的筷子停在了半空中，將頭深深地埋下，哽咽著。“好了，好了，安全回到家了就好。以后早點兒回家，如果有特殊情況及時給爸爸媽媽說下。”媽媽一邊說著，一邊走到我的身旁，右手輕撫在我的肩膀上，將我攬入懷中。我一直是一個孝順、懂事的孩子，可就是這一次晚回家，置爸爸媽媽的擔憂而不顧。我內心懊悔極了！我下定決心，以后一定要早回家，不讓爸爸媽媽再為我擔心。夜幕還是像黑色的霧，籠罩著整個小區，但是，不知從誰家窗戶射出的那縷橘紅的燈光，穿透了這黑色的霧，讓行人感到溫暖，不再恐懼，不再行色匆匆。【詳解】本題考查全命題作文。采用了“引導語＋全命題”的形式。分析引導語：引導語化用詩句，詮釋了“歸”的內涵，并以問句的形式引導學生思路，激發寫作欲望。分析全命題：命題“晚歸”，可以有多種理解。一種是本義上的晚歸。如，下了晚自習時，老師又留下來找自己談話，分析自己一段時間以來在學習上的得失，一起探討將來前進的方向。然后兩人一起去宿舍樓的方向走去。這次的晚歸讓自己感受到了老師對自己的關心與愛護，從而決意好好學習，用優異的成績回報老師。再如：周日一家去自駕游，雖然郊外并沒有什么特殊的景致，但一家人其樂融融，在無邊的春光里放飛著歡樂。回來得很晚，但大家都意猶未盡。又如：聯系當前疫情，父親是一名醫務工作者，疫情期間，每天都是很晚回來，甚至還會連續加班。父親的晚歸，甚至不歸，詮釋了一種光榮的責任，體現了一位醫務工作者的擔當。另一種理解是引申義上的晚歸。如：升入初中以后，自己逐漸迷失了，沉迷于網絡游戲，胡亂交友，把大量的時間都荒廢了。一直到初三以后才幡然省悟。于是痛改前非，努力學習。雖然回歸正途晚了些，但浪子回頭金不壞。這段經歷值得自己永遠銘記。寫作本文，文體應選擇記敘文或散文，以記敘和描寫為主要表達方式，以議論或抒情來點明主旨，抒發真情。5．（2021·福建漳州·九年級期末）閱讀下面文字，按要求作文。月考結束，一直努力卻成績不佳的小明深深地懷疑“只要努力就一定會成功”這句話，請你以好朋友小軍的身份，從下面選項中任選一個方向，寫一封信給小明。方向1：請結合你的學習經歷，與小明交流分享；方向2：向小明闡述你對于“只要努力就一定會成功”這句話的理解。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；字數不少于600字；文中不能出現真實的人名、地名、校名等。【答案】范文給小明的一封信親愛的小明：你好！得知月考成績下來后，你有些沮喪，我很擔心。我想通過寫信的方式和你交流一下。你很努力，但成績還是不如意，這讓你深深地懷疑“只要努力就一定會成功”這句話。作為好朋友的我，想和你說說我的看法。人們常說堅持就是勝利！沒錯，只要不懈努力，沒有什么事兒是做不成的，不懈的努力是成功的基礎。史鐵生是家喻戶曉的作家，在風華正茂的年齡，由于疾病失去了雙腿。數十年與疾病頑強抗爭，在病榻上創作了大量的、廣為人知的優秀作品。他有時也很懊惱，但是通過自己不懈的努力，最后成為了中國著名的作家。楊乃斌由于兒時發燒而導致耳膜出血，失去了聽力，但是他和他的母親沒有放棄。母子二人做了十幾年的同班同桌同學。為了教兒子英語，他的母親就用錄音筆把老師上課講的內容錄下，回到家反復聽，自己學會后再去教兒子，而且楊乃斌的母親為了兒子辭去工作，專門去北京學習唇語，這樣才能讓兒子正常的在全日制學校與健康的孩子一起學習，健康成長，可母子二人為了這簡單的愿望付出了常人無法想象的努力，在他們的不懈努力下，最終楊乃斌考上了211重點大學。有人說他們創造了生命的奇跡，我想說這奇跡的創造離不開母子二人的不懈努力。無國界醫生蔣勵是我們學習的楷模。她2013年4月去阿富汗進行醫療救援的工作，在阿富汗的100天里，她每天要接生大約40例新生嬰兒，這期間她一共接生了大約幾千個嬰兒，而且成功率高達百分之百。當有人問她累嗎？她總會回答說：“累，但我很快樂。”她的成功離不開不懈的努力。小明，這些人的事例足以說明，“只要努力就一定會成功”。你不要灰心。一粒小小的種子，經過努力可以長成參天大樹；一棵小草經過努力可以穿過堅硬的巖石；一滴水經過努力可以滴穿石頭，那么我們經過努力，還有什么事情是做不到的呢？小明，自信一些，再努力一些，相信你下次一定會取得好成績的！此致敬禮

你的好朋友小軍X年X月X日【詳解】本題考查書信的寫作。以小軍的身份寫給好朋友小明，寫信的原因是：月考結束，一直努力卻成績不佳的小明懷疑“只要努力就一定會成功”這句話，寫信與他交流，進行勸慰和鼓勵。“只要努力就一定會成功”雖然有些絕對，但代表的是一種自信樂觀的向上態度，在作文構思時要以其積極的一面立意。根據提示語，寫作的方向有兩個：一、結合自己的學習經歷，與小明交流分享。如寫自己考試失敗，懷疑、彷徨后，鼓起勇氣繼續努力，終于取得好成績。從這個角度行文，文體為記敘文。二、向小明闡述自己對于“只要努力就一定會成功”這句話的理解。結合一些名人事例，通過他們獲得成功的艱難經歷，讓小明相信，成功的獲得并不那么容易，要經歷無數次努力，但結果是“只要努力就一定會成功”，一定要增強信心。書信的格式。1.稱呼。要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。如：親愛的小明。2.問候語。如寫“你好”，問候語另起一行,空兩格寫。3.正文。這是信的主體,可以分為若干段來書寫。4.祝愿語：常見的是“此致”“敬禮”。“此致”空兩格，“敬禮”換行頂格寫。5.署名和日期。寫信人的姓名寫在右下方,時間寫在姓名下一行。6．（2021·福建廈門·九年級期末）閱讀下列文字，按要求作文。空氣流動形成風，河水流動孕育生命，情誼流動連接成愛，志趣流動化為社會風尚。生活流動起來，就會呈現許多可能，許多面貌……請以“流動”為話題，自擬題目作文。要求：①自擬題目，扣題作文；②文體不限（詩歌除外），字數不少于600字；③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用x×代替。【答案】范文流動的美雄壯黃河，滾滾河水向東流，一去不復返；高天蒼穹，朵朵白云逸四方，燦爛綴碧空；寬闊大道，車如流水馬如龍，盡顯其繁華……流動的美，在我們心間蕩漾。她如黃河般的雄奇豪壯，開山辟谷，流向東方；她如易水般的沉郁與肅殺，低吟千年；淺唱著“壯士一去不復返”，她亦如康河般的恬靜與靈動，映著青苔，蕩漾著波光的艷影；她又如都江堰般的深沉與恢宏，千年流淌，造福天府。時光之河因流動而美麗，使悠遠的歷史愈加璀璨。時光荏苒光陰如梭，歷史在歲月的長河中靜靜流淌，生命的火焰在朝代更替中得到延續。時光的流動造就了人類的文明，讓人們告別了茹毛飲血的原始時代，漫步在現實的康莊大道上。地球的轉動，讓季節更替新衣。春來，百花齊放，冰河融流。柳絮紛飛，雨霽霏霏；夏至，蛙叫蟬鳴，艷陽高照。風搖樹擺，暴雨傾至；立秋，溽暑消退，木葉飄落。人雁南歸，秋意兀至；冬至，鵝雪紛飛，銀裝素裹。紅燭桃符，普天同慶。情感的流動，讓我們創造了更多的詩意。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾流”是子美對美的詮釋；“夜來風雨聲，花落知多少”是太白對美之流逝的喟嘆；“昔我往矣，楊柳依依；今我來昔，雨雪霏霏”是《詩經》對美的感慨；“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返”是青蓮對時光易逝的傷感；“芳草鮮美，落英繽紛”是五柳對美的贊嘆。她如哥白尼沖出“地心說”枷鎖般的執著；她如王安石變法般的清新與通達，打破了陳舊思想的壁壘；她亦如居里對鐳孜孜不倦的探索，鍥而不舍；她更如玄奘對真理的追求，一往直前。江河因流動而愈顯驕美，時光因流動而愈加深邃。地球轉動，四季輪回，增添了唯美的詩意。生命因流動而精彩，流動因生命而愈顯美麗。流動的美，伴隨你我……【詳解】題目是話題作文。1.審題。需要緊扣導語去提取自己的思考維度，然后結合“流動”這一話題來分析。“流動”一詞，本身是指液體或氣體的移動以及位置的變化等。本題導語中的前兩句話是“空氣流動形成風，河水流動孕育生命”，這里流動的是“空氣”和“河水”，是具體的事物；后三句話是“情誼流動連接成愛，志趣流動化為社會風尚，生活流動起來，就會呈現許多可能，許多面貌”，這里流動的是“情誼”“志趣”和“生活”，即抽象的事物。因而從導語之中，我們可以得到一個提示，這篇作文可從“實”與“虛”兩個角度來解讀“流動”。接著再圍繞“流動能帶來什么”來思考，導語告訴我們“流動”可以孕育生命，可以連接成愛，可以化為社會風尚，或者帶來生活的諸多可能和面貌。本題還有一個難點在于扣題寫作，如何緊扣“流動”一詞是比較關鍵的。在此則需要結合導語去剖析詞義，“流動”本身是指液體或氣體的移動以及位置的變化等，與本題導語相聯系，我們可以用近義詞替換聯系到“變化”，生命從無至有，情誼從淺入深，志趣從異到同，這些均是“流動”的，亦可以說是“變化”的，圍繞“變化”的角度去聯系“流動”，此為其一。其二，情誼連接、志趣流動，這些又非個人所為，則可以聯系到另外一個內容，即為“傳遞”，“流動”同樣是“傳遞”之義，情誼的流動是情感的傳遞，志趣的流動是志趣的傳遞，人與人之間的情感聯系和精神傳播是一種流動，這也可以作為扣題的要點來表達。2.構思。從寫作的主題入手，我們可以從以下主題中構思：A.實指。①寫景抒情類：對自然生機的贊美和喜愛，例如描繪風的流動帶來的舒暢和自在，水波流動的美麗等。②感悟類：對流動變化的自然生命體的敬畏之心，例如蒲公英的種子隨風傳播，風的流動帶來生命的生生不息；“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”，風的流動無法抑制松樹的生長，生命的頑強向上之心。③鄉土散文類：家鄉的流動的小河，滋養故鄉的人與物，圍繞家鄉的河流展開，景、人、情的表達；離開家鄉漂泊的游子對家鄉涓涓細流一般的思念等。④家國情懷類：可以升華至“母親河”概念，由自然變化談及中華民族的流動變化，例如以黃河長江孕育中華民族來展開。⑤哲思類：可以從時間維度出發，滾滾長江東逝水，“流水”于傳統文化之中多與時間的流逝相關聯，學生亦可以由自然的流動引申至時間的流動，表達對時間流逝的思考和感想。B.虛指。①情感類:“情誼”與“愛”的思考維度就比較容易入手，可以圍繞平時常見的親情、友情、師生情等情感類作文切題，需要強調彼此的雙向情感流動，例如親情類寫作，學生可以從生活瑣事入手，談及父母的子女的關愛以及子女對父母的反哺之心，雙向的情感流動構建了溫馨的家庭；或者也可以從三代情入手，祖輩到父輩到我輩的傳承是一種流動，家風家訓的流傳連接成獨特的愛；亦可以結合時事，當下疫情原因，今年春節人員無法流動，回不去的老家，見不到的家人，但遠寄過來的包裹，視頻里的關懷，親情的流動永遠溫暖獨在異鄉的游子心。②成長感悟類：那些認識的人、看過的書、經歷的事流動過“我”的生命，留在“我”的生命里的那些部分。塑造了現在的“我”，例如學習游泳，泳池里的水流動過“我”的身體，被嗆到的滋味讓“我”學會遇到挫折不放棄。③平凡人類:“志趣”和“社會風尚”的思考維度則需要理解二者的相互關系，可以圍繞自己對生活的體察與感悟，以及對社會現象的思考來展開。而“社會風尚”在此處需是健康向上的，所以需要表達的“志趣”亦是應該有利于社會和諧的，那么也可以延展思考到我們的道德品質和精神價值，例如疫情爆發時鄰里之間的互幫互助、溫暖的傳遞是一種真善美的流動；快遞小哥的堅守崗位和外賣小哥的風雨兼程是溫暖的流動等。④文化類：縱向和橫向的“流動”是文化類的主要思考方向，縱向的“流動”例如中華民族的發展、文文精神流動于歷史長河之中等，而橫向的“流動”可以寫中外文化交流與融合，例如絲綢之路的流動、中國贈送大熊貓、疫情期間中日互幫互助贈口罩等等。7．（2021·福建龍巖·九年級期末）閱讀下面的材料，根據要求寫作。2019年5月31日，中國社科院新聞與傳播研究所等機構發布《青少年藍皮書》。藍皮書采取兒童參與式調研，共發放調查問卷1543份。根據各個城市學生的調研，藍皮書整理出孩子最不喜歡家長說的話分別是：——快去學習/快寫作業；——你看別人家的孩子/你看看別人；——不許看手機/不許看電視/不許玩游戲；——真沒用/笨；——一天到晚就知道玩。本學期結束后，年級將召開家長會。請你就“你看別人家的孩子”這句話，談談你的經歷、體驗或思考，以學生代表的身份寫一篇文章，在家長會上跟家長交流分享。要求：自定立意，自擬標題；不套作，不抄襲；不泄露個人信息；不少于600字。【答案】例文：尺有所短，寸有所長彩虹美麗無比，卻生命短暫；石橋生命長久，卻形貌欠美。可貴的是，它們都沒有以己之長揭彼之短，而是互敬互贊。這則美麗的寓言不正向我們揭示了一個“尺有所短，寸有所長”的道理嗎？每一個人都不可能是十全十美，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時候；寸雖比尺短，但也有用得上場的時候。“金無足赤，玉有微瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說明了這一道理。《史記》里有一段有趣的記載，有一天劉邦與韓信閑聊，劉問：“愛卿與朕孰能耶？”韓曰：“若論帶兵，上不如我，信將兵多多亦善。”劉又問：“卿何故為我所御？”韓曰：“上善將將，信不及。”韓信的回答實在妙得很，即維護了皇帝老子的面子，又說出了人各有所長的道理，難怪劉邦聽后得意得“嘿嘿”直笑。愛迪生和愛因斯坦，兩人都是大科學家，但前者擅長的是發明創造，后者卻以理論研究為專。如果有哪位好事者硬要避其長，就其短，強迫他們一個搞核物理理論研究，一個搞實用物品的發明，那么人類文明的發展不知要滯緩多少年！在我們的同學當中，科科拔尖、樣樣都帥的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數同學既有“長”科，也有“短”項。即使是那些成績較差的同學，也一定會有過人之處。容志行、何灼強讀書時成績并不好，但這并不能否定其體育上的專長及后來的為國爭光。孔子說得好：“三人行，必有我師焉。”既然每一個人都有長處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學習，取長補短才能取得真正的進步。尺短寸長，人無完人。希望每一位家長都能正視自己孩子的長處與缺點，耐心地等待他們成長，以鼓勵和欣賞為孩子鋪就一條成長的陽光大道。【詳解】本題考查材料作文，認真分析題目中給出的材料，從中得出寫作的立意與方向是成功的關鍵。分析材料可知，“請你就‘你看別人家的孩子’這句話，談談你的經歷、體驗或思考，以學生代表的身份寫一篇文章”是材料中的關鍵信息。“你看別人家的孩子”是家長常說的一句話，這句話里既有對別人家的孩子如此優秀的羨慕，又有對自己孩子恨鐵不成鋼的失望和焦慮。考生需要針對這句話表達自己的看法和觀點。可以是“尺有所短，寸有所長，每個人都有優點和缺點，無需羨慕他人”，也可以是“懂得欣賞，鼓勵孩子健康成長”，還可以是“家長應學會等待，不必過于焦慮”……寫作時，可以聯系自己的真實經歷，從生活中選取事件，以自己真摯的感情和真實的感悟打動參加家長會的家長們。也可以議論說理，列舉名人事例，引用名人名言，以富有邏輯的思路和嚴謹有力的語言證明自己觀點的正確。8．（2021·福建龍巖·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。學習路上，總要面對許多習題，需要我們去解答。人生途中，總要面對許多問題，需要我們去解決。“解題”的過程是學習的過程，是磨練意志的過程，是成長和成熟的過程……請你以“解題”為題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：立意明確；符合文體；不套作，不抄襲；不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。【答案】參考例文：解題面對人生之難題，李白也曾“人生得意須盡歡”，卻最終頓悟，提筆凝墨寫下那句“直掛云帆濟滄海”。“千里孤墳，無處話凄涼”之蘇軾，在解題的過程中收獲了可貴的清醒，青燈與伴，“一蓑煙雨任平生”。范仲淹發配鄧州途中，看淡了世事無常宦海沉浮，用“不以物喜，不以己悲”之胸懷，破解了人生難題。難題于周恩來，或許是當他回答“為中華之崛起而讀書”時遭遇的冷嘲熱諷；難題于卡爾·本茨，或許是當他首次提出三輪汽車構想時受到的白眼輕蔑；難題于顧方舟，或許是研究陷入瓶頸時無人鼓勵的困窘。網絡走紅的那一句“我太難了”，蘊藏的是當代青年的無奈心酸：有人考場失利，有人不被理解，有人苦惱努力收不到回報……人生猶如一串煩惱組成的念珠，又有誰能笑著數完？可生而為鵬，便應志往北海。夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆侖之山。遭受嘲笑的周恩來不就用雙手捧起星星之火，燃起了中華之輝煌？受盡白眼的卡爾?本茨，不就憑意志創造出了那場科技的神奇、實現時代的狂想？孤獨研究的顧方舟，不就用自己奮力拼搏、兀兀窮年之姿，寫下了“糖丸爺爺”的奇跡嗎？青年面對人生難題，當有百卉初萌之心，懷凌云之志，為時代進步推波助瀾。當五四運動的旗幟飄揚在大街小巷，勇敢頑強的青年，用他們的鼓與呼去呼喚一個時代的風潮；當抗日戰爭的烽火在華夏大地蔓延燃燒，永不服輸的青年，用他們的血與肉去守護自己的家園；當改革開放的春風吹綠了中華大地，精誠奮斗的青年，用他們的力與氣，去建設一個更美好的未來……面對難題最好的姿態，不正是“苔花如米小，也如牡丹開”，不正是“不忘初心，砥礪前行”嗎？青年將歷史催化，為世界增添光彩。吾輩青年，曄曄如扶桑，不懼于苦，不怠于勞，不踟躕于惑，志在千里，一往無前。面對時代嚴峻的挑戰、奮斗維艱的難題，我們應以乘風破浪之姿，去領略征程的奇偉磅礴。我們堅信石頭會開花，星星會說話。且將新火試新茶，詩酒趁年華。【詳解】本題考查全命題作文。審題：根據作文要求中的提示語“解題的過程是學習的過程，是磨練意志的過程，是成長和成熟的過程……”可知寫作時不能寫“解題”的本意——解答習題，而應該寫它的引申義，即遇到困難時，你是怎么做的，怎樣化解困難的。這個過程就是學習的過程，磨煉意志，成熟的過程。思路：當你在學習或生活中遇到了困難，自己很苦惱，有了自暴自棄的想法，這時老師的話語或者是同學的伸出的援助之手，再或者是自己看到風雨中不放棄織網的蜘蛛等幫助你化解了遇到的困難。你從這件事情中受到了啟發，逐漸成長起來。據此可寫成一篇記敘文。注意寫作時要重點描繪自己接受幫助化解困難時的心理活動，以突出主旨。也可以寫成一篇議論文，選取歷史上在挫折面前不屈服，歷盡磨難終成大事的名人事例進行論證。9．（2022·福建莆田·九年級期末）閱讀下面的材料，按要求寫作。材料一：中國科學院自動化所黃國平博士論文的致謝部分在網上引發熱議。文中寫道：“從家出發坐大巴需要兩個半小時才能到縣城，一直盼著走出大山。從炬光鄉小學、大寅鎮中學、儀隴縣中學、綿陽市南山中學，到重慶的西南大學，再到中科院自動化所，我也記不清有多少次因為現實的壓力而覺得自己快扛不下去了。這一路，信念很簡單，把書念下去，然后走出去，不枉活一世。”材料二：有一年，一支探險隊進入沙漠探險。他們的水已經喝光了，隊員們口渴難耐，心急如焚，情緒十分低落。就在這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這是我悄悄留下的最后一壺水，但為了應對可能出現的更惡劣的情況，在穿越沙漠前，我們誰也不能喝它。”就這樣，這壺水，成了穿越沙漠的信念之源。水壺在隊員的手中傳遞。那沉甸甸的感覺使隊員們瀕臨絕望的臉上又露出堅定的神色。終于，探險隊頑強地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手擰開那壺支撐他們的精神之水緩緩流出來的，卻是滿滿的一壺沙子……讀了上面的材料，你有什么聯想與感悟？請以“信念讓我永不放棄”為標題，寫一篇演講稿，用于“放飛青春夢想”校園主題演講比賽。要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【答案】例文：信念讓我永不放棄他，是一位音樂天才，從小熱愛音樂，創造了眾多著名的樂曲，可他同時又是一位不幸者。在他創作的高峰期，一個悲劇出現了，他雙耳失聰成了聾子。作為一個音樂家失去了聽覺，簡直比判處死刑還要痛苦。在這種情況下，他可以選擇安于天命，結束自己的音樂生涯：可以選擇一蹶不振，就此消沉下去。但是，他沒有，他的選擇是在艱難的處境中與命運進行抗爭，他默默的用筆在五線譜上繼續創作，寫出比過去更多更出色的作品，最后，他成功了，他創造了奇跡——一個聾子，創作出了激動人心的樂曲。想必大家都已猜到他是誰了吧。不錯，他，就是貝多芬。是什么讓貝多芬在如此境地中達到這么高的成就呢？不錯，那就是堅定的信念，永不言棄的精神。人生需要堅定信念，永不言棄。人生短暫，但前進的道路卻不是一馬平川，人生道路上會布滿攔路的荊棘，稍不留意，就會被刺傷。所以，人們開始害怕，不敢前進，想要放棄，但是一旦放棄了就會變得一無所有。或許在前進一點點，你就會看到“柳暗花明又一村”，為何不再堅持一下呢？生活中的我常常因為一點點小挫折就一蹶不振，失去前進的信心，遇到一點困難，就輕易放棄自己的追求。若一直這樣。我的人生還有何意義可言？為什么我不能學習貝多芬呢？其實不止貝多芬，縱觀世界，古往今來，那些名聲顯赫，流傳千古的偉人，哪一位沒有過心酸的過去，沒有遭受過挫折，經歷過失敗？司馬遷受宮刑，卻完成《史記》，愛迪生經歷無數次的失敗才發明出電燈，諾貝爾為發明炸藥差點被炸死……正因為這些人有了堅定的信念和永不言棄的精神才創造出了今天的輝煌。想明白了這些，我堅守自己的信念，再也不輕言放棄。因為我知道，失敗亦是一種成功，若沒有失敗的經驗，哪來的成功？人生不能沒有追求，不能沒有志向，給自己定立一個目標，為自己的理想而奮斗，無論遇到什么，都堅定信念，永不言棄，這樣我才能成功。小溪，從不自卑，他堅信，只要不停的奔流，終會流入浩瀚的海洋：小草，從不自嘆，他深知，只有扎根大地，才能綻出一片新綠：我們，應從不言棄，因為我們明白，只要堅定信念，就一定會成就美好的明天！謝謝大家，我的演講完畢！【詳解】本題考查全命題作文，采用了“引導語＋全命題”的形式。審題立意：題目中給了兩則材料。兩則材料都強調了信念的力量。是信念讓黃國平博士走出大山，一路堅持，成為了知名的專家；是信念讓瀕臨絕境的搶險隊走出沙漠，再獲新生。題目要求以“信念讓我永不放棄”為標題，寫一篇演講稿。演講稿是一種偏向議論說理的文體，所以一定要圍繞著“信念的力量”這一話題，觀點明確，理由充分，既要長于說理，又要富有激情，給讀者以理的引導和情的感染。選材構思：演講開篇就要向聽從直陳自己的觀點：信念讓我永不放棄。然后列舉古今中外的名人事例，引用名人名言來論述信念的重要，如居里夫人憑借著信念發現了鐳，中國共產黨人憑借著信念建立了新中國等。接著應緊扣信念對自己的影響，向聽眾講述自己在信念的支持下戰勝困難，永不放棄，一步步走向成功的經歷。末段總結，并向聽眾發出熱情的號召與鼓舞。10．（2022·福建廈門·九年級期末）閱讀下列文字，按要求作文。在“年終提問2021”活動中，有四位時代前行者分享了自己對生活最真誠的思考。“大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。”[張桂梅（麗江華坪女子高級中學校長）]“在每一個看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終究也能成為這個偉大時代的一部分。”[張文宏（國家傳染病醫院中心主任）]“朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以‘飛’起來。”[蘇炳添（亞洲100米紀錄保持者）]“請相信，當你朝著夢想篤定前行時，一定會有越來越多的人開始理解你、支持你。”[王赤（中國科學院院士）]請以“奔赴”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目，扣題作文；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。【答案】例文（一）勇做后浪青年，奔赴理想殿堂生活中沒有理想的人，是可憐的。回首百年征程，梁啟超愿少年中國雄踞歐洲，李大釗更希望以青春之我，創建青春之宇宙。一代青年有一代青年的擔當，一代青年有一代青年的理想。在這個“頗不寧靜”的時代，我們，中國的青年，就應如九萬里風鵬，如奔涌不息的后浪，奔赴自己的理想殿堂。是的，我們被深深地質疑過！在師長親友的視界里，我們是衣食無憂的一代，我們是永遠被保護的一代。我們不知道什么是饑餓，我們不清楚戰火的顏色，我們白天怎曉夜的黑……我們的世界，是手游和非主流，是迷茫和不夜天。我們，是小孩子！可是啊，您知道嗎，我們沐風潤雨后，竟也一夜間拔節而起。分明是孩子的臉龐，卻倔強直言，“穿上防護服，我就是個戰士”。疫情籠罩之下，換我來保護你們。是的啊，我們再也不是你們眼中心中的樣子，我們愛自己，但我們更愛這個世界。我們致敬十一歲的火星少年張瀚升，兩歲半就閱讀《時間簡史》就心有大夢，我們鄙視為了追星而倒掉二十七噸牛奶的無知青年。我們也有自己的理想，我們也在奔赴的路上。那一天，聽聞袁隆平爺爺去世的消息，我們再也不像個孩子。是的，您的禾下乘涼夢還沒實現，接力棒已傳到我們手中，我們就應該以您的理想為理想，讓我們的家人，讓我們的國人，讓我們的朋友，豐衣足食樂享小康；讓我們的地球，讓我們的家園，青山綠水永葆青春。我們就應該把這最清澈的愛，最赤誠的理想，獻給我熱愛的土地，也讓我們的青春熠熠生輝。每個人都有自己的星辰大海，唯有不棄理想，為夢奔赴，地獄也能變成天堂，人生才會被照亮。就讓我們為理想而戰，擊碎平庸的生活。在奔赴理想的路上，不停不息，奮力追趕。讓我們拒絕“躺平”，以青年應有的蓬勃之姿，奔赴理想的殿堂。（二）夢想與行動夢想是帆，行動是舵，揚帆掌舵，才會破浪乘風。

——題記雜交水稻之父袁隆平曾說過，他夢到他種的水稻像高粱那樣高，穗子像掃帚那樣長，顆粒像花生米那樣大。或許這在我們看來實在是荒謬可笑，但對于他來說，這或許是他一生的夢想，大概也正是他多年來忙碌在田間地頭的原因吧！花兒懷著對美麗的追求，在春天盡情綻放；鳥兒懷著對黎明的渴望，在清晨快樂歡唱。美麗是花兒的夢想，光明是鳥兒的追求。同樣我們每個人也都有自己的夢想，為了夢想的實現，我們每個人都走在奔赴夢想的路上。胸懷“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，在面對被安史之亂拖入黑暗深淵的大唐，心里依然懷著他兼濟天下的夢想。面對險惡如毒蟲般的社會，他依然把持自己，揚帆掌舵，在暗礁滿布的大江上破浪乘風。一個博愛的夢想，一次倔強的航行，給我們展現了一位高大的杜甫。“江山代有才人出，各領風騷數百年”。偉大領袖毛澤東揮筆寫下華章，他懷有為國為民的夢想，在中華民族漫長的抗戰史上留下光輝的篇章。井岡山會師盡顯英雄豪情，遵義會議彰顯英雄才能，在一次次的戰役中狠狠的教訓敵人，展現中華風采。夢想使他明確了航行的方向，鼓足了航行的勇氣，行動讓他向著夢想給定的方向大步向前。“大人物”大夢想，“小人物”同樣也有大夢想。又是一年秋種時，農民在田間播下一顆顆希望的種子，夢想來年有一個好收成。于是，在田地里會看到一個個面朝黃土背朝天的農民正在辛勤勞動。夢想無界限，只要懷有追夢的心，終會有收獲。一個人要想學會“飛”，就必先學會站立、行走、奔跑和攀登，人只有經歷這些，才能學會飛！夢想是帆，行動是舵，揚帆掌舵，行動起來吧，讓我們奔赴美好的未來！（三）播種

努力

收獲升入初三以來，課業緊張，難得今晚獨自走在僻靜的路上，想起許久沒有抬頭看天空了，該抬頭望望了。此時，稀稀疏疏的星星懸掛在夜空，鐮刀般的月亮那么澄澈、冷清，不由得想到時間如水，不停流逝。而在這奔赴向前的時間里，我奔赴哪里，又能留下些什么？王國維先生曾說過古今成大事業、大學問者的三種境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”如同今夜秋風吹過了綠樹，葉子紛紛落下，獨自一人登上樓的最高處，眺望遠方，仿佛看到了更加多彩的世界。我也一樣對未來懷揣夢想，擁有期待，雖然我并不知道最遙遠的地方，但我知道不久的將來，我要坐在新的校園里，聽著新的老師眉飛色舞的講著《離騷》，說到動情處她會不禁手之舞之足之蹈之。這是我期待的生活，我將要在更高的學府里學習著新的知識，感受著不同的氛圍。這是我的夢想，我要在這里播種夢想。實現夢想的路還遠，我能做的就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。那每日雞鳴便起，伴著微風晨露在小區池塘邊讀書的聲音；那每日揣著饅頭加辣條，隨著陽光炙烤在校園里兩點一線的穿梭；那每個月光如水的夜晚，踏著碎星月影在路上行走默念著元素周期表的身影；都是我日漸憔悴的見證，也是我為了實現夢想而播下的汗水。這是我的努力，我要為夢想流下努力的汗水。等到收到錄取通知書的那天，我想我會止不住淚水奔涌，那是喜悅的淚水。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”感謝自己在這段歲月里懷揣夢想，付出努力，心中不禁燃起熊熊烈火，掀起層層巨浪……那過往的歲月如貝殼般粒粒清晰可視，我拾起這段時光就如同海邊拾貝，開心喜悅，因為里面有努力，有汗水，還有驚奇。這是我的回憶，我為自己腳踏實地后的收獲而喜悅。月光朦朧，星光迷離，而我眼前漸漸清晰，在奔赴夢想的路上留下努力，也將留下收獲。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。本題是“導語+話題”的形式，審題更側重對導語的全面解讀和重點提煉，要緊扣導語去提取自己的思考維度，然后結合“奔赴”這一話題來分析。“奔赴”一詞，是指“奔向（一定目的地）”。本題導語中的“四位時代前行者”對“生活最真誠的思考”，信息量較大，解讀時一定要全面。需要分別抓住每個人話語的重點，然后提煉共同點。下面我們逐一解讀：1.張桂梅女士：人要志存高遠，選對道路，再向著目標砥礪前行；2.張文宏先生：堅持把每一件平凡的小事做好，平凡人也可以成就偉大；3.蘇炳添先生：不管什么時候，無懼年齡，相信自己可以實現夢想；4.王赤先生：當一個人朝著夢想堅定前行，就會得到越來越多的人的尊重；總結四位時代前行者的中心意思，再結合“奔赴”這一話題，會形成一個共同的主題：自信而堅定地奔赴自己的目標，腳踏實地把每一件事做好，終究能成就人生的輝煌。第二，選材構思。從寫作的主題入手，寫作時要解決的問題是“奔赴哪里”“為什么要奔赴那里”“為了奔赴那里，要做什么”，我們可以從以下角度構思：1.實指：“奔赴”某一個具體的地方。（1）成長感悟類：可以寫自己為“奔赴”夢寐以求的學府，做出了哪些努力。屢挫屢戰，受老師、家長的啟迪，一直腳踏實地，努力學習，強大自己。或奔赴某一個具體的社會實踐地點，去圖書館整理圖書、去工廠參加“職業體驗”活動、去養老院獻愛心、去公園打掃，維護環境整潔……在奔赴到這些“實踐地”之后，你有了哪些行動和感悟，都可以敘述出來。（2）自然審美類：高不可攀的山頂、向往已久的勝地，都可以是我們夢寐以求的“奔赴之地”。在奔赴的過程中，遇到了什么事情，經歷了哪些變化與成長，都可以寫出來。（3）文化社會類：志愿軍奔赴朝鮮戰場、中國航天員奔赴中國空間站、疫情期間全國醫務工作者奔赴需要的地方、基層脫貧工作者與鄉村教師奔赴大山、失散多年的親人奔赴遙遠的家、為了改善家庭生活奔赴遠方工作、鐘南山院士奔赴武漢、袁隆平爺爺奔赴農田、錢學森院士奔赴祖國……歷史上的，現當代的各類“奔赴中的人們”都是我們很好的寫作素材。寫出這些人共同的特點：朝著目標奔赴，矢志不渝。2.虛指：“奔赴”某一種生命狀態。（1）人間真情類：“情誼”與“愛”的思考維度就比較容易入手，可以圍繞平時經常練手的親情、友情、師生情等情感，需要強調彼此的雙向情感奔赴。例如親情類寫作，學生可以從生活瑣事入手，談及父母對子女的關愛以及子女對父母的反哺之心，雙向的情感奔赴構建了溫馨的家庭；或者也可以從三代情入手，祖輩到父輩到我輩的傳承是一種奔赴，家風家訓的流傳連接成獨特的愛；亦可以結合時事，當下疫情原因，逢年過節人們無法奔赴回故鄉，回不去的老家，見不到的家人，但遠寄過來的包裹，視頻里的關懷，親情的奔赴永遠溫暖獨在異鄉的游子心。（2）成長感悟類：那些認識的人、看過的書、經歷的事都奔赴進我的生命，留在我的生命里的那些部分，塑造了現在的我，例如學習運動項目，奔赴體魄更強健的生命狀態；學習藝術，參加考核，奔赴自己理想中更“美”的生命狀態。本題還有一個難點在于結合材料中的思想感情，如果是寫自己的事情，那不僅僅要把自己的小人小事、小情小愛寫好，更要“以小見大”，將“奔赴”這一主題，升華到時代、未來、社會、和國家等更高的層面。當然，本題沒有要求文體，有能力的同學可以緊扣導語的“奔赴”去辨析。但無論從哪一個思考維度入手，切記的是選擇自己擅長的角度寫作。11．（2022·福建南平·九年級期末）閱讀下面文字，按要求作文。人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……以上文字給你什么聯想或感悟，請以“丟”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用××代替。【答案】范文丟大千世界，無奇不有。人有形形色色的人，車有各種各樣的車，但煩惱也是如此呢？我們生活在大千世界當中，有煩惱是正常事，它比吃飯、睡覺還正常。那為什么又有人可以丟掉煩惱，簡單生活呢？有過這樣一個故事：有人問禪師：“修行需要下什么功夫？”禪師說：“餓了就吃飯，困了就睡覺。”人又問：“世上的人一般都是如此，師父的功夫就是這樣嗎？”禪師：“別人該吃飯時不肯好好吃飯，偏要百般思索；有些人該睡覺之時卻又不好好好睡覺，卻還要千般計較。所以，我和他們不同。”是的，生活就是一本書，而各形各色的煩惱則可以讓生活變成一本五顏六色的畫卷，讓人看不清自己的人生航向，讓人陷入那迷糊的色彩之中，不能自撥，而我們則需要手持一塊橡皮擦，擦掉那些煩惱；或者我們需要手持一張垃圾袋，把煩惱丟進里面，然后扔得遠遠的，從此，簡單生活。李白說：“借酒消愁愁更愁。”杜甫言：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”無一不體現出他們的煩惱和苦惱。辛棄疾說：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。”李清照說：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”秋瑾曾說：“秋風秋雨愁煞人。”秦觀也說：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”范仲淹語：“酒入愁腸，化作相思淚。”古代的文人墨客有著各種各樣的煩惱，但他們卻從煩惱中體現了一種國恨家仇，親人分別、相思之情，而古代的一切，在這高速發展的現代社會，早已不那么適用了，包括一切煩惱。今天的煩惱，早已不向古代那么簡單、那么單一，這時的我們：有著學習的煩惱、有著交流的煩惱、有站考試的煩惱……這里的一切，無不讓我們心寒，讓我們討厭，讓我們不好受。有人曾說：“生活中許多的計較都是自己跟自己過不去，那是自尋煩惱。”是啊！現在不是常有人說：“拿得起，放得下嗎？”我們有著煩惱，而我們就應該放下煩惱，用自己手中的那只編織袋，把煩惱裝進去，順便把它扔得遠遠的，讓們的生活畫卷更加美好、豐富。丟掉煩惱，簡單生活。【詳解】此題屬于命題作文.1.審題立意。引導學生思考“丟”與“得”之間的辯證關系，緊接著闡釋“丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……”告訴我們不放棄該放棄的是無知；不放棄不該放棄的是執著；放棄不該放棄的是懦弱；放棄該放棄的是智慧。學生可以聯想到自己和他人曾丟掉過什么，是憑借什么丟掉的，丟掉的過程是怎么樣的，丟掉后得到了什么等等，我們可以兩個思路：一個是我們丟失了原本不該丟失的、很珍貴的東西，比如誠信、道德、樸實、信仰、自信、尊嚴等；一個是我們應該丟棄一些我們現在擁有的一些不好的東西，比如自私、冷漠、缺乏愛心，唯利是圖、親情觀念淡薄等，這兩者種思路都可以。2.文體選擇。可以寫成記敘文，結合自身經歷，以“丟”為線索，詳細敘述自己丟掉什么的過程。我們可以用第一人稱，寫“我”的“丟”，也可以以歷史上的某個重要人物的事件為藍本，用第三人稱，寫出“他”的“丟”。在文章的開頭和關鍵段落以及結尾部分，一定要多次出現“丟”，以用來點題。可以寫成議論文，文中先明確自己的觀點“舍得丟棄”，然后可以選擇莊子、堂吉訶德、喬布斯等文化名人的典型事例來證明自己的觀點，充滿歷史的厚重感，可以大大提升文章的內涵。最后呼吁人們要學會“丟棄”，這樣才能輕裝上陣，走向未來。3.要想讓作文脫穎而出，構思上可以運用逆向思維的方法，針對題目和材料從反面闡述自己獨到的見解。如，眾人都寫“舍得丟棄”是人生的積極態度，你可以寫“丟棄”有時是一種無價值的犧牲；眾人都寫“舍得丟棄”可以創造人生奇跡，你可以寫有的“丟棄”是生命的一種愚蠢，是一種不珍惜行為，但一定要注意，逆向思維要合理、正確，有重要的證據，否則造成觀點錯誤。12．（2022·福建三明·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。2021年7月15日，電商主播薇婭榮獲中國網絡誠信大會頒發的“2022年度網絡誠信宣傳大使”聘書，并作出網絡誠信倡議——“企業履責，依法辦網。堅持誠信經營，優化內容供給，履行主體責任，彰顯社會擔當”。2021年12月20日，國家稅務總局浙江省稅務局網站報道，電商主播薇婭被曝通過隱匿個人收入、虛假申報等方式偷逃稅款6.43億元，其他少繳稅款0.6億元。杭州市稅務局稽查局依法對薇婭作出稅務行政處理處罰決定，進行追繳稅款、加收滯納金并處罰款共計13.41億元。針對上述新聞事件，你有何聯想或感悟？請寫一篇發言稿，參與班級討論。要求：自擬題目，自選角度，自定文意，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【答案】范文：各位老師、各位同學：大家好！前段時間，電商主播薇婭偷稅漏稅的新聞在互聯網上掀起巨大的輿論風波，身為“網絡誠信宣傳大使”，年入百億的網紅，卻偷稅漏稅累計七億余人民幣。事件一出，不禁令人唏噓，在經濟快速發展的今天，曾被我們奉為傳統美德的“誠信”何在?誠信，顧名思義指誠實守信。當今社會人與人的距離在被不斷拉近。“一張互聯網”織起千家萬戶，誠實守信似乎更應該成為人際交往的準則之一。隨著社會訊息的不斷發達，誠信二字在今天也有了更多的含義與運用，商家對待顧客講求誠信、互聯網信用度、企業征信等等。可見誠信在當今社會依舊是人們不可或缺的安身立命之本。誠信因何而重要呢?俗話說，民無信不立。太多的案例告訴我們：一個人倘若失了誠信，是難以在社會上立足的。除了薇婭，前些年內地女明星鄭某也曾因偷稅漏稅行為身陷風波。事件被曝光后，一時間輿論四起，各種討論不絕于耳。曾經的粉絲也不再繼續追捧她，網上處處是聲討她的聲音，鄭某也因此付出了該有的代價。由此可見，誠信是人們內心道德深處的一根準繩，規范著我們的言行舉止，以保證我們能以良好的個人形象融入集體，參與社會和諧運轉。誠信不僅對于個人有著極其重要的意義，對于家國民族的發展強大更是不可或缺。縱觀古今，不妨將焦點匯聚于唐朝，一個因繁榮而聞名的盛世。世人在向往大唐盛世時，是否思考過這繁華的由來呢?我想，不僅僅是君王賢明、臣子忠孝，更在于那個時代的人們將誠信二字深植于心間。百姓生活、財政收入，官員少有私吞款稅隱瞞賬目情況;百姓商戶講求以誠經商，童叟無欺，人人安居樂業，無人偷盜，以至于夜不閉戶。正是在全社會范圍內遵從“誠”的基礎上，整個社會機制得到良性運轉，最終使得唐朝經濟文化得以迅速發展，最終成為中國歷史上不可復制的盛世王朝！撫今追昔，展望未來。作為新時代的青少年，肩負著國家民族的未來，我們更應該從我做起，將“誠信”二字根植于心，堅守個人良好道德品質，提升自己的品行修養，唯有如此，我們才能為構建更良好的社會風氣貢獻自己的力量！我的發言到此結束，謝謝大家！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：該題為給材料的作文。材料第一段是電商主播薇婭擔當2022年度網絡誠信宣傳大使，第二段是薇婭在擔任誠信宣傳大使期間卻因偷逃稅被巨額處罰。通過解讀材料，可以提取關鍵詞“誠信”，材料中的薇婭體現的正是并未誠信處事，最終偷逃稅被處罰。通過材料，可以讓學生思考關于“誠信”這一話題。誠信是一個人的基本素養，只有具備誠信的人才能夠立足于這個社會。而缺乏誠信的人必將被他人和社會遺棄。材料提示我們，只有擁有誠信才能使個人立足、成長，才能讓世界變得更美好！所以對誠信這一美德，我們應宣揚，繼承美好傳統，讓誠信在當今時代閃光！這樣理解了材料，也就確立了要寫作的主題。構思：面對該題目，我們就要結合材料，想一想什么是“誠信”？為什么要“誠信”？在踐行“誠信”的過程中會遇到怎樣的困難？“誠信”在生活中有什么價值和意義？選材和寫作思路：可以選取自己在生活中遇到的關于誠信的小故事，書寫其中的經歷及收獲；也可以寫自己積累的關于誠信的名人軼事，體會他們在踐行誠信的過程中的收獲和意義；也可以從反面列舉不講誠信的素材，分析其危害。選取材料一定要符合“誠信”這一主題。本文要求是針對上述新聞事件參與班級討論的發言稿，因此寫作不能脫離本材料，要從材料入手亮明自己的觀點，在此基礎上有所展開。13．（2022·福建漳州·九年級期末）閱讀下面的材料，按要求寫作。故宮博物院的年輕文物修復師楊玉潔靜心學習、傳承絕技，她通過清洗、配膠、粘接、打磨、補配等一系列繁瑣工藝，恢復了文物往日的神采；平均年齡只有30多歲的“嫦娥”團隊、“北斗”團隊、“奮斗者”號載人深潛團隊不舍晝夜，潛心科研，突破一個又一個技術瓶頸，勇攀創新高峰……時代的青年人立足本職崗位，腳踏實地加油干，才能在奮斗路上大展身手，寫下無愧于時代的青春篇章。讀了上面的材料，你有什么聯想與感悟？請以“書寫別樣的青春”為標題，寫一篇發言稿在班級交流。要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【答案】例文書寫別樣的青春親愛的同學們：大家好，今天我發言的題目是“書寫別樣的青春”。人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼竅的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭攢少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會是一個既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略、遺忘，在自我構筑的調堡中精心研究鑄劍。可以這樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，“為了一劍活十年，我無怨無悔！”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽，君不見李帆天長日久搞網戀，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態下，他們能夠安心下來，搞點事業也就不錯了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！“奮斗”二字，意蘊無窮。為了理想，你務實進取實干，這是奮斗；為了父母家人，你拼搏職場，身兼數職，這也是奮斗；為了貧窮的學童再現校園，你奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后，當步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”這是一個理想的結果。事實上許多人到老的時候，往往感到很失落，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言。中年無所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒有后悔藥，一錯過成千古恨，再回首已百年身。歲月匆匆，無情地流逝著。我們應該靜下心來，抓住青春的腳步，乘風破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂趣。相信在離世的時候，我們能夠平靜地說，“我來過，我無悔，我快樂。”不要將遺憾留下，抓緊時間奮斗吧！讓我們一起書寫不一樣的青春吧！我的發言結束，謝謝大家。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。題目要求請以“書寫別樣的青春”為標題，寫一篇發言稿在班級交流。“書寫”動詞，意為用行動描繪；“別樣”是修飾詞，意為與眾不同的，“青春”，中心詞。材料的主題是“青春”，我們可以圍繞“夢想”“追求”“拼搏”“擔當”奉獻”等內容進行立意，選擇其中一個主題結合自己的生活或學習寫一篇發言稿。青春的時期，帶有獨特的氣質，心里有火，眼里有光；心中有夢，執著追求；敢于拼搏、勇于承擔。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長，不斷進步，收獲幸福。審讀題干，寫青春的感悟，寫對青春的看法。不管是從哪一個角度去寫，主題必須積極、健康，必須展現青春的成長和幸福。二、構思選材。構思時應該深入理解青春的內涵。可以寫議論文，可以寫記敘文或散文。“青春”，并不是單純的年齡增長，其中當然還包含思想層面上的寬容、理解、愛心、自信、樂觀等等。“青春”只是線索，展現我們美好的心靈和成長的感悟，這才是文章所要表達的中心。我們可以寫“擁抱青春”，表現珍惜；可以寫“拼搏的青春”，無愧于時代的召喚；可以寫“奉獻的青春”，努力實現人生價值。在構思時要圍繞中心選取寫作素材。可根據自己對這些詞語的理解，從中選出一兩個你最熟悉、印象最深、最有話說的詞語，通過這一兩個詞語所代表的含義，來表達出你對“別樣青春”的理解。14．（2022·福建南平·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。有一次，作家蔣勛問一位學植物的朋友：“如果含笑的香味和百合的一樣會怎樣？”朋友告訴他：“那它就會被淘汰。因為它東施效顰，沒有找到自己存在的理由。”是啊！每個生命都應該找到并應該具備存在的理由，每個人都是一個個性化的珍品，所以請點燃自信之燈，詮釋不一樣的你。請以“不一樣的我”為題，寫一篇作文。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等請用化名代替。【答案】范文不一樣的我曾經的我刁蠻任性，不思進取。直到那次望著父親遠去的背影，我心中才涌起愧疚和自責。初三的學習很緊張，我們將要面對中考這人生的第一個十字路口，周圍的同學早已扎進書堆，而我卻絲毫沒有把中考放在心上，初三開學到現在，我一直沒有進入學習的狀態，一直懶懶散散，不好好上課。直到那一天，我才徹底改變了。進入深秋，天氣漸漸轉涼。上午的課程結束后，我走在回宿舍的路上，遠遠就看到一個熟悉的身影佇立在宿舍樓前。此時，他怎么會出現呢？他不是在外地打工嗎？越來越清晰了，是的，是爸爸，我一陣激動，便匆匆忙忙跑過去喊了一聲“爸爸”。并問：“您怎么有空回來？”爸爸回答說：“家里有點事要辦就回來了，天氣轉涼了順便給你帶件衣服，看看你。”說著就把他帶來的衣服和水果遞給了我，就在我接過這些東西的那一刻，我的手卻感到一絲痛楚，因為爸爸那雙長滿厚繭的、粗糙的手碰到了我的手。再仔細看他的臉，我震驚了：幾個月不見，爸爸的臉上平添了許多皺紋，臉色也有些蒼白，一頭黑發卻已過早地變白。我頓時明白了爸爸的工作多么辛苦，為了我們能讀書，爸爸不辭辛苦地工作，可我卻絲毫不懂爸爸的付出，反而不努力讀書，不懂得爸爸身體早不如前了，不懂得我已是一名初三學生了，明年六月將面臨中考……想到這些，我頓時感到羞愧不已，心中充滿了自責。我一頭撲進爸爸的懷里，哭著說：“爸爸，我的成績不好，我對不起您。”爸爸用他那長滿老繭的手摸著我的頭說：“傻孩子，只要你盡力了就好。”他見我穿得如此單薄，就關切地說：“要多穿點衣服，別感冒了影響學習。”此刻父愛的溫暖充溢著我的內心，我順從地點點頭。爸爸叮囑完就又急匆匆地走了，我站在宿舍陽臺上望著爸爸遠去的背影，百感交集。從那一天起，我每天很早就起床，發憤讀書，認真聽課，不辜負爸爸對我的期望，我要成為一個不一樣的我，為了爸爸，為了所有關心愛護我的人。【詳解】本題考查命題作文。題干中提供了材料和作文題目，作答時可在把握題目的基礎上，結合對材料的理解進行寫作。第一，審題立意。“不一樣的我”的中心語是“我”，即寫作的對象。“不一樣”作謂語，是“我”的修飾語，是寫作的重點。題目的意思就是要寫出“我”的與眾不同，突出個性，彰顯人物自信，詮釋不一樣的“我”。所以，寫作重點應放在不同階段自己的特點、生活經歷或是所取得的成就上，突顯自己“不一樣”的地方，寫出自我的“獨特”，展現自我的風采，表達積極健康的主題。第二，選材構思。寫作時，可以寫自己的長相及相關的故事，可以寫自己的性格特點，可以寫自己的夢想與渴望，可以寫自己的愛好和興趣，也可以寫自己的成長故事等。就如材料中提到了每個人都是個性化的珍品，都是千差萬別，都有自己存在的理由，所以在作文中要自信地展示自己、介紹自己，抓住自己的主要特點，通過一件或幾件具體的、典型的事例，突出自己的“不一樣”，力求寫出立體的、充滿個性化的自我，力避大眾化和類同化。同時也可以敘述自己的成長故事，通過記敘具體的事件來表現如今的自己和過去的不一樣，以此來表現“成長”的主題。寫作時，要對“不一樣”重點加工潤色，不要把筆墨浪費在泛泛而談。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。15．（2022·福建泉州·九年級期末）閱讀下面文字，按要求寫作。“這次考試我要超常發揮！”“能正常發揮，就很不錯！”其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發揮甚至超常發揮。對此，你有怎樣的聯想和思考？可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。【答案】參考例文：正常發揮就是超常發揮親愛的老師們、同學們：大家早上好！今天我演講的題目是正常發揮就是超常發揮。平時出了成績，我去向大神們請教，總是會聽到“我只是超常發揮了而已”這樣的答案。我就常常在心里想：“我什么時候也能超常發揮？”但其實考試中沒有什么超常發揮，一張完美的試卷都是自己努力的結果，那是自己的真實水平。所以說只要能夠正常發揮，就是你的超常發揮。那么為什么我們有時卻做不到這樣的“超常發揮”呢？請大家回想一下考場上的自己，“明明我這個知識點背過啊”“明明這個題我之前做過啊”，怎么都忘了啊，再想想老師講完卷子后那張滿是紅叉叉的答題卡，明明我都會的啊，為什么會考砸了？這就是考場上的發揮失常，那我們如何做到每次的正常發揮呢？我想給大家介紹幾點建議：你一定要自信，要相信自己，可以正常發揮，自己能夠考得很好。平時多做限時訓練，把速度提上去，避免考試時會有做不完的情況，并且要保證有充足的檢查時間。考前多做題，做各類題。做基礎題，幫助自己增強信心，做一些難題來提升思維能力，能應付了考場上的隨機應變。考場上不要緊張，緊張可能會是令你發揮失常的罪魁禍首，把考試當做平時的小練習，但不是輕視考試。考試中應在腦海里浮現出“先易后難”，“快慢得當”，“果斷取舍”等重要的答題策略。如果一道題花費我們5分鐘還沒有想出來，那就先舍去吧，把后面的題做完，并把答題卡檢查三到五遍后再鉆研那個難題，不能因為那一道題而放棄了整張卷子。不管題難還是易，都應堅持到最后一分鐘，如果題是難的就應該相信不到考試結束就還有機會。如果題是簡單的，要自信，但不是過于自信，要把每一分鐘都用在檢查上面，不能因為粗心而失分。考試一場后要及時調整心態，不把情緒帶到下一場考試去。正常發揮就是超常發揮，會做的都做了，都做對了，不會做的都連猜帶蒙了，考后什么遺憾也沒有了，這就是超常發揮。最后祝大家在考試中都能做到正常發揮，超常發揮。【詳解】本題考查材料作文寫作。一、審題。本題考采用“材料+提示語+要求”的形式的話題作文。審題時要看清各部分具體表達的意思和要求。從材料來看，它提示寫作的范圍就圍繞著“考試、跑步（體育鍛煉）、畫畫、比賽、表演”等方面內容，話題圍繞都著在這些知識、文化、體育競技活動“超常”和“失常”的表現。從提示語看，提醒你可寫成記敘文，講述你的經歷和見聞；可寫成議論文，表達你對“超常”“失常”行為的認識看法。從要求來看，它規定了文體、字數等常規考場寫作要求。二、選材。關于“超常和失常”在考試中的經歷和感受同學們應該是很豐富的，考試的失常因素很多：一次復習方向上的偏差、考試時身體的不適、突遇突發情況擾亂你的心理、天氣的變化、審題的粗心、模棱兩可的題你的運氣總是不濟，等；也可把其中的幾個因素結合起來，表達一次經歷，再從中提煉出內心的認識和感受，就是一篇很好的文章。當然，要想寫出新穎的文章，盡量從別人沒有選擇的材料方面入手。選擇“演講、登山”等文體比賽中的事例去闡述道理可能更有新意。有“失常”就有“超常”考試時心態放松、準備對路、第六感運氣超好，這些因素往往是讓自己取得超常成績的重要原因。三、立意。對于“失常”與“超常”的話題，立意時應從正面入手。“失常”立意的重點可圍繞著“總結經驗”，比如“成績來自充分的準備”“良好的心態關乎成敗”“細心，才能成功”，這些都是從“失常”的經驗教訓中總結出來的感受和認識。“超常”的內容，立意則可從“預防、警醒”角度入手，如“運氣并不總讓你能‘超常’”“放下得失之心，才有良好的心理”“惟先正常，才會超常”等。16．（2022·福建福州·九年級期末）閱讀下面的文字，按要求寫作。郁郁蔥蔥，意思是：形容草木蒼翠茂盛。王開嶺說：“向植物學習，我要做個向陽的動物。爭分奪秒，光合作用，我要做個渾身長滿葉子的人，一個郁郁蔥蔥的人。”讀了上面的文字，你有什么聯想與感悟？請以“做個郁郁蔥蔥的人”為標題，寫一篇文章，在班級主題班會上發言。要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【答案】例文做個郁郁蔥蔥的人親愛的同學們：大家好！今