2024學年小學明確拒絕校園欺凌的立場班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容主要圍繞小學六年級上冊《道德與法治》第三單元《做知法守法用法的人》中的主題五《明確拒絕校園欺凌的立場》展開。該主題旨在幫助學生學習了解校園欺凌的定義、類型、危害，并明確拒絕校園欺凌的立場，學會預防和應對校園欺凌的方法。課程內容主要包括：

1.校園欺凌的定義與類型：通過案例分析，讓學生了解校園欺凌的概念，認識不同形式的校園欺凌。

2.校園欺凌的危害：通過圖片展示和實際案例，讓學生認識到校園欺凌對受害者、施害者及整個班級造成的傷害。

3.拒絕校園欺凌的立場：通過小組討論，讓學生明確自己的立場，學會拒絕和反對校園欺凌。

4.預防和應對校園欺凌的方法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生學會預防校園欺凌的方法，以及在面對校園欺凌時如何應對和處理。

5.總結與反思：通過課堂總結，讓學生回顧本節課所學內容，并反思自己在面對校園欺凌時應如何行動。核心素養目標1.增強學生的法治意識：通過學習校園欺凌相關法律法規，提高學生的法治素養，讓學生認識到校園欺凌是違法行為，增強遵紀守法的觀念。

2.培養學生的同理心：通過案例分析，讓學生設身處地為受害者著想，培養同理心，學會關愛他人，尊重生命。

3.提高學生的自我保護能力：通過學習預防和應對校園欺凌的方法，提高學生的自我保護意識，讓學生在面對校園欺凌時能勇敢地說“不”，保護自己的權益。

4.培養學生的合作精神：通過小組討論、情景模擬等環節，培養學生的團隊協作能力，讓學生學會在集體中互相支持、互相幫助。

5.增強學生的道德修養：通過明確拒絕校園欺凌的立場，培養學生的道德品質，讓學生自覺抵制不良行為，維護良好的校園環境。教學難點與重點1.教學重點

-校園欺凌的定義與類型：讓學生明確了解校園欺凌的概念，掌握不同形式的校園欺凌，如言語欺凌、身體欺凌、關系欺凌等。

-校園欺凌的危害：讓學生認識到校園欺凌對受害者、施害者以及班級整體造成的負面影響，如心理創傷、學業下滑、人際關系緊張等。

-拒絕校園欺凌的立場：引導學生明確自己的立場，學會拒絕和反對校園欺凌，形成積極的價值觀和行為準則。

-預防和應對校園欺凌的方法：讓學生掌握預防校園欺凌的策略，如加強自我保護意識、建立良好的人際關系等，以及在面對校園欺凌時的應對措施，如尋求幫助、保持冷靜等。

2.教學難點

-校園欺凌的界定：學生可能對何種行為屬于校園欺凌存在模糊認識，需要教師通過具體案例進行解釋和說明。

-校園欺凌的危害：學生可能對校園欺凌的危害性缺乏深入了解，教師需要通過生動的事例和圖片資料展示校園欺凌的嚴重后果。

-拒絕校園欺凌的立場：學生可能難以堅定地拒絕校園欺凌，教師需要通過角色扮演和討論引導學生樹立正確的價值觀。

-預防和應對校園欺凌的方法：學生可能對如何預防和應對校園欺凌缺乏實踐經驗和技巧，教師需要通過模擬情境和互動活動培養學生的實際操作能力。

舉例說明：

-教學重點舉例：在講解校園欺凌的類型時，教師可以列舉一些常見的校園欺凌行為，如言語侮辱、故意排擠、網絡欺凌等，讓學生明確認識到這些行為都屬于校園欺凌的范疇。

-教學難點舉例：在講解校園欺凌的危害時，教師可以通過展示一些校園欺凌導致受害者心理創傷、學業下滑、人際關系破裂的案例，讓學生深刻認識到校園欺凌的嚴重后果，從而提高他們的防范意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統地講解校園欺凌的定義、類型、危害以及拒絕校園欺凌的立場，讓學生對知識點有清晰的認識。在講授過程中，注意結合課本中的案例，使學生更好地理解理論知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對校園欺凌的看法，探討如何預防和應對校園欺凌。通過討論，培養學生的合作精神，提高他們的思維能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生模擬校園欺凌的場景，分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，讓他們身臨其境地體驗校園欺凌的感受，從而增強學生拒絕校園欺凌的意識和能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，播放與校園欺凌相關的圖片、視頻等資料，讓學生更直觀地了解校園欺凌的現象和危害。同時，可以展示一些校園欺凌的預防措施和成功案例，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如電子白板、在線互動平臺等，豐富教學形式，提高教學效果。例如，可以通過電子白板展示校園欺凌的案例，讓學生進行分析和討論；利用在線互動平臺，讓學生參與課堂投票、問卷調查等活動，了解他們對校園欺凌的認識和態度。

3.情境模擬：創設一些校園欺凌的情境，讓學生進行角色扮演，體驗校園欺凌的真實感受。通過情境模擬，讓學生更加深入地了解校園欺凌的危害，以及如何預防和應對校園欺凌。教學實施過程教師活動：

發布預習任務：通過在線學習平臺或班級微信群，發布與校園欺凌相關的預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞校園欺凌的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的定義、類型、危害等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解校園欺凌的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

課中強化技能：

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型、危害以及拒絕校園欺凌的立場，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握拒絕校園欺凌的方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗拒絕校園欺凌的方法的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握拒絕校園欺凌的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握拒絕校園欺凌的方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應用：

教師活動：

布置作業：根據校園欺凌的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與校園欺凌相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預防與干預》：這本書詳細介紹了校園欺凌的定義、類型、危害以及預防與干預措施，有助于學生更深入地了解校園欺凌的相關知識。

-《兒童心理學》：通過閱讀這本書，學生可以了解到兒童心理發展的特點，以及如何通過心理輔導和教育來預防和減少校園欺凌的發生。

-《法律知識普及》：這本書介紹了與校園欺凌相關的法律法規，幫助學生增強法治意識，明確校園欺凌是違法行為，并學會運用法律手段保護自己的權益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主閱讀拓展閱讀材料，進一步了解校園欺凌的相關知識，提高自己的法治意識和自我保護能力。

-學生可以結合課本中的案例分析，思考如何在實際生活中預防和應對校園欺凌，提高自己的實踐能力。

-學生可以參與校園欺凌預防活動，如簽名承諾、制作海報等，積極傳遞拒絕校園欺凌的立場，培養良好的道德品質和團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對待校園欺凌問題的態度。通過學生的表現，評價他們對課堂內容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括對校園欺凌問題的分析、討論的深度和廣度，以及提出的解決方案。通過成果展示，評價學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：設計隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對課堂內容的理解和應用能力。通過隨堂測試，評價學生對校園欺凌相關知識的掌握程度。

4.角色扮演活動：觀察學生在角色扮演活動中的表現，包括對校園欺凌情境的理解、角色的扮演和應對措施的應用。通過角色扮演活動，評價學生對校園欺凌的實際應對能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，給予積極的評價和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。同時，鼓勵學生在課后繼續學習和思考，提高自己的法治意識和自我保護能力。課后拓展1.閱讀材料：《校園欺凌的預防與干預》：這本書詳細介紹了校園欺凌的定義、類型、危害以及預防與干預措施，有助于學生更深入地了解校園欺凌的相關知識。

2.視頻資源：《校園欺凌的真相》：這個視頻通過真實的案例和專家的解讀，讓學生更直觀地了解校園欺凌的現象和危害。

3.閱讀材料：《法律知識普及》：這本書介紹了與校園欺凌相關的法律法規，幫助學生增強法治意識，明確校園欺凌是違法行為，并學會運用法律手段保護自己的權益。

4.視頻資源：《校園欺凌的心理影響》：這個視頻通過專家的解讀，讓學生了解校園欺凌對受害者心理造成的影響，以及如何進行心理輔導和治療。

5.閱讀材料：《兒童心理學》：通過閱讀這本書，學生可以了解到兒童心理發展的特點，以及如何通過心理輔導和教育來預防和減少校園欺凌的發生。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看相關的視頻資源，深入了解校園欺凌的相關知識。

2.教師可提供必要的指導和幫助，如解