-學年湖北省襄陽五中、夷陵中學、鐘祥一中聯考高二（下）期中生物試卷一、選擇題（第1-35每小題1分，第36-40每小題1分，每題只有一項符合要求）1．基因工程的正確操作步驟是()①使目的基因與運載體結合②將目的基因導入受體細胞③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求④提取目的基因．A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②2．下列有關基因工程的敘述，正確的是()A．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達B．目的基因導入受體細胞后，受體細胞即發生基因突變C．目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物D．限制性核酸內切酶和DNA聚合酶是兩類常用的工具酶3．據圖所示，有關工具酶功能的敘述不正確的是()A．限制性內切酶可以切斷a處B．DNA聚合酶可以連接a處C．解旋酶可以使b處解開D．DNA連接酶可以連接c處4．蛋白質工程中直接需要進行操作的對象是()A．氨基酸結構B．蛋白質空間結構C．肽鏈結構D．基因結構5．在用基因工程技術構建抗除草劑的轉基因煙草過程中，下列操作錯誤的是()A．用限制性核酸內切酶切割煙草花葉病毒的核酸B．用DNA連接酶連接經切割的抗除草劑基因和載體C．將重組DNA分子導入煙草原生質體D．用含除草劑的培養基篩選轉基因煙草細胞6．與植物體細胞雜交密切相關的下列敘述中，錯誤的是()A．利用離心、振動、電激等誘導B．利用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導C．克服遠緣雜交不親和的障礙D．快速繁殖、培育無病毒植物7．用動物細胞工程技術獲取單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤的是()A．將抗原注入小鼠體內，獲得能產生抗體的B淋巴細胞B．用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞C．用聚乙二醇作誘導劑，促使能產生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合D．篩選雜交瘤細胞，并從中選出能產生所需抗體的細胞群，培養后提取單克隆抗體8．生物工程的興起標志著人們從認識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍．下列選項中能正確說明生物工程技術應用的是()A．植物組織培養是指離體的植物器官或細胞進行脫分化形成新個體B．基因治療目前已處在廣泛的臨床應用階段C．人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造D．動物細胞融合技術的最重要用途是培養具有雙親優良性狀的經濟動物9．下列關于植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是()A．不同種植物原生質體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程B．參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體C．植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種植株D．雜種植株表現出的性狀是基因選擇性表達的結果10．采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中．以下有關敘述，正確的是()A．人凝血因子基因開始轉錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNAB．人體細胞中凝血因子基因的堿基對數目，等于凝血因子氨基酸數目的3倍C．在該轉基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中D．可用顯微注射技術將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導入羊的受精卵11．如圖表示一項重要的生物技術，對圖中物質a、b、c、d的描述，正確的是()A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結構B．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對C．只要能獲得相同的黏性末端可以用不同種b切割a和dD．用mRNA逆轉錄的cDNA可不用修飾，直接轉入棉花細胞12．某興趣小組擬用組織培養繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”．下列有關敘述，錯誤的是()A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害B．在愈傷組織培培養中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞C．出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調控D．生根時，培養基通常應含α﹣萘乙酸等生長素類調節劑13．實驗小鼠皮膚細胞培養（非克隆培養）的基本過程如圖所示．下列敘述錯誤的是()A．甲過程需要對實驗小鼠進行消毒B．乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化C．丙過程得到的細胞大多具有異倍體核型D．丁過程得到的細胞可能獲得不死性14．下列在現代生物科技的應用中，需要進行檢測與篩選的是()①對植物的愈傷組織進行誘變處理，培育作物新品種；②將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，制備單克隆抗體；③利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜一甘藍”；④將抗蟲基因導入植物細胞，培育具有抗蟲特性的新植株．A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④15．如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關敘述錯誤的是()A．圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原B．利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法可誘導細胞融合獲得乙C．用特定的選擇培養基對乙篩選，融合細胞均能生長，未融合細胞均不能生長D．丙需進行克隆化培養和抗體檢測，經多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁16．下列關于酶的敘述中，正確的是()A．溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶，被稱為細胞內的酶倉庫B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率，同時為化學反應提供能量D．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇班氏試劑對實驗結果進行檢測17．下列有關細胞中有機物的說法，正確的是()A．含有元素C、H、0、N的物質是核酸、果糖、脂肪B．西瓜汁含糖量高，是還原糖檢測的理想材料C．生物大分子的單體都是氨基酸D．性激素、維生素D都屬于脂質18．如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞處于分裂間期時的模式圖，根據此圖得出的結論，不正確的是()A．被稱為細胞內脂質合成“車間”的結構是5B．在細胞分裂末期，7的活動會增強，合成結構8C．圖中出現了兩處明顯的錯誤，體現在結構2和4上D．如果用一定手段破壞7所示的結構，細胞可能會出現多個結構919．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是()（CH2O）+O2CO2+H2O+能量．A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行B．過程①產生的能量全部儲存在ATP中C．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2OD．過程①和②中均能產生[H]，二者化學本質及還原的物質均不同20．如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述中錯誤的是()A．a點葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體B．b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等C．已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環境中，則將溫度提高到30℃時，a點上移，b點左移，d點下移D．當植物缺鎂時，b點將向右移21．如圖是在觀察某高等植物細胞有絲分裂過程實驗中繪制的部分圖象，據圖判斷下列敘述不正確的是()A．四幅圖是一個完整的細胞周期B．染色體﹕染色單體=1﹕2的有①②C．細胞分裂的順序是②→①→④→③D．與動物細胞有絲分裂不同的時期有②③22．以下能說明細胞具有全能性的實驗是()A．胚胎干細胞形成神經細胞B．用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株C．將轉入抗蟲基因的棉花體細胞培育成棉花植株D．給去核綿羊卵細胞植入體細胞核后發育成正常綿羊23．對下列有關遺傳和變異的說法，正確的是()①基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的雌雄兩種配子的數量比為1：1②基因的自由組合定律的實質是：在F1產生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合③遺傳學上把轉移RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”④基因突變是DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結構的改變．A．四種說法都對B．四種說法都錯C．只有一種說法對D．只有一種說法錯24．已知豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．若以基因型ggYY的豌豆為母本，與基因型GGyy的父本豌豆雜交，則理論上對Fl植株自交所結籽粒性狀表現描述正確的是()A．灰種皮綠子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1B．灰種皮黃子葉﹕白種皮綠子葉=9﹕1C．灰種皮黃子葉﹕灰種皮綠子葉=3﹕1D．灰種皮黃子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕125．自然界中新物種的形成方式最常見的是通過長期的地理隔離而達到生殖隔離．這種方式不需要下列哪一環節的作用()A．提供進化原材料的突變和基因重組B．使種群基因庫中基因定向變異的特殊環境C．使種群基因頻率定向改變的自然選擇D．阻斷不同種群間發生基因交流的隔離26．在正常人體細胞中，非受體型酪氨酸蛋白結合酶基因abl位于第9號染色體上，表達量極低，不會誘發癌變．在慢性骨髓癌患者細胞中，該基因卻被轉移到第22號染色體上，與bcr基因相融合，發生重排后基因內部結構不受影響，但表達量極高，導致細胞分裂失控，發生癌變．從變異類型看，這種癌變的原因是()A．基因突變B．基因重組C．基因交換D．染色體變異27．人體穩態的調節能力是有一定限度的，下列現象屬于內環境穩態失調的是()A．劇烈運動后，人體血液pH由7.42下降到7.38B．受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化為漿細胞C．血鈣過低時肌肉抽搐D．寒冷時骨骼肌不自主戰粟28．給健康大鼠靜脈注射大量的高滲食鹽水后，下列變化合理的是()A．細胞液滲透壓升高B．大鼠的排尿量減少C．垂體分泌的抗利尿激素增多D．下丘腦接受刺激產生渴覺29．如圖為人體內某種免疫失調病的致病機理，據圖判斷下列敘述不正確的是()A．紅細胞與抗體的結合說明膜上有抗原物質B．這種病與風濕性心臟病均屬于自身免疫病C．a細胞為漿細胞，分泌抗體所需能量均由線粒體提供D．b細胞是免疫細胞，但不能特異性識別抗原30．下列關于免疫活性物質的敘述，正確的是()A．B細胞在淋巴因子作用下快速產生大量的抗體B．青霉素是一種可導致過敏反應的免疫活性物質C．可用人工標記的抗體對機體組織中的抗原進行檢測D．體液中的溶菌酶參與殺滅細菌的過程屬于特異性免疫31．如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是()A．與A端相連接的感受器中，一定具有能將某種刺激轉換為神經信號的神經末梢B．興奮在反射弧上傳遞時，C處發生的信號變化是電信號→化學信號→電信號C．把某藥物放在C處，刺激D點，E處沒電位變化，說明藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用D．刺激E點，在D處測到電位變化，不能說明興奮在神經元之間傳遞是單方向的32．下列關于下丘腦在生命活動調節中的敘述中，不正確的是()A．感受細胞外液滲透壓的刺激，產生動作電位B．作為體溫調節中樞，調節激素分泌影響產熱C．通過反射弧，直接調節汗腺的分泌影響散熱D．通過分泌激素，間接影響胰高血糖素的分泌33．如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是()A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同C．若P點為芽適宜的生長素濃度，則對莖生長可能起抑制作用D．若頂芽生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于M34．如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，該實驗結果不能說明的是()A．產生生長素的部位是根尖和莖尖B．根和莖的向性運動都是對環境的一種適應C．根生長具向地性，莖生長有負向地性D．生長素對植物生長的作用具有二重性35．如圖為某池塘生態系統的食物網．下列分析錯誤的是()A．生物a、b固定的太陽能是流經該生態系統的總能量B．生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物fC．生物f在該食物網中占有3個營養級D．該圖部分體現了生態系統具有物質循環、能量流動和信息傳遞的功能36．下表是某營養級昆蟲攝食植物后能量流動的情況（能量傳遞效率為10%～20%），下列說法不正確的是()A．呼吸作用中能量的散失導致能量傳遞效率不能達到100%B．昆蟲同化的能量中約有25%用于其生長發育和繁殖C．昆蟲的后一個營養級能夠獲得的能量最多為14kJD．昆蟲的前一營養級的能量至少有1000kJ37．建立數學模型是生態學研究的重要方法，如圖坐標系中的曲線可表示生態學中相關研究對象的變化規律，以下描述正確的是()A．1和2可分別表示死亡率和出生率隨種群數量的變化B．1可表示種群數量的S型增長在一定時間范圍內的曲線C．若曲線表示死亡率和出生率隨種群數量的變化，則該種群增長率不變D．1可表示群落初生演替至森林的過程中生態系統抵抗力穩定性隨時間的變化38．如圖表示某生物膜結構，下列說法正確的是()A．若此為紅細胞膜，其上[A]糖蛋白具有高度的特異性，若去掉它們，就不會發生凝集反應，說明這些糖蛋白是一種抗原B．若此為肝細胞膜，當血糖下降時，其可接受激素[C]胰島素，促進[E]肝糖元轉化為[F]葡萄糖C．若此為腦細胞膜，決定其具有選擇透過性的主要是[B]磷脂雙分子層D．若此為神經元細胞膜，則在靜息狀態，a和d過程分別運輸的物質是K+、Na+39．如圖示為患甲病（A對a為顯性）和乙病（B對b為顯性）兩種遺傳病的家系圖，其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ﹣7不攜帶致病基因，下列分析正確的是()A．甲病是常染色體隱性遺傳病，乙病是伴X顯性遺傳病B．Ⅰ﹣2可產生4種類型卵細胞，Ⅲ﹣9可產生2種類型精子C．如果Ⅲ﹣8是一個女孩，則她患甲病的概率是D．Ⅲ﹣10不攜帶甲、乙致病基因的概率是40．下列有關實驗操作的描述，正確的是()A．鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液B．制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色C．低溫誘導染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理D．探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫三、非選擇題（共45分）41．下面是幾組同學所做的部分實驗，回答下列問題：（1）上述各組實驗中，所選材料不合理的組別是__________．所用試劑不合理的組別是__________（以上均填表中字母）．（2）在A組實驗中，發現染色體著色較淺，原因可能是__________．在D組實驗中，如果看到的現象是濾紙條上缺少下面兩條色素帶，原因可能是__________．（3）E組實驗按照如圖設施正確步驟操作，如果兩組裝置中的澄清石灰水都變渾濁，能否說明酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸？__________，對實驗現象準確的描述應該是__________．甲組裝置中反應的化學反應式是：__________．42．如圖表示通湖草原生態系統中各成分之間的關系，B、D、F均為消費者，請據圖回答：（1）圖中表示生產者的是__________（用圖中字母表示），缺少的箭頭是__________（用圖中字母表示），緩解溫室效應主要要減少圖中__________（用圖中字母表示）的排放量．草原中不同土壤濕度區域生長著不同的牧草，這體現了群落的__________結構．（2）若圖中B獲得的總能量為bKJ，則最少需要生產者固定__________KJ能量．43．斑馬魚的酶A由17號染色體上的A基因編碼．具有純合突變基因（aa）的斑馬魚胚胎會發出紅色熒光．利用轉基因技術將綠色熒光蛋白（B）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有B基因的胚胎能夠發出綠色熒光．未整合B基因的染色體的對應位點表示為b．用個體M和N進行如下雜交實驗：根據上述雜交實驗回答：（1）紅色熒光胚胎和綠色熒光胚胎的涉及的遺傳學原理分別是__________（2）親代M的基因型是__________．（3）子代中只發綠色熒光的胚胎的基因型是__________．（4）雜交后代出現紅?綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代__________（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細胞在減數分裂過程中，同源染色體的__________發生了交換，導致染色體上的基因重組．44．如圖是人體內某些信息分子作用的示意圖，字母A﹣E表示信息分子，數字表示相關生理變化．據圖回答：（1）信息分子A代表__________．興奮在兩個神經元之間只能單向傳遞的原因是__________．（2）信息分子B作用于甲狀腺使其分泌增多，則B最可能是__________合成和分泌的．（3）合成信息分子C的部位是__________，使其分泌量增加的適宜刺激是__________升高．（4）信息分子D代表__________，在其刺激下，B淋巴細胞將增殖分化形成__________．（5）信息分子E是__________．45．研究人員在培育轉bt基因抗蟲番茄過程中，選用hpt（抗潮霉素基因）為標記基因．為了提高轉基因番茄的安全性，在篩選成功后，用Cre酶（能特異識別loxp位點，切除loxp位點間的基因序列）切除hpt．相關技術流程如圖．（1）步驟①中，為防止原番茄植株帶有病毒，應選用__________作為外植體；培養時，常在培養基中加入2，4﹣D，其作用是__________．（2）步驟②將bt基因導入愈傷組織的最常用方法是__________．（3）步驟③需在培養基中加入__________以初步篩選出轉入bt基因的植株．（4）提取F1植株的基因組DNA，用hpt特異性引物進行PCR．其中，植株1和2的PCR產物電泳結果如上圖，據此判斷，植株__________為不具有hpt的抗蟲番茄．-學年湖北省襄陽五中、夷陵中學、鐘祥一中聯考高二（下）期中生物試卷一、選擇題（第1-35每小題1分，第36-40每小題1分，每題只有一項符合要求）1．基因工程的正確操作步驟是()①使目的基因與運載體結合②將目的基因導入受體細胞③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求④提取目的基因．A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②考點：基因工程的原理及技術．分析：基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品．據此答題．解答： 解：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：（1）目的基因的獲取，即④提取目的基因；（2）基因表達載體的構建，即①使目的基因與運載體結合；（3）將目的基因導入受體細胞，即②；（4）目的基因的檢測與表達，即③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求．故選：C．點評：本題知識點簡單，考查基因工程的相關知識，只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．2．下列有關基因工程的敘述，正確的是()A．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達B．目的基因導入受體細胞后，受體細胞即發生基因突變C．目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物D．限制性核酸內切酶和DNA聚合酶是兩類常用的工具酶考點：基因工程的原理及技術．分析：1、基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品．DNA重組技術至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．2、質粒中含有標記基因（如抗性基因），便于重組質粒的鑒定和篩選．解答： 解：A、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞，但不能促進目的基因的表達，A錯誤；B、目的基因導入受體細胞屬于基因重組，受體細胞未發生基因突變，B錯誤；C、基因工程的目的基因可以來源于動物、植物和微生物，受體細胞也可以是動物、植物和微生物，C正確；D、基因工程的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體，其中限制酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶，D錯誤．故選：C．點評：本題考查基因工程的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解判斷能力，屬于容易題．3．據圖所示，有關工具酶功能的敘述不正確的是()A．限制性內切酶可以切斷a處B．DNA聚合酶可以連接a處C．解旋酶可以使b處解開D．DNA連接酶可以連接c處考點：基因工程的原理及技術．分析：根據題意和圖示分析可知：圖中a為磷酸二酯鍵，是限制性核酸內切酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點；b為氫鍵，是解旋酶的作用位點；c為普通磷酸鍵．據此答題．解答： 解：A、限制性內切酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵（a處），其中限制性內切酶可以切斷a處，DNA連接酶可以連接a處，A正確；B、DNA聚合酶能將單個脫氧核苷酸連接到DNA片段上，形成磷酸二酯鍵（a處），B正確；C、解旋酶作用于氫鍵（b處），C正確；D、DNA連接酶作用于磷酸二酯鍵（a處），而不是普通磷酸鍵（c處），D錯誤．故選：D．點評：本題結合DNA分子片段結構示意圖，考查DNA分子結構的主要特點、基因工程的原理及技術，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，能準確判斷圖中各字母的含義；識記基因工程的原理及技術，明確限制性核酸內切酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點都是磷酸二酯鍵，而解旋酶作用于氫鍵．4．蛋白質工程中直接需要進行操作的對象是()A．氨基酸結構B．蛋白質空間結構C．肽鏈結構D．基因結構考點：蛋白質工程．分析：蛋白質工程指以蛋白質的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需要．據此答題．解答： 解：蛋白質工程是對控制蛋白質合成的基因進行改造，從而實現對相應蛋白質的改變，ABC錯誤，D正確．故選：D．點評：本題考查蛋白質工程的相關內容，要求考生識記蛋白質工程的概念及過程，掌握基因工程與蛋白質工程的關系，屬于考綱識記和理解層次的考查．5．在用基因工程技術構建抗除草劑的轉基因煙草過程中，下列操作錯誤的是()A．用限制性核酸內切酶切割煙草花葉病毒的核酸B．用DNA連接酶連接經切割的抗除草劑基因和載體C．將重組DNA分子導入煙草原生質體D．用含除草劑的培養基篩選轉基因煙草細胞考點：基因工程的原理及技術．分析：限制性核酸內切酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達載體的構建；③將目的基因導入受體細胞；④目的基因的檢測與鑒定．解答： 解：A、限制性核酸內切酶只能切割特定的脫氧核苷酸序列，而煙草花葉病毒的核酸是核糖核苷酸，A錯誤；B、構建基因表達載體時，需要用限制酶切割得到抗除草劑基因和切開載體，再用DNA連接酶將兩者連接形成重組DNA，B正確；C、基因表達載體構建好之后，需要將重組DNA分子導入受體細胞（煙草原生質體），C正確；D、基因工程的最后一步是目的基因的檢測和鑒定，可以用含有除草劑的培養基篩選轉基因煙草細胞，D正確．故選：A．點評：本題考查基因工程相關知識，包括基因工程的工具、操作步驟等知識點，相關內容不僅需要考生識記，還需要考生理解，特別是A選項，要求考生掌握限制酶的特點，明確限制酶只能切割特定的脫氧核苷酸序列，不能切割核糖核苷酸序列．6．與植物體細胞雜交密切相關的下列敘述中，錯誤的是()A．利用離心、振動、電激等誘導B．利用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導C．克服遠緣雜交不親和的障礙D．快速繁殖、培育無病毒植物考點：植物體細胞雜交的過程．分析：1、植物體細胞雜交的具體過程：2、誘導原生質體融合的方法：物理法（離心、振動、電激等）和化學法（聚乙二醇等）．3、植物體細胞雜交的意義：克服遠緣雜交不親和的障礙，擴大親本范圍，培育作物新品種．解答： 解：A、植物體細胞雜交過程中，可用物理法（離心、振動、電激等）誘導原生質體融合，A正確；B、植物體細胞雜交過程中，可用化學法（聚乙二醇等）誘導原生質體融合，B正確；C、植物體細胞雜交技術能克服遠緣雜交不親和的障礙，擴大親本范圍，C正確；D、植物組織培養技術能快速繁殖、培育無病毒植物，但植物體細胞雜交技術不能，D錯誤．故選：D．點評：本題考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程、意義及應用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．7．用動物細胞工程技術獲取單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤的是()A．將抗原注入小鼠體內，獲得能產生抗體的B淋巴細胞B．用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞C．用聚乙二醇作誘導劑，促使能產生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合D．篩選雜交瘤細胞，并從中選出能產生所需抗體的細胞群，培養后提取單克隆抗體考點：單克隆抗體的制備過程．分析：細胞B淋巴細胞：能產生特異性抗體，在體外不能無限繁殖；骨髓瘤細胞：不產生專一性抗體，體外能無限繁殖．雜交瘤細胞的特點：既能大量增殖，又能產生特異性抗體．兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群．解答： 解：A、將抗原注入小鼠體內，刺激小鼠體內產生體液免疫，從而獲得能產生抗體的B淋巴細胞，故A正確；B、用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理B淋巴細胞，骨髓瘤細胞能在體外培養條件下無限增殖，所以不需要用胰蛋白酶處理，故B錯誤；C、淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合需要滅活的病毒或聚乙二醇或物理因素來誘導，故C正確；D、由于第一次篩選獲得的雜交瘤細胞產生多種抗體，所以需進一步篩選以獲得能產生所需抗體的雜交瘤細胞，再進行克隆化培養后提取單克隆抗體，故D正確．故選：B．點評：本題考查單克隆抗體的制備，意在考查考生的識記能力和理解能力，解題的關鍵是掌握知識點．8．生物工程的興起標志著人們從認識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍．下列選項中能正確說明生物工程技術應用的是()A．植物組織培養是指離體的植物器官或細胞進行脫分化形成新個體B．基因治療目前已處在廣泛的臨床應用階段C．人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造D．動物細胞融合技術的最重要用途是培養具有雙親優良性狀的經濟動物考點：植物培養的條件及過程；基因工程的應用；細胞融合的概念及方法．分析：1、植物組織培養依據的原理為植物體細胞的全能性，即已經分化的細胞仍然具有發育成完整植株的潛能；培養過程的順序是離體植物器官、組織或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體．2、基因治療是指將外源正常基因導入靶細胞，以糾正或補償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達到治療目的．也就是將外源基因通過基因轉移技術將其插入病人的適當的受體細胞中，使外源基因制造的產物能治療某種疾病．3、動物細胞融合也稱細胞雜交，是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程，主要的用途是制備單克隆抗體．解答： 解：A、植物組織培養是指離體的植物器官或細胞進行脫分化和再分化形成新個體，A錯誤；B、基因治療目前處在臨床試用階段，B錯誤；C、人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造，C正確；D、動物細胞融合技術的最重要用途是制備單克隆抗體，D錯誤．故選：C．點評：本題綜合考查植物組織培養的過程，基因工程，動物細胞融合的用途等，突出理解、分析和推理能力的培養．9．下列關于植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是()A．不同種植物原生質體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程B．參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體C．植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種植株D．雜種植株表現出的性狀是基因選擇性表達的結果考點：植物體細胞雜交的過程．分析：植物的體細胞雜交就是將同種或不同種的細胞經過一定的誘導方法誘導融合形成一個細胞，再將細胞培育成植株的過程；雜種細胞再生出新的細胞壁是植物原生質體融合的標志，細胞中高爾基體與細胞壁的形成有關；不同種的植物之間具有生殖隔離，在自然狀態下不能通過有性生殖進行雜交，而利用植物體細胞雜交就可克服遠緣雜交不親和的障礙，培育遠緣雜種植株；雜種細胞經過植物組織培養的再分化過程，可選擇性表達出親本細胞的相應性狀，不過需要注意的是雜種植株的性狀無法得到控制，不能按照人們的意愿定向改造生物的性狀．解答： 解：A．植物的體細胞雜交就是將同種或不同種的細胞經過一定的誘導方法誘導融合形成一個細胞，再將細胞培育成植株的過程，A正確；B．植物細胞細胞壁的形成主要與高爾基體有關，同時需要線粒體提供能量，但不需要核糖體，B錯誤；C．不同種的植物之間具有生殖隔離，植物體細胞雜交就可克服遠緣雜交不親和的障礙，培育遠緣雜種植株，C正確；D．雜種細胞經過植物組織培養可形成雜種植株，經過植物組織培養的再分化過程，可選擇性表達出親本細胞的相應性狀，D正確；故選：B．點評：本題考查植物體細胞雜交的相關知識，熟練掌握植物體細胞雜交的過程和優點是解答本題的關鍵．10．采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中．以下有關敘述，正確的是()A．人凝血因子基因開始轉錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNAB．人體細胞中凝血因子基因的堿基對數目，等于凝血因子氨基酸數目的3倍C．在該轉基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中D．可用顯微注射技術將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導入羊的受精卵考點：基因工程的原理及技術．分析：1、真核生物基因包括編碼區和非編碼區，而編碼區又分為外顯子和內含子，真正編碼蛋白質的是編碼區的外顯子，非編碼區和內含子只是起了調控表達的作用．2、轉錄是以DNA的一條鏈為模板，利用RNA聚合酶的催化生成mRNA的過程．3、受體細胞如果是植物細胞一般選用農桿菌轉化法，如果是動物細胞的受精卵一般用顯微注射法，如果是原核生物一般用鈣離子處理．解答： 解：A、人凝血因子基因開始轉錄后，RNA聚合酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA，A錯誤；B、因為真核生物的基因中存在非編碼區，而編碼蛋白質的只是編碼區的外顯子，并且終止密碼子不編碼氨基酸，所以凝血因子基因的堿基對數目應大于凝血因子氨基酸數目的3倍，B錯誤；C、因為目的基因導入到了受精卵中，而轉基因羊的每一個體細胞都是由受精卵有絲分裂而來的，所以轉基因羊的所有體細胞都含有人凝血因子基因，C錯誤；D、將目的基因導入動物細胞（受精卵）最有效的方法是顯微注射法，所以可用顯微注射技術將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導入羊的受精卵，D正確．故選：D．點評：本題考查基因中堿基數和蛋白質中氨基酸數的關系、轉錄以及基因工程中目的基因導入受體細胞的方法等相關知識，解答關鍵是能夠根據真核生物基因的結構以及終止密碼子來確定基因的堿基對數大于氨基酸數，屬于中等難度題．11．如圖表示一項重要的生物技術，對圖中物質a、b、c、d的描述，正確的是()A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結構B．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對C．只要能獲得相同的黏性末端可以用不同種b切割a和dD．用mRNA逆轉錄的cDNA可不用修飾，直接轉入棉花細胞考點：基因工程的原理及技術．分析：分析題圖：圖示表示基因工程中基因表達載體的構建過程，a表示質粒，其中含有限制酶切割位點；b表示限制性核酸內切酶，能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂；c表示DNA連接酶，能將目的基因和運載體連接形成重組質粒；d表示目的基因．解答： 解：A、從圖示看，a中含有胸腺嘧啶，表示DNA，其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成，A錯誤；B、c表示DNA連接酶，連接具有相同黏性末端的DNA片段之間的磷酸二酯鍵，B錯誤；C、不同的限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，但是不同限制酶切割質粒和目的基因，也可能獲得相同的粘性末端，C正確；D、用mRNA逆轉錄的cDNA只含有外顯子部分，故需要修飾后再轉入棉花細胞，D錯誤．故選：C．點評：本題結合基因表達載體的構建過程圖，考查基因工程的相關知識，特別是基因工程的工具，要求考生識記相關知識點，理解限制酶的專一性，明確限制酶和DNA連接酶的作用，重點掌握它們的切割部位和連接部位．12．某興趣小組擬用組織培養繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”．下列有關敘述，錯誤的是()A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害B．在愈傷組織培培養中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞C．出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調控D．生根時，培養基通常應含α﹣萘乙酸等生長素類調節劑考點：植物培養的條件及過程．分析：植物組織培養的過程為：離體的植物組織，器官或細胞經過脫分化形成愈傷組織；愈傷組織經過再分化過程形成胚狀體，進一步發育形成植株，該過程受基因選擇性表達的調控．決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協同作用在組織培養過程中非常重要．解答： 解：A、消毒指用比較溫和的物理或化學方法清除或殺滅除芽胞外的所有病原微生物，使其數量減少達到無害化，A正確；B、愈傷組織細胞含有細胞壁，加入細胞融合誘導劑不會誘導細胞融合，因此不會得到染色體加倍的細胞，B錯誤；C、愈傷組織再分化形成胚狀體后，一般先形成芽，再形成根，而分化的實質是基因的選擇性表達，C正確；D、在植物組織培養中，當生長素用量比細胞分裂素用量比例高時，有利于根的分化，D正確．故選：B．點評：本題考查植物組織培養、無菌技術等知識，要求考生識記植物組織培養的原理、過程和條件等知識，運用所學的知識對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．13．實驗小鼠皮膚細胞培養（非克隆培養）的基本過程如圖所示．下列敘述錯誤的是()A．甲過程需要對實驗小鼠進行消毒B．乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化C．丙過程得到的細胞大多具有異倍體核型D．丁過程得到的細胞可能獲得不死性考點：動物細胞與組織培養過程．分析：據圖分析，甲表示取實驗小鼠的組織細胞，乙表示用胰蛋白酶處理分散成單個皮膚細胞，丙表示原代培養，丁表示傳代培養．解答： 解：A、甲過程需要對實驗小鼠進行消毒處理，而滅菌是指利用強烈的理化因素殺滅物體內外所有微生物，包括小鼠，A正確；B、乙表示用胰蛋白酶處理分散成單個皮膚細胞，B正確；C、丙表示原代培養，形成的細胞株遺傳物質沒有發生改變，具有正常的二倍體核型，C錯誤；D、丁是傳代培養過程，該過程少部分細胞遺傳物質可能發生了變化而獲得不死性，D正確．故選：C．點評：本題考查動物細胞培養，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大，解題的關鍵是理解過程，即取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養液中（原代培養）→放入二氧化碳培養箱培養→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉入培養液（傳代培養）→放入二氧化碳培養箱培養．14．下列在現代生物科技的應用中，需要進行檢測與篩選的是()①對植物的愈傷組織進行誘變處理，培育作物新品種；②將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，制備單克隆抗體；③利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜一甘藍”；④將抗蟲基因導入植物細胞，培育具有抗蟲特性的新植株．A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④考點：基因工程的原理及技術；植物培養的條件及過程；植物體細胞雜交的過程；單克隆抗體的制備過程．分析：現代生物技術的應用中，有許多技術是需要篩選和檢測的，如制備單克隆抗體時，需要用選擇培養基篩選出雜交瘤細胞，還需要進行抗體陽性檢測得到能產生單克隆抗體的雜交瘤細胞；植物體細胞雜交過程中，需要篩選出雜種細胞進行組織培養；轉基因技術中，需要篩選重組子和檢測目的基因是否導入和表達．解答： 解：①突變具有不定向，因此對植物的愈傷組織進行誘變處理后，需要進行檢測和篩選才能培育出符合要求的作物新品種，①正確；②將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，需要用選擇培養基篩選出雜交瘤細胞，還需進行抗體陽性檢測，才可選出能產生單克隆抗體的雜交瘤細胞，②正確；③利用植物細胞工程技術培育“白菜一甘藍”時，需要篩選出白菜一甘藍雜種細胞進行培養，③正確；④將抗蟲基因導入植物細胞時，需要檢測目的基因是否導入受體細胞和目的基因是否表達，④正確．故選：D．點評：本題綜合考查植物組織培養、制備單克隆抗體、植物體細胞雜交和轉基因技術等知識，要求考生識記相關知識，掌握這些技術的流程，能判斷出這些生物技術的應用中，是否需要檢測與篩選，屬于考綱識記和理解層次的考查．15．如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關敘述錯誤的是()A．圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原B．利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法可誘導細胞融合獲得乙C．用特定的選擇培養基對乙篩選，融合細胞均能生長，未融合細胞均不能生長D．丙需進行克隆化培養和抗體檢測，經多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁考點：單克隆抗體的制備過程．分析：據圖分析，甲表示抗原，乙表示雜種細胞，表示雜交瘤細胞，丁表示能產生特異性抗體的雜交瘤細胞．單克隆抗體的兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）；②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群．兩次抗體檢測：專一抗體檢驗陽性．解答： 解：A、甲注射小鼠，產生能分泌特異性抗體的B淋巴細胞，則甲屬于抗原，故A正確；B、利用聚乙二醇（化學法）、滅活的病毒（生物法）和電激（物理法）可誘導細胞融合獲得雜種細胞，故B正確；C、用特定的選擇培養基對乙篩選，融合具有同種核的細胞和未融合細胞均不能生長，只有融合的雜種細胞能生長，故C錯誤；D、雜交瘤細胞經過選擇培養基的篩選并經單一抗體檢測后，培養能產生特定抗體的雜交瘤細胞即可制備單克隆抗體，故D正確．故選：C．點評：本題考查動物細胞工程的相關知識，意在考查學生能理解單克隆抗體的知識要點，綜合運用所學知識分析問題的能力以及識圖分析能力．16．下列關于酶的敘述中，正確的是()A．溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶，被稱為細胞內的酶倉庫B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率，同時為化學反應提供能量D．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇班氏試劑對實驗結果進行檢測考點：酶促反應的原理；酶的概念；酶的特性．分析：1、酶促反應的原理：酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率．2、斐林試劑是由甲液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱．解答： 解：A、溶酶體含有多種水解酶，但其本身不能合成水解酶，A錯誤；B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成也需要酶的催化，B正確；C、酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率，但不能為化學反應提供能量，C錯誤；D、使用班氏試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，因此探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中，不可選擇班氏試劑對實驗結果進行檢測，D錯誤．故選：B．點評：本題考查酶和ATP的相關知識，要求考生識記酶的概念、化學本質，掌握酶促反應的原理；識記還原糖鑒定實驗的原理，能結合所學的知識準確判斷各選項是，屬于考綱識記和理解層次的考查．17．下列有關細胞中有機物的說法，正確的是()A．含有元素C、H、0、N的物質是核酸、果糖、脂肪B．西瓜汁含糖量高，是還原糖檢測的理想材料C．生物大分子的單體都是氨基酸D．性激素、維生素D都屬于脂質考點：脂質的種類及其功能；檢測還原糖的實驗；生物大分子以碳鏈為骨架．分析：脂質的種類以及主要功能．（1）脂類物質主要包括脂肪，主要的儲能物質，并且有保溫作用；（2）磷脂，構成細胞膜的主要成分；（3）固醇類：膽固醇，動物細胞膜的主要成分，參與血液中脂質的運輸；性激素，促進生殖器官的生殖發育，激發并維持第二性征；維生素D，促進人和動物腸道對鈣磷的吸收．解答： 解：A、果糖和脂肪不含N元素，A錯誤；B、鑒定還原性糖為顏色反應，故西瓜汁雖含糖量高，但有顏色，故不適宜用于還原糖檢測，B錯誤；C、生物大分子中蛋白質的單體是氨基酸，核酸的單體是核苷酸，C錯誤；D、性激素、維生素D為固醇類，都屬于脂質，D正確．故選：D．點評：本題考查糖類、蛋白質、脂質的種類及分布及功能．難度較小，屬于考綱識記層次．解答本題的關鍵是熟記糖類和脂質的分類．18．如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞處于分裂間期時的模式圖，根據此圖得出的結論，不正確的是()A．被稱為細胞內脂質合成“車間”的結構是5B．在細胞分裂末期，7的活動會增強，合成結構8C．圖中出現了兩處明顯的錯誤，體現在結構2和4上D．如果用一定手段破壞7所示的結構，細胞可能會出現多個結構9考點：原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．分析：分析題圖：圖示為某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞處于分裂間期時的模式圖，其中1為細胞膜，2為液泡，3為線粒體，4為葉綠體，5為內質網，6為細胞質基質，7為高爾基體，8為細胞壁，9為細胞核．解答： 解：A、結構5是內質網，被稱為細胞內脂質合成“車間”，A正確；B、在植物細胞分裂末期，7高爾基體的活動會增強，合成8細胞壁，B正確；C、圖中出現的錯誤不止兩處，除了結構2液泡和4葉綠體不應該出現外，細胞的形態也不對，應該呈正方形，C錯誤；D、7高爾基體與細胞壁的形成有關，如果用一定手段破壞7高爾基體，則細胞無法正常完成分裂，可能會出現多個結構9細胞核，D正確．故選：C．點評：本題結合細胞結構模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．19．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是()（CH2O）+O2CO2+H2O+能量．A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行B．過程①產生的能量全部儲存在ATP中C．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2OD．過程①和②中均能產生[H]，二者化學本質及還原的物質均不同考點：有氧呼吸的過程和意義；光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．分析：分析圖解：圖中過程①表示細胞中的有氧呼吸，過程②表示光合作用過程．有氧呼吸過程：解答： 解：A、圖中過程①表示有氧呼吸過程，發生在細胞質基質和線粒體中，少數原核生物也能進行有氧呼吸，但是沒有線粒體；過程②表示光合作用，場所一般為葉綠體，但是藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用，A錯誤；B、過程①產生的能量一部分儲存在ATP中，其余部分以熱能的形式散失掉，B錯誤；C、光合作用產生的（CH2O）中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成的氧氣，C錯誤；D、光合作用光反應階段產生的[H]是NADPH，用于暗反應中三碳化合物的還原，有氧呼吸第一、二階段產生的[H]是NADH，用于第三階段中與氧氣反應生成水，D正確．故選：D．點評：本題以化學反應式為載體，考查了有氧呼吸和光合作用的相關知識，要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所；明確原核細胞中沒有葉綠體和線粒體，但是少數也能進行有氧呼吸和光合作用；識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化以及各元素的去向．20．如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述中錯誤的是()A．a點葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體B．b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等C．已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環境中，則將溫度提高到30℃時，a點上移，b點左移，d點下移D．當植物缺鎂時，b點將向右移考點：影響光合作用速率的環境因素．分析：結合題意分析圖解：圖中a點只進行呼吸作用，b表示光合作用的補償點，此時光合作用等于呼吸作用，c點表示光合作用的飽和點．解答本題關鍵是利用題中所給條件“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”，因此由25℃升到30℃的條件下，植物的光合作用強度和呼吸作用強度均改變，再由此判斷三點移動方向．解答： 解：A、a點時為葉肉細胞只進行呼吸作用，因此葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體，A正確；B、b點時氧氣的吸收量和釋放量為0，表明葉綠體產生的氧氣剛好利用于線粒體的呼吸作用，因此光合作用強度等于呼吸作用強度，B正確；C、根據題意可知：溫度從25℃提高到30℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快．圖中a點代表呼吸速率，現呼吸速率加快，故a點上移；由于光合速率減慢，呼吸速率加快，因此b點右移；d點表示最大光合速率，現光合速率減慢，故d點上移，C錯誤；D、b點表示光合速率等于呼吸速率，當植物缺Mg時，光合速率降低，只有增大光照強度才能提高光合速率，才能等于呼吸速率，即植物缺Mg時，b點將向右移動，D正確．故選：C．點評：本題難度適中，解答時能通過溫度能影響酶的活性，進而影響光合作用和呼吸作用強度，再來考慮圖中的對應點的移動方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力．21．如圖是在觀察某高等植物細胞有絲分裂過程實驗中繪制的部分圖象，據圖判斷下列敘述不正確的是()A．四幅圖是一個完整的細胞周期B．染色體﹕染色單體=1﹕2的有①②C．細胞分裂的順序是②→①→④→③D．與動物細胞有絲分裂不同的時期有②③考點：細胞有絲分裂不同時期的特點．分析：分析圖形：①細胞中含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板，處于有絲分裂中期；②細胞中存在核膜，染色體雜亂的分布，處于有絲分裂前期；③細胞中央出現了細胞板，核膜出現，處于有絲分裂末期；④細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．解答： 解：A、完整的細胞周期包括間期、前期、中期、后期、末期，而圖中沒有間期，A錯誤；B、圖中①②的每條染色體有2條染色單體，染色體﹕染色單體=1﹕2，B正確；C、根據以上分析細胞分裂的順序是②→①→④→③，C正確；D、植物有絲分裂的前期和末期與動物有所不同，D正確．故選：A．點評：本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數分裂過程，解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點，能正確區分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．22．以下能說明細胞具有全能性的實驗是()A．胚胎干細胞形成神經細胞B．用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株C．將轉入抗蟲基因的棉花體細胞培育成棉花植株D．給去核綿羊卵細胞植入體細胞核后發育成正常綿羊考點：植物細胞的全能性及應用；植物組織培養的概念及原理；動物細胞核移植技術；胚胎干細胞的來源及分化．分析：細胞全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞具有該生物全部的遺傳物質．細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，不能體現細胞的全能性，如采用植物組織培養法將雜種細胞培養成雜種植株體現了植物細胞的全能性．據此答題．解答： 解：A、胚胎干細胞形成神經細胞，但沒有形成個體，因此不能說明細胞具有全能性，A錯誤；B、用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株屬于自然生長過程，不能體現細胞的全能性，B錯誤；C、將轉入抗蟲基因的棉花體細胞培育成棉花植株體現了細胞的全能性，C正確；D、給去核綿羊卵細胞植入體細胞核后發育成正常綿羊體，這說明了動物細胞的細胞核具有全能性，不能體現動物細胞具有全能性，D錯誤．故選：C．點評：本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，則不能體現細胞的全能性．23．對下列有關遺傳和變異的說法，正確的是()①基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的雌雄兩種配子的數量比為1：1②基因的自由組合定律的實質是：在F1產生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合③遺傳學上把轉移RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”④基因突變是DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結構的改變．A．四種說法都對B．四種說法都錯C．只有一種說法對D．只有一種說法錯考點：基因的分離規律的實質及應用．分析：1、減數分裂產生配子時，一個精原細胞可產生4個精子，而一個卵原細胞只能產生一個卵細胞．2、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．注意兩個“非”缺一不可．3、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變．解答： 解：①基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的雄配子數量遠遠多于雌配子，①錯誤；②基因的自由組合定律的實質是：在F1產生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，②錯誤；③遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”，③錯誤；④基因突變是DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結構的改變，④正確．綜合以上可知，只有④正確．故選：C．點評：本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的實質及應用、基因突變、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記基因自由組合定律的實質，明確兩個“非”缺一不可；識記基因突變的概念；識記密碼子的概念，能運用所學的知識準確判斷各選項．24．已知豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．若以基因型ggYY的豌豆為母本，與基因型GGyy的父本豌豆雜交，則理論上對Fl植株自交所結籽粒性狀表現描述正確的是()A．灰種皮綠子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1B．灰種皮黃子葉﹕白種皮綠子葉=9﹕1C．灰種皮黃子葉﹕灰種皮綠子葉=3﹕1D．灰種皮黃子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1考點：基因的自由組合規律的實質及應用．分析：植物個體發育：種皮是由母本的珠被發育而來的；果實是由母本的子房發育而來的；果皮是由母本的子房壁發育而來的；胚（子葉、胚根、胚軸和胚芽）是由受精卵發育而來的；胚乳是由受精極核發育而來的．解答： 解：根據題意分析可知：以基因型ggYY的豌豆為母本，與基因型GGyy的父本豌豆雜交，Fl植株的基因型為GgYy．Fl植株自交，所結籽粒的種皮基因型均為Gg，表現為灰種皮；所結籽粒的子葉基因型均為YY、Yy、yy，表現為黃子葉﹕綠子葉=3﹕1．故選：C．點評：本題考查基因分離定律及應用、植物個體發育，解題的關鍵是要求考生掌握植物個體發育過程，明確種皮是母本的珠被發育而來的，取決于母本，子葉是受精卵發育而來的，取決于子代的基因型，再結合基因分離定律解題．25．自然界中新物種的形成方式最常見的是通過長期的地理隔離而達到生殖隔離．這種方式不需要下列哪一環節的作用()A．提供進化原材料的突變和基因重組B．使種群基因庫中基因定向變異的特殊環境C．使種群基因頻率定向改變的自然選擇D．阻斷不同種群間發生基因交流的隔離考點：物種的概念與形成．分析：物種形成的3個環節：突變和基因重組：為生物進化提供原材料；選擇：使種群的基因頻率定向改變；隔離：是新物種形成的必要條件．解答： 解：A、突變和基因重組為生物進化提供原材料，A正確；B、自然界中新物種的形成不存在特殊的環境，B錯誤；C、自然選擇決定生物進化方向，使種群的基因頻率定向改變，C正確；D、隔離可以阻斷不同種群間發生基因交流，是新物種形成的必要條件，D正確．故選：B．點評：本題考查了物種形成三個重要環節，難度不大，意在考查考生的識記能力和理解能力．26．在正常人體細胞中，非受體型酪氨酸蛋白結合酶基因abl位于第9號染色體上，表達量極低，不會誘發癌變．在慢性骨髓癌患者細胞中，該基因卻被轉移到第22號染色體上，與bcr基因相融合，發生重排后基因內部結構不受影響，但表達量極高，導致細胞分裂失控，發生癌變．從變異類型看，這種癌變的原因是()A．基因突變B．基因重組C．基因交換D．染色體變異考點：染色體結構變異和數目變異．分析：染色體變異是指染色體結構和數目的改變．染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型．染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少．解答： 解：根據題意分析可知：非受體型酪氨酸蛋白結合酶基因abl位于9號染色體上，在慢性骨髓癌患者細胞中，該基因卻被轉移到第22號染色體上，與bcr基因相融合，說明發生了染色體結構變異中的易位．故選：D．點評：本題考查染色體變異的相關知識，意在考查學生的識和能力和判斷能力，屬于基礎題．27．人體穩態的調節能力是有一定限度的，下列現象屬于內環境穩態失調的是()A．劇烈運動后，人體血液pH由7.42下降到7.38B．受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化為漿細胞C．血鈣過低時肌肉抽搐D．寒冷時骨骼肌不自主戰粟考點：內環境的理化特性．分析：關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點：（1）實質：體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程；（2）定義：在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態；（3）調節機制：神經﹣體液﹣免疫調節網絡；（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節．解答： 解：A、劇烈運動后，由于緩沖物質的作用，人體血液pH由7.42下降到7.38，仍處于正常范圍內，A錯誤；B、接受抗原刺激后，T淋巴細胞增殖和分化屬于正常的免疫反應，B錯誤；C、血液中鈣鹽不足，內環境成分失調導致肌肉抽搐，C正確；D、寒冷時骨骼肌不自主戰粟屬于正常的體溫調節，D錯誤．故選：C．點評：本題考查內環境穩態的相關知識，要求考生識記內環境穩態的概念、調節機制、生理意義等基礎知識，能根據題干要求準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．28．給健康大鼠靜脈注射大量的高滲食鹽水后，下列變化合理的是()A．細胞液滲透壓升高B．大鼠的排尿量減少C．垂體分泌的抗利尿激素增多D．下丘腦接受刺激產生渴覺考點：動物激素的調節．分析：給健康大鼠靜脈注射大量的高滲食鹽水時，會導致細胞外液滲透壓上升，下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素含量上升，使腎小管和集合管對水的重吸收能力增強，尿量減少．解答： 解：A、給健康大鼠靜脈注射大量的高滲食鹽水時，會導致細胞外液滲透壓升高，A錯誤；B、根據試題的分析，給健康大鼠靜脈注射大量的高滲食鹽水后，大鼠的排尿量減少，B正確；C、根據試題的分析，給健康大鼠靜脈注射大量的高滲食鹽水后，下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，抗利尿激素是下丘腦分泌、由垂體釋放的，C錯誤；D、渴覺的形成，在大腦皮層，D錯誤．故選：B．點評：本題主要考查水鹽平衡調節過程，學生只要掌握相關的基礎知識即可．29．如圖為人體內某種免疫失調病的致病機理，據圖判斷下列敘述不正確的是()A．紅細胞與抗體的結合說明膜上有抗原物質B．這種病與風濕性心臟病均屬于自身免疫病C．a細胞為漿細胞，分泌抗體所需能量均由線粒體提供D．b細胞是免疫細胞，但不能特異性識別抗原考點：人體免疫系統在維持穩態中的作用．分析：分析題圖：圖示為人體內某種免疫失調病的致病機理，其中a細胞能產生抗體，為漿細胞；抗體可與抗原特異性結合形成細胞基團或沉淀，最終被吞噬細胞消化，因此圖中b為吞噬細胞．據此答題．解答： 解：A、抗體能與抗原特異性結合，因此紅細胞與抗體的結合說明膜上有抗原物質，A正確；B、自身免疫病是指機體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病，圖示這種病與風濕性心臟病均屬于自身免疫病，B正確；C、a細胞為漿細胞，分泌抗體所需能量主要由線粒體提供，此外細胞質基質也能提供少量能量，C錯誤；D、b細胞是吞噬細胞，屬于免疫細胞，但不能特異性識別抗原，D正確．故選：C．點評：本題結合圖解，考查人體免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．30．下列關于免疫活性物質的敘述，正確的是()A．B細胞在淋巴因子作用下快速產生大量的抗體B．青霉素是一種可導致過敏反應的免疫活性物質C．可用人工標記的抗體對機體組織中的抗原進行檢測D．體液中的溶菌酶參與殺滅細菌的過程屬于特異性免疫考點：人體免疫系統在維持穩態中的作用．分析：1、在體液免疫中，淋巴因子的作用是促進B細胞增殖分化；在細胞免疫中，效應T細胞會釋放出淋巴因子（包括白細胞介素，干擾素），它可以加強其免疫效應，增強效應T細胞的殺傷力．2、過敏是免疫的功能過強形成的，即引起過敏反應的物質是抗原．解答： 解：A、B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成效應B細胞．A錯誤；B、青霉素是一種抗原，不是免疫活性物質，B錯誤；C、根據抗原能和特異性抗體結合特性，可用人工標記的抗體對組織內抗原進行檢測，C正確；D、血漿中的溶菌酶殺滅細菌屬于人體第二道防線，非特異性免疫，D錯誤．故選：C．點評：題考查人體的免疫調節，意在考查學生識記人體的三道防線，理解體液免疫和細胞免疫，掌握過敏反應的特點，難度不大．31．如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是()A．與A端相連接的感受器中，一定具有能將某種刺激轉換為神經信號的神經末梢B．興奮在反射弧上傳遞時，C處發生的信號變化是電信號→化學信號→電信號C．把某藥物放在C處，刺激D點，E處沒電位變化，說明藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用D．刺激E點，在D處測到電位變化，不能說明興奮在神經元之間傳遞是單方向的考點：反射弧各部分組成及功能．分析：圖為反射弧的結構圖，首先要根據C處的突觸的結構判斷興奮傳導的方向，再確定感受器和效應器，然后再逐項解答．解答： 解：A、圖中C處為突觸的突觸間隙，C處的下端表示突觸前膜，突觸前膜是突觸小體膜，C處的上端表示突觸后膜，突觸后膜一般指下一個神經元的樹突膜或胞體膜，而突觸上興奮的傳導是由突觸前膜到突觸后膜，因此可以確定B端與感受器相連，A端與效應器相連，A錯誤；B、C處是突觸結構，為兩個神經元細胞的間隙，里面充滿了組織液，所以興奮在反射弧上傳遞時，發生的信號變化是化學信號→電信號，B錯誤；C、由于神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此刺激D點，D點的興奮不能傳至E點，因此也不能證明該藥物的阻斷作用，C錯誤；D、該實驗只能說明E點產生的興奮可以傳導到D點，但是由于缺少對照實驗，不能證明D點的興奮不能傳遞給E點，因此不足以證明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的，D正確．故選：D．點評：本題考查了神經調節的相關知識，意在考查考生的識圖能力、判斷能力和理解能力，難度適中．32．下列關于下丘腦在生命活動調節中的敘述中，不正確的是()A．感受細胞外液滲透壓的刺激，產生動作電位B．作為體溫調節中樞，調節激素分泌影響產熱C．通過反射弧，直接調節汗腺的分泌影響散熱D．通過分泌激素，間接影響胰高血糖素的分泌考點：體溫調節、水鹽調節、血糖調節．分析：下丘腦是神經內分泌調節的樞紐，具有感受、傳遞、和處理興奮的功能，同時還可以分泌相應的促激素釋放激素和抗利尿激素．下丘腦是體溫調節的中樞、水鹽平衡的中樞和血糖平衡的中樞．解答： 解：A、下丘腦可以感受細胞外液滲透壓的刺激，產生興奮并可以調節水鹽平衡，A正確；B、下丘腦是體溫調節的中樞，可以分泌與體溫調節相關的激素影響機體的產熱，B正確；C、下丘腦可以通過反射弧進行神經調節，直接調節汗腺的分泌影響散熱，C正確；D、下丘腦可以通過神經調節直接影響胰高血糖素的分泌，D錯誤．故選：D．點評：本題主要考查下丘腦的作用，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用．33．如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是()A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同C．若P點為芽適宜的生長素濃度，則對莖生長可能起抑制作用D．若頂芽生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于M考點：生長素的作用以及作用的兩重性．分析：根據題意和圖示分析可知：生長素能促進細胞生長進而促進植物生長，但生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．不同器官對生長素的敏感程度不同，根對生長素最敏感，其次是芽，對生長素最不敏感的是莖．圖中P點為莖生長的最適宜生長素濃度．解答： 解：A、圖中曲線表面生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長；P點表示促進作用最大時對應的濃度，為最適濃度，A正確；B、生長素作用具有兩重性，所以用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同，B正確；C、植物不同器官對生長素的敏感程度不同，圖中P點為芽生長的最適宜生長素濃度，則其對根的生長可能起抑制作用，對莖生長起促進作用，C錯誤；D、若頂芽生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽生長受到抑制，說明其生長素濃度大于M，D正確．故選：C．點評：本題結合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，要求考生理解和掌握生長素的作用原理．解答本題的關鍵是曲線圖的分析，能分析曲線圖得出生長素作用具兩重性的結論，能明確不同器官對生長素的敏感程度不同．34．如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，該實驗結果不能說明的是()A．產生生長素的部位是根尖和莖尖B．根和莖的向性運動都是對環境的一種適應C．根生長具向地性，莖生長有負向地性D．生長素對植物生長的作用具有二重性考點：生長素的產生、分布和運輸情況．分析：據題意和圖示分析可知：由于重力作用，生長素在近地側分布得多，背地側分布的少，根的近地側生長受到抑制，所以根向下彎曲生長；對于莖，近地側生長素多，促進作用強，長得快，背地側生長素少，促進作用弱，長得慢，所以背地生長．解答： 解：A、根尖和莖尖確實可以產生生長素，但是題目的圖中所示實驗不能得出產生生長素的部位是根尖和莖尖這個結論，A錯誤；B、根和莖的向性運動都是對環境的一種適應性，是長期自然選擇的結果，B正確；C、根向下生長說明生長素對植物生長的作用具有兩重性，莖向上生長具有負向重力性，C正確；D、根的向地生長體現了生長素對植物生長的作用具有兩重性，D正確．故選：A．點評：本題結合研究植物向性運動的實驗示意圖，考查生長素的作用及作用的兩重性，要求考生理解和掌握生長素的作用及作用的兩重性，能合理解釋圖中根的向重力性和莖的背地性，再對選項作出正確的判斷．35．如圖為某池塘生態系統的食物網．下列分析錯誤的是()A．生物a、b固定的太陽能是流經該生態系統的總能量B．生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物fC．生物f在該食物網中占有3個營養級D．該圖部分體現了生態系統具有物質循環、能量流動和信息傳遞的功能考點：生態系統的結構；生態系統的功能．分析：分析題圖：圖示為某池塘生態系統的食物網，其中a和b為生產者，其余生物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量；該食物網中含有4條食物鏈，即a→e→f、a→c→d→f、b→f、b→d→f．解答： 解：A、流經該生態系統的總能量是生產者（a、b）固定的太陽能，A正確；B、生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物f和生物d，B錯誤；C、生物f在該食物網中占有3個營養級，在食物鏈“a→e→f”和“b→d→f”中占第三營養級，在食物鏈“a→c→d→f”中占第四營養級，在食物鏈“b→f”中占第二營養級，C正確；D、該圖部分體現了生態系統具有物質循環、能量流動和信息傳遞的功能，D正確．故選：B．點評：本題結合食物網圖解，考查生態系統的結構，要求考生識記生態系統的組成成分及營養結構，能根據食物網判斷食物鏈的條數、生物間的種間關系、某一生物所處的營養級別，再結合圖中信息準確判斷各選項．36．下表是某營養級昆蟲攝食植物后能量流動的情況（能量傳遞效率為10%～20%），下列說法不正確的是()項目 昆蟲攝食量 昆蟲糞便量 昆蟲呼吸消耗量 昆蟲生長的能量能量（kJ） 410 210 130 70A．呼吸作用中能量的散失導致能量傳遞效率不能達到100%B．昆蟲同化的能量中約有25%用于其生長發育和繁殖C．昆蟲的后一個營養級能夠獲得的能量最多為14kJD．昆蟲的前一營養級的能量至少有1000kJ考點：生態系統的功能．分析：能量流動過程中能量關系：攝入量=同化量+糞便量；同化量=用于生長、發育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生長、發育、繁殖的能量=流入下一營養級能量+流入分解者的能量；每個營養級固定的能量有四個去向：流向下一營養級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是逐級遞減．能量的傳遞